奥运精神的核心是公平竞争，这一原则应该体现在从运动员的培养、选拔到参赛的各个环节。可是目前我国的选拔机制很不完善，没有一个科学、公开和公平的客观标准。有时候一切为了夺金，暗箱里计算谁能克什么人，而把他们认为可能性大的人物推上去。这样的机制产生的金牌，也是没有光彩的金牌。应该给所有渴望参赛的选手一个公平选拔的机会，给他们一个有说服力的客观评价。暗箱操作的结果不但必然压制人才，背离奥运的基本精神，另一个更严重的弊端是由此会诱发出一些列的腐败。此举曾经迫使何智丽、陈静等远走他乡，使芮乃伟夫妇有家难回，冷落了一大批曾经为国建功立业的运动员的心。在对待篮球运动员王治郅的问题上，有关官员更是一幅顺我者昌的霸王嘴脸。王治郅登陆NBA，向美国人民展示了新中国的精神风貌，是一个优秀的运动员和民族功臣。把这样一个为国争光的优秀人才妖魔化成为一个不爱国的人，为他回国参赛设置重重障碍，不知道有关人员的心里是否愧疚。

如果把生活比作河流，它有时会恶浪滔天，惊涛拍岸，但更多的时候是缓缓东去，风平浪静。表面激烈的带戏剧性的生活只是人生中的个别场景，它不会常常发生，你也不会常常碰到它，人们感受到的往往是平淡，在平淡中送走落日，又在平淡中迎来日出，日子似乎就是这么简单不变的重复。而正是在这平淡的生活中蕴藏着人世间的至真、至善、至美。可是由于看得多了，看得久了，以至熟视无睹，一切都变得习以为常，这也是不少学生在作文时觉得没有什么东西可写的原因。那些对生活有着深刻感悟的人就不同了，他们能够从中发现"金子"，寻得"奇宝"，一旦形诸文字，立刻赢得了广泛赞誉，而且历久不衰。为什么呢？因为他们是从身边每日都可能发生但人们又熟视无睹的生活里发掘的有着生活真谛的东西，这生活又是我们人人都摸得着，看得见的生活，最深厚也是最有说服力的生活，写好了它，就会有较深的感染力。像刘墉、周国平、张晓风等作家就是如此，而不少的中学生也在这方面努力地实践着。

认为“开卷有益”为正方，认为“开卷未必有益”为反方，每一方都有一个主编手和两位副辩手进行辩论，看那一方的论据具有说服力，哪一方就为胜。首先请两方主辩手和副辩手自我介绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛拉开了序幕。然后，正方主辩手陈词：“我方认为开卷有益，读书可以让人丰富知识、开阔视野。高尔基不曾说过书籍是人类进步的阶梯吗？”接着，反方的副辩手马上神气十足地反驳说：“我方不同意你的说法，因为现在有些书籍不但无益，反而有害，小学生一旦进入书中的角色，就会走火入魔、精神恍惚，成绩会一落千丈的……”最后，正方主辩手涨红了脸激烈的反对说：“现在，小学生买书大多数是由家长陪同的，只有正确的引导，纯洁的心灵，就不会被黄书污染的。驳得反方哑口无言。

古今中外，是一个绿茵草原，绽放着无数凄切而壮美的生命之花。一个以“有生命就希望”为名言的世界顶尖科学家霍金，因患严重的肌肉萎缩症而只能通过电脑系统和语言合成器表达自己的思想。但他凭着一个清醒的大脑和仅能活动的三根手指，创造了一个又一个震惊世界的科研成果。但是，他虽然拥有了很多四肢健全的人所没有的东西，可他在掌声、鲜花背后，所受的煎熬，有谁体会得到？病魔摧残他的身体，但推不垮他的意志，是心底那个信念支撑着他，永不倒下。霍金曾说过这样的一句让我感触良多的话：“无论命运有多坏，人总应所作为，有生命就有希望。”听来像老生常谈，然而这却发自霍金的内心深处，就是最有说服力的勉励，霍金的行动已证明一切。

选材很重要。我们生活在大千世界里，大千世界的生活异彩纷呈，万花盛开，我们周围的各个方面都有许多动人的事迹，古今中外，有好多事情值得我们研究，有好多的事物值得我们探讨、歌颂和赞扬。对于作者来说，他的兴趣、爱好、感受、、熟悉程度和探讨愿望又不同，面对的对象也不同，这就有个选材的问题。首先，你要确定这篇文章为谁写，为什么写，给什么人看，这是一个前提。是批评还是歌颂，批评的要切中时弊，歌颂的要恰到好处，要批评或歌颂，观点要对，论据要充分，就是手里要有好多雄辩的论据，能说明问题，就是说理要有说服力；要歌颂，要说出原因，要明确歌颂的理由，有哪些方面值得歌颂，为什么歌颂，佩服在哪里，也就是先要搞清楚要写的文章的中心思想。这就要先做到心中有数。

于是乎，在陈老师的精心辅导、辛勤栽培和无私传授下，我下定决心，发奋学习，并在此后的作文中多加引用一些典型例证，以增加文章的说服力、感染性，使文章的论点更加鲜明、论据更加有力、论证更富有说服力。但刚开始写作文时却收效甚微，铁梁磨绣针，功到自然成，经过一段时间练习之后，终于在一次作文中我一举夺得了全年级作文的最高得分，令很多同学和老师十分敬佩。时至今日，我依然能够清晰的记得陈老师曾写在我的那篇作文中的批语：“此篇作文谋篇布局合理，遣辞造句通畅，通篇结构严谨，全文层次分明，修辞手法得当，文章短小精悍，语句言简意骇，意境雄浑开阔，创意洗炼简洁，苍劲雄健，流丽清新，贴切自然，变化自如，可谓遒逸兼之，乃一篇不可多得的好文章。实乃种瓜得瓜，种豆得豆，望继续努力，取得更大的成绩！”

事实上，好写的题目往往落入俗套，如何使自己的文章出新、出彩，还需细加考虑、推敲。首先是选材，像本文的题目，一般人写“厌烦”父母给自己的学习压力、“厌烦”父母的唠叨等，你是否想到把思路放开阔一点，避开这些平庸的内容呢？本文作者写了父母对自己能力的不信任，独辟蹊径，又有自己深入的思考和感受，在选材上做到了“人无我有”。其次是写作方法。题目上要求考生不仅要介绍厌烦的言行，还要写出“为什么”，有些同学写了太多“厌烦的言行”，却忽略了“为什么”，还有一些同学即使考虑到了“为什么”，也因为写的“言行”较多而使得对“为什么”的阐述过于单薄。本文作者只就一事作阐述，其论述自然就较合理、有说服力了。

就拿先秦文来说吧，它主要讲了一些古代人说的很有说服力，很有见地，很有哲理的话。有目光长远的宫之奇，有敢于反驳昏庸襄公的子鱼，又不重名利的介之推，有在狱中能说服梁孝王的邹阳……各种各样的贤人都在展示自己非凡的口才。看了这本书我才知道处以宫刑之后对自己非常的不自信，甚至是自卑，他在《报任安书》里说：“故祸莫憯于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑”，意思是：所以，祸害没有比贪利更悲惨了，悲哀没有比伤心更痛苦了，行为没有比祖先受辱更难堪了，而耻辱没有比遭受宫刑更巨大了。受过宫刑的人，不能同正常人相提并论。在如此环境下司马迁而能著出《史记》，那我们健全的人更应该发奋图强了，不说为社会做出多大的贡献，至少也要不愧于活在世上的每一天，不让人生的旅途留下遗憾啊。

第二天，语文老师要讲这张考试卷，我拿起这张考试卷，我们班的同学就趁早读课起来讨论，看到雅雯，陈新。艾益娜，周术杭，在那里讨论什么，也挤进去看看。原来如此，她们在研究答案。我把周术杭的考试卷抢过来。看了一下，好像是写男生的，就直言不讳；周术杭，你写的是男生吗。她也不拐弯抹角，豪爽地说；是。我惊呆了，她居然写的是男生，我们班同学肯定又要说这说那了，周术杭，我真为你担心，也很佩服你的勇气。当老师讲到这道题时，周术杭把自己手中的答案一五一十地向老师述说了，那清脆响亮的声音，那透露着真情实感的眼神，让我的佩服，欣赏之心油然而生。然而，当她读完自己的答案后，同学们竟没有说什么，这更我觉得真情实感比世界上任何东西都有说服力，谢谢你，周术杭，你永远是我的好同学，好伙伴。

为了使我们的调查结果更有说服力，我们还利用电脑进行网上查资料，了解中西餐饮食文化各自的特点，我们通过查资料了解到我国有八大菜系（川菜、粤菜、苏菜、浙菜、鲁菜、赣菜、闽菜、徽菜），在世界上都是有名的，并且各自菜系里都有自己菜系的看家本领。有些菜系的名字如果不是通过这次查资料，我们还没有听说过呢！比如：徽菜我们还是第一次听说。另外我们还听说或吃过上海菜、天津菜、潮州菜、淮扬菜等等。我们曾经也思考过我们国家有那么多菜系为什么就没有一个象西式快餐那样能够在国际市场上开那么多的连锁店，并让在世界五湖四海所有外国的朋友们都喜欢我们中国的各种菜肴，就象现在人们预计在21世纪将是“汉”字的世界一样，人们为能够吃上中国菜肴并宣传中国菜肴而感到自豪和骄傲。

近些天来，我不断地啃书嚼字，忽然对汉字产生了兴趣。甲此时可能说我：你都学了十几年的汉字了，怎么现今才有兴趣啊！再者～汉字有什么好兴趣的啊？我听罢，自然要拿五千年悠悠文明反驳之，但汉字总归是要举实例才有说服力。当我们一天到晚“哇啊唏嘘”地读英语啊，谁都多少有些力不从心，也就是太绕口难，但当英国佬读中文方格字时又能怎样，“鬼使神差”翻译成英语就是“ghost makes god do things”——“鬼使神做事”，“噢，那鬼一定比耶稣还厉害！”当你看到英国佬自以为是的表情，想必会感叹汉字的博大精深吧。当然也有中国人不这样想，因为他们和英国佬一样，换句话说，他们就是“英国佬”。

《态度决定一切》是美国著名的哲学家、大演说家罗曼？皮尔的作品，读后感受颇深，受益非浅，我认为这是一本不可多得的好书。书中共分十一部分阐述了态度在人的一生中的重要性，即设定目标、信念的力量、乐观主义、积极思考的力量、命运的法则、把握今天、克服失败、语言的力量、思考与健康、自我改造、自我实现。本书并未去寻求高深的学说，而是用简明易懂的道理和大量的真实事例，深刻分析人性的弱点，帮助人们迅速改善不利的环境。所用这些论述都很有说服力，有什么样的态度就有什么样的人生。人的一生中紧要处只有几步，如何使自己的生命更有意义，成为一个成功的人，一个真正的幸福人，是这本书给我的深刻启发。对于我们每个人来说，面对平凡的生活、平凡的工作，采取或积极或消极的态度会深刻的影响我们的一生。

说起我喜欢《昆虫记》这本书，这里面还有一个小故事呢。四年级的时候，老师要求我们找《昆虫记》来读一读，并告诉我们这是一本有趣的书。我听了，兴奋极了。回到家的时候，爸爸连忙拿出一本《昆虫记》，问我喜不喜欢。我连忙回答喜欢。待我打开书一看，我就变得沮丧极了，因为书上写满了密密麻麻的小字，连一幅插图也没有。我随手翻了一下，便扔下去玩了。等我无聊的时候，爸爸又拿着《昆虫记》走过来，对我说：“小林，这本书真的对你很有帮助，你看看吧。”爸爸的话真有说服力，我拿起书，随手看了几页，发现书里有许多的课外知识对我有很大的帮助，这不看不要紧，一看我就被书里那精彩的内容吸引了。就这样，我每天放学回家，总要捧着，《昆虫记》看得没完没了。每天我都在书里汲取那甜美的营养，书中的主人公的精神深深的打动了我，使我养成坚持不懈的精神，以至于什么都忘了。啊！书的魔力多大呀！

??不但如此，那些反对过曹操，给曹操穿过“小鞋”的人，在曹操身边干了多年后，到了曹操功成名就之时，不是都被莫明其妙的直接或间接的杀了吗？就连杨修的才华在他嫉妒的心理之下，性命也未能幸免，而孔融、弥衡、边让、崔琰等人的下场不也说明了一切吗？更有说服力的一个例子是，仅仅因为荀yǜ和荀yǜ提出的“奉主上以从民望，秉至公以服雄杰，扶弘义以致英雄”的“三大纲领”，“全方位地遏制着曹操的个人野心”，把“曹操管得死死的，使他终其一生都不敢取现任皇帝而代之，悍然称帝。”，阻碍了曹操的称帝之路，当他“在自己野心膨胀的时候，对他们产生了怨恨。荀yǜ被逼自杀，毛介也下了大狱，差一点儿死掉，这样怨恨心、报复心极重的一个人，又怎么能说他是一个有“气度”的人？

说起我喜欢《昆虫记》这本书，这里面还有一个小故事呢。四年级的时候，老师要求我们找《昆虫记》来读一读，并告诉我们这是一本有趣的书。我听了，兴奋极了。回到家的时候，爸爸连忙拿出一本《昆虫记》，问我喜不喜欢。我连忙回答喜欢。待我打开书一看，我就变得沮丧极了，因为书上写满了密密麻麻的小字，连一幅插图也没有。我随手翻了一下，便扔下去玩了。等我无聊的时候，爸爸又拿着《昆虫记》走过来，对我说：“小林，这本书真的对你很有帮助，你看看吧。”爸爸的话真有说服力，我拿起书，随手看了几页，发现书里有许多的课外知识对我有很大的帮助，这不看不要紧，一看我就被书里那精彩的内容吸引了。就这样，我每天放学回家，总要捧着，《昆虫记》看得没完没了。每天我都在书里汲取那甜美的营养，书中的主人公的精神深深的打动了我，使我养成坚持不懈的精神，以至于什么都忘了。啊！书的魔力多大呀！

近些天来，我不断地啃书嚼字，忽然对汉字产生了兴趣。甲此时可能说我：你都学了十几年的汉字了，怎么现今才有兴趣啊！再者～汉字有什么好兴趣的啊？我听罢，自然要拿五千年悠悠文明反驳之，但汉字总归是要举实例才有说服力。当我们一天到晚“哇啊唏嘘”地读英语啊，谁都多少有些力不从心，也就是太绕口难，但当英国佬读中文方格字时又能怎样，“鬼使神差”翻译成英语就是“ghost makes god do things”——“鬼使神做事”，“噢，那鬼一定比耶稣还厉害！”当你看到英国佬自以为是的表情，想必会感叹汉字的博大精深吧。当然也有中国人不这样想，因为他们和英国佬一样，换句话说，他们就是“英国佬”。

由民主选举产生的才是最有说服力的，人们总是这样认为。那么民主在哪里呢？于是以前的人就想到了报纸，发明了在报上登选票的伎俩，本想这东西分布面很广，不易集中，应该是来自民声的较多。殊不知真正的老百姓是没这份心思和工夫去理会这样的选举的，大多是置之不理，如有需要的，他们只是主动或被动地将报纸送人罢了。于是，谁能搜集到尽可能多的报纸，谁就是胜利者。开始时由于实施效果不错，各种评选就都群起而效之，就像现在的短信投票一样火爆，什么人物评选都要跟报纸挂钩，报纸也因此大大走红了，本来销售不见好的报纸也会出现很大的发行量。不知道候选人中有没有能力大到可以直接跟报刊的印刷、发行部联系的，干脆就直接把报纸从印刷厂拉出来得了，或者就干脆多印上几万、几十万份算了，那样岂不更好？

问题一出，我马上就有一个答案：因为井是圆形的所以井盖也是圆形的；当然如果井是方的那么井盖也一定是方的。但是我认为自己的这个答案并不是很有说服力，我为了确认自己的答案是正确的，也为了找到一个比这个更有说服力的答案，我上网查找了资料。阅读了资料，我又发现四种“用圆形做井盖比用方形做井盖更好”的理由。一是因为同样材料同样厚度同样体积作成的东西圆形面积最大

然而，心理学家发现，把父母的言传和身教相比，身教的效果要大得多。这就意味着，父母对孩子的谆谆教导，其影响力不及日常生活中一言一行和自然流露的价值取向。所以，父母不应对自己和对孩子采取两套不同的行为标准：要求孩子求知上进，自己就不能只想着娱乐消遣；要求孩子应该遵守规则，自己就切忌为所欲为；要求孩子不能撒谎、骂人，自己就要避免天马行空、出口成“脏”……一个有说服力的证据是，许多父母携儿带女寻求心理咨询，事实上，孩子的所谓心理问题，有三分之二以上与父母有直接关系。可以说，孩子的童年，在某种程度上正是父母为人处世的折射。

这是一篇反映真善美主题的文章。文章短小精悍，寥寥的七百字却反映出了人间大爱。文章以母亲节这天“我”的所见所闻为线索。因为“我”的好奇，才了解到开始认为是“装酷”的男孩原来是个自强自立的盲童。文中我们看到了盲童对妈妈的孝心，妈妈对盲童的伟大的母爱，以及售货员阿姨对盲童的无私的关爱，而因为选取的时间正好是母亲节，读来感到更有意义，也更有说服力。这一切源自小作者敏锐的观察力。结尾点题，升华了中心。

在我大多数的不理解或者说不愿理解的偏见主要还是基于2个原因的，首先我觉得他的大多例子都是基于历史的特例作考量，没有经历所以对自己没有说服力。第二个原因就是我觉得他的这种例子在当下不太可能会发生，很多故事都像小说一样在虚构。 可后来的这句话和一些列的理论依据让我开始重新反思： 当一个种族有了自己的性格之后，该种族就获得了结构稳定的集体精神，这使得人们摆脱了缺乏思考的群体力量支配，从野蛮走向文明。 也许是因为我对历史积淀的匮乏和对时事关心分析的太少才导致了一些偏见，所以又从另一个角度去理解或许过去的历史不会告诉我们什么就是什么，但它可以暗示我们应该避免什么。这种直接对于群体情绪的判断与描写其实是更能引起我们的思考，而不像一些难以觉察隐藏式的雄辩那么狡猾，只是因为现有的经历还有学识的局限才有很多你看不到的很多的群体的一面。所以对那些经典的巨作妄下判断的确不够明智。

一、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论（谈感想）作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西；二、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学读后感写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。三、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是读后感的主体部分，是对基本观点（即“观点句”）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点（也就是自己的感受）更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点（即“观点句”），为基本观点（即“观点句”）服务。

吴嘉怡的话刚落，台下就爆发出了轰隆隆的掌声！最令我佩服的是才女（王思然）和假洋鬼子（傅韵菲）。先说温柔恬静的傅韵菲吧，不愧是从国外回来的孩子，身上还有点“洋气”，“杀伤力”可非同一般哦！让我们心服口服，我看竞选文娱委员的同学是没希望的了。完毕，热烈的掌声。王思然可承得上是我们班的骄傲，才女不愧是才女，还上个不折不扣的才女。“琴棋书画”样样精通，演讲对她来说是小菜一碟啦！她的演讲很有说服力，我们听地如痴如醉的，来年老师也走进了那不知名的“梦”里。唉！我可真替竞选的人担心呀！当然还有咱们的“老班长”，毕竟是老班长了，这个演讲对他来说是不成问题的了，不过就是爱在台上傻笑，李达诚啊，李达诚你是不是得了啥病啊？这次竞选咱们班的开心果儿怎么不漏一手啊！那就要怪“天下父母心”！说真的，这次我总觉得留下了什么，那是遗憾……总之一句话，这场杀气腾腾的“风云争霸”就像《蓝色飞扬》一般落幕了……

这教育的病大了去了，作为教师，我们都明白，校长们也明白，领导们也明白。可明白归明白，要想理一个清楚、要想说一个明白却难得很。但刘力教授却为我们打开了这扇天窗，让我们看到一片崭新的天空。他对特级教师的批判非常有力，即真正优秀的教师不是拾人牙慧，应当是有独创精神的，不是人云亦云的，不是去猜度名家名作或课文的思想，而是要在教学的基础上具有治学的精神和行为。他举了朱自清教授的例子来说明，强调了教师即课本的理念，提出了真正意义上的名师，应该像五四时期那些浙派大家一样有垂范的能力。在讲到当前教师存在的一些教育思想认识上的误区时，他请了我们学校的语文教研大组长陆燕芬老师同台讲演，他又用一种让大家耳目一新的对话式讲座方式，告诉我们一些深刻的育人道理。这些话如果自出他的口直接讲出来或许很枯燥，但通过让我们学校的老师自己回答出来，再加以分析提炼而成以后，就显得格外具有说服力了。他讲到理念比方法技术要重要，他讲到好课都是有个性的，好的老师应该要发挥自己的个性特点，发扬自己的优势，不断形成自己的风格，不要踩在别人的影子里前行。

中国有句古语叫做身教胜于言教，《论语》上说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。由此可见，孩子的家长对于孩子的成长是多么的重要。家长是孩子的第一任老师，只要家长的品行端正，以身作则，严于律己，就是不发布命令，孩子也会照着去做；如果家长本身品行不正，那么很难有说服力，即使发布命令，孩子也不会听从的。所以，我们希望孩子德智体美全面发展，家长就要自己起榜样引导作用，在与孩子的朝夕相处中，处处以身作则，用自己榜样的力量去影响引导孩子的发展，而不是以说教的方式或是粗野的暴力来教育孩子。这种无声潜意识的教育方法，在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，往往比有声的教育作用更大。家长的榜样作用不仅可以树立他们在子女心目中的威信，而且可以使家长把握住教育管理孩子的主动权。平时遇到事情，我就会主动问及孩子该怎么办，从中引导孩子什么事情可做，什么事情不可做，使孩子在日常生活的点滴中学会了判断是非的能力。

决不服输是一种智慧。没有理智的沉思，睿智的痛定思痛是克服不了失败的，不然只会一败再败，屡战屡败，但若坚持不服输的同时增添一点智慧的元素，或许一切都会变得妙不可言；想想林肯，这位著名的美国总统，谈起失败或许没有比他更有说服力的了，林肯的一生可以说是失败铸就了成功，他的一生历经了大大小小的失败，可以说尝尽了人生百味，他经商失败过，中间又遭受了丧妻之痛，自身又饱受疾病的折磨，但是他不服输，他用事实证明了他一定会成功；他面对失败既不气馁，也不丧失信心，吃一堑长一智，每次失败他都总结了经验，吸收了教训，所以因为他的不服输，因为他在绝不服输的信念下，智慧的看待失败，所以他踏着失败的阶梯走上了辉煌的殿堂！

她不仅在学习上很积极，在生活上也很节约。一次，我收作业时，偶然翻到了她的草稿本，我忍不住想看看她的草稿本是什么样的。当我翻开时，我惊呆了。周优然每一页的草稿都是先用铅笔轻轻写，写满后就擦掉，直到擦出几个小洞了才用黑笔写。正面黑笔完全写不下了就翻一面写背面。再看看我自己，每面草稿纸写了不到五个算式就翻面了，而且大多是在本子上面画画。看了周优然的草稿本，我不好意思提我的草稿本了。还有一次，我正准备把一张只画了一半的白纸扔进垃圾桶，却还被她叫住了：“这白纸只画了一面，怎么能扔了？”“但是我黑笔的痕迹都印下来了，怎么画？”“印过来一点并不影响你画画，你把这张纸画完了再扔吧！”周优然的语气不凶，却很有说服力，让我不得不拿回来。她真是节约啊！

“由于你犯的错误性质恶劣，我不能再让你当语文课代表了……”年少轻狂的我无意中卷入一场打架事件，此刻，老师正在办公室“审判”我。老师用那双明亮又犀利的眸子看了我一眼，然后在试卷上打了一个大大的叉。室外，雪花翻飞，飘落到地上，也飘落进我的心里。透过泪雾，我的目光对上老师的目光，突然觉得它那么伤人，如利剑一般刺入我的心。“老师……我不想不当语文课代表……，虽然我知道我并不优秀，成绩也不出类拔萃，我知道我身上有很多缺点……”我努力地搜索着最有说服力的词汇，不知为何它们全然不在。这时，老师缓缓开口了：“不当语文课代表也不代表老师就不喜欢你了…，”这句话明明是那么温柔，却让我泪水汹涌，不知何时衣襟已被浸湿一片。

她坐在教室的最后方，身后绿中带点灰的黑板是背景，像剧场后拉起的帘幕。站起的一刹那是剧本开演的瞬间，她长谈阔论，字字珠玑，面对多数的质疑和否定冷静得仿佛真的目空一切，切实而有力的语调却张扬着明媚的自信和说不出的耀眼。她的声音不富有这个时候的少女应有的清脆，而是一种空灵的、鲜有辨析度的轻言小调，但经她口中却极有说服力。老师和同学们是她忠实的观众，她极其创新的思想和完美的论谈说辞，足以让在座十之八九的七嘴八舌的杂音朝她统一，为之折服。她坐下了，这场表演也结束了。语文老师大肆褒扬了这种充满创意的观点和推陈出新的理念，我也忍不住回过头去，与大多数同学一样，用追寻的目光看向那个看似朴素、无形中却光芒四射的女孩。她很特别。

2、以田鼠的天敌的名义给人类写信。根据材料可知，田鼠的天敌是蛇、猫头鹰、黄鼠狼等。这个角度的文章，落款可以是蛇、猫头鹰或黄鼠狼，也可以是“田鼠天敌联盟”之类。这是站在人类的朋友的角度来展开论说的。因此，正文内容主要写对人类的控诉和讽劝，可从消灭鼠害、服务人类的角度陈述自己的功劳，可从生态平衡、人类与自然要和谐相处的角度劝告人类不要再吃田鼠的天敌。为了使论述更有说服力，除援引原材料中“洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉”的典型事例，也可补充一些其他材料，只要能说明人类不重视环保的恶果，都可充实为强有力的论据。当然，任何论说都需要生动活泼的语言，好的形式才能更好地表现好的内容。这个角度相对来说容易入手，考生也多是选择了这一角度，实际得分率相对较高。(林漪唐政)

爷爷也很会交谈，有说服力。他可以跟政治家、作家、文学家、教授、老师交谈；也可以跟年已七旬的老奶奶老爷爷交谈。不管跟谁交谈，他都能找到话题，也能谈别人听得懂的话，我还发现一点，他跟很多人谈话都能找到共同认识的人或在同一个单位工作的人。再说说服力，有几次全家都没带小区的进门卡，爷爷三言两语就说服保安把我们“放”了进去。在讨价还价时，爷爷那叫一个口舌如簧、口若悬河，一百元的东西能让他还价到五十。

走进屋子，我更为震惊，仅有40，50平方米的小屋居然住着一家四五口人，平时写作业她就乖乖地在角落里写，可作业效率，正确率依然很高，昏暗的灯光，外来灾害对她来说是家常便饭。渐渐地，渐渐地，我想到她在学校里光鲜亮丽的校服，非常有说服力的话语感染着每个同学，拿到优异成绩时的迷人笑容，宽容心仿佛能把整个世界包下，可她的背后，谁又想得到呢？

点评：本文是故事新编，作者以梦的形式将自己带入到童话故事中，去亲眼目睹了灰姑娘的经历，当然，作者没有违背原着中的背景，而是想象自己成了帮助灰姑娘的那个人，读来觉得趣味盎然。灰姑娘的故事相信大家已经很熟悉了，原着中灰姑娘之所以得到仙女的帮助，是应为她善良勤劳，乐于助人，感动了仙女，如果文中能够加一些体现灰姑娘精神的细节就更有说服力了。总体来说，本文作者富有想象力，是一个写故事的能手。

请你在交流展示基础上，接受大家的民主评议和推选，鼓励老师（少先队辅导员）、家长和社会积极参与。你至少要赢得十个人的支持。可以是小伙伴、老师（辅导员）、家长、社区干部、亲友、邻居等认识你的人，请他们为你写下具有说服力的推荐理由和签名（其中同伴推荐不得少于三分之二。如非本校或本中队小伙伴，请注明所在学校、中队；非同伴推荐请注明具体身份）。

实现理想不是说说就罢了，而是要用行动去证明。想成为侦探不但要有洞察力，还得有说服力，更要有判断力。侦探的说服力绝不亚于律师，判断力也不在诸葛亮之下。我要先去阅读侦探小说，边读边问自己，书中的侦探为何会这样说、这样做，即使绞尽脑汁也要摸出头绪。在生活中要留意小事，预测做这事的人的下一步会怎样；要学会观察，相对于人来说，还要估计此人的下一步，这种事不仅能训练洞察力，还能训练判断力。说服力的基础和律师一样，要会辩论，用自己的语言去战胜别人。

在论点与论据的安排中展开论证，是议论文写作的重要环节。安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出，能否有说服力量。安排得好，不但思路顺畅，层次分明，而且富有逻辑说服效果；相反，不但思路滞涩，层次不清，而且缺乏逻辑说服力量。可见，富有逻辑效果地安排论点、论据展开论证，在议论文的写作中是多么的不可忽视。

总评：本文以泰坦尼克号的沉没为引，通过对“放弃”这个司空见惯的话题表达自己文章的主旨：放弃也是一种美丽。作者以内心的感触为轴线说明自己的观点，无疑有说服力的，如果能够再举一两个例子会更好。因为说理嘛，一个事例力度还不够。我想，作者完全有能力把观点再展开一些来说，那样作文会更完美。

我也有一个理想——当一名伟大的律师，在人与人的矛盾中，做出正确的调节，还大家一份和谐。在我的心里，律师经常东跑西问，有时整理证据，一眼合不上影，在问题前临危不惧，这些都使我敬佩！他们把一个僵硬的文字组成一个个具有说服力的句子，说服那些钻牛角尖的人、想占便宜的人。

其中行动的准备是本文能够脱颖而出的重点，在大多数学生的发言只强调梦想的美好和实现梦想的快乐时，作者实际地在谈自己为了践行梦想的实际做法，有课堂、家庭、学校等方面，所以最后的“我坚信”显得有说服力，这一点，学生们可以借鉴。

点评：本文反映出作者对祖国航天事业的发展既了解又倍感自豪，语言铿锵有力，很有节奏感，比较适合做讲稿。如果能够运用一些举例子、作比较、列数字等的说明方法的话，更能具体准确地说明中国航天事业的突飞猛进，会更有说服力。