描写有感触的段落
描写有感触的精彩片段
  • 描写有感触的段落

    对于这次活动,家长们也深有感触,一位家长来信说:“我觉得这种以书信、贺卡的形式与母亲交流有利于我俩感情的沟通。看着女儿亲手制作的贺卡,我感觉女儿一下子长大了许多,从内心里感到做母亲的宽慰和满足。同时感谢老师在孩子的成长过程中的教育,使他们在被爱的同时,也会关爱身边的人,懂得感恩,孝敬长辈。教育以德为先,小小一张卡,让我看到了一中老师、学校的魅力!”一位家长很有感触的在家校联系本上这么写着:“你送给妈妈的礼物对妈妈来说是非常珍贵的,妈妈从心底里喜欢看到你每一个进步,这是对妈妈最好的奖赏和回报。记住:在妈妈眼里,你永远都是最棒的,那你是我们大家的骄傲。”

    勿忘送伞人》的优美段落摘抄
描写有感触的段落
  • 作为一名深有感触最好的时光在路上的作家郭子鹰,他便是勇敢地以实际行动,用他的双眼,用他的敏锐思维,用他的真情实感,用他的摄像机记录下了一部相约在路上的佳作《最好的时光在路上》。乍看此书,你我的感觉也许尚且停留在旅行的讯息之上;深入阅读此书,你我的感觉也许会随着作者的引导逐步飞升至人生的探索与专研。这如此书的副标题锁住:归期未定的视觉旅行和21段藏于旅途的灵魂悟语。人世间还有什么会比这样通过视觉触动激发的灵魂感悟深入人心呢?底蕴深厚,能力十足的郭子鹰透析于人生地写下了如此耐人寻味的精辟言语。凡夫俗子。向往真实突破的你我读着《最好的时光在路上》更是感触到人生点拨。

  • 记得有一次上课,老师让我们读《唯一的听众》这篇课文。开始,我们读得还朗朗上口,可是不一会儿,连着遇到了几个不能确定字音的字和几个很长的句子,这下,我们就有些力不从心了,刚读一会,就在介绍的地方用过了感情,感动的地方读的平凡的不能再不能平凡。读着读着,就被李霞老师叫停住了。老师的面孔很严厉,她说道:“你们看看自己,读的怎么样?”都多大的孩子了,读个书首先不认识自己,可笑不可笑!我们第一遍读课文,也不需要读得那么有感情,首先要把字、词、句读通顺,在读第三遍时就要带些感情了,要换一个角度来想,就想象这些事情就发生在你的身上,设身处地的去想,融入课文去感受。就能读懂课文。老师在上面给我们说了很多,我也深有感触,老师说的很有道理。确实,老师完全可以不管我们的读书,睁一只眼闭一只眼的。可是老师并没有那样,因为她知道这样子对我们将来找工作有很多的帮助。

  • 孩子是父母的心头肉,长大以后各分东西,有些父母和孩子一年都难见一面,也许我们很忙,都忙着赚钱。也许我们会不定期的给父母打钱,但仔细想一想,他们真正需要的是钱吗?他们更想看到的是全家的团圆,他们割舍不下的是那份爱,那份念!其实我们真的那么忙吗?忙应酬?忙打牌?还是每天都在加班加点?也许我们能够找到各种理由去搪塞回望父母的借口,但很多事情自己心里都明白,父母嘴上不说,心里也明白,因为老了也没啥能耐了。曾经在电视的公益广告看到这样一个画面,深有感触,一个女孩高兴地给母亲打电话说;妈,今年不回家过年了,忙!你自己弄点好吃的。放下电话老人拄着拐杖,重复着一句话“孩子忙”。这句”孩子忙“又充满了多少无奈和牵挂。就是放着满桌山珍海味,他们吃得下吗?我们到底真正理解父母多少呢?

  • 而《校园暴力,触目惊心》这个故事也令我颇有感触。故事讲述了两个中学生因为一点小事而动手打架,后被老师看见、劝阻,并向老师保证以后不再打架。可放学后,在一些同学的起哄和不正确的诱导下,他俩又开始气势汹汹地打起来。其中一位同学被打重伤,后因抢救无效死亡。这个故事又向我们揭示了一个什么道理呢?我们是祖国的花朵、祖国的希望,祖国的未来全靠我们这一代接班人去建设。而同学们之间怎能因为一点小事而互相殴打,破坏友谊,并且付出了如此大的代价!那么,那些起哄者又该不该惩罚呢?该!如果没有他们那刺激人的话,也许就不会造成这样悲惨的结局,也许那个中学生就不会死亡。我想:同学之间的友谊应该彼此好好珍惜,难道非要等你失去了它的时候,才会感到如此珍贵吗?

  • 记得有一回,看到一幅场面,当时就深有感触,人的素质及别人对你的认识好坏与否,全在这上面,那个场面是这样的:有个气势汹汹,满脸愤懑的班主任在教育一个犯错误却不承认的一个同学,哪位班主任的好言教诲,但那个犯了错的同学却丝毫不在意,反而回口说:“我没有,我生病了并不是不想去做操,老师,你别诬赖我。”但老师却非常生气说:“难道你天天生病么?你不做操就是不做操,无须解释。”那个同学却还在狡辩,反道又顺手推了老师一把,欲试离开,还满脸通红,翻白了眼,瞪着老师,就从这个镜头带给我的感受便是这个女同学一定是个善于狡辩,并且十分没有礼貌的女生,对待给予她教育的老师,都能做出如此的态度和举动,可想而知,在生活中,她也应该好不到哪里去。

  • 在《开学第一天》中,是我最有感触的是孟佩杰姐姐的经历,我十分佩服孟佩杰姐姐,8岁的孟佩杰从学校回来后,买菜,烧火,做菜,打扫,等家务都压在了瘦小的肩膀上,8岁的她还没有做饭的灶台高,板凳上的她不知摔过了多少次。她从小父母便不在了,被养母收留,不知多少次被骂为孤儿,好不容易有了个家,养父不幸去世,养母也身患重病,瘦小的她要扛起整个家的生计,还有每天帮助养母做治疗。可她还是坚持学习,因为她知道,只有拥有知识才会出人头地,只有拥有知识,才能让养母过上幸福的生活。经过她的不懈努力,她终须考上了理想的大学,可还是不忘自己的养母,每天周而复始的给养母按摩,压腿,做着令人厌烦的事情。尽管现在养母已经成了她的负担和累赘,但她依然祈求她的养母长命百岁,感受有妈妈的温暖。她明白没有你哪有我,这种温馨平凡却不普通。

  • 舌尖上的中国,不仅是在介绍中国传统的美食,还是在介绍美食所承载的文化:不仅是美食的视觉盛宴,而且还是一次精神的盛宴。最有感触的是在《舌尖上的中国2》中:追逐花期的养蜂人:跋山涉水采集野生香菇的老汉:特别是一个叫白马占堆爬上高高的树上取蜂蜜的那一段,看着取到蜂蜜时品尝时的甜,更多让我感受的是苦涩,他们的辛苦:还有那些手工割麦的麦客们····舌尖上的中国,不仅牵挂着我们的味蕾,也在不经意间触动我们的泪腺,我原来还对《舌尖上的中国2》的广告词有所怀疑,不甚理解,为什么要准备好纸巾擦口水和泪水。直到看了以后,才有所明白·····

  • 什么事情都不要搞复杂了,做什么事不要把一件简单的事搞复杂了去做。简单的招式练到了极点就是绝招。一家公司招员工,面试的人很多,每一个人都精神抖擞。似乎每一个人都能聘上,可每一个人都失败了。这时进来一个年轻人,他看到地上有一个纸团,和光滑的地面非常不匀称。于是他身手把那个纸团捡了起来,打开一看,上面写着,欢迎你到我们公司。这个故事告诉我们,一些快成大事的人,往往不注意一些小事从而使整个事件和计划都失败,甚至是血的教训。 读完这本书我颇有感触,让我懂得了很多的道理,我以后一定会更细心仔细,不会再有100-1=0的教训。所以我们以后做什么事都要完美无缺。不留任何的遗憾。

  • 使我深有感触。比如说海论.凯勒。她出生在美国南部。十九个月大时,因为一场大病,使得她从此失去了视力和听力。八岁时,海伦得母亲为她找到了一位家庭教师---安妮.莎莉文小姐,这位家庭教师用爱心和智慧教海伦写字.阅读和说话,引导海伦走出了无尽得黑暗和孤寂。经过不懈努力,海伦二十岁时进入了哈佛大学德克利夫学院学习。大学毕业后,海伦用生命德全部力量处处奔走,建起一家家慈善结构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为二十世纪美国十大英雄偶像,被誉为全美为国家为全美做出贡献的杰出人士之一。而我。因为手上有一点点小伤而什么都不做。父母带我出去玩我也不去。我和她比起来,真时天壤之别。让我感受到海伦.凯勒和安静虽然时盲童,但也乐观面对生活,尽自己所能感受生活的快乐。

  • 最近我买了一本书叫最近我买了一本书叫《妈妈不是我的佣人》,看了这本书,让我深有感触。书中讲述了一个上五年级的首尔小男孩阿章,因为妈妈怀孕了,爸爸又在首尔工作,暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章,离开了妈妈的照顾,上学时不但作业没带,连颜料也忘带了,结果被老师惩罚,被同学讥笑。生活上也不会自理的阿章,表妹批评他说:“我不知道你的妈妈是不是你的佣人,但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品,利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败,使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。

  • 别人向我推荐了一本书,书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅,颇有感触。就象书中所言:在这个世界上,最有力量的东西,莫过于书了。一本好书能改变人的一生,让一个人从失败走向成功,从忧伤走向快乐,从灰心失意走向奋发图强。的确,一个人读的书越多,就越能明白事理,也就更能读懂人生,更加珍惜人生。人们说人生是一条路,而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书,那么它就失去了本身的意义,就会永远只是一条普通得不能再普通的路,甚至会变成一条被人们遗忘了的路,一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩:“读书使人明智,读书使人聪慧,数学使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点,相信我们的生活就一定会充实幸福。

  • 后来,这位画家带上兰图去了英国,那有位知名的华侨老画家。他决定带上兰图去拜访这位画家,请老画家赐教。当这位年轻画家小心翼翼的把兰图双手展现开来后,老画家拿着放大镜把画细细看了数遍后,面带惊喜又深有感触的说道:“这幅兰图形象逼真,可以说是入木三分。特别是兰上有滴露珠,更是别具匠心。”老画家回过头来问年轻画家当初在兰上画露珠有何寓意时,年轻画家承认自己当时并未多想,只好再次向老画家讨教。老画家语重心长的说:“兰,自古是我国文人墨客所赞颂的‘四君子’之一。它是纯洁、坚贞、无私、气节的象征。你想想看,兰长在幽山旷谷之中,叶为谁长?花为谁开?可它却无怨无悔。尽管他乡富贵荣华,但它无时无刻不思念自己的故乡!”

  • 舌尖上的中国,不仅是在介绍中国传统的美食,还是在介绍美食所承载的文化:不仅是美食的视觉盛宴,而且还是一次精神的盛宴。最有感触的是在《舌尖上的中国2》中:追逐花期的养蜂人:跋山涉水采集野生香菇的老汉:特别是一个叫白马占堆爬上高高的树上取蜂蜜的那一段,看着取到蜂蜜时品尝时的甜,更多让我感受的是苦涩,他们的辛苦:还有那些手工割麦的麦客们……舌尖上的中国,不仅牵挂着我们的味蕾,也在不经意间触动我们的泪腺,我原来还对《舌尖上的中国2》的广告词有所怀疑,不甚理解,为什么要准备好纸巾擦口水和泪水。直到看了以后,才有所明白……

  • 我不禁想起,居里夫人的时代是在近两个世纪前的19世纪,而当今的21世纪与其大不相同,那时艰苦卓绝的名人事迹,载入了现在安逸生活中学生们的教材。我深有感触,居里夫人如何做到这一切?那真是一个神话!渐渐的想起现在的我,深感自惭形秽!早就没了居里夫人当年生活的艰苦,但为什么也没了为自己的信念而奋斗的精神呢?那种精神哪去了?迷失了么?时代的发展啊,社会的进步啊,人民的富有啊,都给我们开了一个大大的玩笑,精神食粮——短缺!

  • 那天,我们学校请来了一个外校的老师,给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例,使同学们都深有感触。随后,他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的,可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们,想一股洪流,庄严而又无法阻挡地,走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话,承认自己的过错与表示以后要好好学习好好报答父母的决心……

  • 常言道:“万事开头难。”其言甚是,我颇有感触。在刚刚进入中学的那个时候,我觉得一切都是那么陌生,都是那么可怕。我的心如冰霜般冷寂,或许是由于负荷过重使得我几乎天天涕泗横流。我感到无助和压抑,将自己锁在了静谧的心房不容任何人进来。时间一分分过去,同学们的欢声笑语,老师们的悉心教导是我原本冰凉的心融化,融化成一股暖流,融化成一颗热心。我不再恐惧,也不再感到陌生。我终于踏上了正常的轨道,开始运行生命的年轮。初中生活的开端如此艰难,我就这样被时间一点点消融。

  • 《在烈日和暴风雨下》通过描写烈日和暴风雨的景物,把一个热得让人难耐、冷得使人哆嗦的世界逼真地烘托出来,而在这种恶劣的环境下,祥子还是要出去拉车,在拉车过程中,表现了祥子为了为了生计而在暴雨中挣扎的悲惨命运与坐车人的冷酷无情。老舍先生用凝练深刻的语言一语道破旧社会的本质,让人深有感触。今天我们的生活是多么幸福,却又身在福中不知福,然而在那个特定的时代,人们的希望却是如此渺茫,生活又是如此无奈。

  • 读了这篇文章,我在很多地方含有感触:我对种树人的一番话有所感触:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”他这一席话,充分体现了他的观察细致,因此就了解了一些经验,使他种树种的更好。生活中也一样,一个人一件事干多了,就会产生许多经验,从而这件事就干得更好。

  • 我热爱生命!在我眼中,生命就像一颗破土萌发的种子。因为,在我小时候,我经常捉一些小虫子来玩,那些可怜的小生命经常会被我折腾的“生不如死”,但我却从中发现了一个现象,让我从此对那不起眼的小动物的看法有所改变。我发现,凡是被我捉来玩的小虫子,在我把它们弄得奄奄一息的时候,我便没有兴趣再玩它们。可就是这样,我发现它们并没有放弃最后一点生的希望,只见它们一会儿身子便微微抽动了一下,直到它们顽强的站起来,一点一点的往角落里爬。我惊呆了!此时我深有感触:面对生命,无论成功与否,都应该有顽强的意志与决心。而那些小虫子,正是我所学习的榜样!

  • 虽然有些是不起眼的小细节,但是细心的网友们总结出来之后我感觉确实如此,张亮是5位爸爸中,我最欣赏的一位。说到这,就不得不提到昨天那期的最后一个片段,也就是责任心考验环节,看到天天撒了个善意的谎言,之后又勇于承认自己的错误,在他说出:“打我吧”的那一刻,不知道有多少人被感动了,我记得当时镜头切换到爸爸们那边,我看到郭涛的表情,绝对是大有感触,之后爸爸们发言部分也确实证实了我的看法。此刻,我更喜欢天天了。

描写有感触的段落400字
  • 话是多了,因为当时自己也便这样想着,话匣子一开也就关不住了,但这是在遇到有感触的话题下,没感触的也便是强逼着也开不了口的。书中还有过这样的一段话,自己也是有感触的。“如果说,被污染破坏的是我们的生存环境,那人心的被污染,破坏的则是我们生存的理由”浅看之下,这句话只是作者埋怨了中国的环境污染之后又对人性提出了质疑,但仔细考究还是能从中得到些什么的。得到的也正如那句老话“因人而异”吧。但读后没有一丝感触的灵魂可以想象已经空虚到了一个什么样的地步,也便如作者所说的,改革开放这么多年来,天天守着几亩薄田的老百姓的日子是越过越火了,引用现在一句流行的话也便是家家户户都奔小康了,但富了的背后是给人警醒的。当平日里靠山吃山的穷乡亲们为了那几把票子,活生生地把一座大山的衣服给扒了,那靠水喝水的父老们正拎着几只金桶排队去等水接济时,这又是一件多么悲哀的事啊。想想一个偌大的中国,有那么一天,13亿人一同哀悼死掉腥臭的环境,那场面是多么的宏大啊,想必也能评个吉尼斯记录吧,也难怪作者发出这样的感慨。

  • 于是,追求一份所谓的“恋爱”,成了我初中的一个梦……初三时,她做在我前面,待人很好,问她问题时,她总会很友善,很耐心地回答,语气很和顺,每次和她说话,,心跳总会扑通扑通地加速,脸也会莫名地泛红……期待仿佛总是缠着自己,时时出现的微笑让自己感觉很怪异,终于自己鼓起勇气去寻找答案……最后,我们“走到了一块”,那个时候,我的心情,暗暗地缓和起来,好像世上根本不存在“失恋”这两个字。可是,我并不晓得,那个是要代价的啊,我们俩个成绩的一度下滑,上课是总不自觉地“怪异”,似乎让班主任觉察出了什么端倪,在不久后我上交的作文本上,留下了老师一段清秀的字迹:“青春的序幕刚刚拉开,未来的路还很长很长,即使你有情她有意,也要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马,莫让它践踏了两人心中那片友情的芳草地。”看后,我若有感触地愣了一天,终于在次日的下午提出“分手”……呵呵,这就是所谓的“恋爱”吗?不,其实,我们都不懂……

  • 老师在继续讲课,我也在认真倾听。这时,老师指着一幅图说:“这幅图让我最感动,谁知道其中的原因?”老师的话勾起了大家的好奇心。这时,张老师叫了班长,班长挺了挺身说:“他们坐得很直,弯也不弯一下子。”张老师只是点点头,并没有笑。我知道,如果你说出她心中的答案,她便会微笑着说话。我一眼不眨地继续盯着那幅图看,突然,我眼睛一亮,自信地举了手,张老师总算叫到我了,于是,我放开喉咙响亮地说:“他们的眼睛都盯着老师的眼睛。”我看见了!我看见张老师会心地朝我笑了,她的笑里有称赞,有鼓励。然后,她示意我坐下,感慨万千地说:“瞧,这幅画面令我十分感动,我希望你们也能做到,并做好!”我听了,也深有感触。是啊!眼睛是心灵的窗户,每当在课堂上,我的双眼不看着老师时,我会有一种犯错的感觉;当别人跟我讲话,我的双眼不看着她时,我会有一种不踏实的感觉。看着对方的眼睛时,就是用目光来彼此间心灵沟通,需要的是心领神会。

  • 今天有幸看了《弟子规》光碟,两个孩子的汇报令我深有感触。他们有着相似的童年,而童年给孩子的心灵造成的创伤最关键的。他们在父母的谩骂声,摔碗声中长大,想必这样的环境给他们幼小的心灵造成了创伤,他们觉得自己的家,自己的父母都是不安全的,更何况外人。久而久之,那种不安全会尾随着他们,不光对家庭,对社会也有厌恶感,所以到了叛逆期就会对社会形成一定的危害,打架,吸毒,抢劫等等……可以说是无恶不作。我觉得不管是双亲家庭或是单亲家庭,作为父母,要让孩子感受更多温暖,在和谐家庭中生长的孩子,就算是成绩一般,但思想品德很健康。许多单亲家庭,认为家庭破碎了,自己是受害者,感觉全世界都欠了你一样,哪有什么闲功夫再去管教孩子,这是一种极端自私的想法,自私地为自己而泣的同时,忽略了孩子的感觉。所以,单亲的家庭要更自立,更坚强,更多给予孩子爱,让孩子觉得自己并没有被父母抛弃,这样孩子的心灵才不会扭曲。孩子只有在“被爱”中成长才是最幸福的,才会更懂得珍惜幸福,才会更珍惜自己的父亲或母亲。

描写有感触的段落300字
  • 这些叛逆少年的叛逆是我所能想像得到的,因为在教育过程中或多或少在接触着各类学生,好的学生印象不深刻,而对一些品行特殊的学生总是记忆犹新的,而且时常看到、听到、教到类似的不良学生,总有感触,因而对那些他们说的叛逆少年的行径觉得并不是天方夜谭,而且真实得很,离我们的生活很近很近,就像隔壁的邻居家的孩子一般熟稔。而所有这些孩子的叛逆成因都无外乎家庭和社会的综合影响,学校的影响在其中的作用是很微小的,如果不是这个孩子自身的问题的话,学校教育都是朝正道上引领的。但现实是这些孩子的家长自己也正是受害者,他们也正为自己鸣不平,他们更是叫苦不迭者,那么,到底是什么让这些孩子叛逆呢?

  • 我读过一本书,里面的每篇故事都催人泪下。其中有一篇名为《心里的疤痕》的文章使我深有感触。这篇文章主要写了“我”小时候在山里玩,一不小心从小车上跌下来了,结果“我”脸上有了一条难看的疤。“我”本来想当电影演员,可现在……有一天,“我”爸爸带来了一个偏方,一个月后,疤痕还是没变淡,“我”把这个偏方狠狠地一摔,“我”的希望也破灭了。一年后,“我”的爸爸依然准备了这个偏方,爸爸说:“其实管用的……真的管用。”爸爸挽起裤脚指着一到几乎不能辨认的疤痕说,“看到了吗,去年秋天落下的疤,当时很深很长……现在不使劲看,你能看得出来吗……我这还没天天抹呢。”于是,“我”便仔细地抹,两个月后,果然没了。可是,“我”很久以后才知道,原来是爸爸自己用镰刀划的。

  • 在人间 我的大学》很有感触,伟大的文学家高尔基的童年极其的悲伤、痛苦,高尔基小时侯饱尝了人间的酸甜苦辣,十一岁时便被外公赶出家门,自己谋生去了,没有受过一天的正式教育,他的整个童年都是学徒、跑堂、脚夫、面包师,几度流浪,几尽坎坷,用坚强的毅力生活着,遇到困难从不退缩,想尽一切办法也要克服,所以,我非常的敬佩他,当他十六岁时他来到喀山,进入“社会大学”,在与命运的斗争中他深入社会最底层,和各个阶层、各种人物接触,饱尝了生活的艰辛,从而丰富了他的社会知识和生活经验。他酷爱学习,在艰苦的劳动之余仍坚持写作实践和阅读大量书籍,使自己走上了文学的道路,成了一位著名的作家。

  • “我只是个平凡的人/平凡得像一片树叶/只在属于自己的枝头摇曳/我只是一个微小的人/微小如一粒尘土/轻落在洒满阳光的瓦砾间……”读了这篇《我只是个平凡的人》,我深有感触,我们每个人何尝不是平凡的呢?我们平凡得像一片树叶,这是事实,因为我们总是默默无闻。可是反过来想想,我们尽管再平凡,在这个世界上也是独一无二的、与众不同的,因为世界上找不出两片完全相同的树叶,而人,也是一样的。我们微小如一粒尘土,这也是事实,因为世界上的人太多了,我们根本算不了什么。可是反过来想想,我们尽管再微小,也是社会这个大家庭中的一分子。正是因为有了微小的尘土,才有了这宽广辽阔的土地。似乎我们很平凡,但是我们应该自卑吗?不是!

  • 书,是进步的阶梯。我爱读书,因为它能让我懂得更多知识,而知识是一汪深不见底的神秘海洋,让人想要去接近,去探索,一旦接触便深陷其中无法自拔。每每拿起书,我就像一只饥渴已久的野兽,贪婪地想把那甘甜的泉水喝得一干二净,好似有一种魔力紧紧地吸引着我,推动我不断地汲取那泉水。我的脑海就这样被知识一点一点地填充着,这种充实感让我愉悦。书中所蕴含的一些哲理也让我十分有感触,就好比茨威格《断头皇后》中的那一句:“那时她还太年轻,不知道所有命运馈赠的礼物早已在暗中标好了价格。”是啊,有些东西从来都不是“无中生有”,那些在你看来毫不费力就得到的,其实只是有人已经为你买好了单。书,让我懂得了道理,获得了知识,那种感觉真是妙不可言。

描写有感触的段落200字
  • 父亲那饱含慈爱的泪水,似乎涤荡了他的心灵。他向父亲悔过的情景,一直栩栩如生地留在了心中。他在自传中说,这件事使他受到震撼,甚至影响了他的一生。随着一天一天地成长,他明白了,父亲之所以宽恕,是因为他诚心诚意地忏悔。他在父亲面前真心悔过并发誓决不再犯,使父亲不仅感到心安,而且加深了对他的爱。他还深刻地认识到,当用宽恕和“非暴力”的爱来包容一切时,任何事情都会发生改变,概莫能外。他深有感触地说,宽恕的力量是无限的,“非暴力”的力量是无限的。

  • 我热爱生命!在我眼中,生命就像一颗破土萌发的种子。因为,在我小时候,我经常捉一些小虫子来玩,那些可怜的小生命经常会被我折腾的“生不如死”,但我却从中发现了一个现象,让我从此对那不起眼的小动物的看法有所改变。我发现,凡是被我捉来玩的小虫子,在我把它们弄得奄奄一息的时候,我便没有兴趣再玩它们。可就是这样,我发现它们并没有放弃最后一点生的希望,只见它们一会儿身子便微微抽动了一下,直到它们顽强的站起来,一点一点的往角落里爬。我惊呆了!此时我深有感触:面对生命,无论成功与否,都应该有顽强的意志与决心。而那些小虫子,正是我所学习的榜样!

  • 耳畔响起了熟悉的旋律,突然口中哼起了这首歌:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华。”每每听到,心中都颇有感触。纵观人类历史,世界上只有一个民族发展得十分壮大,并曾经创造出而且不断创造出人类文明的一个个高峰.只因我们血脉中流淌的是中华民族赐予的光荣,长江、黄河交织成几千年历史的经纬。苗族的踩鼓舞,朝鲜族的农乐舞,傣族的孔雀舞,彝族的阿西跳月。好一个中华民族,好一些华夏儿郎。五十六个民族之子,共谱我中华之乐章,共鸣我华夏之昌盛,共创祖国之未来。

  • 在我5岁那年,我在路上捡到了一只无家可归的小狗,这只小狗很小,好像刚生出来的。从小喜欢小狗的我,在再三请求下,妈妈终于答应了!把它带回了家,养在一个盒子里,细心呵护,我之所以特别特别的爱护它,也许是因为它小,又是我再三请求得来的。可是这种“幸福感”在不久之后就被打断了!那天晚上,人们都在熟睡,不知道是哪来的小偷,把我心爱的小狗给偷走了……第二天起来,我伤心欲绝,哭得两眼通红。接下来几个星期我都生活在悲痛中。后来,小狗找不到了,我就把我对这只小狗的爱都寄托在阿姨家的一只狗上……我的经历跟这个故事的小狗的主人的经历十分相似,所以特别有感触!!

  • 新生的中国,一路披荆斩浪,在改革开放的大势下,综合国力已位列世界前列。对于祖国的强大,每一个中国人都应该深有感触。每当国人在海外遭受困难时,祖国就会像母亲一样,想尽办法去帮助他们,让他们平安回到祖国。当遭受自然灾害和突发事件时,祖国又会像母亲那样,挽救受害的儿女,使他们的痛苦降到最低。现在我们读书基本都已经不再收费,看病自己也花费很少,保障教育,保障健康,提高综合素质,都是源于国力的强大。感恩祖国,感恩中国共产党,是每一个中国人的心声。我骄傲,我是一个中国人。

描写有感触的段落100字
  • 我们应感激父母。柏杨曾说过:一个爱自己母亲的人,无论母亲好不好,但这是一种与生俱来的爱。一个星期五,我刚放学回家,我听到了一句妈妈和姐姐吵架时的话“雯雯,即使你不把我当成你的妈妈,可是,我说的话,你总能把我的话当成一个朋友之间的劝告总行吧。”这让我深有感触。让我心里不禁有些难过。

  • 我们应感激父母。柏杨曾说过:一个爱自己母亲的人,无论母亲好不好,但这是一种与生俱来的爱。一个星期五,我刚放学回家,我听到了一句妈妈和姐姐吵架时的话“雯雯,即使你不把我当成你的妈妈,可是,我说的话,你总能把我的话当成一个朋友之间的劝告总行吧。”这让我深有感触。让我心里不禁有些难过。

  • 我回过头,不禁心有感触:“是的,扬州是美的,扬州的雨也是美的,但它之所以美,是因为那些在大雨中默默奉献的人呀!”在扬州有千百位环卫工作者,她们不畏酷暑严寒,不顾大雨,为扬州创造出最干净环境。我们应该为她们点赞及喝彩!

  • 《三字经》是我们国家的文化瑰宝,和《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。古人曰:“熟读三字经,便可知天下事,通圣人礼。”今天,我也读了《三字经》这本书。其中对我最有感触的是“彼虽幼,身已仕。尔幼学,勉而致。有为者,亦若是。”和“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。”。

  • 周六的语文课,四十五分钟,四十个人。每个人都有属于自己朗读的一分钟,还有属于自己聆听的三十九分钟。在自己的一分钟里,我们可以将自己深有感触的文字朗读分享给班上的每一个人。在另外的三十九分钟里,有人宛转悠扬,有人慷慨激昂……

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关于有感触的作文开头
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描写有三种的段落描写有个的段落描写有个性的段落描写有为的段落描写有了的段落描写有事的段落描写有于的段落描写有五种的段落描写有些的段落描写有人的段落描写有人称的段落描写有以的段落描写有价值的段落描写有位的段落描写有何的段落描写有余的段落描写有偿的段落描写有像的段落描写有关的段落描写有内涵的段落描写有决心的段落描写有冷的段落描写有击的段落描写有利的段落描写有利可图的段落描写有别的段落描写有力的段落描写有力量的段落描写有功的段落描写有加的段落描写有动物的段落描写有反复的段落描写有古的段落描写有同的段落描写有名的段落描写有名无实的段落描写有吗的段落描写有启发的段落描写有启示的段落描写有和的段落描写有哲的段落描写有哲理的段落描写有喜的段落描写有回忆的段落描写有困难的段落描写有土的段落描写有声的段落描写有声音的段落描写有备无患的段落描写有大量的段落描写有天气的段落描写有夸张的段落描写有奇的段落描写有好词的段落描写有如的段落描写有孝心的段落描写有学问的段落描写有家乡的段落描写有宽容的段落描写有寓意的段落描写有小船的段落描写有就的段落描写有山的段落描写有希望的段落描写有年味的段落描写有幸的段落描写有序的段落描写有度的段落描写有座的段落描写有形的段落描写有待的段落描写有心的段落描写有心情的段落描写有心理的段落描写有心里的段落描写有志向的段落描写有志气的段落描写有思想的段落描写有悖的段落描写有悬念的段落描写有情的段落描写有情调的段落描写有想象的段落描写有意的段落描写有意义的段落描写有意境的段落描写有感的段落描写有感受的段落描写有感恩的段落描写有感悟的段落描写有感情的段落描写有感觉的段落描写有成语的段落描写有所的段落描写有所作为的段落描写有才的段落描写有才情的段落描写有才能的段落描写有担当的段落描写有损的段落描写有故事的段落描写有效的段落描写有救的段落描写有数的段落描写有文化的段落描写有文艺的段落描写有文采的段落描写有新意的段落描写有方的段落描写有无的段落描写有旧的段落描写有时的段落描写有景的段落描写有有的段落描写有望的段落描写有机的段落描写有条不紊的段落描写有条理的段落描写有来的段落描写有染的段落描写有梦想的段落描写有梧桐的段落描写有正面的段落描写有毒的段落描写有气势的段落描写有气无力的段落描写有气质的段落描写有气魄的段落描写有水平的段落描写有没的段落描写有活力的段落描写有涵养的段落描写有深刻的段落描写有深度的段落描写有深意的段落描写有温度的段落描写有灵性的段落描写有点的段落描写有爱的段落描写有爱心的段落描写有环境的段落描写有珍惜的段落描写有理想的段落描写有生的段落描写有生命的段落描写有用的段落描写有画面的段落描写有病的段落描写有白发的段落描写有的的段落描写有的有的段落描写有益的段落描写有目共睹的段落描写有目标的段落描写有碍的段落描写有礼的段落描写有礼貌的段落描写有神的段落描写有秩序的段落描写有积极的段落描写有等的段落描写有素的段落描写有缘的段落描写有罪的段落描写有美的段落描写有耐心的段落描写有致的段落描写有节奏的段落描写有花的段落描写有范的段落描写有表扬的段落描写有诗意的段落描写有诗歌的段落描写有诗词的段落描写有语言的段落描写有语音的段落描写有说话的段落描写有请的段落描写有谚语的段落描写有赖的段落描写有趣的段落描写有趣味的段落描写有过的段落描写有这里的段落描写有进步的段落描写有连的段落描写有追求的段落描写有逻辑的段落描写有道的段落描写有道理的段落描写有钱的段落描写有错字的段落描写有错误的段落描写有限的段落描写有雨的段落描写有霜的段落描写有韵味的段落描写有风景的段落描写有骨气的段落描写有鬼的段落
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