每当闭上双眼，脑海中像放电影一样，放出那一福福幸福的画面，只是我仅仅接触过的、亲眼目睹的所有画面，全在这一念之间，绽放出晶莹的、一生难忘的这一幕！我呼唤、我去跑去抓那虚幻的手，不相信她已离开了这个世上，去了那美好的另一个世界！

不用打扮得花枝招展，也不用刻意去讲究所谓的素面朝天。早上起来，只要看着镜子里的自己不怎么别扭，就可以在吃饱了喝足了以后找个地方，或躺着或坐着，姿势不论，心情不限，随意拿起一本书，书里有文字即可，间或有画面更好。

时间总在不经意间流逝，转眼我已经十五岁了。短短的几个月，仿佛一切都变了。妈妈告诉我，外婆已经不能动了。瞬间，我感觉记忆中关于外婆所有画面都有些模糊。只是那件搁浅在心底的毛衣，触动着我的心弦，唤起我深深的思念，勾起我浓浓的回忆。

我听同学说有穿越火线这个游戏，一直懒的下。今天下了，一进游戏我就惊呆了，画面真逼真，激动的手都有点颤抖，我从来没见过有画面这么好的游戏！！！我玩定它了，而且里面好多枪，下午就冲了50QB买了1个月M4冲锋仓，和一个女人物真漂亮！！

最近，这台电视也开始出问题了，时常睁不开眼睛（没有画面了）。我说呀，这台电视也从“小伙子”变成“老头子”。爸爸又从商场抱了一台电视回来，还是那种健康电视，好象对眼睛没有那么大的损伤。现在我家已经有三台电视在服务了，爸爸却还在计划着买台大大的液晶电视，现在天天往国美、永乐里钻，不知道哪天还要再抱台电视回来。

只是想起了什么，想说给你听。因为某件事的猜想或是头发长了短了都希望你能在意。在心里一块小小的地方，你在这里驻脚。驱走所有画面，如今想起，也是一片单晦的暗色。没有只字片语总不能凑成美好画面。你在过去与现在的时间里并存。

本以为这一切都以了解，才看到荧幕上还有画面：是刚才表演的情况，镜头在观众席上徘徊，最后定格在——社朗身上，听音乐是在舞蹈的末尾，看社朗得手，一颗石子……明白了，在镜头上从社朗出手到打在我的脚踝上为止，我们看的清清楚楚……

长大以后，考虑的事多了，语言、文化、风俗……它们像是突然出现在脑海里，投射出我的恐惧，我没有了儿时的勇气，我无法在阳光下奔跑、起舞了。可是有一辆火车，一直在我的梦里出现，是那么清晰，我看到车窗外的大海，我看到广袤的山川平原，看到一切想看到的和意外看到的。然后所有画面定格成牛皮纸上用来回忆的一幅画，还有几段简单的文字，我想这就是旅行。

雨中，撑把小雨伞，一路步伐轻轻，并没有目的地。雨下着，如丝如线，在路旁的屋顶在远处的山上下着，在伞上，也下着雨。烟雨轻轻静静，雾随清风浮动，路上的行人也撑着伞，迈着悠闲的步伐，渐渐远去，最后消失于朦胧里，消失在神秘中。撑着伞，我听见下雨的声音，在饰有江南山水画的伞上，密密轻轻细细，犹如绣花针落地。我走在雨中，雨和伞合奏着千古美丽的中国风曲调，雨不停，线线缠心，声声有画面。淡淡的，一切都是淡淡的。

早晨的湖边的两排钻天杨已经掉光了叶子树干直刺青天，水平如镜的湖也不像春夏时节那么碧波荡漾、波光粼粼了。这时得他泛着光亮。大地像刚刚生产过的母亲疲惫睡去，原野像没有生命的图画一样寂寞，只有画面的一角飘着一股浓烟，给这图画增加了动感。运送麦桔得车队，穿过原野向着那浓烟下的造纸厂出发，长长的队伍留下了一串串欢声笑语。那轮毫无生气的太阳，八九点才从东南方向的地平线上懒洋洋的升起来。就这那些鹅毛般的大雪把大地装饰城粉妆玉砌的世界为原野弟弟盖上柔柔的棉被。

花开有声，花落有情，初中三年就是一场无悔的、充满感动的相遇。本文选取初中校园生活中同学们相遇、相交、相知的场景，通过看似散乱实则精细的描绘，以情真意切的告白，将所有画面巧妙地融合在一起，展示了初中三年的悲欢离合。作者的情感，真挚而自然地流露，浓烈而柔婉地呈现，让人们明白了初中阶段是青春路上一场温馨的相遇，也感动了无数有着相同或相似经历的人。行文畅如流水，写出了多愁善感、富有才情的初中生心中的碎碎念。

“爱哭鬼”接踵而至，更令我惨不忍睹——我哭着跑回家，哭了整整大半个晚上，直哭得星光黯淡，眼眶红肿。一边哭着，脑子还不停地飞——有文字，诸如“名落孙山”、“无颜再见江东父老”之类；有画面，电影《红色娘子军》里吴琼花连里只有一位男性，是党代表洪常青，镜头忽然一，变成了洪常青连里只有一位女性，是党代表吴琼花，这是多么滑稽啊！唉，不能想了，明天，明天就像是这样的一个场面吗？我将成为男生们眼中最最特别的女生了！对此，我该如何解释，该如何面对，又该把自己的面子和自尊放到哪里去啊？半夜时分，我总算是睡着了，可又在梦中哭醒了……

后来反复听那首主题曲，忽然觉得，其实远不如插入片中的几次无头无尾的配乐好听，但他们毕竟是同首曲子，只有画面时才称得上催人泪下，原来好音乐的灵魂，也得天时地利人和，才听得见，品得出。但一首歌好不好，不过看听者心里构架的是个什么世界罢了。一支插曲，却未必了。《高达SD》插曲负责曾说，插曲的好坏，不在于它本身，，而在于是否烘托剧情，能否让人在听的时候不觉得自己在听音乐。

其实人这一生的遇见，无论何时，何地，何人，不管最终演绎成怎样的结局，于人生都是一份收获。生命中的每一次遇见，都是一份精彩，没有遇见的人生画卷，将是一幅白绢，没色彩，没有画面，更别说生命的意境。生命在遇见中得到繁衍，路途在遇见里收获愉快。同时也会与遇见中碰到忧伤，受到挫折。可当我们从忧伤与挫折中走出来时，再回首，我们也将收获一份坚强与勇敢。

在很小的时候，我不喜欢看那些儿童刚学字而带有画面的书，却喜欢和其他小朋友一样喜欢妈妈拿着故事书给我讲故事，和其他人不同的是：我一个故事要听上好几遍，因为这样，我便有充足的时间可以理解这个故事和想象后边没有的情节。在幼儿园里，当我在讲妈妈给我讲的故事给小朋友听时，老师发现了，便轻轻走过来温和地问：“在干什么呀？”有一个小朋友便说：“老师，她在讲故事。”老师惊异地拿来一本书让我讲给其他小朋友听，老师最终发现了我把书拿反了，却瞪大眼睛看着书直直的念着。原来，是我听妈妈讲的会背了。

一个周六的晚上，同样的时间，我坐在电视前寻找着“大侦探西门”。我按遥控按得很快，按到底了也没看到。我又从头按了一次，还是没有。我又按了好几回，还是没有，不会是我看错时间了吧！看了下表，9点50，没错啊！难道是播放时间变了？拿出报纸看了看，是9点50放啊！真是活见鬼了。我想：“可能是刚刚没自己看吧！”又按了一次，还是没有，算了。等10点30再听“大侦探西门”的广播吧！但没有画面看，总是不带劲。

在老计向列车举手致敬的时候，列车也鸣响汽笛——发生于深山中的这一幕，很是有画面感与感染力。在我的想象中，这幅画面充满着一种莫名的温情，也充满着一种几乎可以伸手触摸到的力量，它具有振奋人心的因素，因为景象中所呈现的一切，均被赋予了意义，这意义感要高于所谓的荣誉感和物欲满足，它会升华人的精神，让人在艰苦的职业中体会到快乐。假若老计面对电视镜头，想必不会说出什么太过崇高的话语，因为一切平凡的意义，本身就是一种崇高。

刚入山，一片松柏林依然屹立在山野上，不禁暗自感叹到，果然是“亭亭山上松，瑟瑟谷上风”啊！那些枯红的柏树，想不到竟在秋日里吐出了绿枝，此时的松树好似画家笔下的水彩画，那么浓郁，那么富有画面感。他所吐露的那种蓬勃生机，让秋天的萧瑟一下子荡然无存。与之形成鲜明对比的，是旁边那株淡紫色的柏树，他似乎惧怕了秋天的凄静，无声无息的沉沦于萧杀之中，缄默在了秋天里。

网络的不稳定，竟让情绪有些焦虑了。匆匆而过清音的《敲字成了习惯》，共享了博友的心情，似曾相识的心情，许多似曾相识的感觉总会在某一间隙悄悄地来临。这是网络的神奇，道是天南地北，却近在咫尺，道是千奇百态，却也有相似相仿。我在这里，你在那边，没有声音，没有画面，只用一串串的文字让心情有些显露，让自已多少有点坦白。“敲字成了习惯”是喜？是忧？是意义？是无聊？是自我？是自私？跌跌撞撞总是找不到明确的答案，或许就是根本不需要苦苦地寻觅答案了。

秋天是一个多风的季节，秋天的风是最具有特色的。它的风与夏天的不同。秋天的风凉凉的，轻拂在人身上，不仅要打一个寒颤。风一吹，便给整个校园披上了一件富有油画色彩的纱衣，轻薄，却富有画面感。秋天的风夹着校园里桂花的气息，带着一丝丝甜味，钻入鼻子里，沁人心脾。几个同学手挽手在校园里散步，一阵风掠过，学习的压力和烦恼就随风流逝，消失得无影无踪。

纵观这些年的贺岁档片子，《赵氏孤儿》当然不是一部太坏的电影，但也绝对不是一些人吹捧的好电影，没有惊世更没有回归。陈凯歌能拍出动人心魄的大场面，像宫廷上赵氏蒙冤；能点上一两个很妖的配角，像晋王和谋士，而光有这些，他却还是只能拍出三分之一的好电影，就跟《梅兰芳》一样，让你享受一段直奔高潮而去的前戏，岂不料中途马上停下，说麻烦先生下次再来。该做的没做完，这就是《赵氏孤儿》的最大毛病。这必然到来的复仇没完，就好似断掉了一口气，它本该比开场还有画面感，更能感染人心。不说儿戏化的“三人连环刺”处理，整个复仇过程没有悬念，打得轻飘飘，简直毁掉了葛优在前面几十分钟的忍辱负重。即使除去这个，有那个灵魂出窍的超现实结尾，《赵氏孤儿》仍旧是一本烂尾戏，好似号召大家赶紧围观程婴的悲剧命运，家毁人亡好悲惨。我直接就联想到了《和你在一起》，一堆人围着看小孩拉提琴，看似煽情，实乃做作矫情。

文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如开门见山的议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合选择自我倾诉的日记体；有的人才华毕露，咄咄逼人，而又洞察深刻，适合选用匕首投枪式的杂文；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择娓娓而叙的记叙文或推心置腹的书信；有的人想像丰富，善于虚构，则宜选用亦幻亦真的寓言、童话或微型小说；有的人天性严谨，循规蹈矩，适宜选择传统思路的议论文或记叙文；有的人天性诙谐，喜笑成文，则宜选用幽默小品。同时，作者生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。具有理性启迪性质而事实简单的材料，适宜运用记叙类文体，如一般记叙文、微型小说、童话、寓言等；具有画面感的材料和感情浓郁的材料，则适宜运用诗歌和散文的体裁；具有激烈冲突性，强烈动作性和对话表现力的材料，最适合运用戏剧类体裁。

纵观这些年的贺岁档片子，《赵氏孤儿》当然不是一部太坏的电影，但也绝对不是一些人吹捧的好电影，没有惊世更没有回归。陈凯歌能拍出动人心魄的大场面，像宫廷上赵氏蒙冤；能点上一两个很妖的配角，像晋王和谋士，而光有这些，他却还是只能拍出三分之一的好电影，就跟《梅兰芳》一样，让你享受一段直奔高潮而去的前戏，岂不料中途马上停下，说麻烦先生下次再来。该做的没做完，这就是《赵氏孤儿》的最大毛病。这必然到来的复仇没完，就好似断掉了一口气，它本该比开场还有画面感，更能感染人心。不说儿戏化的“三人连环刺”处理，整个复仇过程没有悬念，打得轻飘飘，简直毁掉了葛优在前面几十分钟的忍辱负重。即使除去这个，有那个灵魂出窍的超现实结尾，《赵氏孤儿》仍旧是一本烂尾戏，好似号召大家赶紧围观程婴的悲剧命运，家毁人亡好悲惨。我直接就联想到了《和你在一起》，一堆人围着看小孩拉提琴，看似煽情，实乃做作矫情。

好了，废话不多说了。下面我说说我“天马行空”的想象吧！如果我来上台演讲我会定一个叫“话说我的老家”的题目。首先我会紧张地走上台。清了清嗓子“大家好，我是来自五（六）班的张旭旭，今天我的演讲题目是“话说我家乡……”。期间我很紧张，手心直冒汗。尽管我把稿子背的很熟了，但是， 我还是怕会忘词。不过我很快“融入进了氛围，开始不自觉地做手部动作。大家也不吵了，开始静静地听着我讲话。好像我的词是有画面的，是有魔力的。过了三分钟，我的演讲结束了我说“谢谢大家”之后，雷鸣般的掌声在我耳边响起，我下了讲台，开心的跑回座位。开始投票了，我又一次紧张起来了，过了一会我的票数出来了，我是我们小组的第一名我拿到了奖品，和他们合影。之后演讲比赛正式闭幕！

紧接着，警察叔叔又带我们走进了另外一个办公室——监控室。一进门我们就看到房间里面有好多台小电视，每一台小电视里面都有画面，我们津津有味地看着。过了一会儿，通过小电视的画面我们看到了：不是电动车闯红灯，就是行人在马路上到处乱走。警察叔叔一边放监控录像，一边对我们说：这些监控录像可以滚动，可以放大，也可以缩小。千奇百怪，变化无穷，让人难以捉摸。它方便快捷，可以让我们足不出户，就可以发现哪些车子违章，哪里出交通事故。现在科学真发达，警察叔叔们也可以轻松许多。短短几分钟，录像结束了。时间不知不觉地从我们身边溜走了，我们还没来得及参观其他地方。就要和警察叔叔告别了，大家真有点舍不得。于是我们再次拍照留恋。

那天，我们早早地来到了你们家，你们家谁也没请，就我们两家人。当时你正在做作业，我让你陪我玩，你说做完作业。于是我闲着没事，就好奇地拿了你一个作业本看了看，我当时不太懂，看你的作业本的皮上很单调，没有画面，不像我的本子上都有好看的画面。于是我就在你的本子的皮上画满了梅花，还给图上了颜色，等你发现的时候，已经晚了，我第一次看见你当时的那种表情，你好像吃人一样，我当时被吓哭了，你赶紧把门关上，好像怕大人听到。我说，我画的不好看吗，大不了我在重画。你说：“好了，算我服了你，等我上学校挨老师的批吧，那是我学校的作业本！”当时看你的表情我知道自己确实闯祸了。于是我老问你这问你那，直把你问得哭笑不得，最后你只能说，真的拿你没办法！

你听。这么多年我一直没有写日志的习惯，从这个夏天开始，我要写日记。用0。5的炭素中性笔，写在没有画面的厚本子上。然后就给你看。我要花一个假期来折星星，折很大一罐，不知道要送给谁的星星。用不同颜色的管用心的折。暑假我要去买名家散文，买《诗经》，买很多我喜欢的诗。暑假我要好好练字，我想写一手漂亮的字。我要练口语英语，我想说一口流利的英国。未来我还想学日语。因为我不喜欢日本，所以要学日语。

后来反复听那首主题曲，忽然觉得，其实远不如插入片中的几次无头无尾的配乐好听，但他们毕竟是同首曲子，只有画面时才称得上催人泪下，原来好音乐的灵魂，也得天时地利人和，才听得见，品得出。但一首歌好不好，不过看听者心里构架的是个什么世界罢了。一支插曲，却未必了。《高达SD》插曲负责曾说，插曲的好坏，不在于它本身，，而在于是否烘托剧情，能否让人在听的时候不觉得自己在听音乐。

暑假里，我望着朋友送我的旋转木马，一时兴起，也想自己动手做一个。于是，我便开始思考，用什么材料做好呢？应该怎么做呢？哦，有了，夏天嘛，冰棍自然是不可或缺的，吃过的冰棍棒不正是最好的现存的材料吗？说干就干，我立马找来了五、六冰棍棒、几块木头和绳子，先搭了一个骨架子，然后再用绳子将木头固定好……啊，旋转木马做好了。你还别说，多根冰棍棒组合在一起，还挺有画面感了呢！

未来警察的监控设备已经与当今完全不同，未来的监控可分为两种类型。第一种是“声控”，并没有画面，却可以把现场的声音放大，使听到的声音更多更大，为什么会怎样呢？因为未来有一种隐身技术，我们看不到肇事者，只能通过这种方法。这种监控需要判断力高超的学者来掌控，使我们更能够准确地得出真相。第二种监控有些高级，它是一种虚拟技术，可以展现出三维立体的图像，我们可以进入此图像走动，使我们身临其境，在“现实”中寻找线索。更让我们接近真相。可是它却看不到隐身人。

我最喜欢的是《纸月》这一章，有两个原因，一是喜欢纸月，二是描写十分优美，细致。我觉得纸月是一个有点可怜又幸运的女孩，可怜的是在板仓小学时经常有人欺负她；幸运的是转学到了油麻小学后，没有人再欺负她，她的许多优点就慢慢地展现出来了，如：字写得好、不骄不躁、会背很多古诗词、长的体面等等。当然，这里的很多句子也让我喜欢。如“柳柳像一只小猫似的从被窝里爬了过来”“然而，大雪还在稠密生猛地下着”，这几个句子运用了比喻、拟人、夸张的手法，十分有画面感，仿佛令人身临其境。我很庆幸自己买了这本书，这本书让我受益匪浅。

“咦？——”一个声音传了出来，我敢发誓这个声音不是我发出来的，一听这声音就知道是平行发出的。平行说：“怎么没有画面了呢？”有一群人走了过去，正在看一个东西。这是，我才发现我的头上有个东西。（到底是怎么回事？好奇怪啊！）

“我来给你弹一遍吧。”她说。悦耳的琴声在他手指轻轻一拨之后，马上如流水般荡漾开来，音符像珠子似的一粒一粒落下来，落在地上，弹到空中，滚进了我的心里。听，她处理的节奏多有条理。从强到弱，特别是表示台风和雷风来临之前的那一部分，弹得极其有画面感，能把人的情感一下子融入进去。

不知过了多久，老师说：“停笔！请几位同学给大家示范一下。”老师点名的这几名同学写得很好，构思有创意而且描写的还有画面感。我听了之后，觉得自己和别人相比好像落了好大一截。正暗暗懊恼，老师向我投来了信任的目光，那目光仿佛在说：“快点举手，给大家展示你的文字呀！”我紧张的很，脸“腾”的一下就热了，不敢望向老师的眼睛。

有时候我也看看百科全书，比如十万个为什么，比如21世纪小小百科探索这类的书。这类的书有太多的知识了，什么宇宙啦，什么开发人脑啦，什么冰川啦、什么人类发明啦……真正是百科知识，从这些书中我知道了有银河系，有恒星，有太阳，有月亮；也知道了电灯为什么会亮，火车为什么会跑，电视为什么会有画面会有声音……好神奇的世界哦。

接着铅笔迫不及待的说：“我可是主人的启蒙老师，想当初，主人一，二年级的时候，用的都是我，我教主人从a，b，c学起，我为此还长矮了不少，没有功劳，也有苦劳吧！而且，我是最有画面天赋的，我能画出翠色欲滴的草原，碧空如洗的蓝天，郁郁葱葱的树林，飞流直下的瀑布，这可都是我的功劳啊！所以，我才是老大！”