辩论会300字

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。

第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……

六年级:温欢

人们常说“开卷有益。”但也有人说“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”这次，我们对这个话提展开了一次辩论会。

正方的人先说：“开卷是有益的，很多名人都是多看书才获得成就的。”

反方也不甘示弱，说：“开卷未必有益，就想在书店里买的书，没人会整理出来告诉你这本书是有益还是无益的。”

正方的人又说：“但网上有系统自动删选好书和坏书。”

反方又说：“但网上也有开卷无益的书，有些书不适合我们看，而且在电脑上看的时间长了对眼睛不好，所以我们觉得开卷未必有益。”

正方的反驳道，有人说：“就像课文里说的，要把写好，最可靠还是多看书。”

反方的也毫不落后，有人说：“有些人看了武侠之类的小说，不务正业；有些人看了不好的报刊，做了违法的事，不但没有做到开卷有益，还走上违法之路。”

最后，我们有了结论，要开“有益之卷”需要一双慧眼，更需要老师、家长的推荐。

六年级:陈世琮

今天，我们班开了一次辩论会，主题是“这个暑假有没有趣。”老师叫我们把桌子拉开。正方和反方分开：一二两组是反方；三四两组是正方。

老师一宣布“开始”正方的一名队员抢先说：“这个暑假我过的很好，我可以看很多很多书。”“不对！”反方队员反驳说：“这个暑假糟透了！不是这个学习班就是那个辅导班，真烦人，一点休息的时间也没有！”“那又怎么样？上那么多班还不是为了增长知识吗？”正方补充到:“那是你不觉地累！”反方攻击对方。就这样你一言我一语争个没完！同学们一边争一边嘻嘻哈哈地笑个没完！课堂眼间变成了课间，多有趣呀！

不一会儿，打下课铃了，同学们还是叽叽喳喳地讲个没完。老师大声宣布：“今天开完这个辩论会，你们一定很高兴，今天的作业是《小小辩论会》这篇作文。”我听了后，就飞快地把它写出来，今天过得真快！

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

我们正方的林秋敏同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看的呢？”反方吴霄雨立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下，反方刘千欣就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”我方游晔华反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，对反输了一分……最后打成了平手。

虽然全班同学都唇枪舌战，但是，书始终是我们的伴侣，我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读，读什么书。可以看些有意义的书，那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会！

今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。

先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。

最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。

通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。

今天我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会上，同学们的激列争辩可谓是唇枪舌站。

首先，正方辩手—王勇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这个是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的刘雨帆不同意了，反驳说：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中处处需要善意的谎言！”刘雨帆的话刚出口，正方的郭旭东有不同意了，说：“不管你的谎言是善意还是恶意，而谎话就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善变的王维旭开口了：“同学们，我不赞成政方同学的观点，我方认为善意的谎言就是珍贵的，它即不会造成信任危机也不会玷污文明。”

一小二年级：周天翔

今天，我们举行了以及关于“开卷有益”与“开卷未必有益”的辩论会。

上课铃声响起了，辩论会开始了，郑年辰先发言，“我认为，开卷有益，读书能让人进步，能增长许多知识。”

反方陈静仪说：“20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。”

正方游雪，“你即使读再多不好的书只要你身心健康你就不会受到影响。”下面掌声四起。

反方颜珅，“有些人控制不住自己，看了些黄色小说，拿刀上街砍人，这样做，开卷还有益吗？”

正方张宇，“爱因斯坦就是因为看书才发明的电灯，如果他不看书的他就不会发明电灯了。”

反方陈静怡，“现在就有人迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书而不去做功课，导致学习成绩一直下降，造成竹篮打水一场空

老师说：“这一次辩论会，同学们说的都很好，不分上下。但反方还是比正方强一些！”

啊！这真是一场有趣的辩论会啊！

今天下午，我班举行了一次史无前例的辩论会，辩论会的主题是——“开卷是否有益”。

（正方代表）刘燕轩打了头阵：“开卷有益，读书是生活中不可缺少的，书可以带我们畅游知识的海洋，可以使人增长见识，开阔视野，还可以提高写作能力，陶冶情操，从而提高我们的修养。”

（反方代表）吴昊回过话：“书既然是药，就具有两种功能，一种是良药，药到病除；另一种是毒药，置人于死地，不是吗？20年代的德国，因为不少人看了希特勒的《我的奋斗》而受其不良影响，最后论为希特勒的殉葬品！”

（正方代表）我反驳道：“你刚才所说的只是极少数人的行为，大多数人看的都是名著一类的有益书籍，得到的只有益处，并无坏处。

（反方代表）雅薇立马还击：“没错，大部分同学是看一些有益书籍，但是有一些同学自制能力差，把小说带到课堂上，影响了正课，难道这种开卷也有益吗？”

……

一语，争得脸红耳赤，这时，响亮的钟声响起来了，大家这才安静下来。

这样，一场激烈有趣的辩论会就向我们挥手告别了。

我们班的辩论像瀑布一样，永远没有尽头。这不你用不着仔细一听,就能听见我们班上的“狮子王”在和“老虎王”辩论的声音。

我小心翼翼地走进教室，生怕被“辩论”病菌传染。我来到座位上,发现男生和女生都站在各方代表人那儿了。大家的脸上都是一副跃跃欲试的表情。哦！看来第十五场教室辩论大战蓄势待发“开始！由请男女生互相发问并回答对方问题。”“狮子王”和“老虎王”从容不迫地站起来，“狮子王”说：“对方辩友，为什么你们总是说我们 缺点，而我们却不能反驳呢？”“因为你们太弱！”龠所有女生异口同声地说。“为什么你们总是说粗口而我们却不能说粗口呢？”“老虎王”说出的话咄咄逼人“因为你们是女生，女生要温柔。”他还扭扭捏捏地摆了一个斯文的Poss。全班哈哈大笑。  

“铃铃，时间到我宣布女生获胜。”下面，女生喜气洋洋，男生垂头丧气。

2011年9月12日

星期二

今天下午，我们班进行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会。可谓是“几家欢喜，几家忧”啊。

老师踏着铃声走进了教室，在黑板上写下了几个大字：“开卷是否有益”，老师说：“辩论会开始了，请正方发言！”正方的观点是“开卷有益”，反方则是“开卷未必有益

正方沉默了一会儿，马子祯站起来大夸其词：“读书是有益的，古往今来，许多著名人物都热爱阅读，正因为读书给他们增长了知识，才使得他们名垂千史。”

反方的丁坤不假思索的站起来反驳：“对方辩友认为开卷有益，而我却不这么认为。书虽然能增长知识，可它也能让人深陷其中！”

正方立刻有人站起来：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。你不看书，你就没有知识，所以，开卷有益！”

我也不甘示弱：“对方辩友一直在强调书的重要性，可是书也有危害性。我听说过这样一个故事，一个年轻的小伙子，在快要考大学时，迷恋上了一本连载多本的漫画，从此成绩一落千丈，连大学都没考上”

……

最后老师总结道：“书，要选择性的看，好书才能让人成长。”