辩论600字

“辩论”这个词对我们来说有点新鲜，我们更没有参加过什么辩论会。今天，我们培训班就举行了一个辩论会，一个精彩的辩论会。

这次的辩论主题是“要不要讲诚信”，同学们分为两方：正方和反方。正方的观点是要讲诚信，反方的观点是不用讲诚信。辩论会还分为三个环节：一、各抒己见；二、针锋相对；三、陈词总结。眼看一场精彩的辩论会就要拉开帷幕了，真期待啊！

老师一拍“惊堂木”，辩论会开始了。正方和反方各派六名辩论手，开始第一回合：各抒己见。我们是正方，我们的辩论手一号是琼男，只见她振振有词：“人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了……”琼男可给了反方一个下马威啊！反方才不怕呢，他们也不甘示弱，第一个辩手就选了有着三寸不烂之舌的瑞兰同学。她一站起来，就给人一种来势汹汹的感觉，她比琼男同学还自信呢！正方的辩手二号是我，我也滔滔不绝，不逊色于前面的同学。接下来的辩手们也是绘声绘色了，谁也不愿输给谁！

老师又拍了一下“惊堂木”，“针锋相对”这个环节开始了！这个环节才叫精彩呢，虽然有些内容没有针对其他人的观点，像“口水战”，但是同学们你一句，我一句，喋喋不休，为这个环节增添了几分激烈的气氛。只要一个同学一说完，其他人就争先恐后地站起来。动作快的同学说得有声有色，动作慢的同学只好呆呆地坐着，争取下一次机会。同学们你争我抢，真是精彩极了！

第三个环节——“陈词总结”，也不逊色于第一个环节。两方派出一个代表来总结本方的观点，我们正方的琼男和反方的东红都能说会道，说得精彩极了！

第一次的辩论会就这么精彩呀！

今天第二节课，我们班开展了一次别开生面、异常激烈的针对开卷是否有益的辩论赛。

首先，老师把我们一、二大组命为正方，三、四大组命为反方。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。

第一轮辩论开始了，黄老师先请双方陈述自己的观点。我方陈述完后，教室里立即响起一片热烈的掌声。自由辩论开始了，我方姜鑫伟站起来，胸有成竹地说：“高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了许多书，从中得到了启发，才发明出来电灯。”话音刚落，反方代表黄丹立刻站起来反驳：“有些同学迷上武侠小说，导致学习下降。所以说，开卷未必有益。”我不慌不忙地站起来，落落大方地说：“古人说：‘ 人可一日不食肉，不可一日不读书。 ’书是人的营养品，是人类文明的长生果，让我们身体强壮，意志坚强。所以我方认为开卷有益。”可接下来反方的观点却让我们慌了神，无话可说。反方的陈沛鸿大声地嘲笑到：“哈哈，没辙了吧！”立刻引得同学们一阵哄堂大笑。　在笑声中，我突然有了灵感，立刻站起来反驳到：“我不认同反方的观点，我方认为……”我的反驳得到全班同学热烈的掌声。辩论赛结束之后，双方都作了小结。

第一轮辩论赛结束之后，就是第二次辩论了。我们双方交换了观点。我们一、二大组为反方，三、四大组为正方。辩论开始了。正方首先陈述了自己的观点后，我方也相继陈述了自己的观点。

自由辩论开始了。正方率先派了一位代表陈述他们的观点和理由，我方也不甘示弱，我站起来如游鱼般流畅地说出了自己的观点。反方也不甘落后，派出的代表真称得上是妙语连珠啊！我方不论遇到谁都能对答如流。反方的观点有时使我点头赞许，有时也让我耳目一新……

辩论赛结束了，同学们仍然意犹未尽。辩论赛可真有趣啊！真希望以后有更多这样的活动。

指导老师

黄英

星期五，我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩，经过事先的准备，我将在这次辩论赛中大显身手，锻炼和发挥自己的口才能力。

正反两方选手分好次序后，就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事，阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点，首先我们反驳了正方的发言，虽然爱迪生喜欢看书，但他看的是有益的书，但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句，我说你一句，辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了，他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力，反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势，但是好景不长，正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点，认为读有害书籍的人是不多的，多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说：“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢？”正方选手又列举了《城南旧事》的例子，说明读书有益。接下来是我的发言了，我首先说明了读书首先要看的是读什么书，好书好比良药，但是坏书却可以变成毒药，如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……

最后辩论赛圆满结束，我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”，一方面极大地锻炼了我们的口才能力，另一方面也让我们明白了许多道理，好的书可以让人药到病除，而坏的书又可以置人于死地，因此“开卷到底有没有益”，就要先看开什么卷了，不是吗？

浙江省绍兴市北海小学五年级:王彦森

今天下午，风和日丽，我们相约在竹林小院，在这里，开展了一场别开生面，饶有趣味的辩论会！主题：小学生是否可以拿手机？

在辩论会开始前，我有幸被选为反方辩手的组长，在我的安排下，主辩手和副辩手终于选定了，此时，真可谓“万事俱备，只欠东风”啦！我方观点：小学生拿手机不好。

“辩论会开始！”随着老师一声令下，我们的“战争”也爆发了。首先是陈述观点。正方表明了小学生拿手机可以方便父母找自己，保证自身的安全，而我方也陈述出了小学生拿手机会影响身心健康和学习。

接下来是自由辩论的十分钟！

自由辩论场面1：

在我方辩手攻打反方辩手时，战况可真激烈！首先小胡出战，别看他个子小，本事可大着呢！果然，他一出场，就搞的对方鸦雀无声……

自由辩论场面2：

在讨论“小学生拿手机会伤害身体”时，对方辩手竟“大义灭亲”，把自己最好的朋友——我方辩手小王拿手机的事例给供了出来，形成一个完整的例子，是我方人员大吃一惊，不知该从何应对，唉——，难道要打败仗吗？看着对方辩手高傲的样子，我们也不示弱，给对方一种“居高临下”的感觉。

自由辩论场面3：

时间所剩无几了，我忽然想起一件发生在我二年级时的事例：一次算数练习中，我的同桌用手机来计算。这件事绝对能驳倒对方，我自信满满地站起来，讲出了“利剑”般的事例，想杀他们个“措手不及”。但有些失望！我立刻被驳倒，我不灰心，准备下一次的进攻。

……

这真是一场别开生面的辩论会啊！，它让我懂得：世界上的何东西，都有利与弊！我们必须准确应用，尽量避免一些伤害。这次的辩论会让我终身难忘！

星期五的下午，六三班教室里传来一阵又一阵的掌声，这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任解老师为了锻炼我们的口才和胆量，特地举行了这次辩论会。

在辩论会开始前，经过我们的抽组抽号，选定了八位同学担任了本次辩论会的辨友。主持人张朝翔说：“下面，六三班辩论会《讲诚信与善意的谎言》现在开始”。在一片掌声中，正方一辩李航大步流星的走上了讲台，频频向大家招手，他面对我们观众侃侃而谈：“我方认为，在生活中，人要讲诚信，不能撒谎他陈述完自己的观点后走下了讲台，反方一辩陈赟涛‘晕’上了讲台，他仿佛已经被对方的气势所压倒，见他趴在讲台上，拿着稿子，一边念，一边啃着手，到他这个样子，我们一阵哄笑，还有人窃窃私语，：“看他这样子，果然是陈‘晕’涛啊”。“是啊，看他的样子，在气势上就已经输了”。当他用蚊子般的声音说完后，傻笑着回到了座位上，正方二辨王振家对反方一辨显得不屑一顾，他声音洪亮的说：“我方认为，人要讲诚信，不能撒谎反方二辨李雪莹也神态自若，她振振有词地说：“请对方辩友注意，我们的话题是……”。说完，赢得了大家的一致的掌声，她向台下鞠了一躬说：“谢谢大家”。而正方三辨王元哲和反方三辩张靖毅则显得势均力敌，台下的观众们也不知该支持哪一方了，更有的观众一脸的迷茫，自言自语的说：“我该支持谁呢？”接着正方四辩李启元和反方四辩彭欣蕊辩论，李启元一登场就想起了一阵经久不息的掌声。相比之下，彭欣蕊得到的掌声可小的多了。

随着主持人张朝翔的宣布：“现在进行自由辩论时间”，辩论会到了白热化的地步，正方王振家和李航轮番轰炸，反方却只有李启元一个人力挽狂澜，两方辩论的不可开交，时间在不知不觉中一分一秒的过去了，眼间已该经该放学了，解老师不得不宣布本次辩论会到此结束，双方这才停止比赛，这次辩论会真是别开生面呀。

以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。

第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自己的观点，有的用切身体会论证自己的观点，有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说，在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……

这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，但是这是我们走上讲台的开始，相信经过勤学苦练，我们一定会百尺竿头，更进一步的。

五年级:小问号

点评：学生写作最重要的基础便是“真情实感”，而本文记叙的内容恰为同学所亲身经历的一场辩论会，在情感上十分真切，加之叙述的清晰明确，使其成为了一篇难得的佳作。同时，诸如“毛遂自荐”“屏息凝神”“百尺竿头”等成语的有效应用，也为文章添色不少。但是，第六自然段作为故事的转折点所在，最好能够添加一个转折词，如“不过”“但是”等，以免使转折显得过于突兀。

本人是个辩论迷（不知这样说是否合适）。从1993年的狮城舌战（国际大专辩论赛）至1999年世纪之辩，我亦不曾错过。虽然那时候只是处于懵懵懂的状态，但是场上的那种气氛，辩手们的风采却已让我有一种莫名的冲动。

因此，对我而言，说话是天下第一大快乐的事，而辩论则是说话中的第一大快乐的事。

当你站在台上，用自己的语言把自己心中的话语用最精练的形式表达出来的时候，那便是一种美的享受。高度紧张的神经凝固的空气，处于这种情况，首先也是对意志的考验。“砰.砰”的心跳，压抑的气氛，面对对方和颜悦煞费苦心却暗藏“杀机”的笑容，你难道不需要更多的勇气与镇定吗？口若悬河的陈述，机智幽默的答辩，进退两难，陷井满布的问题，不正需要更多的聪明和智慧吗？

其实，辩论本身就是一种艺术，它不仅仅局限于台上的表演，它也更需要观赏者的投入与融合，它是一种美的享受，美的欣赏，更是一种美的艺术。

这是一场没有硝烟的战争，辩手们用汉语这一古老的语言作为刹器，用丰厚的学识与机敏的反应小心地抵挡着对方的“攻击”。这是一场智慧的较量，滔滔的雄辩，果断有力地反击更是让人置身于一种无形的枪林弹雨之中，欣赏它，你会觉得无比的舒心，体会它，你会感到紧张刺激的魅力。

我喜欢辩论，因为在口舌中我寻找了真理的存在，我喜欢辩论，因为在紧张中我能体会雄辩的风采。

这是一种美的享受，而且无处不再，从听觉到视觉，甚至嗅觉，你都会得到充分的调动。

我喜欢辩论，因为这是一种艺术，更是一种美。

2008年12月15日 星期一

今天，我们班举行辩论会，同学们个个都神采飞扬，红光满面，兴奋地心里一蹦三尺高。正方辩论队长是杨淼深，反方辩论队长是张航，他们都憋足了气，想到时候大显身手。

老师是主持人，她给我们讲辩论规则说：“我们先请各方队长把自己的观点说出来，同学们再开始自由辩论，但每个同学发言不能超过一分钟。”我们辩论的事例是：冯刚的爸爸当冯刚一考试过后就要骂他，骂完他还总会说：“我爱你，才会这样严格要求你。”让大家辩论一下冯刚爸爸的做法对不对。

正方队长先发言了，他说：“我同意冯刚爸爸的做法，因为只有在严格的要求下，才能进步；只有不断的进步，才能获得更大的成就。”反方队长发言道：“我不同意冯刚爸爸的做法，因为爸爸的每次训斥，会使冯刚在考试时就会有很大压力，心里一直想是不是爸爸又该骂我了，心就没有在考试上，当然不会取得好成绩了。还会想到爸爸已经不爱我了。”

现在我们同学可以自由辩论了，有一个同意正方观点的同学发言得很精彩，她说：“我同意正方的观点，因为他爸爸的训斥 是在帮他找出现错误的原因，主要问题还是出在冯刚自己身上，如果冯刚理解这句‘我爱你，才会这样严格要求你’的话，那么他就会把压力化为动力。”这时，鼓掌声哗啦啦地响成一片。

还有一位反方队员发言道：“你们被爸爸妈妈打骂时，你们的自尊心何在？”顿时，教室里鸦雀无声。我也举起了手发言道：“我同意反方的观点，因为他爸爸光训斥他，会使他失去对学习的自信心，心里也对考试充满了讨厌，让他在考试上无法静下心来做题。”

有同学说：“我同意反方，因为……”。也有人说，“我同意正方，因为

当大家争论不休时，“叮铃铃，叮铃铃 ”讨厌的下课铃响起了，我们的辩论会还没有分出胜负，但也只能这样了。我觉得这次辩论会是我参加过的最精彩的一次！ 我想，下一次的会更精彩。

辅导老师：李晓婕

今天我们办举行了一场格外激烈的辩论赛，绝对可以用一个字来形容——猛！老师在黑板上写下要求，我们则在台下搓着手，准备大辩一场。

要求下来了，一。有理不在声高，要以理服人，二。事实胜于雄辩，要以事实证明一切，三。有时恰当的用上反问句来增强气势……我们读懂了要求后，老师开始让我们展开第一组辩论赛：两组同学敌分两岸，准备辩论。互相用猛虎般的眼神打量着对面一方的“敌军”，然后两组同学个派出一名主辩手，来示示威。“啪”的一声，随着老师的话，周品淼一手拍桌，挺然而起，说了一大堆话，而肖云剑当然也不是省油的灯，他立刻站起，为自己这组辩护着。他们就这样你一言，我一语地辩论着，直到老师喊停为止。

接下来就进入了一场更是令人揪心万分的辩论赛了。我们确定好了位置，选好了主辩手，结果有些令人幸灾乐祸：正副班长对台干，有好戏看喽！一开头，两个班长都不甘示弱，带头示威，我们这些“小卒”也被他们两个“大将”点燃了心中的火，开始抢着回答，只要一有人提出反对自己的观点或是否定自己的意见，就马上来气，别人话还没说完就急着站起来，怒目圆睁地望着别人，努力地反击着。下面的观众看到如此激烈的比赛，也无不拍手叫好的，更是给我们猛足了劲。

“叮叮叮”随着下课的铃声，四个辩手一起拍桌，猛地站了起来，相视一笑，又尴尬的坐了下去，老师说：“这次的辩论赛就到这里了，同学们中午可以展开自由辩论”这个令人回味无穷的辩论赛就到此结束了。

我觉得这次的辩论赛我们最大的不足之处有两个：一。有的胆小的同学都在当陪衬，没有辩论，二。可能是由于回家没有准备好的原因，许多同学都只能拿着稿念，而不能真正的掐住别人说话的漏洞进行反击。但我相信，我们以后一定会努力改进，争取做到最好。最棒的！

我班教室里张灯结彩，气球都升到了屋顶，大家有说有笑，但是又一个个摩拳擦掌，暗暗较劲。为什么呢？哦，我们班要举行辩论会了。

主持人面带笑容，精神焕发地走上讲台，高声说：“我宣布，辩论会现在开始！”“哗哗——”教室里想起了一阵热烈的掌声。

主持人接着说：“本次辩论会的主题是：小学生开卷是否有益。要求：第一、正方选手先发言。第二、每位选手每次发言时间是2分钟30秒。好，各就各位，现在开始。正方选手，有请。”

我作为正方选手，率先打响了第一炮：“各位反方选手，我请问你们：人类生存最需要的是什么？我想答案是——人类生存最需要的是知识。而书是知识的最大载体！要想获取知识就必须开卷。而你们观点是：阅读不仅无益而且有害！如果你们不阅读，那你们一定会成为文盲的，受人唾弃的文盲！”教室里响起了热烈的掌声，大家窃窃私语，以为正方必胜无疑。

这时，反方代表汪旭臻毫无惧意，只见他清了清嗓子，开始反驳：“正方辩友，你们知道开卷的危害有多大吗？我认为你们不知道。”他顿了顿，脸上露出了一丝痛苦，“我有个表哥。他原本是一位成绩优秀的学生，多次在学校里参加竞赛，经常得第一名，就算是到了省里比赛，他也能取得比较好的名次。可是后来他迷恋上了小说，成绩一落千丈，在学校竞赛考场上再也见不到他的身影。又过了一段时间，他开始抽烟、打架、逃学，成为了一名坏学生！你们说，这是不是阅读害的？你们说，你们说呀！”他激动极了，双手狠狠地拍着桌子，脸上留露出痛苦的表情。大家被他的一番话震撼了，雷鸣般的掌声响彻教室。

我方辩手吴少一毫不示弱，马上对汪旭臻的观点进行反驳：“刚才对方辩友讲的事情确实让人太心疼了！不过，心疼的同时，大家就不能想一想，那个人变坏的原因吗？世界上看小说的人多得数也数不清，而变坏的人却少得可怜。这说明不是书的问题，而是人的问题！再说，世界上好书这么多，他为什么只看小说呢？为什么不管住自己？归根到底是这类人的自制力不够，才酿成了这种惨剧！”他的发言巧妙移了对方观点的，大家纷纷鼓起掌来。

再好的言论也是有漏洞的，对方辩友发现吴少一发言的一个漏洞，立即反驳：“我承认，我们青少年学生的自制力比较差，这是不容置疑的事实！但是，就是因为我们的自制力比较差，所以不宜开卷吗！”反方的这一选手为自己抓住了我方选手发言的漏洞而有些得意洋洋，满以为自己必胜。

我也一时语塞，急得满头大汗，这时，我方辩手徐佳伟灵光闪现，站起来发言：“看书，尤其是看一些关于增强自制力的书，不就可以加强这类人自制能力吗？”

辩论会还在激烈地进行着，大家畅所欲言，不断地对对方的观点进行反驳……

最后，主持人宣布：“本次辩论会现在结束。最后，我希望同学们多看有益的书，不看无益有害的书，让快乐充满我们的每一天，同学们说好不好？”

“好！”辩论会在一片欢笑声中结束了。

这次辩论会像打仗一样充满火药味，但是却没有任何伤亡，相反，它给我们所有的人一个启迪，每一个人都了解了更多的观点。

深溪镇中心小学六年级一班