小小辩论会
同学们一定都很爱看电视吧！但是父母们为保护我们视力，常常不让我们看，大家都很不服气，对不对！于是，我们刘老师便为此带领我们举行了一次小小辩论会。
星期五早上，最后一节课我们展开了一次小小辩论会。老师一进教室，先是按兵不动走上讲台。拿起粉笔在黑板上写了几个大字“辩论会，正方成员，反方成员”我们看见了，一阵尖叫，同学们都非常高兴，就像粉丝见到偶像一般惊喜。
首先，由正反两方选出主辩手。经过一片精密的讨论后我们正方选出六名主辩手：实力雄厚的大班长张怡、我们的组长李思棋、快嘴同桌韦弈晨与樊婉莹，当然还有我。对方的辩友也都是非常有实力的实力派。第一准备环节结束，老师郑重宣布辩论会开始。
由主席台宣布：“第一环节由各方阐述本方观点。”我方辩友张大班长第一个站起来彬彬有礼的向大家问好后便开始她精彩的辩词：“我认为小学生可以多看电视，因为英国《星期日泰晤士报》最近刊登一份报告指出，父母不让小孩看电视也许是个‘错误’，因为调查发现，每天看两个小时电视的孩子比不看电视的孩子成绩要更为突出，所以我方坚持认为孩子应多看电视。”轮到了反方阐述了，反方辩友毫不示弱“通”的站起来，有理有节用哄亮的声音一字一板的阐述了本方观点。大约10分钟后，主席台宣布第一环节结束。第二环节开始双方自由辩论。同学们个个争先恐后站起来，说的滔滔不绝。这可为唇枪舌剑，婆说婆有理，公说公有理。主席台老师见辩论到白热化阶段，甚至相互吵起来。便说了一句“事实胜于雄辩”。这时，刚才的波浪才有了平息。不一会，主席台又宣布第三个环节，各方代表总结陈词。老师话音刚落，各方代表就依次站起彬彬有礼的总结了陈词。就在我方代表话音刚落，迎来掌声的时候，铃声响了，我们不得已结束了这次小小辩论会。
最后，老师宣布了冠军是哪方。老师先拉长调子说：“冠军是……正方”。老师话音未落，我方辩友便高声欢呼起来，而对方辩友却像泄了气的皮球，垂头丧气。但是，老师鼓励对方辩友说：“胜败乃兵家常事”。这辩论会使我们学到了N多知识。也让我懂得团结二字。
澄合矿务局小学五年级:李若愚
今天，我们班举行了一场激烈的小小辩论会，辩论的主题是：上网到底好不好？我们分成甲乙两队，认为上网好的坐在甲方，认为不好的坐在乙方，我和我的几个好朋友都坐在乙方。
辩论会开始了，甲方的同学钱蓝说：“我认为上网很好，因为，可以不用坐飞机，不用花很多的钱就可以了解到世界各地的名胜古迹，如，埃及的金字塔、法国巴黎的埃菲尔铁塔、我国雄伟壮观的长城等。”钱蓝说完得意地回到了甲方的位置。
我刚想反驳，没想到，被我乙方的徐可成抢先一步：“我反驳钱蓝的观点，虽然说网上可以了解到世界各地的名胜古迹，但是有的网站是挂羊头卖狗肉，比如说我上次在哥哥家上网查找关于埃及金字塔的资料，结果有一个网页里面全是黄色图片，我当时气愤极了，连忙把这个网页给关了。如果换了我们班有些同学，肯定会津津有味地看起来，所以，我觉得上网不好！”说完，一蹦一跳地回到了自己的位置上。
甲方的陶孟渊迫不及待地站了出来，滔滔不绝地说：“我认为上一些也很好，可以读一些别人的作文，跟别人比较比较作文水平，然后努力写作尽力缩小差距，这样有利于提高我们的作文水平！”陶孟渊一脸自信地回到了位置上。
这时，我方所有的同学都陷入了冥思苦想中，有的同学用手托着下巴歪着脑袋，有的同学用手按着腮帮子，眼珠子直愣愣地盯着屋顶，有的背靠在椅子上，手不住地抓着头，我也趴在桌子上，抓耳挠腮地想着……
甲方的同学见我们乙方没有谁出来反驳，于是，钱蓝又站出来说：“我们还可以在网上Q聊，说不定还能交上一些老师，和他们一起谈谈写作文的技巧，谈谈学习的方法呢。”
哈哈，终于有人说到QQ了，我欣喜地站起来说：“虽然这样很好，但是QQ上很容易有强大的病毒侵入，会把你电脑里一些有用的文件删除的。”
甲方的同学立刻起来反驳：“那可以装一些杀毒软件或是防火墙啊！”
哎，又被他们反驳了，我只好怏怏不快地回到了自己位置上。甲方的钱蓝见我无话可说，又继续说：“还有些同学喜欢下五子棋，还可以在QQ上和别人下下棋。”
不过，我方的黄丽娜立马上去说：“虽说是这样，可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不但会把学习耽误了，还有损我们的身心健康！有些人还因为多玩了暴力游戏而走火入魔走上了犯罪道路！”
最后，黄老师说：“大家说得都很有道理，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。 我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手，反之，则如洪水猛兽，危害我们一生。”
今天，我们班开了一次辩论会，主题是“这个暑假有没有趣。”老师叫我们把桌子拉开。正方和反方分开：一二两组是反方；三四两组是正方。
老师一宣布“开始”正方的一名队员抢先说：“这个暑假我过的很好，我可以看很多很多书。”“不对！”反方队员反驳说：“这个暑假糟透了！不是这个学习班就是那个辅导班，真烦人，一点休息的时间也没有！”“那又怎么样？上那么多班还不是为了增长知识吗？”正方补充到:“那是你不觉地累！”反方攻击对方。就这样你一言我一语争个没完！同学们一边争一边嘻嘻哈哈地笑个没完！课堂眼间变成了课间，多有趣呀！
不一会儿，打下课铃了，同学们还是叽叽喳喳地讲个没完。老师大声宣布：“今天开完这个辩论会，你们一定很高兴，今天的作业是《小小辩论会》这篇作文。”我听了后，就飞快地把它写出来，今天过得真快！
明天就要开始正式辩论了，我们小组查资料准备陈词，等工作做得热火朝天，这时黄显桐突然说：“让我们彩一次排吧！”我们觉得是个好建议，于是个个手舞足蹈，想象着即将到来的辩论会。
辩论开始了，我是正方。首先正方组员秦永东一马当先说：“网络有诸多好处。1.必要性2.实用性3.现实性难道不足以证明网络的利大于弊吗？”反方组员黄显桐怒视着秦永东大声反驳道：“现在许多人得了网络综合症，迷上了网络游戏作何解释？”我几乎想都没想脱口而出：“不要光盯着网络游戏，它只是网络这个庞大的树木的一根枝叶，并不代表整个网络！”刘庆坚也不甘示弱抢前一步道：“据调查，有80%美国教师认为网络对成绩提高无益！”队友秦永东面对刘庆坚的攻击镇定自若地指出：“可是我要问你现在成绩能代表素质吗？我国现在正推行素质教育，如果你先讲成绩岂不是又回到了应试教育的死圈子里了？”刘庆坚顿时哑口无言，黄显桐却再次发起攻击，他胸有成竹地上前一步说：“网络上有种种弊端1网络游戏2色情网站3暴力游戏与网站让许多人沉迷于其中不能自拔，到现实中却无法生存还歌唱：‘网络是我家……’”面对黄显桐的狂轰滥炸我毫不畏惧说：“任何新事物在新生阶段总会有弊端是不适应的缘故，像工业大革命等，虽然在刚开始造成了一些负面影响，但我们能定它伟大吗？了解和掌握计算机网络知识就是新世纪的终极武器。”刘庆坚不罢休说：“有调查说明大部小学生超过一半上网时间在玩电脑。”我毫不示弱：“小学生上网阶段，主要作为通讯工具、学习工具，那弊端只是旁枝末节罢了。在老师家长的管理下，小学生玩电脑不过是放松一下心情，没有上瘾。可以想象网络如果不存在，那么是不是有许多人会沉迷于其他的东西呢？或看色情暴力书籍呢？弊端依旧在，可网络若不存在，那么我们如何快速查找资料？如何与千里之外的亲人免费交谈呢？”面对我接二连三的问题，黄显桐不知所措，坚固的城墙终于崩溃了。
刘庆坚却试图力挽狂澜：“这些只是假设，我们的弊是在网络存在的基础上出现的。”我想趁势灭了他们，于是说：“如果人们更广泛接触有利的面，我们又怎能说弊大于利呢？就像吃鱼一样，偶尔会被刺刺到，可我们每次都能吸收鱼的营养。我们能仅仅因为这几根骨头而说鱼不好吗？”
刘庆坚依旧坚守：“不，网络是刺猬，碰不得，2005年我国有13.5%青少年沉迷于电脑游戏。”我也不厌倦频繁地进攻说：“对，但2007年只有9.3%青少年沉迷于电脑游戏，有明显减少，而且9.3%只占1/10青少年，说明大部分人都合理利用电脑，所以利大于弊！”“有一点人接触后果不堪设想！”刘庆坚也发现大势已去了，可他却不示弱。秦永东有点激动吼道：“难道你不想接触网络吗？”刘庆坚也怒了：“我没说过网络毫无益处！”“好了孩子们该回家了。”黄爸来了并指指向9的钟。
虽然大家都对没辩完的话题感到可惜，但大家还是一个个回家了，辩论会的事就告一段落。
有人认为在生活中，有时是需要善意的谎言来抚平人们心中的创伤；而有人也认为，讲诚信是我们中华民族的一种美德。所以人要讲诚信不能撒谎。我们就借助了这个热们话题在班开了一个小小辩论会。
首先，老师让赞成生活中因有善意的谎言的同学举手，四分之三的同学都赞成（包括我在内），其余的都是正方。我春风得意的想：“我们人多势众，今天是胜券在握了。＂
辩论会开始了，第一个发言的是我们反方的王月同学。到他们发言了。别看他们人少，可每次都说的条条有理，材料又很充实，尤其是正方的王国斌，每次反驳时都把脸绷得紧紧的，看上去非常认真。我们也不甘示弱，个个把手举的高高的，嘴里还不时的喊：“我来反驳，我来反驳。”老师叫我来说。我喜颜悦色的说：“善意的谎言虽然也是谎言，可它和真正的谎言是不一样的。”话刚说完，正方的闫学强同学迅速站起来挺胸抬头的反驳道：“谎言就是谎言，都是一样的。”嘿！这下给我们反方来了个下马威，可是我们反方也不是好欺负的，当时就反驳了他们。我再一次举起手，心想：“这会回我也要想你们示威一下，让你们知道我们反方不怕你们。”我振有词的说：“只要性质是好的，只要是为了对方好，在生活中是需要这些善意的谎言的。例如，我们学了《唯一的听众》中老教授说自己是聋子，要是她不说善意的谎言，作者会有这么大的成就吗？”说完这句话，他们正方犹豫了一会儿，金铃才缓慢的举起了手，也没说上来什么，我们反方同学暗自高兴的想：“今天我们赢定了。”看正方的王国斌连字典都搬出来了正愁眉紧锁的翻着，看到他脸上露出了一丝笑，也许是找到答案了，在他的反驳声中，下课铃也响了，我们打了个平手。
通过这次辩论会，我知道啦，善意的谎言在生活中有时是不可缺少的，但是讲诚信也是我们每个都要知道，明白的。
“耶！我们赢了！”“哈哈！胜利啦！胜利啦！”“唉，又让他们赢了”……看到这儿，你一定会想：什么事啊，一个个喊得那么开心？因为今天我们班举行了一场“小小辩论会”。
第三节课一下课，陈璐和陈菲便在黑板上写下了五个铿锵有力的大字：“小小辩论会”。同学们纷纷摆好桌椅，便坐在椅子上等待活动开始。八名小辩手坐在正中央，不停的看着手中一堆堆辩论资料……
“叮铃铃——”上课铃响了，班主任黄老师走进教室，站在讲台前，说：“辩论会正式开始，请双方阐明观点。”
话音刚落，正方卢若璇站起来，说：“我方认为，诚信最重要，没有了诚信，什么事都做不成。”
我方的林鑫“刷”地一下站起来，说：“生活中有时候也需要善意的谎言。”
“下面是自由辩论时间，”黄老师一说完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起来，说：“一个老妈妈得了肾病，他的儿子想把自己的肾捐给妈妈，可怕妈妈不肯，于是，就撒了一个谎，骗妈妈这个肾是买来的。我请问正方，难道这样的谎言是不诚信的吗？”
巫宇晨振振有词，咄咄逼人的气势把正反给震住了，好一会儿，麻歆婕才站起来，随便应付了几句就坐下了。看到我方巫宇晨开的一个好头，把正方逼得连话都说不出来，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！这下子，正方没话说，胜利遥遥在望啦！
这是，我方许敬淇乘胜追击，说：“如果你被敌人抓走，你会把军营里的所有机密都告诉敌人吗？”
连铖钰听了，说了一句与话题牛头不对马嘴的话，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一语，争得面红耳赤。
自由辩论结束后，下面是观众发言。陈培泓首先站起来，说：“我支持反方
最后，黄老师宣布我们反方获胜，我们反方的一个个高兴地高声欢呼。而正方的同学却沮丧地低着头。
这次辩论会不仅锻炼了我们的口才，还增长了一些见识。
上个星期三的语文课,我们开展了一场激烈的辩论会。
上课铃响了，我们心急如焚，恨不得马上开展激烈的辩论会。黄老师说要求：“今天我们辩论的主题是围绕小学生应不应该多上网？先想想自己是哪一方？然后小组讨论。”
我们准备好后，马上形成两个阵容，正方都是网虫，反方对网络一窍不通。
正方的张竞晖率先站起来说：“我觉得小学生应该多上网，因为上网能学到很多知识。”
反方的周裕才毫不犹豫地说：“我认为小学生应该多上网，因为现在网上有很多的不良信息。”
话音刚落，我就开始阐述我自己的观点：“我认为小学生应该多上网，因为现在已经实现了‘绿色上网’，只要有不良信息，他就能阻止。”
反方钟浩俊胸有成竹：“如果多上网，那眼睛很容易近视。”
老师本想插上一句，可正方的方敬东不甘示弱站起来就反驳：“现在有了保护眼睛的显示器，有液晶、润眼、等离子等，再说你也不可能一天24小时上网。”
反方周光辉也来反驳：“小学生如果多上网，就容易沉迷与网络游戏。”
老师评点：“周光辉的问题很有讨论价值！”
我不慌不忙地说：“现在有个软件叫做‘网络爸爸’由家长来设定上网时间，到时候了就‘咔嚓’把网断了。”
老师连忙接下一句，怕这个争论不是个头，干脆结尾：“任何事物都有它的两面性，关键要把握自己。网络一半是天使，一半是魔鬼。”
今天语文课上，由金老师主持我们开展了一次小小辩论会”。这次我们辩论的主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”，正方是“小学生上网利大于弊”，反方是“小学生上网弊大于利”。老师让我们自由选择，选择正方的到第一、二两组的座位上去，反方的就到第三、四组座位上去。
辩论会开始了，首先由反方代表孙梦瑶发言，孙梦瑶口齿伶俐地说：“小学生上网弊大于利，因为有的同学上网只顾打游戏，使其沉醉于电脑中，这样记忆力会减退，上课开小差，会影响学习。”孙梦瑶的发言头头是道，同学们听得都很认真。但正方也毫不示弱，正方代表张宇反驳了孙梦瑶的发言，说：“小学生上网利大于弊，因为上网不仅可以查资料，更好地学习，还可以沟通人与人之间的感情，还可以开阔我们的视野。”“但如果不自觉，会沉醉于网络，有害身体健康。”反方马艺彤来了个回马枪。这时，作为正方成员的我终于忍不住了，反驳道：“现在是什么年代了？对，是网络时代，离开网络，我们还能跟上时代的步伐吗？离开网络，我们还能增长见识吗？”对方被我一连串的问题问得好一会儿都说不出话来，最后还是强词夺理，一再狡辩：“你看，多少青少年为了打游戏上瘾而被关到封闭学校戒网，有的甚至为了上网而猝死。”大家七嘴八舌地针锋相对，谁也不甘示弱。这时，金老师出来为我们解了围：“小学生不是不可以上网，只要自觉地合理安排时间，小学生上网是利大于弊。”
是呀，我们只要自觉地不沉醉在虚拟的网络世界中，网络可以是位知识渊博的好老师，可以是一本知识丰富的百科全书，也可以是我们通向成功之门的铺路石。
小小辩论会
开卷是否有益辩论会：
正方：我觉得开卷有益，因为苏轼说过书富如海，百货皆有• 人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔•故愿学者每次作一意求之，而且多读书还可以使我们的脑子充满了知识，使自己变得更加聪明，更加灵活。并且如果你认真的书，肯定会学到很多知识的
，就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般，就一段中需要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是•不可按册子便在，掩了册子便忘了。还有一句便是：读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到岂不到乎。
反方：我觉得开卷有时也未必有益，因为：开卷并不是在任何条件下都是有益，是因为汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以致人于死地。这不是开卷未必有益吗？尽管开卷有益是一个成语，而开卷未必有益不是成
语。但是我仍认为：如果盲目开卷，也未必有益。而且英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你残害。”当然我也并不是多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读多那些不健康的书，你中的毒便会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，并且学习也会一落千丈，那该是一个多么悲惨的命运啊!所以我依然认为开卷也未必有益！
我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？