辩论450字

今天上午，老师突然让我们今天下午进行一场辩论会。题目是《开卷有益和开卷未必有益》。为了这次辩论会，我中午在电脑上抄了两页资料。心想这次我一定要胜利。

下午第一节课，辩论开始了。可每方只有三名辩手，我高高的举起了手，便理所当然的当上了辩手。旁边的辩手是我的两位男同胞。正对面坐了三位女选手，看上去气势汹汹。

辩论开始了。对方的辩手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要吓住我们，给我们打了一颗冷子弹，另外两位辩手也是义正言辞。我是她们的对手，当然不能坐以待毙。于是毫不客气地还了他们一枪，反驳了她们辩辞。我们另外两位辩手也开始对她们“狂轰乱炸”。第二轮，我毫不犹豫的对她们开始进行质问，他们也是一一反驳。但我还是口若悬河的问着她们。他们开始越来越结巴，正当她们快顶不住的时候，王德琛站出来，他用一本书来支持了正方的观点。我们男生都愤怒的看着这个“叛徒”。对他投去不懈的目光。对方辩手有了支持，便又开始进行了质问。可对他们这一套，我早有准备，所以不管她们怎么质问，我都从容反驳，双方进行的十分激烈。正当我要对她最后一个问题进行反驳时，时间到了，双方不胜不负，握手言和。

从这次辩论会中我体会到，我们看书时，不光要看好书，还要拒绝坏书，只有这样我们才能更快的提高。

今天，我们梦想中队举行了首次辩论会，主题是开卷有益。在辩论会开始之前，同学们都很兴奋，应该是都做了充分准备的吧！老师把一二大组分为反方，三四大组分为正方。同学们对这种安排十分满意。

辩论会正式开始了，首先是介绍一下参加这次辨论会的人物。主席：陈老师，嘉宾：陈老师，观众：五年一班全体同学，评判：陈老师，辩手：全班同学。正方：开卷有益，反方：开卷未必有益。

首先是由正方为自己队辨护，辩手是张春洋，他说了一大堆关于开卷有益的话，把我方（我们是第一组，是反方）镇住了，陷入僵局了。不用怕，我们的苏钰雯同学上场了哦！她说了几句话后，一二再，再而三地强调：“我方不是说开卷没有益，而是未必有益，不懂的话，我这有一本新华词典，请你们自己去查。”这几句话把正方吓住了。正方迟疑了几分钟后才上辩手，那这位厉害的辩手是谁呢？没被我们的苏钰雯镇住。先不要说他有多厉害，先听一下他说什么，他说：“我觉得开卷有益，就算看漫画也有益……”

接下来，是熊宁远问问题：“那些名人都是读书才成名人的啊！那读书还能没有益吗？”我立马站起来回答：“那名人小时候读的是好书啊，难道你听过哪一个名人是看漫画成名的吗？”……

同学们积极地为自已方作辩护，最后我方还是输给了正方。

总的来说，这场辩论会非常精彩。

广东广州海珠区南洲小学五年级:裴静琳

今天的作文班老师给我们办了一个辩论会，仁者见仁，智者见智呀。几个人也起哄。

今天要辩论的是运动会上谁最累，不止谁会赢，不一会儿，二队就势成水火了。

这时一辩发话了；“我认为运动员最累，运动员要在晚上练好久，可啦啦队却只要买一面旗，在场上叫几声就够了。”

二辩不甘示弱；“辩友的辩词不正确。啦啦队也不是吃干饭的，也是要经过长期的锻炼才能胜任的。”

二辩的话让啦啦队占尽上风，三辩又发话了，他说；“运动员不一定要依靠啦啦队，不是说离开了啦啦队，运动员就不能活了呀。”

这句话有扭了局面，这是运动员队从新居高。

啦啦队希望 扳回局面，四辩举了一个例子，他打了一个比喻，将运动员比做了主角，把啦啦队比成了配角，他说：“如果都是主角，就会变成了独角戏，没有看头。”

‘运动队’见自己的地位难保。五辩说了这样的一段话：“运动会，说白了就是运动员的天下，啦啦队只是次要地位，所以说运动员最累了。”

最后轮到六辩说了。他说：“我们还可以把啦啦队比成手表里的秒针和小零件，运动员比做分针的针，一只表没了小零件也不会动。”

一辩又说：“啦啦队的加油声只会变成拖累让运动员多了一点心理压力，啦啦队还给运动员洒水，让运动员更累了。”一辩刚说完响起了热烈的掌声。啦啦队哪肯把胜利让给别人，有派了二辩反驳了一辩。

二队各有千秋‘吵’了一会儿之后，运动队以3分险胜啦啦队。这可真是一场精彩的辩论赛。

今天，我们班异常热闹，这是为什么呢？原来我们在开辩论赛。正方主题读书比娱乐更重要，反方主题娱乐比读书更重要。你们想不到我们小学生也会进厅唇舌之争吧！

我们首先做好准备，然后，主持人发话：“比赛开始了。”正、反方1辩滔滔不绝地阐述自己的观点。正、反2辩也说了自己的看法。这时，主持人宣布正式进入自由辩论。辩论时，反方2辩表现异常出色。我想这位在篮球场上的“横行将军”“积极分子”平时，说话不怎么厉害。想不到到关键时候，还真有一手。讲话有条不紊。要是我讲，肯定没他好。想到这， 我心里的敬佩之情油然而生。

最激烈的是反方2辩和正方1辩两个人的舌战，反方2 辩说道：“韩寒不爱读书，但他能写出别具一格的书。这不是娱乐比读书更重要吗？”正方1辩也大声反驳：“韩寒不喜欢读书并不表示不读书，如果不读书他能写字吗？”这时，支持正方的观众都在为正方1辩精彩的回答而鼓掌。他们继续争论，把李四光、鲁班、爱迪生一些伟人都搬了出来。过了一会儿，老师让正方移话题。“舌战”才不那么激烈了。不知不觉时间过去了，该评委评了。最佳辩手是反方2辩和正方1辩。票数正方与反方4：2正方胜出。我为此而高兴。因为我是支持正方的。

你听了我的介绍，是不是也想加入我们的赛场和我们一起参加辩论赛吧！

听，五（2）班怎么掌声一阵接一阵？原来他们在举行一场激烈的辩论会！

这次辩论会是围绕“上网交友利与敝”展开辩论的，正方的观点是好，反方的观点是不好。

辩论会开始了，首先由正方辩手孟庆昇陈述观点与其理由，他的第一句话就直奔中心，一针见血，认为上网交友好，现在是网络时代，不会上网就相当于文盲……他说得头头是道，博得了同学们的热烈掌声，有些同学还不停地叫着“好”。还没等掌声、欢呼声停息，反方辩手麻思颖立刻站起来，双手叉着腰反驳孟庆昇道：“你怎么知道你交的网友是好人还是坏人，如果是坏人，那你岂不是自投罗网？所以我方认为，上网交友敝大于利！”。说着，瞟了孟庆昇一眼，还暗笑，好像认为自己这次势在必得，反方辩手高呼并鼓掌，这可把辩论会的气氛推向高潮 ，随后，正方同学代表又一语惊人地说：“菜刀是用来切菜的，可有人却拿刀去杀人，难道我们就不要再生产菜刀了吗？汽车是用来方便交通的，难道因为有了交通事故我们就不要再坐车了吗？”好家伙正反方同学你一言、我一语地说开了，掌声、欢呼声此起彼落。这次辩论会最后的结果是正方输了，但也不可否认，正方的有些观点也是对的。“铃铃铃”下课了，大家意犹未尽，还沉浸在刚才激烈的辩论会中！

从这次辩论会我知道了什么事都是有利有敝，就看你怎么利用，只要你好好利用，就会取利避敝！

如果你走进我们学校五（2）班，便会闻到一股紧张的气氛，因为这里马上要举行一场关于“开卷是有益还是无益”的辩论会。

上课的音乐铃声响了，我们尊敬的老师宣布：“辩论会正式开始。”作为正方的支持者，不免为辩手感到紧张，正方的辩手是小涛，反方辩手是小欣。首先双方表达了各自的观点，然后开始了辩论。我方的小涛定了定神，开始了陈述：“我认为开卷有益，书不是总是被人们称为‘人类进步的阶梯’，还被人们称为‘精神的粮食’等等。”他侃侃而谈，论据有力，同学们给予他热烈的掌声。

之后，反方辩手小欣表情镇静地说：“有的同学看了一些黄色书籍，导致自己误入歧途，这有好处吗？”她据理力争，反方的支持者听后更是信心百倍，因为她提出的问题似乎不可辩驳，我不禁为我方辩手捏了把汗，但看见我方的辩手胸有成竹的上台，我心中的石头缓缓落下。他有条理地表达了他的观点：“只要到正规的书店购买等。”我方支持者连声叫好。

同学们都屏气凝神地注视着对方的辩手，空气似乎凝固了。双方都非常紧张，错误也多了。我方不断抓住对方的漏洞进行反驳，对方也不断抓住我方的破绽进行反击。双方唇枪舌剑，各抒已见，犹如一场激烈的战斗。整个辩论会时而紧张，时而轻松，有时双方跑了题，同学们哈哈大笑。

辩论会虽未分出胜负，但这并不重要，最重要的是通过这次活动，让我知道不要看不健康的书籍，还锻炼了口才能力，真是一举两得！

五年级:卢秋怡

今天，我们五<2>班班队课举行了“开卷有益”辩论会。

下午班队课前，黑板被同学们精心打扮了一番，给教室增添了几分辩论会的气息。

辩论会开始了，由吴怡琪同学担任了辩论会主持人。辩论会正，反方辩手先由同学们自己举手报名，再由主持人确定。由于当时我没有仔细听，误以为是选裁判就没有举手报名，错过了当辩手的机会。确定好辩手后主持人宣布辩论开始。首先发言的是正方1号辩手梁俊缘，他的观点是：书是前人的经验总结，多读书可以学到前人经验总结的知识，所以说：“开卷有益”。接着反方1号辩手杜彦发言她的观点是：好多同学迷上武侠或言情小说，导致学习下降。所以说：“开卷未必有益”。……各辩手轮流发言完后，由观众自由举手参加辩论，我支持“开卷未必有益”的反方观点，所以我举手发言给大家讲了一个故事。故事的主要内容时说古代有一个想学屠龙术的人，用了一生的时间终于学会了屠龙术，可是满世界却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，所以读书应有所选择。可是当反方有人说读书多了脑子会炸掉，我又不赞成了。我支持正方说：“经科学家的证实，人一辈子每天读书不止，脑子也不会不够用，其实脑子越用越灵活，越用越聪明。最后，正反方谁也说服不了谁。

其实，事物都有它的两面性，我想读书也不例外，我相信“开卷有益”不加选择地乱开卷未必有益。

“太好了，太好了！”今天我的心里，一直回响着这句话，因为今天有我最期待的辩论会——“诚信”与“善意的谎言”“=”还是

我们正辩的观点是：做人要诚信。辩手有一号梅乐乐，二号马捷，三号韦冰，四号我，五号吴锦鑫，怎么样，我们的实力很强大吧！但对方的实力也不容小视：一辩沈朱斌，二辩王晓平，三辩陆佳，四辩沈钰，五辩邵怡青，她们坚持：善意的谎言。

介绍完双方辩手，下面比赛正式开始！第一项是各个辩手陈词，第一个陈词的是我方的一辩梅乐乐，他简洁的话语赢得了大家热烈的掌声，紧接着对方一辩沈朱斌陈词，虽然说得不是很流利，但还是令我方的辩手大吃一惊，然而我方二辩的马捷并没有乱了阵脚，他的冷静不禁让所以听辨者赞叹不已，接下来又轮到……

终于轮到我了，我想：“怎样才能有力地回击她们呢？”我仔细寻思着，突然，我在我的辩词上找到了一句话：既是谎言，何来善意；既是善意，为何撒谎？嗯，这句好，就是这句了，到底什么时候说呢？第一句？还是最后一局？哎，不管了，第一句吧！没想到，我这次陈词的效果还挺好的！总算放下了紧张的心……

接下来是自由辩论时间，我心中不禁暗想：你们等着吧！看我们怎么“收拾”你！果然，在我们“成、昌”兄弟的攻击之下，她们果真有点招架不住了……

辩论赛终于结束了，可是同学们的热情还远远不止这些，最后裁判只能给我们打了个平局，看来，还要等到下回比赛，才能真的分出胜负啰！

周三任老师给我们留了一个作业，说：“这周五的班队会主题是《开卷有益还是开卷未必有益》，让我们自己选择正反方，开个辩论的班队会。”其实我觉得正方有益，也能举出很多的例子，但是我喜欢挑战，决定选择反方，锻炼一下自己的应辩能力。

下午的辩论会由朱子萱主持，我们按正反方坐好，正方同学坐在左边，反方同学坐在右边，双方都得选出主辩和副辩，经过同学们的推选，我成为反方的主辩，常思礼是副辩，正方的主辩是张晟宁，副辩是姚国威。

比赛正式开始了，主持人先让正反方主辩三分钟阐述各自的观点，我以反方的理由陈述了自己的观点后，双方开始自由辩论，同学们辩得非常激烈，真可谓唇齿舌剑，以至于我们正反方的同学都吵起来了。任老师不得不几次打断我们的的争辩。最有趣的是我提到南北朝陆澄的例子，李一博反驳我说：“你不会告诉他，让他读书。”我笑着说：“我怎么告诉他，我们能回到南北朝吗？”引来同学们一阵大笑，弄的他很尴尬，我们又争辩起来，特别是我和张晟宁，两人谁也不服谁，任老师又出来解决纪律问题。

经过几番激烈的辩论，谁也说服不了谁，最后任老师总结说：“这次班队会重点不是谁输谁赢，而是让你们学会查资料，运用资料，学到一些知识，学会辩论。

这次班队会开的太有趣了，希望以后多有几次这样的活动，这样可以锻炼我们的口才和应辩能力。

下午第一节课是我们班围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题展开一次辩论会， 我的心情既紧张又兴奋。

辩论会开始了，老师让正方反方说说自己的理由，为什么开卷有益和为什么开卷未必有益。老师说：“请正方先说说你们的理由。”郑年辰首先站起来发言：“高尔基说过‘书是人类进步的阶梯，所以读书是有益的’。” 反方陈静怡反驳说：“20世纪的德国就是因为看了希特勒的《我的奋斗》后才心术不正的。”正方的孙晓彬又说：“如果那些人忍住怎么还会心术不正呢。”又有同学说：“只有少数人能忍住，但还有多数的人忍不住。”就这样你一句他一句的双方辩论的很激烈。

这时老师发话了：“你们辩论的很好，但是不要跑题，要围绕题目来说。”老师话音未落，辩论会又紧张激烈的开始了。张宇说：“杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。只有多读书才能知道读书的好处。”则反方的董天艺反驳说：“读再多的书，如果不会读就相当于读死书。”正方说：“我们可以想办法，如果不会读的话就不读书了，那和那些傻子有什么区别？”大家围绕这个话题争论不休。

“铃、铃、铃”一阵铃声打破双方的辩论，老师点评了双方的观点，充分肯定了双方辩论的精彩。

通过这次辩论 让我明白了很多：读书是我们获得知识的主要途径。读书是为了充实自己，但只有正确的引导，才能使我们受益匪浅。