这一节作文课
今天这一节课，我受益匪浅，高老师向我们详细的介绍了怎样描写细节。
“大家先来看一下这一段话，这种，就是典型的没有细节。”高老师说道。
‘七年级刚开始住校，我很想家，便打电话回家，是妈妈接的，我对他说我很想她，她说她也很想我。’看到这一段话，有许多人在下面窃窃私语，似乎在讨论某某某就是这样的，也有人立刻趴在了桌子上，仿佛在躲避着谁的视线似的。
教室里有些乱，但是高老师接下来的这一句话却让教室里瞬间鸦雀无声——
“你们先讨论几分钟，等会我来提问，这篇文章应该怎么修改……”呆了几秒后，班里又变的热闹起来。有的人锁紧眉头，正在思考，但有的人眉飞色舞，正在讨论重要大事。
“嗨，陆文戚，你看我这样说行不行。”我对陆文戚说道，“七年级刚刚住校，由于对种种事物的不熟悉，让我想起了家的温暖”
“你再听吗？”见陆文戚一副发呆的样子不由得问道。
“ 啊！哦，我在听啊，你继续。”陆文戚回过神来，故作认真的说。
“咳，在家的温暖……便打电话回家望与父母交谈，电话通了，听着电话那一头熟悉的声音，不由得有点激动，是母亲！”我绘声绘色的说道。
“噗！哈哈哈~”
“别笑啊，这样才赋有情感好吧？”本还想和陆文戚争论，可高老师的声音却不合时宜的响起，使我不得不放弃。
“好！讨论结束！谁先来？”高老师大声说道，但没有人举手，“你不举手，回头我找到你，你支支吾吾讲不出来不也难受吗，谁举手？”
……
“好，张宝毅来讲！”高老师的声音忽然响起。只见张宝毅如同背上了沉重的壳，缓缓的站起来，说道：“七年级刚刚入校对很多事情都不熟悉，所以感到不适应。”
“对，具体指哪些呢？举一个例子说说。”高老师又说道。
“恩……学校的床可能和家里的不同……”张宝毅小声说道。
“ 恩！学校宿舍里的床肯定和家里的不一样没有那么软，不适应！恩，你请坐！”高老师点头说道。
“还有谁来试试下一段？”老师的声音再一次响起，“好！课代表来试试。”
“那个，打电话回家，是怎么打的，在什么地方，母亲听到电话声后又是怎么样的，是不是有对我有什么叮嘱之类的……”张晶晶没有丝毫紧张，不紧不慢的说道。
“恩！很好，请坐！”高老师显然对张晶晶的答案十分满意。
“老师在白板上公布了答案，和张晶晶说的几乎一模一样！也难怪老师刚才那么高兴。
“细节描写是指在神态，语言，动作等方面对人物进行刻画……”高老师的声音在教室里回荡。
短短的四十五分钟，在高老师的精心安排下有序的进行着每一项，原本枯燥无趣的作文课变得生动无比，也让我学会了许多……
八年级的第一节----作文课，语文老师上的非常有趣。
语文老师在上午的时候，把他精心弄的课件，放给我们看。课件里讲的全都是关于作文的。其中有一部分是这样的：七年级刚住校，我有些不适应，我打电话给妈妈，我说：“妈妈，我想你了。妈妈说：“我也想你。语文老师说：“你们谁能把这个50多字的小短文扩句啊。顿时，全班都比较安静了。同学们都在埋头想应该怎么写，怎么扩？大家写好后，都在讨论。我想他们应该再讲，你是怎么写的啊。呵呵
还有一篇差不多100字的作文，被语文老师扩句到字了，当时，，全班都有惊叹到。有的就说语文老师很厉害。
语文老师说了：“写作文就要写的---生动、充实、内容丰富……欧买嘎，怎么可能，我写的作文从来没有那么好，从来写的没有那么生动、充实。内容从来都不丰富。这就是我作文基本的特怔。
这次的作文课，即生动还有趣，不但搞笑，而且还学到了关于作文的许多东西。比如说；我学到了，怎样扩句，怎样在作文加上比喻句。还有其他的许多东西。
语文老师还特别要求了，不能把作文写的跟流水仗一样。
通过语文老师细心的讲解，我才知道，作文原来这么的简单。其实，作文并不难，只要用心去学就一定能学好，而且进步的也快。
今天早晨，第二节上课铃第二遍响起了，老师风尘仆仆的来到教室。
老师依旧是那种吓死人不偿命的表情，老师的视线围绕教室环顾一圈后就开始正式上课了。老师说：“很多语文老师都不喜欢上作文课，我带个头准备上一节公开作文课，所以这节课我们讲讲作文的细节描写”。
我听的津津有味，因为我很喜欢听故事，只要是故事管它什么内容我都喜欢听，所以我也听得特别用心。
到了最后的十几分钟，我突然有种不详的预感，果然不出所料，老师命令我们利用这最后的十几分钟写作文，考验我们的现场发挥能力，而且内容不得少于200字。啊！我顿时欲哭无泪，在看看全班同学个个嘴巴都啊成大大的“O”形，一会又都垂头丧气，面无表情，我低下头在心里想，“老师说话不算数，说好了下午写作文的，本来我一直作文发挥的都不好，个人感觉一到写作文我就像个白痴，更何况在这十分钟里？哎！好忧伤，感觉这幼小的心灵受到了莫大的打击”。
没办法，军人的职责就是服从上级的命令，加油吧！
我苦思冥想都没有合适的材料，不由得着急起来，我左看看右看看，看看其他同学都在争分夺秒，有的甚至已经完毕，我却更加焦急不安，我还没动笔呢！这可如何是好。
正当我郁闷的快要窒息的时候，老师却慢悠悠的说时间不多了，同学们快点哟！当时心里就一个想法如果我会魔法就好了。
反正我也不管了，不管它有没有好的题材，把我知道的，学到的词语不管三七二十一的往一块编，往一块儿凑，就这么写了起来，可刚写了一半，此刻老师那甚是绝情的话就响了起来，我整颗心都揪在了一起，心里默默的念着如来，菩萨，齐天大圣您们可要保佑我啊！我还没活够呢！如果过了这关我立刻回家吃斋念佛。
谢天谢地老师没有念到我的名子，心里的石头暂时落了地，于是我就沉浸在同学们的作文中。
第一位同学平安的过关了，第二位同学则是我的闺蜜啦！我强带着微笑地望着她，希望给她力量，为她加油！后来她顺利的过关了，轻轻的为她鼓掌。
接着同学们三个，四个……的都陆续的过关了，到韩传莹时正好下课铃清脆的响起，我们都平安的逃过一劫，太开心了。
这节作文课真是既刺激又搞笑，不过我可不希望在上了，刺激的我这小心脏实在受不了。
“叮！叮！叮！叮！”上课铃一整狂吼，像雄狮的吼声，震耳欲聋——我们也不得不从课间的欢乐中回到上课中来。这节是语文课，“今天好像要讲作文！”同桌说。我回答道：“嗯！好像又是学写消息、新闻之类的！”“我最讨厌写新闻了！”同桌一脸不满的说道。“但……”我正要说时，高老师大步流星地走进了教室。
“今天这节上作文课！”老师提醒我们一下，接着就进入了课堂。老师将课件打开，“学会写细节”几个字映入眼帘，我也来了兴趣。老师解释说：“本来这一单元的作文是要写新闻的，可七班同学讲上次已经写过新闻了，就不想再写了，所以就换了一个内容。因为大家写周记都没有细节，我就想给大家讲一下细节怎么写！”“细节？”我在心里默念，脑海中回忆着初一时写过的文章，那些总是只能合格和良好的文章，也许就是没有细节吧？课件在老师的点击下翻了一页，只见上面写道：细节可以让文章变得充实、生动。接着老师为我们展示了一段没有细节的文字，我读罢这段文字，忽然觉得好笑，并不是内容让我感到好笑，只是想起鄙人以前的文章与其相似。
“看看这段文字，然后你们想想怎么给它改一下，让它有细节？”老师给我们发配了一个任务。然后教室就喧闹起来了，大家讨论起来，我和同桌也各自发表自己的看法。过了一会儿，老师就找大家发言，张宝毅说：“可以写写一写学校和家里的不同，比如床……”
“嗯，可以。”高老师说，“还有谁来讲讲？”我想想说一下我的看法，但就是不敢举手。“好，科代表来讲讲！”科代表在我之前举了手，她说道：“那个，打电话回家，是怎么打的，在什么地方，母亲听到电话声后又是怎么样的，是不是对我有什么叮嘱之类的……”“嗯，很好。”老师赞许地说道……
临近下课，高老师严肃地说道：“细节决定一篇作文的成败……”“叮！叮！叮！叮！”这该死的下课铃，上课的不是时候，下课的也不是时候。老师也不得不停下了。
这节语文课我真的学到了很多……
“叮铃铃……”上课铃打响了，班上的同学都快速的回到自己的位子上，等到老师来。
3分钟后高老师面带笑容，慢慢的走进教室。我心想老师面带笑容一定有什么事情要我们做。老师说：“这节课不上新课了，之后又说给我们上一节作文课，接着有说星期四有一节公开课，学校的语文老师都来，在上课期间每个小组都要主动举手回答一个问题，没有举手回答的就会有惩罚。
话刚落班上一片不情愿的声音，可是在不情愿也不行，谁让这是老师的命令呢。
老师在电脑上点了几下，点出了老师早就准备好的课件，给我们上起了作文课，老师还在黑班上写上写作文的细节的主要几个要点，我非常的认真听，还在课件上找到几个好的作文。
在最后十几分钟的时候，我突然有一个不好的预感，果然不出我所料，老师要我们写一个200字左右的小作文，限制在十分钟之内，十分钟后老师提问我们写的怎么样。
听见这话我立刻拿起笔，左想想右想想，左看看右看看，就是不知道我到底要写什么，往后看看同学们都在争分夺秒的在写。最后我也不管什么了，就东编编西编编，想到几个写几个。
几分钟后时间到了，我也写完了，老师开始提问了，我只能心中想老师不要提到我，老师没有念到我的名子，而是其他人。
第一个同学平安的过关，之后第二第三个都过关了，到韩传莹时正好下课了，我心中的大石头这才放下。
我在这节课上知道怎么写细节描写。
霍邱县城关镇光明中学八二班顾楠楠发（高源修改）
作文课呐，作文课呐，今天这一节作文课，我认为有趣又好玩。那它到底有什么有趣和好玩的地方呢？
今天是星期三，我们的语文老师高书平让我们下午带作文本以便下午的写作。
第四节课，我们端端正正地坐在座位上等待着高老师的到来。说曹操曹操到，刚坐好，高老师就来了。高老师，高老师，顾名思义，就是他个子很高，表情很冷酷，所以简称高冷，哎呀，这个称号还真适合他（啊哈哈哈，笑高老师每天都扳着一张脸，眉头紧锁，眼神凌厉，嘴唇抿成一条线，光看那气势，就像一位高大的雕像。但是，他也有开心的一面。
高老师将课本放在讲台上，第一句话就是：“大家先把基础训练拿出来，先讲基础训练。”刚听见这句话，全班同学都连忙叹了一口气，因为大家都不喜欢上既枯燥又乏味的作文课。但是，作文课迟早都是要上的，高老师只用了五六分钟就讲完了基础训练。同学们都在心里默默感慨：怎么讲基础训练才用了这么点时间啊，时间啊，你怎么过得那么慢啊！
高老师不慌不忙地打开了电脑白板，先是给我们放了一段只有几十字，而且没有任何一点细节描写的周记——“初中要住校……我给妈妈打电话，对妈妈说，‘妈妈我想你了！’妈妈说，‘我也想你！’。”
刚看完这一段，全班同学都笑了，尤其是我的同桌——韩珊珊。坐在我后面的李浩宇就开玩笑说：“韩珊珊，你是不是发神经了啊，怎么笑声那么，那啥、、”“你才发神经嘞！我笑又没碍着你！你说什么说啊！”就因为一句话，他们就在我的周围开展了“世界大战”。以至于后来高老师让我们给这段话添加一点细节描写我都没听见，只顾着帮他们“煽风点火”了。
“作文想要写好，最简单的就是用修辞手法来衬托事物。像这样一段干巴巴的文字就需要同学们来修改一下。”高老师说，“给你们一点时间，等下我找人来回答。”
刚说完，全班同学立刻准备。只有韩珊珊和李浩宇还在吵架，我无语地摇了摇头。
结果，高老师找了张宝毅等人来回答。张宝毅说：“将‘我’和妈妈打电话的内容再写得详细一点。”“比如呢？”高老师开始“刁难”起了她。但是张宝毅并没有被难住，而是不急不慢地回答，“比如，可以写一写‘我’在学校的不适应，比如食堂的饭菜怎么样啊？有没有家里的好吃？或者在寄宿学校要自己洗自己的小衣服，都有哪些抱怨啊？……”这下，高老师终于满意地点了点头，“嗯，很好。”
这节作文课，我收获了很多，比如怎样写来让自己的作文更生动和怎样灵活且巧妙地使用修辞手法。总之，这节课对我的作文和周记的水平有很大的帮助。
上课了，老师迈着轻快的脚步，脸上的笑容十分亲切，他到教室里翻开她的文件夹和谐的说："今天我来教你们怎样写好一篇优美，生动，看了让人流连往返的作文。”
我说：“没有搞错吧，教我作文不登天还难，老师有信心么？”
老师教我们描写的方法……天啊！我等于就没有听，我本来就不会，就像太阳改变不了夜晚一样，还教我们写作文，而且是十分钟多字，十字恐怕都难写完。老师说我来找九个人，那是我惊心胆跳，如同蚂蚁跳进油锅里那样的难受。哇！好幸运，没有找到我哎，才高兴了一会儿，老师说下午继续，，而且还要——传上去，真是坑爹啊！我只好放着大脑思考去寻找材料，找呀找呀，时间过得飞快，到了下午，我提心吊胆的来到了走廊，
怎么那么的冷清，不好，有一股飒飒得风迈着艰难地脚步出来了，第二节课语文，第一节是地理课，我简直是什么都听不见，心里一直在数着时间，哇，只剩二十分钟了……十分钟了……啊！下课了，我的末日到了。老师依旧迈着铿锵有力的步伐走上了讲台，可是在我眼里，此刻的老师就如同恶魔一样朝我扑过来，他先讲了一些关于写作文的事，接下来惨不忍睹的一幕发生了，老师让我们在一节课上写出一篇作文，啊！这可让我怎么活啊！苍天啊！大地啊！饶过我吧！
这节课我过的度日如年，终于下课了，我解放了！可是天不如人愿，老师说下周五检查上传的情况，天哪！我厄运才刚刚开始……
霍邱县城关镇光明中学八二班王若凡发
今天上午的最后一节课是语文课，昨天我们语文高老师让我们每个人带一个大作文本，我们今天要上一节作文课，课前我拿出作文本和同学们安安静静的等待着老师的到来。
“叮铃铃，叮铃铃”随着上课铃响起，高老师便迈着步伐走了进来，宣布这次写作文的内容改了。大家欢呼，内容改了改成了学写细节。
高老师展出了一篇篇没有细节的列文，让我们加上几处细节。我看着高老师站在讲台上，找人来说细节，我忽然发现高老师和我一开学进班的高老师不一样，开始看着高老师高大便以为高老师很凶，但是我错了，高老师没有我理解的内么凶，只是被我们逼急了才会凶。
我拿出语文书，记录下了高老师告诉我们的细节内容，比如：要运用修辞手法什么的。如果让我写的话，我也会添加一些的吧。高老师给我们了一个例句，让我们写出修辞，例句是：三月的春风对碧水的抚爱。我写的有俩句，第一句：那是丝丝细雨对大地的滋润，还有一句是：那是柔软的白雪对生命的赞美。
有的同学写的是：那是老师对学生的爱，老师说这个写的不对。这个比喻应该写物的，不是写人，所以，我又写了一个，老师说：“写作文要写细节，但是也不是全部都要详细写，不然的话，就会显得太啰嗦。
“叮铃铃……”上课了，我们迎来了今天的第一节语文课。老师一脸严肃、手持课本走进教室：“上课。”“老师好。”同学们异口同声回答道。“请坐。”老师说道：“最近有同学周记写的不是很好，所以今天我们不上新课，改为写作课。”
老师说：“写作文要注重细节描写。”大家也都是似懂非懂，于是，老师就举了几个示例来帮助我们理解，并且让我们改写。有的同学还在底下小声议论。“大家安静。”老师说道：“写作文是一项必备的知识，所以大家一定要懂，不可以马虎，一定要明白这其中的含义。”
老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。于是同学们又开始七嘴八舌的讨论了起来。有的说，这怎么写啊！也有的说，有仿照的句子，应该也不难。于是同学们也都自己动笔写了几句。
两分钟过去了。“好，差不多了，大家谁来说说自己写的句子？”顿时班级里鸦雀无声。于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有两三位同学没有写出来。于是，老师又给了我们一点提示，让我们更容易理解。
接下来，老师又给我们提供了一些写作文的技巧。老师说：“写作文时，要适当的加上一点修辞手法。”又是一片茫然，我们虽然知道修辞手法有哪些，但是运用到实际作文当中仍然是比较困难的。老师说：“大家可能应用修辞手法有点困难，但是，没有修辞的作文读起来是非常枯燥、乏味与无聊的，没有一点生动的感觉。”我们有些迷茫，于是老师就找了几个示例来帮助我们理解，并且我们也自己将那些错误的范文修改了一下，虽然不是最好，但是这体现了我们每次学习到的知识，都可以运用到实际当中去，不只是纸上谈兵。
经过了这节作文课，我学到了许多关于写作的要领与知识点。并且老师的讲课也是栩栩如生，不会使我们觉得无聊、乏味。
虽然我们的写作水平还是有待提高的，但是我相信，在我们的努力之下，我们的写作水平一定会更上一层楼的！
“铃铃……”上课了，许多同学从外面慌慌张张的跑进教室，这让本已吵闹的教室更加闹腾起来了，同学们有的细细捏捏的小声说话，有的吼着嗓子大声的说话，说着各类的话题……不少同学也在嬉闹着看某某某和某某某。纵然，语文老师来了，我们还是在说话，但是声音都小了不少，犹如小老鼠吱吱声音……
很快老师开始讲课了，我们也逐渐安静了，老师先把昨天的作业提出来，从不同的角度，各个方面讲起，老师说的非常仔细，声音也非常温和，那声音也如二月的春风轻拂着小草，很快地把我们带入了知识的海洋，让我们在哪里畅意的遨游……
老师很快地把作业讲完了，便告诉我们怎样写好作文，老师先给了我们几篇例文，让我们做参考，又给我们说了写作文的第一大重点：细节填充，写作文，该略的略，该说的说就比如说那些类似与老妈叙家常一样的就可以略写，那些精彩的地方就要详写了。
第二大重点——修辞。俗话说得好：人靠衣装，马靠鞍。句子当然也要美装了！作文中有了一个修辞，就可以让作文更加的生动了。
这节课让我收获很多，写作文很简单，写出好作文是很难的，从现在开始，我要好好学习写作文，好好学习写出好作文。加油！努力！相信自己可以做得很好。