描写有想象力的段落
描写有想象力的精彩片段
  • 描写有想象力的段落

    张老师首先提出我们写作时,不要引用大人的话,否则就像大人写的,一点孩子们的思维也没有。第二点要有想象力,说现在的孩子多数缺乏想象力,比如说,弯弯的月亮像什么,同学们都会说像香蕉、象镰刀,这些想象力别人都用过了,我们再用没有意义了。我听了点了点头。老师又说:“文章一定要有逻辑,不要转的太突然,而且要写的要有灵性,不要写平面话。要有心灵突击,写作要富有情感,现在的文章千篇一律,有个性的文章太少……”我觉得张老师讲的太对了,在课堂结束时,老师给我们讲中国语言的魅力,也就是说只有中国可直接传递意思,最后老师总结我们写作时要有个性,要抒情,说我们观测一件事的角度应是天真,还有想象是一朵花,要用自己的话说出自己的心情,文字要朴素、温情,要与生活有直接的联系,对生活的理解,对人生的观注,虽然有时有大人的思维,但是说明我们在成长。真实、真情是文章不可缺少的,不能一假二空三伪,如果没有情感,我们写出来的文章就是干巴巴的,所谓我手写我心,就是把自己的想法写出个性文章。

    小小作家训练营》的优美段落摘抄
描写有想象力的段落
  • 孩子的世界永远是成人无法追赶的,儿童文学将儿童视为成人之父,不无道理,从儿童身上,我们可以换一种角度看世界,而这样的世界是近乎单纯的,一草一木,一桌一椅,别有洞天。读的时候,老是会想她的小脑袋里到底装了些什么?怎么就能想到那么多。有想象力的人真的是一个幸福的人,失去了这种敏锐,该失去多少快乐?随着成长,也许安妮不再那么天马行空,人始终要成熟的,可是不容置疑,想象力是促使她理想、道德的形成和智力发展的推动力量。马修不幸去世,小姑娘不再傻傻想象,而是承担起生命的责任,放弃了上大学的机会,决心留在当地教书。当她说出“毫不畏惧地正视自己的责任,并且发现,它是一个对你有帮助的因素---每当我们坦率面对他的时候,责任对于我们总是有帮助的”话时,会惊喜地发现,她想象中“幼稚”的成分一点点褪去,可是那一颗敏锐好奇的心和爱发现的眼睛依旧在,心灵依旧干净美好,她依然是令人喜欢的安妮。

  • 记得有这样一个故事:有一支国际考察队来到中国,他们先来到一所小学,在黑板上画了一个圈儿,问孩子们是什么,孩子们有的说是鸡蛋,有的说是太阳,有的说是圆圆的月亮······五花八门。接着他们来到一所中学,同样又在黑板上画了一个圆,问学生是什么。学生们讨论一会后,一致答曰:句号。随后他们来到一个公司,在纸上画了一个圆,问员工这是什么,公司领导说:“我们得开个会,做个表决。”会后,领导们无可奈何地说:“经过讨论,我们无法确定这是什么,很抱歉。”多么可悲、可怕啊!几个外国人回国后,记者采访他们,他们说:“中国教育太落后了,中国孩子越来越缺乏想象力,这就是中国生产力滞后的原因。”是啊,孩子们从小就被分数所束缚,被动地吸取知识,哪里会有想象力?再看看生长在美国的孩子,一个个生龙活虎,每天都在自己喜欢做的事情,在玩中学习,在玩中成长。但这种学习方式在中国教师的眼中,那是不务正业,是玩物丧志。可用发展的眼光看,美国孩子将来可能成了科学家,而我们呢,一个个还呆在书堆里,整天做着“百分”梦呢!我真想大喊一声:“什么时候才能取消这种考试制度啊!”

  • 想象,让生活充满情趣,也很重要。《童趣》的作者沈复小时候想象就十分丰富,蚊子成为了仙鹤,微型世界一下子变得十分宏伟。读完此文,没人不称赞作者想象力真富。天天埋头在学习之中,苦上加苦,如果常常愁眉苦脸的,那么“苦瓜”这一外号非你莫属。你的脑子一定要富有想象力,这样你才会富有情趣,以不至于因为脑子在学习的海洋里而生锈了。而沈复用精妙的文笔把他小时候的童趣写得惟妙惟肖,看来他不仅仅是一个在生活中富有想象力的人,肯定在学习上也有丰富的“想象力”,而我们就应该在学习上富有“想象力”:要想想这个是不是只有这么一个答案,能不能用其它方法来解决这道题……这样多想想,学习一定有突飞猛进的进步,孔子说得好:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

  • 田菲——一位女作家,她的老师星子没有扼杀她富有想象力的天性。早在星子老师小的时候,老师问星子:“月亮像什么?”“弯弯的小——船——儿”。星子说:“像豆角。”老师说:“你的回答错误,别人都说像船儿,难道你有特别的见解吗?”从此,星子便不敢回答问题了。可星子当了老师后,也这样问。同学们回答得一模一样。只有女作家田菲说:“像豆角!”星子老师笑了,说:“是不是像弓,刀?”又顿了顿,“大家回答得都对,只是同学们在回答时,尽量多想出几个答案来。”如果星子说田菲回答不对的,那女作家可能就没有田菲了,所以她感谢星子老师没有扼杀她富有想象力的天性。

  • 当我看到别家的三四岁的小孩,拿着一把玩具刀,就在那里砍来砍去时, 当时第一反应是觉得,小孩,总是那么富有想象力。口中不停喊着同样陪伴过我们童年的奥特曼的台词时,总会觉得,很傻,很天真。但,曾几何时,我们也不是正如此?那时候,总是活在自己的世界里,想象着自己的角色,沉迷,把它当着一种乐趣,甚至是一种习惯,一言一行,尽情的模仿着幻想的角色,丝毫不会觉得有一丝的难为情。为了它,总是觉得那黑暗的草丛中,藏着让人变得强大的力量,总是学着,学着漫画中的主人公,到达某个特定的地点,获得某种强大的力量,然后为世界带来和平云云。每到一个新地方,总会觉得,有什么东西召唤着自己,于是便固执的要去探险。(写到这里,想起小时候就做过这样的事,和TX还有LH我们一起,到野外探险,大人则是在打牌,逛了一天,没发现什么东西,TX的右眼上方倒是被我误伤,造成一条口子

  • 你,充满想象力,是郑渊洁口中说的“既有聪明的头脑又有想象力的人”。你,是那个从小就懂事,孝顺,为了父母的生活不那么拮据而放弃学心爱的吉他;心里永远关心爸爸妈妈健康的那个孩子。你,是那个充满舞台霸气、具备一个全能偶像型艺人应有的一切。你,是那个快乐的做自己的“潮人”。你,是那个为了音乐梦而历经失败后又苦练、不肯认输的人。你,是所有有梦的孩子的榜样,作为维他命,我真的从你身上学到了很多东西,你永远是我心里那个最美好,最值得学习的大男孩,在这个最灿烂的夏天,因为有你,我的世界而充斥着阳光的温暖、幸福的甜蜜和单纯的美好,不需要像贾斯丁。比伯那样年少成梦的才华,不需要像周杰伦那样经久不衰的老练和红透半边天的名气。只要做好你自己,做好那个为梦想而奋斗、坚持、不悔的孩子,就够了。

  • 从此,你便成为了我形影不离的伙伴。自从学完拼音以后,我与你的距离越走越近。那时候,我们学习的都是浅显而又寓意深刻的小故事。文字的脉动,影像的流动,魅力竟然如此之大。我整天窝在你那的小小的木屋,当我感到疲劳时,我会翻一翻轻松的童话书,可以到白雪公主家里做客,和可爱的小狼聊聊天,真是惬意;当我无聊时,我会看看诙谐的杂志书,里面有很多各种各样的趣事,它就像一双翅膀,带我在世界各地自由翱翔;有的故事很富有想象力,看着看着,就容易身临其境,使我念念不忘,有时候还会为故事里的人物而动容;当我感到伤心时,那些幽默的小故事就好像一个个可爱调皮的小精灵,惹得我捧腹大笑,一下子就把忧愁驱散到九霄云外去了。

  • 电影版2场面宏大,剧情更复杂,人物非常多,变形也非常富有想象力,呵呵,在炎热的夏天的晚上,看着儿时的回忆,那种感觉说不出来的幸福。当然,续集也有很多问题,包括人类的爱情戏太肤浅,很更成人的暗示也有点低俗。但是我关心的不是人类,而是我记忆中的变形英雄们,他们拥有比人类更先进、更危险的武器,去没有用它威胁人类的生存,而是把人类当做浩瀚宇宙中,难得碰到的朋友。为了朋友,汽车人勇敢作战,为了朋友,擎天柱不惜牺牲生命保护人类,为了朋友,汽车人不断地忍耐无知的人类的抨击,为了朋友,他们最终不惜牺牲自己打败堕落金刚。这是我看完《变形金刚2》的第一个感受,无论是机器人还是人类,对朋友的信任和付出是每个生命最华彩的乐章,是我们永远不应忘记的,并应该不断鸣唱的旋律。

  • 点评:这是一篇小作者以自己的亲身经历写的记叙文,文章主题明确,结构鲜明,用自己亲自救了一只小猫来表达热爱生命的主旨,特别是小作者在对小猫外貌的刻画上淋漓尽致,一只“可爱活泼而又被摧残的有些可怜”的小猫形象跃然纸上,同时对自己动手做小猫的房子的过程以及喂食小猫的过程也写的很详尽,能很好的突出小作者的爱心,继而上升到文章主旨。文章开头用排比句式号召,增强气势,引起读者注意,但是过度到故事的这一段有些生硬,给人一种“作报告”的感觉,可以适当变换一下,以便自然而然的过渡到故事的开端。结尾处写小猫的丢失,富有想象力,但这种想象力可以更贴合咱们的作文主题“热爱生命,快乐成长”上面,可以试着做到首尾的结构和内容上的呼应。总而言之,实为不错的一片文章。

  • 来到了综合楼四楼会场,我们按指定的位置坐了下来,静静地等候郑爷爷。不一会儿,郑爷爷来了,他一坐下就把帽子摘下来,顿时我们哄堂大笑,原来郑爷爷是光头,郑爷爷说了他为什么是光头,我们听了都不笑了。郑爷爷开始讲他童年的故事,他不仅普通话讲得好,讲的事件也是那么生动、有趣。我听得最有趣的是:以前他的老师让他们写作文,他想写得和别人不一样,便写了“我长大后想当挑粪工”,我听后疑惑不解,后来他解释说第一是想和别人写得不一样,第二是他们那时候有位好心人也是挑粪工,我听后才明白了。最后,郑爷爷还讲人的一生都要有想象力,不能关闭你的想象力。我听了连连点头。

  • 作为一个恐龙的忠实爱好者,对恐龙也是有一定的了解的。在1822年3月的一天,曼特尔夫妇在公路两旁新开凿出的陡壁上发现一些样子奇特的动物牙齿化石,曼特尔先生见过许多远古动物的化石牙齿,可是没有一种能够与这么大、奇特的牙齿相似。随后,曼特尔先生又在附近发现找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。两年后,曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆。经过研究,他们把它命名为“恐怖的蜥蜴”。从此,“恐怖的蜥蜴”就成了这一大类彼此有一定的亲缘关系、但是却表现得形形色色的爬行动物的统称。我们中国人则既有想象力又有概括力,把这个拉丁名翻译成了“恐龙”。

  • 我看了一下就走了出来。咦?前面有一道光,我立马跑了过去,我看见一位慈祥的老人站在那,我忙问:“老爷爷,您在干什么?”老爷爷见了我,心情十分激动地说:“小朋友,你是地球人吧!”我回答说:“是呀。”老爷爷笑着说:“太好了,我们这很久没有地球人来过了,今天碰见你真高兴。我是如意老人,每当一个地球人逛完了街市,我都会送一样礼物给他,希望他一直有一颗具有想象力的心,今天我就送一支如意钢笔给你吧!希望你也一直保持着你的想象力”老爷爷说完后,就拿出一支如意钢笔给我,我高兴的收下了礼物,并说:“老爷爷,我一定听您的话,下次我还来,再见。”老爷爷也在向我招手,我望着他饱经风霜的脸离去了。

  • 爱因斯坦曾经说过:想象力比知识重要。正是这样,也确实不错,使用的任意一样家具,不都是有想象力的人发明的吗?没有想象力,就不敢创新,也不会创新,如果真是这样,我们只能日复一日、年复一年的生活在这个科技部能日新月异的世界上。

  • 上学时我打开了书本被书上的内容吸引了,书里小小的孩子,令我吃惊不已,也令我赞叹不已,我开始想这是一位怎样的作家可以有这样的童真与想象写的如此绘声绘色好似以一位小说里的少年就站在我的面前,刚刚上学识字的我还没想的很深,只是觉得作家要有想象力和创新力。我开始有想象力和创新力.......

  • 也许有人说:人太现实了就没有想象力了,而爱因斯坦说过:“想象力概括着世界上的一切,是社会进步的源泉”,所以我们是不能没有想象力的。实际上,想象力也是要立足现实的:莱特兄弟想象造出飞机是因为有飞鸟的启发;吴承恩创作出孙悟空是因为现实中有猴子的原形。

  • 李白之名自是家喻户晓。其诗歌天马行空,浪漫而富有想象力,因此他被尊为“诗仙”;李贺系出同门,其诗歌辞藻之华丽,风格之俊逸,比太白犹有过之而无不及。也被尊为“诗鬼”。然李贺之名望比起李白有如滴水之比汪洋,难及九牛一毛。原因在于此二人对于把握华丽辞藻和高深立意之间平衡的功夫火候不同。李贺的诗如《李凭箜篌引》:

  • 读过很多有想象力的文字,并非出自大家,反而是普通朋友的手笔。他们用语言的智慧,为我们开启一道神秘的大门。站在门前你错愕,惊讶,屏住呼吸,然后提着裙子小心翼翼步入那条奇妙的小溪。裙边细碎的野花,一直闪着灵幻之光,牵引着你的思维,这才是文字引领的高度。

  • “倘若穿金戴银便是公主,那公主岂不是太容易当了吗?你始终是一个公主却不为人所知晓,那才是巨大的成就呢!”萨拉的话,一直在我的耳边,我要做一个她那样的公主,拥有勇气、坚强、善良、富有想象力等美好的品质,期待最灿烂奇迹的降临!

  • 《西游记。》描述了一段最富有想象力的奇幻之旅。一条去天竺的取经之路枯燥而乏味,可在神话的色彩中充满了神秘河魅力。九九八十一难,每一劫都不同,引人入胜,充满着智慧与魔幻,让我们沉浸在大闹天宫的惊险中,徘徊在两个美猴王的真假中。更让我们在惊叹之余体会到了其中的艰辛与不易,以及师徒四人之间真情的温暖。

  • “哗哗哗……”掌声热烈地响了起来,最后我们一起和晓玲叮当姐姐合影留念,大家恋恋不舍地与她告别。通过与晓玲叮当姐姐面对面地交流,使我懂得了写童话的秘决就是要有想象力。我最喜欢晓玲叮当姐姐的两句话“只要我们有梦想,就能实现、阅读是一种最优雅的姿态”

描写有想象力的段落400字
  • 孩子的世界永远是成人无法追赶的,儿童文学将儿童视为成人之父,不无道理,从儿童身上,我们可以换一种角度看世界,而这样的世界是近乎单纯的,一草一木,一桌一椅,别有洞天。读的时候,老是会想她的小脑袋里到底装了些什么?怎么就能想到那么多。有想象力的人真的是一个幸福的人,失去了这种敏锐,该失去多少快乐?随着成长,也许安妮不再那么天马行空,人始终要成熟的,可是不容置疑,想象力是促使她理想、道德的形成和智力发展的推动力量。马修不幸去世,小姑娘不再傻傻想象,而是承担起生命的责任,放弃了上大学的机会,决心留在当地教书。当她说出“毫不畏惧地正视自己的责任,并且发现,它是一个对你有帮助的因素---每当我们坦率面对他的时候,责任对于我们总是有帮助的”话时,会惊喜地发现,她想象中“幼稚”的成分一点点褪去,可是那一颗敏锐好奇的心和爱发现的眼睛依旧在,心灵依旧干净美好,她依然是令人喜欢的安妮。

  • 来到桂林的第一天,我们在导游的带领下乘坐豪华游轮游漓江。游轮一共有三层,第二层和第三层是观赏风景的最佳位置。船一启动,我们就兴冲冲地冲上了甲板,一览漓江优美的风光,生怕错过了哪个美丽的风景,妈妈不停地用手机记录这如画般的风景,想把这美好的瞬间永久地留住。两岸是一座座连绵起伏的山峦,船穿行在其中,随着船的前行,一副又一副百里画卷展现在我们面前,有“杨堤烟雨”、“浪石仙境”、“九马画山”、“黄布倒影”、“兴坪佳境”……我最好奇的是九马画山。听讲解员说:“看九马画山是三分形象,七分想象,如果你没有想象力,看这些景物就是一座山,在那一块块直直的崖壁上看不出什么图案;如果你想象力够丰富,那你就可以看到策马奔腾。如果你能数出九匹马,就可以去国务院上班了,小孩子数出来了,清华北大的大门就向你敞开怀抱了。曾经周恩来总理和陈毅元帅也来到这里,并且比试过,5分钟后周恩来数出了9匹马,陈毅数出了7匹马,所以周恩来后来做了总理。呵呵,我数出了5匹马,妈妈数了不止9匹马,这回妈妈是要去哪儿上班好呢?

  • 下午我们去了奥林匹克公园,在里面我看见了鸟巢,水立方,国家体育馆。看到心意已久鸟巢终于呈现在我的眼前,很壮观,很雄伟,数百根巨大弯曲的钢粱如象腿一般撑起了鸟巢这个庞然大物。远眺时,鸟巢犹如一座钢铁巨兽盘踞在北京这个繁华的都市,看得令人心潮澎湃,惊叹不已。当你站在这座气势磅礴的建筑旁时,就会觉得自身的渺小,在接近90度仰角中体验鸟巢的高度时,脑中只出现伟大这两个字鸟巢去百鸟归巢之意,寓意我们的祖国既希望在海外的游子快快回来,又希望五湖四海的有人选手宾至如归,就像回到自己的家中一样。这充分得体现了中华民族的热情好客。在鸟巢的右边就是那个美丽的泡泡———水立方,巨大的、蓝色的、正方体的水立方就这样毫无保留地呈现在了我们的眼前!真的是太美了!在那美丽的泡泡周围环绕着喷泉池,是那样的宁静,恬美。如此的梦幻,如此的具有想象力。进入馆内,一股泳池特有的味道迎面扑来,使我感到既陌生又熟悉。看到了那巨大的泳池,高大的跳台,坐在观众席上,心中一阵感慨。鸟巢与水立方已经不单单是一座建筑那么简单,从某种意义上来说它们已经成为了中国近代值得一体的标志了。

  • 那年我五岁。在这之前,我对书只有一种很朦胧的感觉。当时幼儿园老师要求我们阅读绘本:《好饿的小蛇》,它的插图十分精美,内容有趣生动,还富有想象力:比如小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就成了圆的;最好玩的是,小小的一条蛇竟然能够吞下一棵树,整个身体都成了树的样子,太有趣了!一下子,我的目光就被锁住了。我想,就是从那时起,我深深地爱上了读书。十岁生日时,妈妈送了我一本《上下五千年》。虽然没有了精美的插图,语言也不算幽默,可是我还是被吸引住了。这本书让我认识了抗击匈奴的卫青和抗金名将岳飞,使我产生了无限的崇敬之情;我了解了造纸术和地动仪的来之不易,激发了我的学习动力;我知道了南京腥风血雨的大屠杀,心里顿生悲痛与愤恨;我还读到了激动人心的开国大典,由衷地生出一种自豪之感……作者把瞬息万变的历史,灿烂的华夏文明和中国人的抗争精神完美地融合在了一本书上,我花了三周的时间把1300多页的书读完了。

  • “这我就不知道了,不过,你吃了这么多,肯定有几种可以发现到的。对了,我叫布瑞。”布瑞伸出手,我便与他握了一下手。正想问怎么发现能力时,布瑞却叫了一声:“嗷,疼!你怎么又捏我,又电我”。“?我没有用太大的力气呀!”我很奇怪。“看来我知道你的两种能力了,一个是力大无比,另一个则是可以操控电。”“哇哦!好厉害!”“没错,这两种能力都很不错。”布瑞说。“快跑吧,小尖嘴,要发洪水了!”“等等,我还要再收拾一下。”突然,我听见了两个尖尖的声音。我便四处寻找,却发现那竟是两个乌鸦在说话。我便问布瑞:“布瑞,我可以听见乌鸦说话,这也是一种能力吗?”“是的,这种能力的作用是可以沟通万物。”“哇!好酷!”我说。“这种能力也很有杀伤力哦!”布瑞说。“咦?这是为什么呢?”我好奇地问。“比如你在太空中被人追赶,看见前面有一块大陨石,你就可以去沟通那块陨石......”“陨石也有生命吗?”“那当然!世间万物都有生命!你不知道吗?”“不知道。”“我终于明白地球为什么落后我们那么多了。”“为什么?”“因为你们都没有想象力!”布瑞说,“剩下几种能力就要靠你自己去发现了,这是能力大全,给你!”说完,布瑞便给了我一本薄薄的《能力大全》。

描写有想象力的段落300字
  • 他们十分有想象力。有一次,雨后,我和弟弟们,走在大街上,因为是雨后,所以地上会有积水。弟弟们看了,纷纷议论起来,我也想听听,于是就将耳朵凑了过去,但是我还没有听到半个字,他们就不说了,我奇怪地问:“有什么事情不能跟我啊,说来听听嘛,‘有福同享,有难同当’,快说来听听。”“我和弟弟(哥哥)商量一下,等一下跟就你说。”他们不约而同地抢着说。他们窃窃私语地说着,时不时发出声音笑了笑,“快点,快点,别商量太久啊,我也想乐乐,快跟我说吧!”我不耐烦地说。“那……那好吧!”他们异口同声地说。“姐姐你看,天上的彩虹掉下了了。”“哪里呀?哪里有?”我着急地问。“姐姐,你瞧!地上有颜料和水混合在一起,这不就成了天上的彩虹了吗?”弟弟们笑着说。我既生气又高兴,表现出了哭笑不得的表情。

  • 有一次,在上自习课,同学们都在看书复习,唯独沈文情在那里偷偷摸摸的,也不知道要干什么。我在想:这沈文情不学习,不就直接关系到组长了吗?看来,我要提醒一下她了。于是,我装起一副领导的架子,对她说:“沈文情同学,请认真看书,不要做小动作。”可谁知,她不怕我这招,连看我也不看,低着头说:“马上,马上,你就要看见我的‘作品’了!”我就纳闷了,干什么呀?搞得这么神秘?好了,等一会看看她能搞出个什么名堂!不一会,沈文情就叫我:“好了,来看!”我抬起头来一看:天哪,居然玩这个。你瞧:一块大橘子皮上,放着一些小橘子皮。真想一盘盛满了饭菜的碗呀!我不屑一顾的说:“切,我以为啥好东西呢,就这个?也太没创意了吧!”可是,她嘿嘿一笑,把那块大橘子皮一翻,上面竟然歪歪扭扭的写着“沈氏中药”,我真不知道该说什么好,这也太有想象力了吧!居然创造出一个“沈氏中药”。

  • 我喜欢看书,最喜欢看一些古今中外的小说,例如:美国作家凯特•迪卡米洛的《爱德华的奇妙之旅》;英国作家夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》;中国作家郭敬明的《夏至未至》;中国作家落落的《不朽》等。这些小说都是我的挚爱。小说中那优美、富有想象力、创造力的文字与语句,常常把我迷得“神魂颠倒”。因此,我总会把文章中的好词佳句摘抄记录在我的笔记本上,好在闲暇之余,得以让我不时地翻看。因为我对书“情有独钟”,所以,书中美妙绝伦的精彩情节时常会出现在我的梦境当中,让我与周公的这次见面更加兴奋、刺激。一觉醒来,惺忪的我就会马上奔到书桌前,记录下梦中所发生的稀奇古怪的趣事。当一篇原创的美文映入眼帘时,我不禁沾沾自喜,强烈的自豪感在我心里油然而生。于是我便立下我的凌云之志——一定要成为一名作家!

  • 我来到了那个奇异植物的身旁,我也不知怎办才好。最后总算决定了——直接和那个植物谈判,不,是问一下,不就行了吗?于是我来到了那个美丽植物的身边,还不等我开口,那美丽的,魅力无穷的植物竟张嘴说话了!还好我是个有想象力的孩子,没有被吓着。但我还是隐约地感到惊讶。我竟清清楚楚地听到植物说话!虽说小初出现时我也很惊讶,按理来说应该已经习以为常才对,不过我就是这么的惊讶。这几乎是一种本能,好了,不说这些了,还是说说那植物说了些什么吧,话说那植物破天荒的开口了,她说(因为她的美丽,怎么看这植物怎么觉得他是女的。):“我知道你心里想什么,交个朋友吧。我叫小中。”

  • 故事的主人公是一个小女孩——安妮·雪莉,她幼时父母双亡,成了一个孤儿,后又阴差阳错地被一个本想收养一个男孩干农活的马修兄妹收养了。安妮是个活泼开朗富有想象力的女孩。正因她那开朗的性格让马瑞拉接受了她。尽管绿山墙的人开始都对安妮有些偏见,但安妮还是交了一位交心朋友——戴安娜。安妮经常帮助戴安娜,戴安娜也为安妮排忧解难。经过一番波折,安妮以自己的聪慧和自信交到了许许多多的好朋友,也顶着许多人质疑的眼光,一路向上攀登,最终考上了女王学院,还成为了女王学院唯一奖学金获得者。正在这时,安妮却得知噩耗——马修因得知自己资金所在银行倒闭后,心脏病突发逝世,马瑞拉也几近失明。此时,安妮决定,放弃奖学金在当地教书。

描写有想象力的段落200字
  • 当唐小仙诞生时,他们四个第一眼见到唐小仙他们就觉得宛如天上降落的人间的小仙女。在唐家小妹睁眼的那一瞬间,照亮了世界。顿时也使唐飞的世界充盈了纯净和美好。在给唐小仙取名的情节是最有儿童思维的。大人给小孩取名是蕴含刻意蕴含内涵的。但小孩给小孩取名是又简单又直接。看见唐小仙只能用一个词来形容“美若天仙”,马小跳是一个极富有想象力的儿童,“唐小仙”这个无限想象的名字也只有马小跳取得出来。

  • 这本书是本科学幻想小说,凡尔纳被誉为“现代科学幻想小说之父。有人曾提出过为人什中国不能常获得“诺贝尔”奖?那是因为我们缺少想象力。像成绩一般的牛顿,因一个苹果掉下而想苹果为什么会往下掉,最后提出了万有引力。可那些看苹果掉下但觉得司空见惯的人,就没什么成就,瓦特看见水烧开时冒出惹气,发明了蒸器机……如此多的成就都是从想象力开始的。有人问一些学生:“看见一张椅子会想到什么。”有想象力的人总会把它想成黑洞,隧道等。但是一般人总会说:“椅子就是椅子。”在想象中,会更加有趣。

  • “我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。”这是李白的七古《梦游天姥吟留别》中的诗句。这首诗中有关想象力的诗句数不胜数。古人在诗句中都充斥着丰富的想象力,然而今日回首我们的学生,他们的文章虽然精彩,但是无形中却逐步缺少了一样东西,那就是想象力!一篇篇文章,无不透露出了一种刻板,导致了大部分文章千篇一律,以至于风格几乎一致。在中考和高考中那些零分作文,虽然他们的性为的不值得我们去学习,但是他们的想象力是值得我们去找回的。毕经我们拥有想象力可以帮助我们去完成许多事情。

  • 只可惜,在这个快节奏的现代生活中,在这个讲求效率的社会里。在这个一切以结果为上的价值观中,太少的人,愿意捧一杯清茶,持一则好卷,在午后的阳光中,使用仅仅看一部电影或是看一集电视剧的时间来全身心地沉浸入一篇好文。在快餐文化泛滥的今天,我们失去了什么?在电影电视将视觉震撼带来的今天,我们还有没有想象力?当网络小说的惊险离奇跌宕起伏的剧情吸引我们眼球的今天,我们的心灵可以在何处安歇?在这种氛围下一步步成长起来的孩子们,如何去理解“仁义礼智忠信”?如何去明白“:淡泊以明志,宁静以致远”?

  • 双鱼座(2月19日-3月20日)这是一个富有想象力的,另类世俗,易受影响,并寻求超越自我的星座,双鱼座的星座符号是两道新月形的弧,中间靠一道直线将它们串联起来,看起来就像是两条绑在一起的鱼,一条往上游去,另一条则向下游,完全背道而驰却因中间的一线相连,无论怎么拼命,结果还是无法分离,反而让自己身心俱疲、矛盾不已,正好明显的点出双鱼座天生的双重个性。双鱼座的守护神是尼普琴,海神带来的是包容和善良,但是又有着奇异的预知能力,双鱼座的第六感非常精准,我们应该学会相信她们的第六感,并且接受他们身上的艺术气息。

描写有想象力的段落100字
  • 我的理想职业是漫画创作者,而不是一名漫画家,这一点我必须要强调一下。也许在别人眼里没什么大的差别,但对我来说是不一样的。随着年龄的增长我发现自己的画技是不可能赶上高手,所以自己给自己画显然是不太现实的,那就多亏我有一个富有想象力的大脑,我可以画一部分,但绝不是我画下全部,因为卖的就是新意。

  • 记得我的童年是那么的富有想象力:下过雨后湿润的泥土好像被我赋予了神奇的魔法,胖乎乎的小手不一会就能变出一个动物世界;小河边郁郁葱葱的芦苇随风摇曳,我随手摘一片就能变幻出风车和口哨;屋后堆着的砖块在我手里就是高楼大厦的奠基石,静静地坐在地上,一个下午就能堆砌出造型多变的建筑物……

  • “今天发生了一件非常奇怪的事情:所有科幻小说作家的灵感都莫名其妙的失踪了,很多关于幻想书籍也莫名其妙失踪了。不仅如此,很多市民称,他们想不起一点关于童话的事情。目前,科学家正在研究中…….虽然这是件离奇的事情,但是,我们相信:没有童话,没有想象力,我们照样能生活得好好的!”

  • 我很难想象一篇以矛盾冲突为起点的书会有怎样的结局,但不可否定的是《希腊神话》的结局得到了后世的肯定。《希腊神话》将现实生活和神话传说交织在一起,有着现实主义的基调,又有浓郁的浪漫主义色彩,有明显的文学特征,又有大量明显的富有想象力的比喻,为它的“巨着”之名打下了不可磨灭的汗马功劳。

  • 《捣蛋鬼日记》讲述的是一个富有想象力,天真善良的小男孩加尼诺的神奇经历。他弄了一个动物园,挂在树上的猴子是姑妈的邻居的小孩子;他在姐姐的婚礼上,把鞭炮拴在姐夫的纽扣上点燃爆炸了;他在家中表演魔术,差点用玩具手枪射瞎了一个客人;他在客厅里钓鱼,却钓到了一个老人的牙齿……他的经历令人发笑,却又给人无尽启迪。

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描写有想象力的段落:描写有想象力的精彩片段、描写有想象力的一段话、有想象力的摘抄、描写有想象力的短句,还提供关于有想象力段落在相关作文、范文中的用法参考。

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描写有三种的段落描写有个的段落描写有个性的段落描写有为的段落描写有了的段落描写有了信心的段落描写有事的段落描写有于的段落描写有五种的段落描写有些的段落描写有些感伤的段落描写有些感动的段落描写有人的段落描写有人情味的段落描写有人称的段落描写有以的段落描写有价值的段落描写有位的段落描写有何的段落描写有余的段落描写有你真好的段落描写有偿的段落描写有像的段落描写有关的段落描写有内涵的段落描写有决心的段落描写有冷的段落描写有凝聚力的段落描写有击的段落描写有利的段落描写有利可图的段落描写有别的段落描写有力的段落描写有力量的段落描写有功的段落描写有加的段落描写有动物的段落描写有反复的段落描写有古的段落描写有同的段落描写有名的段落描写有名无实的段落描写有吗的段落描写有启发的段落描写有启示的段落描写有和的段落描写有哲的段落描写有哲理的段落描写有哲理性的段落描写有喜的段落描写有回忆的段落描写有困难的段落描写有土的段落描写有声的段落描写有声音的段落描写有备无患的段落描写有大量的段落描写有天气的段落描写有夸张的段落描写有奇的段落描写有好词的段落描写有如的段落描写有孝心的段落描写有学问的段落描写有家乡的段落描写有宽容的段落描写有寓意的段落描写有小船的段落描写有就的段落描写有山的段落描写有山有水的段落描写有希望的段落描写有年味的段落描写有幸的段落描写有幽默感的段落描写有序的段落描写有度的段落描写有座的段落描写有形的段落描写有待的段落描写有心的段落描写有心情的段落描写有心理的段落描写有心里的段落描写有志向的段落描写有志气的段落描写有思想的段落描写有悖的段落描写有悬念的段落描写有情的段落描写有情调的段落描写有想象的段落描写有意的段落描写有意义的段落描写有意境的段落描写有感的段落描写有感受的段落描写有感恩的段落描写有感悟的段落描写有感情的段落描写有感而发的段落描写有感觉的段落描写有感触的段落描写有成语的段落描写有所的段落描写有所作为的段落描写有所感悟的段落描写有才的段落描写有才情的段落描写有才能的段落描写有担当的段落描写有损的段落描写有故事的段落描写有效的段落描写有救的段落描写有数的段落描写有文化的段落描写有文艺的段落描写有文采的段落描写有新意的段落描写有方的段落描写有无的段落描写有旧的段落描写有时的段落描写有景的段落描写有有的段落描写有望的段落描写有机的段落描写有条不紊的段落描写有条理的段落描写有来的段落描写有染的段落描写有梦想的段落描写有梧桐的段落描写有正能量的段落描写有正面的段落描写有毒的段落描写有气势的段落描写有气无力的段落描写有气质的段落描写有气魄的段落描写有水平的段落描写有没的段落描写有活力的段落描写有涵养的段落描写有深刻的段落描写有深度的段落描写有深意的段落描写有温度的段落描写有灵性的段落描写有点的段落描写有爱的段落描写有爱心的段落描写有环境的段落描写有珍惜的段落描写有理想的段落描写有生的段落描写有生命的段落描写有用的段落描写有画面的段落描写有病的段落描写有白发的段落描写有的的段落描写有的有的段落描写有益的段落描写有目共睹的段落描写有目标的段落描写有碍的段落描写有礼的段落描写有礼貌的段落描写有神的段落描写有秩序的段落描写有积极的段落描写有等的段落描写有素的段落描写有缘的段落描写有罪的段落描写有美的段落描写有耐心的段落描写有致的段落描写有节奏的段落描写有花的段落描写有范的段落描写有表扬的段落描写有诗意的段落描写有诗歌的段落描写有诗词的段落描写有语言的段落描写有语音的段落描写有说服力的段落描写有说话的段落描写有请的段落描写有谚语的段落描写有赖的段落描写有趣的段落描写有趣味的段落描写有趣的事的段落描写有趣的梦的段落描写有过的段落描写有这里的段落描写有进步的段落描写有连的段落描写有追求的段落描写有逻辑的段落描写有道的段落描写有道理的段落描写有钱的段落描写有钱人家的段落描写有错别字的段落描写有错字的段落描写有错误的段落描写有限的段落描写有雨的段落描写有霜的段落描写有韵味的段落描写有风景的段落描写有骨气的段落描写有鬼的段落
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