我想一个从骂骂咧咧长大的家庭长大的孩子，他一定是一个极易恼怒的人，而且他的心理一定会比一个得到爱与正确教育家庭的孩子来得脆弱，还有，现在的青少年犯罪分子，一个个涉世未深，怎么就会步入歧途呢？经过调查，大部分的犯罪青年都是因为家庭支离破碎，或者家庭暴力，尤其当他们处于青春期，青春期是一个反叛期，同时这也称得上命运的归属期，那些不法分子为什么会有心理变态的倾向呢？原因还是只有一个，他们未能得到一个正确的，有爱的，教育方式，这个教育的根本也就是家庭。家长们总有个片面的想法“我让你三餐吃得饱，穿的暖我是哪里对你不好”，错，这种只是物质上的给予，不管他们给的条件再豪华，但只要没有爱，没有正确的教育，没有正确的是非善恶观，他的孩子始终是一个不完整的人。

但是，鹰毕竟是鹰。鹰的心时时刻刻在召唤着它。鹰有时飞得比鸡还要低，但鸡永远飞不了鹰那样高。高高地飞上长空，在蓝天下搏击，不惧风雨，自食其力，成为自己生活的主宰者，这一切才是鹰所本该有的生活。这是鹰的骄傲，这是鹰的理想，这是鹰的尊严，这是鹰的荣耀。鹰不能放弃这一切。当然，要实现这样的理想，要赢得这样的荣耀，并不是很容易的。从小生活在鸡窝的小鹰，它如果选择了冲上蓝天，成为鹰的一员，那么摆在它面前的困难是，它废弃已久的翅膀能让它非得那么高吗？它在泥土里刨小虫子的双爪能像别的老鹰那样强有力吗？它那啄食米粒的鹰喙能那么尖利吗？它恐怕要付出比其他鹰更大的努力，才能成为一只真正的鹰。面对这些困难，它如果没有心理准备，的确是很难下得了决断的。

双休日，由于不用上学校读书，在没有心理负担的情况下，我睡到九点钟才起床，睁开眼睛后，找不到妈妈。从奶奶口中得知，妈妈上英华外国语学校听课学习去了。平时的一切生活起居都是妈妈照顾的，现在没妈妈在身边，感觉没了依靠。我心里嘀咕着：妈妈，快回来吧！我还没洗脸、刷牙吃饭呢。”只这么大，我还过着衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”般的生活。正想给妈妈打电话，只听奶奶告诉我说：“你妈妈交代，一切自理，是一个锻练的好机会。”奶奶说罢出去了。听了奶奶的话，眼见脏衣服“堆积如山”。突然想到，长这么大，还没有帮忙妈妈做过一件家务。今天何不来一个小鬼当家，让妈妈高兴一下。打理完一切，吃过早饭后，就开始干起家务来了。

一个老师教的他们怎么就那么聪明呢？再忐忑不安中我等到了公布成绩的这一天。尽管有心理准备，但当我看到“79”这个分数的时候，仍然是那么的刺眼！泪水夺眶而出，课后唐老师找我谈心，他和我一起分析原因。告诉我一定要开动脑筋，积极举手发言，多做练习，开拓思路……唐老师似乎早就看出了我在数学学习上的自卑。最后他鼓励我说：“你并不笨，只是你没有掌握好方法，按老师说的做，你一定会有进步的！”；老师朴实的话语让我有了信心。从那以后，我放下自卑，上课认真听讲，积极举手发言，遇到难题多通过画图来解决，启发自己思考，对有意思的应用题，我还不仅仅停留在一种解法上，我让自己多尝试几种解答方式。终于，五年级上学期期末考试我取得了99分的好成绩——全班第二啊！这凝聚了我多少汗水啊！我也终于理解了这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我想是因为唐老师，我才从自卑中“出来”。

老爸的话音刚落，老妈便迫不及待地动手试验起来，我十分紧张，捂住耳朵，只见气球球慢慢地小了下去，“哈哈，成功了！”我们不禁为妈妈拍手叫好。这时，正在看动画片的小表弟也被我们这里的热闹场景给吸引过来了，他优哉游哉地走过来，拿起一根针，对准气球就扎了下去，我看了便情不自禁地叫起来：“停，别扎……”可弟弟的反应哪有那么快呢？话音未落，那震耳欲聋的爆炸声便以迅雷不及掩耳之势响了起来。可把我们都吓坏了，唉，这调皮的弟弟，看见我们在扎气球，便也想玩，他看见气球不会爆，于是就拿起气球就戳下去，出乎他的意料，气球竟然爆了，他没有心理准备，吓得哇地一下子哭了起来。没有用胶带把要扎的部位粘住，气球怎么能不爆炸呢？

我来到初一、一班的教室。教室设在一片空中草坪上。同学们正坐在草地上上地理课。今天的内容是学习美国的风土人情。同学按了下感应器，进入了电脑中的美国。美国的国情、人物、风土尽在眼前，还可以和美国人自由交谈。收获真不小。下课了。同学们从电脑中的美国跳了出来。下节是英语单词拼写课。教室上空飘浮着几百个英文字母。只要你抓住合在一起眼前就会出现一个又大又黄的鸭梨……突然，一个孩子被抛上了天空。原来这个草坪上按有心理检验器，谁上课不专心，在心理检验器上显示得一清二楚。它会三次用幻觉语（既只有你能听见的话）来提醒你，若你还不听，就会将你抛上天空。老师就知道谁不听讲了。

我来到初一、一班的教室。教室设在一片空中草坪上。同学们正坐在草地上上地理课。今天的内容是学习美国的风土人情。同学按了下感应器，进入了电脑中的美国。美国的国情、人物、风土尽在眼前，还可以和美国人自由交谈。收获真不小。下课了。同学们从电脑中的美国跳了出来。下节是英语单词拼写课。教室上空飘浮着几百个英文字母。只要你抓住P-e-a-r，合在一起Pear，眼前就会出现一个又大又黄的鸭梨……突然，一个孩子被抛上了天空。原来这个草坪上按有心理检验器，谁上课不专心，在心理检验器上显示得一清二楚。它会三次用幻觉语（既只有你能听见的话）来提醒你，若你还不听，就会将你抛上天空。老师就知道谁不听讲了。 　

如果是开心的剧情的话，你们不但会说幼稚、恶心，还会说我是小儿科。呵呵，难道你的一生中，就没有一丁点的欢笑吗？如果是开心的剧情，有可能帮那些有心理阴影的孩子变得自信，还有可能让自卑的残疾孩子带来阳光，还有可能让失明儿童找到自己心中的光亮，即使是贵族的大小姐再傲慢也有可能被感化；说不定一些你最恨的人看了这一类的友谊小说后会和你和好，说不定你有什么怪脾气看了这一类的教育小说后会变成正常少年，说不定一只不听话的小狗听了之后也会乖巧得像娃娃一样；如果让总是板着脸的严格老师听了，他可能会哄堂大笑，如果让一些哑巴什么的听到了，说不定能够重新拾回自信；但愿你希望能够对你不要那么苛刻的父母听了之后也有可能温和地对你笑，让那些容易感动的人眼泪哗哗直流……你们能够想到这一切的话，说不定就不会再走悲伤路线了。

首先，当警察要努力学习，先考上北京警官大学，然后再努力学习，找到合适的工作，我知道这里面会吃很多苦，但我会努力奋斗，要有恒心，不畏艰难，坚持不懈，有毅力，有意志，相信大家都看过《士兵突击》，我本来也想当老A，但我是女生，不太合适，我主要是向往里面对抗的刺激，但生命不是来玩，开玩笑的。而且，在这个片子中，本来许多人都经过严格的训练才进入老A，可最终有人因为种种原因才退出，但战场上也不只有“拼杀”，在竞争中也有友情，有懂得珍惜，学会珍惜身边每一个人，所以当警察不但要训练上，毅力上，还要有心理上，身体上的承压，要学会在工作时关心一下自己，在想到自己的同时又不忘自己的职责。

我想一个从骂骂咧咧长大的家庭长大的孩子，他一定是一个极易恼怒的人，而且他的心理一定会比一个得到爱与正确教育家庭的孩子来得脆弱，还有，现在的青少年犯罪分子，一个个涉世未深，怎么就会步入歧途呢？经过调查，大部分的犯罪青年都是因为家庭支离破碎，或者家庭暴力，尤其当他们处于青春期，青春期是一个反叛期，同时这也称得上命运的归属期，那些不法分子为什么会有心理变态的倾向呢？原因还是只有一个，他们未能得到一个正确的，有爱的，教育方式，这个教育的根本也就是家庭。家长们总有个片面的想法“我让你三餐吃得饱，穿的暖我是哪里对你不好”，错，这种只是物质上的给予，不管他们给的条件再豪华，但只要没有爱，没有正确的教育，没有正确的是非善恶观，他的孩子始终是一个不完整的人。

第二话我的印象极为深刻，标题应该是“断片”吧？这集的剧情可真是一波三折。从刚开始的“无辜”被冤枉的少年，到苦苦找了他整整二十年的父亲，与最后只是帮凶的酒店老板。期间的细节内容我无一是不关注的。在“无辜”少年记忆断片的时候我已经开始猜疑这个事故可能并没有那么简单，就是到了父亲那里的那一幅“奇怪”的画时我也和F教授一样陷入了沉思，因为我以前见过这幅画，不过隐藏的内容不大一样。可是到了最后，犯人竟然轻易被找到？是不是有点太容易了？F教授并没有被困难打到，他揭开了真正的犯人——被“冤枉”的少年。少年从小就有心理阴影。我作为一个比较喜欢研究人们的心理思想的人当然也能体会这种在绝望边缘处的感受。就因为冲动时的一句话的过错，造成了现在的罪行。

到了下午我忧心重重，到底要不要告老师？如果告的的话万一遭他们报复怎么办？可不告又对不起那些被欺负小朋友。我该怎么办呢？这时有个同学走过来，我把这件事告诉了她，她握起拳头大声说：“告，像他们这种人告老师太便宜他们了，要我说就去告校长！”“告校长？我有这个胆就好了。”同学摸摸下巴好像正在思考，又说“既然告校长你没胆，走，我带你去告主任！”说完，便拉着我朝主任办公室的方向走去。“等等，等等”我阻止她说“我没有心理准备”同学不耐烦了“告校长你说没胆，告主任你又没心理准备。算了，算了，你自己看着办吧，我们先去上课”我没有说话，老老实实跟她去上课。告，不告，告，不告......一直到放学我都没有去告老师，过了好几天都没有去告诉老师。

尽管早有心理准备，可他还是愣了。一座很简陋的农家小屋，整齐的菜畦，正在盛放的桃花，含苞欲放的杏花，一座平房就在这风景之中，红砖白瓦，绿地红花，一切都那么有诗意。可毕竟这是大城市，这种住房无疑是在刘惠身上贴上了“农民工子女”的标签。听到声音，一位头发蓬松，面色憔悴、沧桑的老人笑脸盈盈的走了出来。看见女儿身后的欧阳若宇，喜悦之情滥于言表。她连忙走上去伸出双手又没好意思去拉欧阳若宇的手，在围裙上抹了两下，说：“你是惠儿的同学吧，赶快进来坐。从小到大，你是第一个跟惠儿来的人呢！”欧阳若宇一脸的不知所措。“妈没事儿，您先坐，我去做饭！”刘惠扶着老人坐了下来。妈？欧阳若宇一脸的震惊。

在人生中，有成功的喜悦，也有失败的启示。失败是成功之母。一个人在期盼成功的同时，也要对挫折和失败有心理准备。对于我们每一个人来说，不懈努力地奋斗与追求，才能实现人生的价值，最终走向成功。只有失败的磨难才会带来成功的喜悦。

里面的孤儿大多受过心灵创伤，虽有心理医生为他们辅导，有年轻的老师陪他们玩耍，但那些玩耍的灿烂笑容的背后，却是一颗颗无法被理解、无法被释放的心。那种因父母带来的忧虑、孤僻的性格，是无论如何也无法挽救的。他们的心灵是破碎的，而在他们身上我们唯一能了解的只有那双无辜的大眼睛。

其实，在我的校园里，同学们也过得幸福。学校有气派的教学楼，有物理、生物、化学实验室，还有电脑室，羽毛球馆、乒乓球馆等等齐全的学习、体育设施。更好的是还有心理咨询室，有专职的社区为我们作心理咨询，可以缓解自己的心理压力。学校不定期举办人文学科节、义卖会、运动会等，也让我们舒缓了身心。

回到家里，早有心理准备的我淡定地把试卷交给老妈，期待老妈的脸色由狂风暴雨变为晴空万里。但映入眼帘的仍是老妈冷冷的脸，“谁叫你写错学号？活该！”老妈出乎人意料，“可是，我写了名字。”我努力为自己纷辩。“老师看学号，有错吗？”

老年时，人们总是说“夕阳无限好”，似乎已经活够本了，早已无惧“只是近黄昏”了。可就是这“无限好”的人生尾期，仍旧离不开“疼”。这“疼”有身体上的疾病缠绕，“气息奄奄”“朝不虑夕”；这“疼”有心理上的难受，最多的却是对子孙念念不忘的爱。

虎王一呆，原本退后了一步的剑下无情已经一个大招斩向虎王后脑：“斩首剑法”！虎王不用回头就已经知道了，他感到一阵心冷与痛心，虽然也曾遭遇过抢怪，虽然只是新交的朋友，虽然他早有心理准备，但被人背叛永远是极其难受的。

不同的人有不同的幸福感悟。而真正意义上的幸福，应该是身体、财富、心灵的自由。身体只有健康而且舒展，才有自由可言；财富无论多寡，只要它不成为你最大的目标和负担，你又不成为它的奴隶或爪牙，你就可谓自在；关键是心灵，它得豁达、宽容而且通透；即使偶有心理阴影，多能迅速摆脱，而不耿耿于怀；一旦有思想障碍，多能迅速突破，而不辗转反侧。

创造性思维是一项复杂而抽象的思维活动，它不是凭空产生的，必须借助某种环境因素的刺激作用，孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。教育心理学研究表明：学生创造性思维的产生有赖于他们的心理自由，为此，教师教学时必须转变过去那种“师道尊严”的刻板做法，尊重学生主体地位，给学生充分的信任，把学生当作交流、合作的伙伴对待，激发学生的求知兴趣，保护学生好奇心，支持他们发表不同意见，鼓励他们与众不同的见解和观点。努力营造一种民主、和谐的教学氛围，使每个学生都有心理上的安全感，从而在没有外界压力的气氛中展开活动，时时感受到自己才是学习的主人，敢问、敢说、敢想。同时因自己的创造性行为或见解得到积极的评价和帮助而乐于创造。为此，我在教学中提倡五个允许：错了允许重答；不完整允许补充；有分歧允许争论；老师有错误允许提意见，允许“打破沙锅问到底”。相反，学生如果总是怕出错，怕在众人面前发表自己的见解，怕老师批评，怕同学笑话，缺乏宽松、自由的心境，就没有了学习的激情、愿望，怎能调动起参与的积极性，更谈不上创新了。

我的心理老师——温老师是一位很美丽的老师她善良而又大方，她从不对学生生气，哪怕是这个同学犯了错她也只是小小的提醒一下，通常只要一提醒那个同学就会改邪归正。虽然下个学期你、没有心理课了，但我还是很喜欢你的心理课，我希望我能知道您的生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有温柔又静如水，我非常不希望您能看到这篇文章因为这篇文章写得非常的烂，写得一点都不好，温老师让我再告诉你几个小秘密吧，一：我讨厌学数学也厌恶做数学作业我甚至有了要放弃数学的念头，二：在中学里我有对一个男孩写过情书，三：我发现我爱上了温老师，以上的三个小秘密请你和我共同保密，温老师为什么七年级就不上您的心理课了呢？是不是它们觉得您上的心理课不好？所以取消了您的心理课？我想肯定不是这个原因，因为我觉得温老师您上的心理课是我觉得最好的，（至少是我见过的最好的心理课老师），您不论是做什么都好都是那么的文静，不论是打电话还是给我们上课您都是那么的文静，温老师我还觉得你很谦虚，（至少我是这么觉得的）。

我的心理老师——温老师是一位很美丽的老师她善良而又大方，她从不对学生生气，哪怕是这个同学犯了错她也只是小小的提醒一下，通常只要一提醒那个同学就会改邪归正。虽然下个学期没有心理课了，但我还是很喜欢您上的心理课的，真的真的很喜欢您上的心理课的呢，我希望我能知道您的生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有温柔又静如水，温老师让我再告诉你几个小秘密吧，一：我讨厌学数学也厌恶做数学作业我甚至有了要放弃数学的念头，二：在中学里我有对一个男孩写过情书，三：我发现我喜欢上了温老师，以上的三个小秘密请你和我共同保密，温老师为什么七年级就不上您的心理课了呢？是不是它们觉得您上的心理课不好？所以取消了您的心理课？我想肯定不是这个原因，因为我觉得温老师您上的心理课是我觉得最好的，（至少是我见过的最好的心理课老师），您不论是做什么都好都是那么的文静，不论是打电话还是给我们上课您都是那么的文静，温老师我还觉得你很谦虚，（至少我是这么觉得的）。

今天看到谭心慌张的报告，我立即有种不祥的预感，应该说跑到班上之前，我已经有心理准备了，可是事实上，真正看到那么可爱的米老鼠造型的笔盒，被砸的不成样子孤孤单单地躺在地上时，我已经被怒火烧的顾不得任何气质了，红了眼的我上去推开韩羡，就把他的书包从书桌里抽出来，用力的甩在地上，然后泄愤似地死踢，而且嘴里还在不停的吐着不堪入耳的脏话，我想当时自己的那股疯劲狠劲要是被老妈看见了，不吓昏过去才怪！哎！老妈是没机会目睹了，可是却全景般的录到了班导师的眼里，好死不死，下节课正好是她老人家的课，而我似乎发泄的上了瘾，竟然连铃声都没有听到，而全班同学也似乎是从没看过泼妇骂街，也欣赏入了迷，没一个留意到已经上课了，“葆四！你在干什么？”班导师的一声巨吼，惊醒一滩鸥鹭，更吓醒了走火入魔的我，“出去！你看你成什么样子！”就这样，都还没等我有机会脸红，已经被老班谴出教室，发配到办公室门口罚站去了，直到背后的班门“啪－－”的一声无情的关上，我才知道，惹大祸了！

下课后，回到办公室中，如果是空课，就缓一口气改作业，如果是其它课就投入下一场“战斗”，星期一的上午，我接连三节课上下来，到中午吃饭为止往往有点焦头烂额。下午也常常在课的包围中时进时出，一周五天至少20节课，其中有教研课两节，还不包括代课。中午应该是休息的时间，但从来没有休息过。不是改作业，就是备课，不是在教室里指导，就是在办公室工作，有时也开会，有时也去教室看看大家的情况，发现有同学在胡言乱语和推闹打骂还要制止和教育，有同学告诉我一些矜持要及时解决，个别同学有心理上的问题还要及时个别开导，对一些作业拖拉的同学更要打“持久战”，直至取得“最后的胜利”。当然要上网查点东西。十二点半左右去教室讲作业，有的需要订正，有的需要表扬，有的需要指导方法，还要读一读感悟中的优秀句子，对学生每天一题进行文学和思想的双向熏陶。

因为刘备在业内太过于声名赫赫，这样的声名甚至超越了行业内部，以至于寻常百姓只要听到刘备的名字，就立刻脸色发白，发青，发紫，若是在没有心理准备的情况下被人吼一声“刘备来啦”，胆小的立刻就会吓倒在地。可以很诚恳地说，这样子的形容加之于刘备的头上，是断断没有一个知道刘备名字的人会觉得过份的。刘备这样人物的存在，使得如果涿县或是附近的城镇有卖鞋行会，则刘备必然会在其中担任重要职务，此外，涿县附近卖鞋的人也因为出了个刘备而越来越少，一来完全没有办法和刘备竞争，二来如果自己卖草鞋，不是和那刘备同一行业，被亲朋好友知道，是要被唾弃的。更重要的是，如果真的有卖鞋行会，岂非将大大助长刘备的气焰，让其触角伸及的范围更为广泛，倒霉的人就更多了。

当牛柔绵再度踏入那座写字楼，她已是家喻户晓了，所过之处均引起众人的侧目。牛柔绵下决心这次一定要坚守住这份工作。这次的老板是个宽厚的中年人，牛柔绵觉得他对自己百般照顾，她从心底感谢他没有用有色眼镜看她这个前科累累的人。由于心理压力过大，在老板将公司磨了一个星期的玻璃模具交由牛柔绵送往客户公司时，牛柔绵接过模具后手就止不住的抖动，最后还是失手将贵重的模具样品摔碎了，慌乱捡起碎玻璃时，竟然还把手给扎伤了。老板虽然面色凝重，但是并未责备牛柔绵一句。想到老板对她的照顾，牛柔绵心中尤觉有负老板，于是主动提出请辞。牛柔绵觉得在被辞退和自己提出请辞中，后者会使自己拥有心理优势，不会对下次找工作造成心理阴影。不过话说回来，要是牛柔绵能有阴影，那阴影早够一连人乘凉了！

那天，他一进教室就开始到处宣扬“今天是我的生日，快送我礼物哦！”郭效岑听了白了他一眼“送礼物得让人家自愿，你这熊样谁愿意送你礼物啊！自做多情。”我听了心理暗暗发笑，但表面不露声色，以为我怕他借题发挥，想我索要生日礼物。不是我太抠门，关键是我的东西太寒酸了，没有一样拿的出手。要怪就怪王楷铭的生日来得太突然了，让人没有心理准备！ 这个生日使王楷铭一节课都理直气壮，在下面偷偷的看漫画书，锅包肉一说他，他就梗个脖子反驳道：“你这个太平洋警察管得也太宽了吧！再说，今天我生日，你就不能放宽松点？”气得郭郭还想反驳，被dff拦住了：“随他去，老师批评他咱不管！”这个时候，我眼中的王楷铭就是不务正业，令人无奈的。

第三，爱心教育者能培养受教育者健全的人格。受教育是一个人从出生到死亡不间断在经历的一件事情。一个人小时后所处的环境几乎可以决定他长大后会变成什么样的人。孟母三迁就很好的诠释了这句话！曾经也有心理研究报告称：“儿童思想未定型，有很强的可塑性，他们对外界的信息往往是不加取舍的全部接受”。如果在这个时候对孩子进行惩罚教育，就容易激发孩子的控制欲，致使养成一种以自我为中心的自私性格。功利思想强化等等。复旦大学投毒事件归根究底是人格缺陷所酿造的悲剧。林森浩从小缺爱！而爱心教育体现的是一种对个人、集体、社会、国家的爱心。激发社会责任感，有利于自我价值尤其是社会价值的实现。

我觉得自己是一个比较自卑的人，也不知道为什么，总是觉得自己的感知和观点是那么苍白无力，总是在别人还没有否定的时候，自己先不相信自己了。正是因为这样现在我觉得自己失去了许多机会，当有些东西向我抛来橄榄枝的时候，总是不相信自己，变得焦虑并且不相信自己，即使拥有某些东西也是患得患失，就是这样，我觉得我失去了很多快乐，这样的恶性循环，让我变得更加有心理负担，有时候甚至不知道我应该如何去做或者去选择。会变得心绪不宁，让自己都无法投入到学习和生活中。

然后我是有些话要说的，其实我上过这么多节课之后，我发现我虽然学到了这么多东西，但依然有一种空虚感，这给我并不充实的心理作用。我明白，这并不是我有心理疾病，也并不是没学到东西，而是我暂时觉得理论课程的那一段真的是用处不太大。我也明白，理论指导下或许才能开始实践，但这都是要灵活运用传授理论知识的方法的，一般授课的方式我觉得已经可以逐步淘汰了，因为在课堂上几乎没有多少人是认真听讲的，包括我在内。我只是提出一个建议，希望理论部分可以用考试的方法让学生加深印象。

适度惩戒方可行。并不是所有的惩戒都是好的，从新闻中也听过不少老师过度体罚，殴打学生致伤致残。这不仅是身体上还有心理上都给学生造成了不可磨灭的伤害。所以，教育部在推行惩戒权的时候也提出了要制定实施细则，明确教师教育惩戒权。过度惩戒终究是不对的，没有人有任何的权利可以去伤害他人，教师惩戒权就是不以伤害学生为前提而施行的，适度适量是惩戒的过程，促进学生发展是惩戒的目的。

为什么会这样呢？有人说这就是这类型的题没有彻底掌握，我不同意这个观点，再拿出100道这种类型题我也不会错。有人说这是粗心导致的，我没有一处计算错误，但有些是看错了题。还有人说是因为心态不好，时间过紧构成心理压力，使本来会的题一着急就错了，我认为这个观点也不是完全正确，数学考试是有心理压力而做错的，但英语考试并不紧张，还检查了2遍，可也在后面错了很多，这是为什么？经过我自己的反思总结，我归纳出了我出错的3个方面：

我给各位敬爱的家长提几个建议，还望采纳：１、和学生共同讨论在学习中遇到的难题，促进学习的进度。２、和学生一起学习，让学生拥有一个良好的学习环境。３、多督促学生读好书，并且和学生一同读书，和学生一起讨论在读书过程中不理解的词句。４、多和学生交流沟通，不要因为成绩不理想而训斥学生，要给予适当的批评和鼓励，才能让学生在没有学习压力中学习知识，因为过度的训斥学生可能使学生有心理阴影，过度的表扬可能会使学生骄傲，便退步。５、对学生的学习要求要适当轻松适当严格。

桌子的外观十分美丽，全身一般呈淡蓝色，但也可以根据你每天的心情来变化颜色。如：你开心时，它会变成粉红色，心中不好受时，它又变成棕色……因为它装有心理反应器。桌面还刻有各种计算公式和乘法口诀，也有一些简单的单词和名人名言，它们也会根据你现在的学习状态来安排。

“马文星，22票，吴彦哲，2票……”随着张老师公布竞选结果，我的心情降到了冰点，尽管之前也有心理准备，但没想到选票竟会如此之低，此刻，我恨不得有个地缝钻下去。“同学们，下周三还有一场区三好的竞选，希望今天没有报名的踊跃参加，今天落选的更不要气馁，大家都要……”张老师的话我已听不下去，只想尽快回家。

在一个阳光明媚，万里无云的一天。在小学的一次讲故事中，老师让几个人，上讲台去讲，毕竟我当时没有经验，还有心理素质比较差。我演讲的时候就是衣服袖子都是抖的裤子腿什么的都开始抖了起来，全班同学都在那看着。我好尴尬呀！

但听完妈妈说是派发宣传单后，整个人都蒙了，要知道我可没有发过传单，更别说在没有心理准备的情况下给我来个突然袭击了。虽然我心里有些不情愿，但在妈妈软硬兼施下，想想人生总有尝试和不断的突破自已，就慢慢地调整好自已的情绪，欣然答应接受。

人与人如此多不同，为什么我们要去磨平那些人当为人应有的特色，人云亦云亦步亦趋，留下大片大片丧失独立的存在？学日语看番，便说汉奸；是gay，便嫌弃你，骂你有心理疾病；职业不对大人眼，说你“白眼狼”；表达自己的观点，总是被一句否定。“悠悠众口心”呀，不懂尊重，却爱说“理解”，可怕到令人震颤！