看了一次《虹猫蓝兔七侠传》，我就被它迷住了，几乎每天都看。报纸上说《虹猫蓝兔七侠传》充满暴力倾向，充满血腥场面，我并不赞同，其实它很有教育意义嘛！《虹猫蓝兔七侠传》中有一群个性张扬的侠士。虹猫坚强勇敢,足智多谋；蓝兔貌若天仙,侠骨柔情；逗逗江湖神医,舍生取义；大奔侠义豪爽，力大无穷。这部卡通图片书告诉我们要明辨是非、正义永远战胜邪恶的道理，它告诉我们团结力量大，要具有舍己为人的精神……《虹猫蓝兔七侠传》宣扬的主题可以确立为这八个字:勇敢.智慧.坚强.爱心。其中使我最有启发的是：认准一个目标，坚持不懈地朝这个方向努力，最终就一定能到达胜利的彼岸的道理。虹猫为了找齐七剑，历经千辛万苦，最终打败魔教的故事，使我想起了自己学画的经历。

现在，中国处于一种发展状态，同时，受到国际环境的影响。顾炎武在《驭戎论》中讲过三段话，很有启发意义。他说：“宏大公之度，以开其向化之心。”虽然你修了长城，但有的时候，你要敞开胸怀，要怀柔的政策，包括对待世界的文明，你要开“向化之心”，要“宏大公之度”。第二句话是“蓄不测之威，以消其先事之诈。”就是积极的防御。你没有防御，有不测之威，你就要受人欺负，长城也有这方面的作用。第三句话：“严必然之防，以绥其窥伺之祸。”我个人认为，我们新的长城精神，首先是中华民族5000年连绵不断的精神价值；第二，我们民族新的长城精神应该是我们综合国力和综合国防的强大；第三，我们新的长城精神，应该是一种开放的、包容的，一种多元的，一种融合现代世界文明发展的精神。有了这些，我们整个长城文化就能历久弥新，能够跟上时代的发展，使中华文明在世界上更能发扬光大

科学不是去盲目的验证，或者下结论，而是用正确的方法和步骤通过实验去验证。而实验的目的在与启发人们在观察中的思考，在思考中的发现。如：苏教版六年级（下册）《夜晚的实验》，意大利科学家斯帕拉捷观察蝙蝠何以在夜空中自由自在的飞行便是一例。斯帕拉捷通过实验，排除了蝙蝠夜间飞行凭借眼镜、鼻子、耳朵的几种可能性，发现蝙蝠在夜间飞行、捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。这个实验很有启发性。以至后来人们终于弄清了其中的奥秘。文中字道：“原来蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的超声波这种声音沿直线传播的，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来，蝙蝠用耳朵接受这种“超声波”，就能迅速作出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物，当我知道这一解释后，有一种豁然开朗的感觉，这就是科学的魅力。

我们的教学经历了“学科中心说”“教师中心说”，而今已步入“学生中心说”，学生和学习过程比教师和教学过程更重要，教师的角色在促进者、学习同伴和必要的监控机制间换。而帕尔默认为这几种方式均有启发性和优点，但又未能完全解决问题，要么教师成为权威，要么学生永远不会犯错。他提出应该以“第三事物”成为课堂的主体，在课堂上，教师与学生共同专注这一“伟大事物”，构建复杂互动的真正学习“共同体”。在“共同体”中，没有单方面的教学者，也没有单方面的接受者，更没有单方面的成长者，它就是一个五行相生相克的“相互影响”的系统。在这样的系统里，真正的教学和教师的自我完善也就产生了。读到这里，帕尔默为我们描绘的美好愿景宛如就在眼前，只是，要实现它，真的还有很远的路要走，不过，我们已经上路了，不是吗？

考试以后，别的同学都如释重负，狂奔到球场释放青春的活力，我却一人独坐在教室，望着窗外秋意渐浓的景色，不禁悲从中来。成绩怎样不愿去想，只感到满心里都是惆怅、落寞、凄凉。毫无斗志、百无聊赖，只好选择去图书馆寻寻觅觅……一本一本，包容着智慧与思想，知识与真理的巨着呈现在眼前。我漫无目的，一册一册地翻阅着，终于一则故事牵住了我的目光：有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧伯纳先生，请问乐观者与悲观者的区别何在？”回答是富有启发性的：“这很简单，假如桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高兴地大喊：‘太好了！还有一半！’这就是乐观主义者；反之，如果对着这个瓶子叹息：‘糟糕，只剩下一半了！’那就是悲观主义者。”故事看完了，我思绪翻腾，我不就是那个悲观的人吗？

我从前不怎么爱看书，自从有一天整理书房后，我便爱上了书，一天到晚离不开它。那天，我在整理房间时，从书柜中翻出了一本厚厚的《钢铁是怎么炼成的》，我惊讶地说“哇，这本书这么厚，什么时候才能读完它呀，它讲些什么呢？”我带着好奇心翻开了这本书的简介。哇，书里的情节跌宕起伏，令人爱不释手，当时我下决心要读完那本书。里面讲了保尔．柯察金残废后，还坚持工作。后来，他又双目失明了。这对已经瘫痪的人来说，又是一场多么沉重的打击啊！可是他又毅然的拿起笔来，摸索着，坚持写作。每写一个字，都要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于写出了小说《在暴风雨里诞生》。读着，读着，我不禁热泪盈眶，心潮澎湃。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还坚强的意志，他将影响我的一生，他给我印象总是那么伟大。这本书对我很有启发，我还要继续阅读，从中吸取更大的精神力量。

这一点对我最有启发的是动画片《花木兰》。花木兰的爸爸对花木兰说：“树上开的花，每一朵花都是独特的，你可能是最晚开的那一朵，可是一定是最漂亮的。”这句话说得非常好，是个大道理。现在都讲张扬个性，我觉得个性不一定非要有意张扬，还是自然存在的比较好。个性和自我是不一样的。个性是你客观存在的特征，你是个诚实的人，是机灵的人，或者说话爱眨眼的人，这些自然出现的个性，是你的标志。但是一鼓动大家去张扬个性，可能个性就变成一种主观设定了。他是个短头发，可是为了表现与众不同而留一头长发。而这个个性不是他本身具有的，只是一种最新的开发和设计。我们可以欣赏他对自己形象的创新，但要说这是他的个性，就不靠谱了。个性是固有的和恒定的个体特征，是彼此了解和把握的依据，要是这个依据都可以随意设计，人就真的不能信任了。

人从哪里来？许多人回答，是上帝创造了我们，也有人回答，是女娲创造了人类，简称就是神创造了人类。可是，神又从哪里来？有人说，是茫茫宇宙创造了神，那么，宇宙从哪里来？《黄帝内经》上说过，宇宙和宇宙上的所有生物都是由蛋白质、核酸、脂类组成的物质系统，那么这些蛋白质，核酸，脂类组成的物质系统是从哪里来的呢？这一刻，我相信所有看到这里的人都只能用四个字形容：无言以对。这时，很多人会关掉窗口，但是我奉劝所有读者继续看下去，因为接下来的内容是对绝大部分人都有启发。

陶先生用简单的例子让我们明白了什莫叫“生活教育”，这对我们现今的教育很是有启发。就从小学的课本上来看，教材中的课文越来越能跟上时代的步伐，也开始引导学生向课外拓展，再看课程的设立，多了综合活动、校本课程等综合课；最后看学校的制度，逐渐从管理学生转变为学生自律，通过与社区合作，给学生创造更多的实践机会，让学校与社区结合，让学习与生活结合。

最近，我们班外号漫天飞，不过，这些外号都有恶意。王帅瘦，就叫“小萝卜头”，姜波头大成了“冬瓜大总统”，李昊元中的“昊”字让他得到了“耗子”的美称，有人姓毛则被人称作了“毛毛虫”！正好我们最近学了《落花生》一课，知道人家许地山有个笔名叫落华生，很有启发，于是我们老师在班上组织了一次命名大会，要每个同学给自己取一个笔名，既要结合自己的实际，又要有积极的意义，顿时班上就炸开了……

然而，正是父母的精心设计限制了孩子天性的展开。试想，玩泥沙哪有那么多规则和羁绊？不经历探索的“风雨”，又怎见发现的“彩虹”？源自天性的游戏、玩耍和发问是童年期孩子每天的活动，这些活动具有启发性，既是儿童学习的自然途径，又可以帮助他们进一步了解社会及自己在社会中的位置。尊重孩子的天性，还孩子真正的童年，父母会惊喜地发现：孩子不仅会乐观积极地面对生活，智慧与创造的灵光也会时常闪动。

这个礼拜四，学校组织初一在操场上看电影，这个电影的名字叫《背着爸爸上学》，其实一听名字就知道是一部感人片，记得当时，有许多同学都在抱怨说，这个片子太老了，不好看什么之类的，我暗暗发笑，心里说道，学校给学生看电影肯定放的是对学生有启发，有益的，怎么可能会跟随学生的思路走呢。说值得，看完之隔电影之后，我真的被感动了，也受到了许多启发。

现在看一些人的书，文章都很有启发，因为他们是大人物。这让我佩服的不得了，但思想还是我的，我只是学习、吸取别人的思想精髓。没有人能改变我，但我也无法改变别人，我要的知识自己改变自己。因此我想要把上帝的光圈戴在自己头上等于白白浪费时间，可理想终究是理想，在怎么枯竭中间也会有水滴，在无聊也会自言自语。于是我还在那里呆傻这，想“大人物、小人物，不过就是我们身边的人罢了。”

书籍是触摸灵魂的工具。灵魂是良心与真心的合成品，人类的灵魂需要的，是有启发性的养料，而书籍正是这种启发人类灵魂活力的养料。享受指尖在书页与书页之间的摩挲，我们渐渐在书卷墨香利触摸着文字的灵魂。因为，每一本输都是黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛发现了它，内心触摸了它，它就把无处安放的灵魂真真正正地变得鲜活起来，继而让文字变得意义非凡。书让我们触摸文字的灵魂，要让我们触摸自己的内心的灵魂。

圣人孔子的话，如果读懂了，他对你一定有启发，他有一句话，可以说让我受益终生——三人行必有我师焉你别看他字少可是意义重大，意思是：在三个人同行，其中必定有可以做我老师的人。他告诉我，我们一定要取长补短，许多人都比自己优秀，比自己的成绩好，知识学的牢固，所以我们要多请教别人，多多认识自己的不足，认识别人的长处，不要认为自己是最好的，人外有人天外有天，所以，我们要像孔子所说的那样，多向别人请教。

三、适当做点笔记。人在接受外界事物信息时，如果能通过多种感官同时将信息传到大脑，就能提高学习效率。上课时，一个劲地记笔记，实无必要，主要以听为主，书肯的，划个记号就行了。一时弄不懂的，老师对教材内容提示或补充的，老师讲到对自己有启发的，可简要地记几个字就行了，这样不仅能帮助保持注意力的稳定，而且能帮助把握重点，增强记忆。

今天好好读了你语文课本上一篇文章《十八岁和其他》，很有启发。虽然你还没到十八岁，但也到了青涩的年龄，步入了高中的殿堂，和作者同感，我也有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。十六岁前，你似乎和流行挂钩，外面流行什么病你总沾点边，“非典”肆虐时，你也来点症状，当我流泪抱着你等待检查结果时，那种焦急忧虑，还像是昨天的事……如今看着健壮的你，我每天心甘情愿地做你的保姆，目的只有一个，就是让你健康的成长。涛涛，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你!

文章好，能打动人，并不一定要语言华丽，真挚的情感也一样动人。可有了真情实感，该怎么去表达呢？看看这篇文章，你就会有启发，那就是——细节之中见真情。数学老师挪动胖胖的身子，洁白的粉笔灰飘落，老师的汗水反射阳光，声音的沙哑等等，都构成了毕业前最动人的细节。读到这里，你是否想到小弗朗士眼中的韩麦尔先生在上最后一课？同学录的传播，无意间的浏览，心灵的触动，是否勾起你的回忆？凶了三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，你是否也曾见过？

玩够了吃饱了，现在就该丰富一下知识了。买上几本最新月的‘读者’书刊，我们几个在日光灯下津津有味的读起来。这就是我要给你们介绍的兰州的第三宝---“读者”。它可是通销全世界的经典书之一。每月销售数量超过1000万册。里每登上的文章有感人的，有启发人的，有教育人的，还有使人沉思的。看了它之后，写一篇习作，你们的写作水平准能提高。

《爱的教育》以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了他从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的10则感人肺腑的每月故事。书中有着许许多多的人物：

对我最有启发的是《疙瘩密室》。这个小故事写的是这所学校开了一个叫“小耳朵”热线，是专门替同学解开心里的疙瘩的。就在这天英语成绩出来了，连英语课代表都没考好（英语课代表是周南），曹小象和周南去了“小耳朵”热线（全班只有他俩去过），到了那里，告诉了这件事情，连那里的老师都说因为这次卷纸难，没考好不怪他们。可他们怕妈妈会说他们，他们就把电话号码留了下来，让老师给家长打电话，回家后家长真的没说他们。这个故事告诉我们：有难题的时候，自己能想出办法更好，如果想不出办法可以请教别人，也许大家会帮助你。有一个谚语说的好“三个臭皮匠，赛个诸葛亮”。

在这样的教育背景下造就出来的学生在写文章时能不沾染上“思想病”吗？觉得凡事都要能反映社会的进步与文明，能突现出人民生活的改善、思想的提高，每件事上都存在有意义的人或物，他们都与社会主义建设有关，都与新时代相吻合，都应该写成有教育意义或有启发的故事。牵强附会者层出不穷，扭曲本意的也很多，个人的思想得不到发掘，问题得不到展示。不仅如此，更多的命题作文还楞把学生往这些圈子里推，什么好人好事，什么社会新风，什么改革新面貌，尽让孩子往那里靠，他们就在这些灰堆里找灵感，一而再地搜罗出枯燥的干货来。对于这些政治教育的意义，我们并不否认，可以说，政治是靠灌输的，我们这些人就是从小被灌输了太多的教条思想，缺乏了很多的创新精神，但却很有社会的乖公民的感觉了。

人生苦短，如果总被烦恼所困，现在里面出不来，就回辜负了大好春光，失去很多机会，有烦恼的人总觉得自己是天下最不幸的，其实不然，我看过一组数字，可能对你有启发，如果今天你是健康地而没有生病，那么你比熬不过本周的一百万人幸运，如果你从未体会过战争的危险，监禁的孤独，严刑的残酷、饥饿的痛苦，那么你比全世界的5亿人幸福。如果你衣食无忧、居有定所那么你的生活水平高于世界75%的人，如果你银行中有储蓄，钱包里有钞票，存钱罐里有零钱，那么你是整个世界中8%生活优越的人，如果你的父母健在，家庭和睦，那么你很不寻常，如果你面带微笑，对所有人都画有一科干恩的心，那么你是幸福的，因为多数人能够这么做却没有这么做，如果你能阅读这篇短文，那么你比全球20亿文盲幸运。

我读了《三子经》上的这句话：”昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。斗燕山，有义方。教五子明句杨。“后有启发。这些故事讲的是战国时期，孟子的母亲为了让孟子有个好的学习坏境曾三次搬家学习。义次孟子不努力学习，孟母就用刀割断织布机上的布来教育孩子。五代时，有一个人叫窦禹钧的人很懂得教育孩子的方式。他所教育的五个儿子后来都成了进士。美名远扬的样子。可见父母孩子的的教育要重性。年幼时不学习长大后能有什么作为呢？我被深深的打动了。　　我的父母从小教育我，只要对我有益的事，总是不惜一切代价地让我学习舞蹈。绘画。父母就就是想让我长大成一位有用的人。所以我要认真地学，长大后报答我的父母。

自行车是他的最爱，每次来找我玩儿，他都会骑着那自行车帅气“飞”来。有一次，我终于忍不住了，想要和他学自行车。他爽快地答应了。当我拿出那尘封已久的自行车时，他已经做好了十足的准备。第一步，练习平衡。“刚坐上了车座，车子就左右摇摆。”我抱怨道。“这很简单，是平衡问题，按我说的做……”听了他的话，我大有启发，看来凡事都不能心急，要学会将大困难化解，一步步完成啊。于是，我小心翼翼地坐上了车子，唉？为什么不倒呢？回头一看，原来是张城福在扶着我，顿时放心多了。向前蹬了几下，又反复几次，几圈之后，熟练多了。一时兴趣上来，骑得越来越快，突然，我听见他大喊：“慢点儿！”回头一看，他已被我抛下几十米了，也就是说我自己骑了几十米，耶！我终于学会了！我高兴得要跳起来，竟忘了在车上，一时没掌好平衡，“吧唧”摔倒在地，屁股疼啊！不过，我学会骑自行车了！那一轮太阳映入我心中，教给我乐于助人。

跟伊沙的《车过黄河》学一招，重识黄河。伊沙的《车过黄河》是首独特的诗歌。他所写的黄河，和我们以前接触到的黄河完全不同。他写道：“我等了一天一夜／只一泡尿工夫／黄河已经流远。”他选用了厕所、小便这种意象，瓦解了黄河原本的神圣，诗人想通过这首诗给我们的传统审美一个颠覆，给我们漠然的文化体验一个惊醒，给我们的真实生存一个还原。读了之后，你如果有启发，也可把附在黄河的魂赶开，重新认识黄河，这条黄黄的河。

爷爷对我是那么的呵护和关爱，如此的自然让我自以为然、也习以为常了。只是他安静地离去却像一场突然袭来的暴风雨，没给我们任何防备、任何理由、任何告别的机会。留给我们的是痛，心中永远的痛；留给我们的是记忆和思念；留给我们的是歉意还有启发。那就是人人都说“我爱你”是世上最好听的三个字，但是爷爷让我觉得“在一起”更真实。

在旁边写作业的我听了，真是气不打一处来，每次给他讲作文，他都是这么说，还不如不给他讲呢！可是锦熙并没有放弃，她走过去，把自己修改好的作文拿给他，轻声说：“你看一下，有没有启发？”“你看，在这一段，我们要写的是虽然他在孤儿院被照顾的很好，可是他再也感受不到爸爸妈妈对他的爱了……”锦熙怕他听不懂，就用红笔把需要修改的地方逐一圈出来……

这本书描写了小树富有传奇色彩的一生，通过跟在爷爷奶奶身边的小树儿的所见所闻，传达了快乐的山中生活。小树学会了酿酒、捕鱼、种植庄稼、收割粮食、懂得了树的灵魂、风的语言和鸟的歌唱……更重要的是小树学会了独立生活，学会了与人与自然生灵的和谐相处，正如《纽约时报》评论所言：本书是一部十分具有启发性的好作品，因为这本书在美国小学教师中，对似乎面临绝境的教育工作又重燃了信心；因为这本书会让你对整个世界的看法都有所改变。

充满想象力的我们在这里可以找到属于自己的奇遇探险和天马行空。妈妈也很好奇的跟我一起读起了这本书，妈妈说这本书对大人们来说也很有启发，它使前路迷茫的年轻人在这里可以看到未来的方向和对人生的思考。大树内心的无限纠结也展现了这个时代的困顿与特色。把出走与回归、远方与故乡、梦想与现实紧密的结合在一起，有着深深的现实意义与哲学思考。

书，就像生命中的营养，哺育灵魂，也似一只命运之眼，让我们窥视生命的道理，走向成功。每个人生命中都会遇到你的启蒙书，它也许是一本好书，含有启发的，指引你走向正确的阳光大道，但也可能是一本坏书，带你走向歧途。如何选择好的书籍，读着习近平爷爷读过的书总没错，读好书，争当新时代好队员。

书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。农家书屋使我成长，使我变得成熟，使我开拓眼界。农家书屋，让我把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。感谢你，梦中的农家书屋。我的书屋，我的梦。

说到“读书破万卷，下笔如有神”，我想，读书对我们小学生作用最大的莫过于写作了。在二年级暑假，因为就要上三年级了，爷爷给我买了一本同步作文。我才读了几页，就感觉很有启发，眼睛一亮。我认真阅读古今中外的名著，学习小学生的优秀作文。三年级一学年，我在报纸上发表了5篇文章。四年级，我还在省刊《家教周报》上发表了文章呢。

但是，那天无意中翻到一句话：“生活不是处处尽人意的，而是坎坷的，遇到困难就要勇敢的爬起来，用乐观的心态来面对它。”我觉得这句话对我很有启发，确实，有时候，我觉得自己考得很好，可是发了卷子后，我却很挫败，我也应该从失败的阴影里走出来。

《爱的教育》原名《心》，是亚米契斯根据儿子的日记改编而成的一本日记体小说。它以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了他从四年级十月开学到次年七月发生在安利柯身边的感人小故事，还包含了亲人们为他写的许多劝诫性的，具有启发意义的书信，以及老师在课堂上宣读的感人肺腑的每月故事。