描写有趣味的段落
描写有趣味的精彩片段
  • 描写有趣味的段落

    说到春天的野菜美食,是非到乡野田间地头山前坡后才能觅得的。荠菜、马兰头、蕨菜、紫云英、水芹菜,还有各种的笋,都是乡野独有的。荠菜水饺,淋了香油的马兰头丝,腌菜炒蕨头,爆炒紫云英,凉拌水芹菜,油焖笋,笋炖腊肉,每一样都让人举箸而不停。这乡村野菜,自然其味无穷,但其间的趣味,更多的却在那一份“寻寻觅觅”之中。周作人先生有一篇《故乡的野菜》,有这样一段有趣的文字:“荠菜是浙东人春天常吃的野菜,乡间不必说,就是城里只要有后园的人家都可以随时采食,妇女小儿各拿一把剪刀一只“苗篮”,蹲在地上搜寻,是一种有趣味的游戏的工作。”这样有趣味的游戏的工作,于妇女来说有剪荠菜,剪马兰头,折蕨菜,掰细竹笋。于男人来说,最有乐趣的便是挖毛笋。有经验的好手,观竹长势,笋未露头,一锄下去,却分毫不差,让人叹为神技。而像我这样的,只能做做君子——“动口不动手”了。

    乡野春光》的优美段落摘抄
描写有趣味的段落
  • 无独有偶,有一次周六下午,我去艺术中心上书法课,当我准备摆上笔墨纸砚时,忽然听到某同学惊喜地叫了一声:“好可爱的小狗狗啊!谁家的?”我回头一看,怎么回事?这不是我家的“乐乐”吗?我简直是哭笑不得,立刻将它抱起来,轻轻埋怨说:“小宝贝,你怎么又出来啦?放学后我们一起回家去,好吗?”同学们都饶有趣味地望着我:咦,这个“乐乐”怎会跟着来这呢?不过我从同学们怪异的目光中也看到了一种羡慕的神情。于是,我心里有了一股浓浓的醋酸味,在想:“乐乐”啊,你一出来就招人喜爱,看来你的魅力可不小啊!但我不可能抱着你吧,这样我怎么学书法呢?这一节课让全班同学闹了老半天也静不下心来学书法,这全是为了这只小狗“乐乐”。

  • 社会上有些人就是不去品尝人生的滋味,感觉生活无意义,没有趣味。便悲观失望、消极厌世,甚至还有的出现跳楼、喝药、等自杀的行为,那就是对人生毫无品尝,感觉生活荡然无存。这些人体会不到生活的滋味,寻找不到快乐感!生活在暗淡的色彩中。所以失去了自己人生的价值!然而,社会上有些人,觉得生活非常有趣,感到生活处处充满阳光。做平常事,觉得是为自己而活,为自己所爱的人而活;做有作为的事,觉得是为自己的前途而战,为自己的命运而战;做情爱之举,是为自己浪漫的生活,为自己一生的爱而付出的代价。这些人不仅对前途充满希望,而且对生命也非常重视。不会感到没有意义!相反,他们认为生活充满了七彩的阳光。

  • 当这个世界上没有挫折会怎么样?也许会很痛快,没有了挫折的人生就会变得一帆风顺,生活没有压力,,人生就在这个没有前途,没有作用,没有发展的条件下生活,人生若没有了挫折,就像人没有了灵魂,独自孤零零的在冷冷的空间里享受到窒息。一个人没有了挫折就像一个人没有了理想,懒惰着过着没有趣味的生活对人生无追求前进的方向。一个人没有了挫折就像没有了钱,只有贪图,可以不劳而获,让生活没有了趣味,没有了满足和收获练不足机智,一个没有挫折的人,就得不到突破,,自己内心得不到发展,能力得不到提升。人生不能有挫折,就像生命中要有灰尘一样,在阳光的光合作用下才能成长,人生如茶,人生应该在有情感,有特点,有方法的条件下懂得付出,懂得回报的途中得到进步。

  • 它们好像一个个大力士,能抬起庞然大物,它们好像一个个音乐家,走路的节奏抑扬顿挫,此起彼伏。我想,最前面的蚂蚁一定是一位指挥家。忽然一个劫匪从天而降,是一只大鸟!面对比自身大数亿倍的大家伙,它们不慌不忙,在“指挥家”的带领下弃粮保命。看到原本快乐的蚂蚁现在的窘样儿,我很愤怒,大吼一声:“可恶的鸟,快走开!”得意洋洋的大鸟叼着米粒逃走了。懂事的我立即冲进房间,抓了一大把米粒,洒在了蚂蚁洞前,想让蚂蚁一次吃个够!过了一会儿,侦查兵带领着指挥家和大力士们又出来搬运粮食了,我又饶有趣味地开始观察。我从13:00一直蹲到15:30,站起来时腿都伸不直了!

  • 说起湛江的历史,可大有来头。说实话,我刚开始知道时,也吓了一跳,据历史记载,湛江地区在公元前111年就已有人烟出没,至今已有三千多年,怎么样,吓着了吧!不仅如此,湛江的名称也颇有趣味。最早,湛江名为“椹川”,原因当时的湛江由三条大江连贯而成,无巧不成书,这三条大江正好就是个川字。“椹川”由此而来,而这“椹川”在当时也算是个大城,人口达到了792万,是名副其实的“强”!然而,好景不长,椹川这块大肥肉很快被日本和法国这两头野狼盯上了。他们来到湛江,抢杀掠夺,坏事做尽,湛江土地很快被他们侵占,被弄得土地四分五裂。有句俗话说的好,善有善报,恶有恶报,不是不报,只是时辰未到。终于在1949年12月19日,恶人得到应有的惩罚,湛江解放了,法国人低着头走出了湛江,可被分割的土地就永远无法合璧了。改革开放后,在党的领导下,这座原本萧条的城市,已经壮大起来,重显往日繁华的面貌。

  • 剧中有个既可恨,又使人同情的人物,他叫夏洛克,是个犹太人,放高利贷的。他唯利是图,贪得无厌,但是他也是一个受歧视的犹太人。剧中他代表受压迫的犹太人说的一段话一直令我难忘:“难道犹太人没有眼睛、没有五官四肢、没有知觉、没有感情、没有血性?他不是吃着同样的食物,能受同样的武器伤害,同样需要医药治疗,冬天会觉得冷,夏天会觉得热,跟基督徒一样吗?”他为一个受苦受难的民族发出了不平的呼声。我比较喜欢那个鲍西亚。她优雅高贵、温柔多情,有高度的智慧,敢于机智果断地投身于行动,用自己的行动证明妇女不比男子差。这本书写出了当时生活在威尼斯的商人那儿的真实故事,人间的亲情和友情比什么都重要,这本书写出了我们对待朋友应有的态度。想不到莎士比亚写的喜剧是那样有趣味。

  • 汤姆•索亚的历险是刺激新奇的,对我们小孩子来说也读得很有趣味,当然,我们也从未经历过这种冒险。在某些文段,或许还有更深的含义,在枯燥无味的牧师“优美”的祈祷词中,我们可以领略到美国社会的庸俗风气和崇尚迷信的宗教信仰。最不可思议的,是他们通过自己想去探险挖宝的想法而实现并获得了一万两千多元,情节环环相扣,令读者也不得不感到惊奇又顺理成章。

  • 人说:“粮食是人肉体上的营养品,而书则是人精神上的营养品。”或许是因人鼠目寸光,或许是因人愚昧无知,对一大部分人而言读书是痛苦的。古人云:“百无一用是书生。”既是如此又何必读书呢?又一人说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。”既是如此。人为什么都不爱读书呢?……这一切以我的能力我都无从解释,但是我相信书是有趣味的。

  • 平时,上正课的时候,总是一味地听着老师唾沫横飞,口若悬河地讲述,外加疯狂地做笔记,一堂课下来,同学们都无精打采的,足像一片蔫黄的草地。只有上附课的时候,同学们才个个热情高涨,因为只有这些课堂才是饶有趣味的。例如美术课,每当讲完课,老师总是和我们谈心、游戏。这样的课堂,使我们能够放松心情,舒缓一下紧张的学习气氛,何乐而不为呢?你说是吧!

  • 于是我特别期待他的课,期待他阳光般的笑脸。其实我是不太喜欢数学的,但我慢慢发现,数学也蛮有趣味的!那节课上,他微笑着说:“有人说,学习靠的是兴趣。我觉得这话不对,比如有的同学对数学就是没兴趣。那怎么办?是不是就放弃了呢?要我说,学习靠的是需要,数学这门课呢,生活中需要,中考更需要,是吧?所以,需要比兴趣更重要!”他眼里溢满笑意,似乎特意看了我一眼。我心里称是,不禁颔首。

  • 阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏,如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性,孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件,就是热忱与保持愉快的心情,并且把念书给孩子听当作是一种游戏。而图画书中的巧思与趣味,大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前,最好自己先看几遍,熟悉书中的情节,然后再以愉快的心情念书给孩子听,那么不仅是父母给孩子快乐,孩子也同样带给父母快乐。

  • 作为一个中职学生我虽不能搞什么大的发明创造,但是面对神奇的科学领域,我依然心存美好的遐想。我也想在这暑假学习一些科学知识,这是多么有趣味啊!所以我看了一本《我们爱科学》。“思维是地球上最美丽的花朵”,而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来,人类用孜孜不倦的求索精神,不断扩展着对神气大自然,对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中,人类建构起了多姿多彩的迷人世界。

  • 大部分人都有这样一种经历,走进一家颇有趣味的服装店之后,迎面而上的热情服务周到的导购员,耐心地询问你是否有所需求,跟在你的左右时不时地推荐这件上衣,那条裤子,让人说不出哪里不好,却也难让人产生好感,兴许你也只是突然有了兴趣想要随意看看,权当是饭后散散步,根本没有想要买的心思。但也说不准,“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,偶然间看到一本令你踏破铁鞋无觅处的书的时候,再也找不到不立马买下的理由了。

  • 曾经,我抱怨过老天的不公,为什么让我来到这个世界,难道就是为了学习,就是为了以后的事业才来的吗?没有一丝乐趣,枯燥的生活依旧枯燥。但是现在不同了,在我经历过所有的挫折中,我似乎挖掘出了一个道理:人生,变幻无常,只要用微笑面对人生,用乐观的精神面对生活,坚信每一天都会过得充实而饶有趣味。把每一次的学习当作是一种乐趣,把每一次的遐想当作是一种慰籍,把每一次的挫折当作人生中最耀眼的一个光点……

  • 高一的生活比起初中是别有趣味。只是,成绩,分数充斥着我的那份情趣,这是我在初中时期没有预料的。本以为自己会不错,可压力,名次,始终扰乱着这颗本就不安宁的心,理不清头绪,敌不过晓风来急。我于是发慌,开始着急,我用每一块可以填满眼前那个陷阱的泥土搭着属于我的房子。终于,这房子好似一碉堡,而外人却称之为“陷阱”。原来,我给自己做了一个陷阱。呵,多么可笑,我不禁莞尔。

  • 家乡的山上,种着大片的茶树,矮而浓密,一畦一畦十分整齐。放眼望去,山上那绿油油、生机勃勃的景象使人心旷神怡。这并不是大自然的杰作,而是茶农辛勤劳动的结晶。在采茶季节里,满山嫩绿中晃动着彩色的身影——她们正在采茶,轻巧的手指如同跳动的音符,在茶树间来回闪过,有仿佛一道流水,从叶尖淌过。她们采的茶是刚长出来的嫩芽,翠绿欲流,带着一层薄薄的油脂,在茶树枝头亭亭玉立。满山是茶叶最质朴的清香,以及采茶人的攀谈声,构成了别有趣味的山野之景。

  • 无暇玉,黄金屋,怎可比好书些许。但其实,我并不喜欢所谓知识较多的一类例如十万个为什么的书。相反,那些被称作闲书,被家长们所排斥的小说,却是我的最爱。我读小说不是一般的看过文字就过去了,我自有我独特的读书方法。把那一段段惊悚丶生动的文字在脑海中化成一张张图案,虽降低了一些速度,但却使读书变得趣味横生。而咬文嚼字则就显得索然无味了。日久天长,如此反复,倒也能在文中找出些作者的精髓来了,所以觉得越读越起劲,越有趣味了。于是,许多钱也就心甘情愿地贡献给了书店,换来了我一时的沉迷。久而久之,书架的大部分空间,都被那些小说霸占了。

  • 爸爸也读得津津有味,我也不甘落后,放学写完作业就静起心,认真地阅读每篇文章,觉得这本书很有吸引力,越看兴趣越浓。看了这本书也使我自己了解到了许许多多各个朝代的伟大的历史人物、令人讨厌的民族败类、中华的辉煌历史文化及灿烂文明,爸爸看完了这本书后更是深有感触,他说自己又重新温习了一遍中华历史。爸爸说,看到我读得津津有味,自己也越看越有趣味,并且看完了这本书,让我了解到更多的中国五千年的历史知识,并且还会跟他讨论一些关于中国历史变化和历史人物的话题了,他感到很欣慰。

  • 看到秋叶,你想到悲欢离合,你想到惆怅,你想到虽然秋叶飘落,但是我们有丰盛的收获。你会想到麦子已经成熟,农人们的笑脸。想到冬天以来,落叶已经得到大地的慰安,它消融在泥土之中,为红花提供养料。所以写作时需要想象力的,他是一座丰盛的矿藏。你会发现其中的快乐,当你想到很美的句子。很美的图景。你会发现,写作不再是枯燥无味的事。而是很有趣味的活动,当方块字摆在白纸的空格上,在你的面前,你该会是多么欢欣。

  • 再者,王大师在文中从头至尾都说金庸的小说低俗无味,而说自己写的当代文学才有趣味,还是什么“四大支柱”。但我要问:为什么那么多人都去读金庸的书,而不去读“当代文学”呢?难道他们都低俗、都不懂得欣赏吗?文人写书不就是为了能让大多数人去读、去欣赏吗?难道像王大师那样,虽然出了许多书,但是很少人读、很少人看,成了书店里的摆设,这才是不低俗不无味吗?邓小平喜欢引用这样一句话:“黑猫,白猫,捉到耗子的就是好猫”,受这句话启发,我也想说:武侠、散文、当代文学,有读者欣赏的才是好书。

描写有趣味的段落400字
  • 只见守门员穿着黑色的衣服和一条蓝色的短裤,手上戴着一双皮手套,就像一个正规的守门员。他的双眼睁得圆圆的,不敢眨眼,像是一眨眼就会失去接球的好机会。他的膝盖弯曲着,右脚膝盖上还包着绷带,可能是受过伤。不过看他的样子,似乎毫不在意。小守门员的后面还站着一个穿红色运动服的小男孩,腆着肚子,应该是个候补的守门员。他焦急的眼神,好像在说:“快!快!什么时候才到我上阵来大展身手!”小板凳上有一个戴着红领巾的小男孩抱着自己的弟弟,注视着这场足球赛。他边上有一个头扎蝴蝶结的小女孩,索性站起来观看。她的脚下有一只可爱的小狗。不过它对这场足球赛不感兴趣,所以就趴在地上呼呼大睡。女孩的前面有一个黄头发的男孩,挺着腰,目不转睛地望着这场紧张的足球赛。一个戴红帽的小朋友,弯着腰,侧着脸望着足球队员灵活的身躯。他右手旁坐着一个抱洋娃娃的女孩,对这场足球赛并不感兴趣,大概是凑凑热闹罢了。她前面的男孩戴着帽子,手上放在膝盖上,一动不动地望着。最有趣的算是那个穿西装,带黑帽的大个子叔叔。他把脚微微张开,瞪着眼睛,饶有趣味地望着那些无忧无虑的孩子,仿佛又回到了自己的童年……

  • 那是在暑假快要结束前的一天,我们一家和表妹一家一起出发的。我们是早上登上飞机的,中午的时候才到目的地。一个当地人来接我们去酒店,路上,他还教了我们一些傣语,比如小女孩就是“小龙音”,喊女士的话就是“少多利”……真是有趣。接下来几天的游玩就更有趣味了,我们玩了原始森林公园、植物园、肌诺山寨、傣族园、野象谷。其中令我印象最深刻的就是傣族园了。去傣族园的前一天晚上,我们了解了一下,听说傣族园每天都会有泼水活动,于是便有了兴致。我们先来到了酒店附近的夜市,我和表妹两个人分别买了一套傣服。傣服很有特色,是那种长长的束身裙。第二天早上,我们来到了傣族园,傣族园的大门是一个圆形的拱门,金色和青色的花饰缠绕,美丽极了。大门的两旁还有两头石象,它们把长长的鼻子高高地举起来,显得十分威武。进入傣族园内,里面就是一个又一个的山寨,我们跟着当地一个妇女到她家做客,品尝了糯米茶,了解了当地的一些风俗文化,对傣族更有兴趣了。

  • 我老爸个子高高的,虽然长得胖胖的,但是协调匀称。老爸不仅外貌长得可爱,他还童心未泯呢!他很乐意和小孩子交往。午休时间到了,老爸和我玩起了大富翁。他拿走了绿色的茶杯,我拿的是黄色的蛋糕,谁让我喜欢鲜艳的黄色呢!一场激烈又有趣味的比赛就此拉开了序幕。爸爸手拿比赛茶杯,面色兴奋,边祈祷边说:"天灵灵,地灵灵,王母娘娘快显灵!"哈哈!我摇了个6。没想到,老爸却摇到了我的地盘上,不用说,他必须给我过路费。3600元呀,老爸,你这下吃亏了吧!我心中暗自高兴。反正我有的是银票(银票是玩具中的钱币)。"这点小钱算什么!"老爸不服气地说。耶!我得到了3600元。这下该我摇了。谁知我停在了命运上,我抽出了一张命运卡,上面写着"罚款1500元,并去墙角罚站,直到下次轮到你"。我愿赌服输,罚站就罚站。看看我右手边的老爸,我被罚站,他不心生怜悯,却在暗自发笑!在愉悦的氛围中我和老爸赛了一轮又一轮。

描写有趣味的段落300字
  • 我是个主张趣味主义的人:倘若用化学化分“梁启超”这件东西,把里头所含一种原素名叫“趣味”的抽出来,只怕所剩下仅有个0了。我以为:凡人必常常生活于趣味之中,生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年,那么,生命便成沙漠,要来何用?中国人见面最喜欢用的一句话:“近来作何消遣?”这句话我听着便讨厌。话里的意思,好像生活得不耐烦了,几十年日子没有法子过,勉强找些事情来消他遣他。一个人若生活于这种状态之下,我劝他不如早日投海!我觉得天下万事万物都有趣味,我只嫌二十四点钟不能扩充到四十八点,不彀我享用。我一年到头不肯歇息,问我忙什么?忙的是我的趣味。我以为这便是人生最合理的生活,我常常想运动别人也学我这样生活。

  • 钟声刚刚响起,伴随着年夜饭的香味,随着阵阵爆竹声,新年开始了,家里团团围坐,感受到了亲人的温暖,我们便开始包饺子,饺子,家家户户都会吃这个传统的美食,但它的寓意我想应该是团圆,团聚的意思,于是便与姐妹们饶有趣味的包了起来,根据奶奶的建议,大家包起了韭菜鸡蛋的饺子,对于家里长辈可能非常简单,但对于我这个新手来说,却是谜一样的难,考虑到“技术”原因,我只能胜任调馅这个重任,于是把韭菜与鸡蛋一起倒入了一个大碗里,便把盐放入了碗里,于是胡乱搅和,鬼也没有想到的是竟不咸不淡,受到了家人的一致好评,这便也是瞎猫碰上死耗子了,包好之后也就可以下锅了,饺子出来后,家人围坐在了桌子旁,收到了温暖灯光的庇护,晚饭吃的格外温馨。

  • 二弟觉民的性格介于大哥觉新和三弟觉慧之间,他比觉新少了思想上的落后,又比觉慧多了遇事、抉择时的沉着和稳重。但这样一个或许有点“中庸”的人,在三兄弟中,最让我厌恶:他虽向往民主自由,却不好参加学生运动;他是一个完美的斗士,反对包办婚姻,却跨不过阶级的鸿沟、忘不了主人与奴才的差距,在年初九舞龙人的惨叫求饶声中,他表现出麻木的神情:“太平淡了,小时候看起来倒有趣味,现在却不然”,在他的心目中,下人们的痛苦,算不了什么。我是一个倡导“要么max,要么min,绝不选择mid”的人,在我的眼里,觉民才是真正的懦弱和迂腐,他的懦弱反映在他的行动上,他的迂腐折射在他的思想上。这样的人,要么完全沉沦,要么主动升华,浮于湖面,只怕永无自由畅快呼吸的时日。

  • 初来乍到,刚开始学语文的我,就被语文课堂上的“有趣”所吸引:课外书上一幅幅可爱有趣的插图,无不使我入神。那小小的神奇的拼音,是我国“字”的母亲,是那小小的拼音,造就了我们中国伟大的汉字,看着这些字,就如看小人书似的。上课时,声声朗读,是那样有感情,是那样动听,好似那春的声音,风的演奏。看着语文书上一个个汉字,就像图画一般,令我痴迷。阅读题的有趣事件,让我饶有趣味。老师提出的问题,象曲径探幽,乍看“山重水复疑无路“,经过老师的引领,结果都会“柳暗花明又一村”!随着岁月的推移,我渐渐长大,语文,也随之越来越难,可难中,也有着无穷的乐趣,让我学在其中,不知其艰苦,只知其美好!

  • 在20世纪七八十年代的台湾文坛,林清玄这个土生土长的作家,以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化,成为台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说,小时候母亲曾告诫他,写东西要“有趣味的你要多写一点,与别人分享;辛酸的少写一点,留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了,人家来读你的文章,应该从你的作品里得到安慰,得到启发,得到提升”。而《心田上的百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来,以趣味抒写辛酸,使人从中“得到安慰,得到启发,得到提升”。他认为人的富有即是人心灵中某些高贵物质的展现。野百合的形象,正是林清玄心中的“富人”的形象。林清玄就是企图用文学的语言,表达一些开启时空智慧的概念,表达一个人应该如何舍弃和实践,才能走上智慧的道路这一生活哲理。

描写有趣味的段落200字
  • 到了比赛那天,操场上打扫都干干净净,观众席上挤满了人,好热闹。大象伯伯上台宣布趣味运动会开始,台上台下掌声雷动。它接着说:“我是这次比赛的裁判。下面欢迎一百米跑的小兔子、小乌龟入场!”看到它们都准备好了,大象宣布比赛规则:“趣味运动会就得有趣味,在五十米的地方,我会出五道算数题,答错了继续答,答对了才继续跑。”听到这,兔子心里凉了大半截,想:唉!这些天我也没上学啊!早知道,就好好学习了。小乌龟却胸有成竹,美滋滋地想:这几天刚刚学完算数,我一定会赢的。

  • 他也讲究学习应有上进心,充满好奇和求知欲,有趣味主义和乐观精神。正如他在寄予梁思成的信中所自述“我的生活内容,异常丰富,能够永久保持不厌不倦的精神,亦未始不在此。我每历若干时候,趣味转新方面,便觉得像换个新生命,如朝旭升天,如新荷出水,我自觉这种生活是极可爱的,极有价值的。”回忆他如此的治学方式,梁思礼也说:“父亲伟大的人格、博大坦诚的心胸、趣味主义和乐观精神,对新事物的敏感性和严谨的治学态度都是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。”由此可看出学习真应该注重兴趣与锲而不舍的精神。

  • 从最基本的汉语拼音,到形态各异的汉字,在一篇篇有趣的课文里,我仿佛身临其境,看到了一处处与现实生活中不同的世界。老师们有魔法,一篇篇饶有趣味的文章,经过讲解,又会变成一部乐曲。当我们读透文章时,对知识有了的满足,这就是甜。或者,当一道道困难重重的数学难题拦路时,我们闯过了关卡,想出了新的解题思路,那种兴奋、自豪、赢取新知识的快乐,像一篇乐谱,流畅地流入大脑,让人愉悦。

  • 接下来的体育节就更为热闹了。有趣味游泳比赛、趣味运动会、趣味篮球赛等。最让我难忘的是趣味游泳比赛。选手们都已经各就各位,换好了泳衣,戴上了泳镜。“哔”!当哨声响起,选手们都“万箭齐发”你追我赶。没有参加比赛的同学则更为紧张,他们“加油”的呐喊声怕是要气吞山河了。你看那赢得了比赛的同学们脸上笑成了一朵花,而没有赢得比赛的同学们也不气馁,而是继续加练,也许下一届的冠军就是他们吧!

  • 为了能够进一步接近梦想,寒假期间,别人走亲访友,追剧,放烟花,我毅然放弃了一部分娱乐时间用来读一些大作家的名著,从而提高写作水平。我最近看了一本老舍先生的《骆驼祥子》,表面看上去像是一座毫无内容的冰山,但如果翻开仔细阅读,那真是很有趣味呢!这篇小说通过祥子周围的人物及人物关系,真实的展现了那个黑暗社会的生活,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目,以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫的关系。如此复杂的人物关系,在老舍先生写来却是得心应手,描写得如此生动,却又不失灵气。于是我就欣欣然地沉醉在这生动唯美的境界之中了。

描写有趣味的段落100字
  • 毛主席曾说过:“学生上课睡觉不是学生的错,应该怪教师讲课没有趣味性,不能把学生调到所讲的内容上来,赶走瞌睡虫。”所以老师讲课趣味性尤为重要,备课时应和学生的实际联系起来。而老师讲课不能只按照课本上的内容进行讲解,不然全班终究全是书呆子。

  • 在每个星期一下午,就有一节“自由课”,其实就是一节选修课,大家选自己喜欢的课来上,所以很自由。我选的是编程课,这是一节很有趣味的课,大家能过一个软件来编游戏,自己做自己玩,每个人都显得很高兴,很投入。大家还可以去玩别人的游戏,比个赛,充满了无限的乐趣。当然,还有其它的课,满足了很多人的爱好。

  • 夏天,万紫千红,鸟语花香。正是看荷花的好季节。只见一塘波动的池水,阳光在它身上跳跃,浮光跃金,如繁星闪烁。那一塘池水在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。有点缀着许多粉红色的荷花,荷苞。在阳光下的荷花就像一位位披着青纱跳舞的少女。而黑夜就更不必说了。就是暗夜里,成群结队的萤火虫散发微光点点在夜空中飞着。这是很有趣味的。

  • 作者谈吃说戏、品评人物故事,语言生动活泼,饶有趣味。在嬉笑怒骂中作者将一个个质朴的道理蕴藏在一个个小故事中。最能触动我心灵的,是书中处处闪耀着的古人宽厚善良的人性之光。作者妙笔生花,像是从历史的长河中拾起了一朵朵桃花,让它们重新盛开。而花下,古人宽厚善良的美德,芳香四溢。

  • 这本书全部用通俗易懂的语言、生动有趣的插图和简单趣味的实验还有印象深刻的道理……告诉了我们很多知识、道理。我知道了《新陈代谢中蛋白质的三种使命》、《大海给我们的礼物》、《漫谈粗粮和细粮》……读起来饶有趣味,读完后回味无穷。

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描写有趣味的段落:描写有趣味的精彩片段、描写有趣味的一段话、有趣味的摘抄、描写有趣味的短句,还提供关于有趣味段落在相关作文、范文中的用法参考。

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描写有三种的段落描写有个的段落描写有个性的段落描写有为的段落描写有了的段落描写有事的段落描写有于的段落描写有五种的段落描写有些的段落描写有人的段落描写有人称的段落描写有以的段落描写有价值的段落描写有位的段落描写有何的段落描写有余的段落描写有偿的段落描写有像的段落描写有关的段落描写有内涵的段落描写有决心的段落描写有冷的段落描写有击的段落描写有利的段落描写有利可图的段落描写有别的段落描写有力的段落描写有力量的段落描写有功的段落描写有加的段落描写有动物的段落描写有反复的段落描写有古的段落描写有同的段落描写有名的段落描写有名无实的段落描写有吗的段落描写有启发的段落描写有启示的段落描写有和的段落描写有哲的段落描写有哲理的段落描写有喜的段落描写有回忆的段落描写有困难的段落描写有土的段落描写有声的段落描写有声音的段落描写有备无患的段落描写有大量的段落描写有天气的段落描写有夸张的段落描写有奇的段落描写有好词的段落描写有如的段落描写有孝心的段落描写有学问的段落描写有家乡的段落描写有宽容的段落描写有寓意的段落描写有小船的段落描写有就的段落描写有山的段落描写有希望的段落描写有年味的段落描写有幸的段落描写有序的段落描写有度的段落描写有座的段落描写有形的段落描写有待的段落描写有心的段落描写有心情的段落描写有心理的段落描写有心里的段落描写有志向的段落描写有志气的段落描写有思想的段落描写有悖的段落描写有悬念的段落描写有情的段落描写有情调的段落描写有想象的段落描写有意的段落描写有意义的段落描写有意境的段落描写有感的段落描写有感受的段落描写有感恩的段落描写有感悟的段落描写有感情的段落描写有感觉的段落描写有感触的段落描写有成语的段落描写有所的段落描写有所作为的段落描写有才的段落描写有才情的段落描写有才能的段落描写有担当的段落描写有损的段落描写有故事的段落描写有效的段落描写有救的段落描写有数的段落描写有文化的段落描写有文艺的段落描写有文采的段落描写有新意的段落描写有方的段落描写有无的段落描写有旧的段落描写有时的段落描写有景的段落描写有有的段落描写有望的段落描写有机的段落描写有条不紊的段落描写有条理的段落描写有来的段落描写有染的段落描写有梦想的段落描写有梧桐的段落描写有正面的段落描写有毒的段落描写有气势的段落描写有气无力的段落描写有气质的段落描写有气魄的段落描写有水平的段落描写有没的段落描写有活力的段落描写有涵养的段落描写有深刻的段落描写有深度的段落描写有深意的段落描写有温度的段落描写有灵性的段落描写有点的段落描写有爱的段落描写有爱心的段落描写有环境的段落描写有珍惜的段落描写有理想的段落描写有生的段落描写有生命的段落描写有用的段落描写有画面的段落描写有病的段落描写有白发的段落描写有的的段落描写有的有的段落描写有益的段落描写有目共睹的段落描写有目标的段落描写有碍的段落描写有礼的段落描写有礼貌的段落描写有神的段落描写有秩序的段落描写有积极的段落描写有等的段落描写有素的段落描写有缘的段落描写有罪的段落描写有美的段落描写有耐心的段落描写有致的段落描写有节奏的段落描写有花的段落描写有范的段落描写有表扬的段落描写有诗意的段落描写有诗歌的段落描写有诗词的段落描写有语言的段落描写有语音的段落描写有说话的段落描写有请的段落描写有谚语的段落描写有赖的段落描写有趣的段落描写有过的段落描写有这里的段落描写有进步的段落描写有连的段落描写有追求的段落描写有逻辑的段落描写有道的段落描写有道理的段落描写有钱的段落描写有错字的段落描写有错误的段落描写有限的段落描写有雨的段落描写有霜的段落描写有韵味的段落描写有风景的段落描写有骨气的段落描写有鬼的段落
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