我也试着给孩子买过什么钙呀、锌呀的补过，但一补这些，母亲就说：“补什么补，是药三分毒，你们小时候啥也没补过，不照样考大学。”我一听也是，想想咱们六七十年代的人能吃什么东西，混个肚子圆就很难得了，不也一样能考上大学？现在的孩子真缺这些营养吗？我看未必。如果说缺，那缺的就是吃苦耐劳、勤俭节约、助人为乐的品质，就是做人的基本道德准则，们普遍表现为自私自利，自制能力、自立能力、抗挫折能力差。要说补就该补这些。浙江金华一儿童杀母案震惊了江总书记，近日又惊闻四川成都研究生儿子把父亲打进了医院。所有这些都充分说明我们的孩子在思想品德教育方面的严重缺乏。我们辛辛苦苦抚养的孩子最后伤害了自己，这确实是一个悲哀。这也给家庭教育和学校教育提出了严重警告。任何做家长的都应该警醒，在满足孩子物资需求的同时也要多给他们一些精神食粮，告诉他们一些做人的道理。在学校教育方面，费孝通老人说：“现在教育似乎光教你怎样做一个工程师，怎样操作电脑，怎样考高分，教育变成一个很狭隘的东西了。”费老认为，教师不能光图实用，这些东西要教，但最重要的还是应该教会学生学会做人。

多年来，我一直关注着学校教育，对儿子的学前教育自我感觉非常不好。可《发现母亲》不仅让我看到了自己荒废了许多对儿子早期教育的大好时光，而且也让我找到了那些学校教育顽疾难以治愈的症结——家庭教育的薄弱。《发现母亲》让我对家庭教育又有了更深的理解。一、不能忘却的悲剧令人心酸的往事。王华东出生于1963年，出生后不到半年，便因母亲的长病被送到了外祖父家，一住就是十年。等他再次返回父母身边时，迎接他的家庭气氛比当时全国的气氛还要沉闷。父亲是被打倒的走资派，父母微薄的工资要养活包括他在内的三个男孩子，本来就很低的生活水平，又增加了一个“费衣费鞋只会吃饭不会做事”的饭桶。更糟糕的是由于外公外婆多年的溺爱，使他更难“入家随俗”了，他搅乱了原有的家庭秩序。从被父亲“打服”的那一天开始，他就在心灵深处对抗着这个家，对抗着父母。“家是令我恐惧的地狱！家的外面永远是美丽的，离家越远，这种美丽越动人！”“随着年岁的增长，这种敌对不仅没有消除，相反更加仇恨”“我考大学的最强烈动因，就是要远远的离开这个家”。

我国的学校教育中足球是一块空白，除了大学在专门的足球队以外，中小学都是不提倡的，最多也是因为上级有这项赛事安排，挑选几名“健将”去凑一下而已。学校教育以文化课的教育占了绝大部分江山，又有安全问题“守门”，学校要想搞点足球是不可能的，什么闯祸的事情马上就可能让学生、学校成为典型，哪怕没什么大事，踢破个玻璃窗什么的也是不得了的。家长对自己孩子的爱护也不会让孩子去做这样危险的事情，对学习成绩的要求也让他们紧把文化课不放。在我们学校、家庭、社会的“爱护”下，我们的孩子如何能踢起来，我们的足球又如何能踢出去呢？其实，在芸芸众生中，有足球天赋的人定是多了去了，不是各类奇才层出不穷挑战吉尼斯之类的吗？挑出几个优秀的足球运动员还不是小事一桩，问题在于没有人让这样的人出来，他们也从小就错失了那样的培养机会。未来的中国足球单靠几个卖力的教练又如何能挽救败局呢？中国国情也着实不允许有这样的机会给他们，人口聚集，城市人多地少，各个地方小之又小，精之又精，哪有什么场地去踢？街道马路人满车满，又何来空地供踢？

学校教育只是鸟的一只翅膀，如果离开家庭的有效支持，那这只鸟将永不会真正飞上蓝天。引领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。在薛老师的叙述中，有大量的与家长对话的内容。有的，是电话的记录；有的，是面对面的交流，有的，是网上的跟帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛老师的说法是给家长的信。每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中有对学生知识点的强调，有让家长在家辅导时突出的重点，有对学生学习习惯的指导，有近期班级及学校工作布置。这些信是一名老师对家庭教育作用的延伸，并是老师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量的对学生的肯定，学生优秀的表现，如背诵好的人名，写话好的语句及人名，考试好的人名等等，这无形中是对学生家长的一次鞭策。所以，21封信，涉及到学校，班级工作的所有方面，这远比口头的说教更有效，不要问，跟着我来就行，多好。

童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。

这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉。“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！一个个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位武艺高超、临乱不惊的武术家；一位处事干练、善于应变的政治家；一位运筹帷幄、决胜千里的军事家；一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家……我从中学到了许多经验，也得到了一些启示：?

人的梦想是追求目标的开始，有梦想才有现实。而我们的传统文化从来很少关注人的生命的自由，更少注意到人的心灵生命的灵性与自由的光芒，用具有人类普遍意义的文明精神给她注入人性的滋养，帮助她树立信仰的旗帜，而往往是善于用偏狭的社会道德观念来扼制、压抑她。所以我国千百年来传统的私塾时代教育出来的文人，思想是僵化的，缺少浪漫的想象力和诗意的人生。现在的僵化的教育模式，传统的教育观念，依然是缺少人性和人类自由精神的光芒，缺少培育孩子从小树立一种信仰的光明的哲学思想，缺少宏远的亲近人类世界的情感引导。我不明白黄河和泰山的现实文化意义是什么，为什么不让孩子从小就怀有全球观念。中国的本土文化宣传与世界文化宣传依然有对立的情绪，这很不利于中国人的明天。而且学校教育与社会是相隔离的，学校的校园文化与社会文化是两个天地，小孩子从小接受的课本教育中充满虚伪的话语，距离人性和人的心灵距离很远，无助于孩子从小就树立起人格化的心灵旗帜，树立起正确的人生信仰。

人文，是指与人有直接关系的文化。“人文精神属于精神文化范畴，是一种以人为对象、以人为主体的身心……包括人的信念、理想、人格、道德”6。人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，是整个人类文化生活的内在灵魂，以崇高理想为核心，一人本身的发展为终极目的。爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来的不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识、培养技能外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。然而，在学校教育中，作为思想政治教育主体的思想政治课本身就是属于人文学科，它是以培养学生的人文精神、独立个性的一个过程，爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来得不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识以外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养，因此初中思想政治课对培养学生的人文精神具有很重要的作用。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到 “ 此时无声胜有声 ” 的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

读了张万祥老师的《幸福教师的60个“不”》中我明白了：爱，是教育的灵魂，教育是大爱者的事业，心中没有爱的人，是不配做教育者的，掺杂功利、狭隘、自私的教育，都会导致教育的失败。班主任是班级学生的父亲母亲，无论学生表现如何，都是自己的孩子，只有做到不嫌弃，不放弃，不抛弃任何一个孩子，方可被称为合格的班主任。班主任在学校教育教学中，起着顶“天”立“地”的作用。而作为班主任一定要明白自己的责职，肩上的重任，你是一朵花蕾灿烂开放，还是枯萎不振的使者。循循善诱，细心呵护使花蕾绽放出灿烂的笑容；漠不关心，讥刺打击使花蕾迅速干瘪。对学困生的教育过程，就是一个发现错误、纠正错误，再发现，再纠正的过程，爱学生，不仅需要耐心，还需呵护学生的心灵。因为教育者都必须明白，有学困生的班级是正常的，没有学困生的班级是不正常的，所以希望教育者不要抱怨、埋怨、挖苦，甚至丧失理智，变本加厉体罚学生，作为学困生本来就非常苦恼，再加上责备，“火上加油”，唯有一点兴趣，也被活生生扼杀在萌芽状态，谈何有学习兴趣。于是，我呼吁老师们真心诚意地爱我们的学困生。

学校，是育人成才的地方，是学习的地方是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。而我，现在接受的，是中等教育了，但我在学校里，看到了这样的一幕，不仅我看到了，全校四分之一的人都看到了。血淋淋的一幕：两只小鸟，被扫把打下来，一只当场死亡。被一只手残忍的拔毛。另一只，身受重伤，一只手把塑料绳子套在它的脖子上。准备勒死。而这两个人，不是别人，就是我们学校的保卫科科长和副科长！

2．把对中学生开展勤俭节约、正常消费的教育纳入学校教育之中。消费教育是新时期学校教育的新课题、新任务，要形成制度并纳入学校考评体系。学校必须转变教育观念，更新教育内容，要在全面提高学生素质的同时，培养他们的消费观念和消费能力。一要选编传统美德故事进课堂，教育中学生俭以养德。二要教育中学生树立适度消费观。学校德育的目标，应该考虑适度消费思想教育在学生品德结构中的深层效应。适度，就是适应家庭经济条件的度，适合中学生正常需求的度。三要对中学生开展审美教育，防止盲目消费。要大力提高中学生的审美水平，接受科学的消费咨询。在消费中要引导中学生自我反省、自我监督、自我控制、自我鉴别、自我评价、自我完善，从而促使他们对消费教育内容的自觉内化。要让中学生懂得流行的不一定是美的、好的，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止误入消费歧途。

吉林省第二实验学校的张海英老师分析道：其实，在学生的思想品德、社会、语文等课本上，英雄形象比比皆是，古今中外的思想家、科学家、先进人物早已为青少年熟知，只是孩子们对这些人物采取的是了解掌握、学习知识的方式，而不是欣赏、深入心灵的方式。这一方面暴露了我们学校教育的内容与现实生活还有一定的距离，还没能与青少年的生活紧密地联系在一起，学生们认为，那是考试的知识，掌握了就行了，而真正与他们形影不离的是现实中的一切，真正扎根于他们心中的是每日在他们身边“狂轰滥炸”的歌星、球星及影视作品等。另一方面也说明，学校教育在当今社会多元化的情况下，显得有些势单力薄，关注青少年成长问题，需要全社会的共同努力。

再比如“给刚参加学校工作的教师的建议”。和许多刚参加学校工作的教师一样，我也困惑，要做的事情很多，该如何着手？在这一章节中，我找到了答案：首先必须点滴的积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。“教书育人”，作为老师，作为教育工作者，使学生通过学习获得知识是第一步，更重要的是要通过学校教育，使得他们获得真理，树立正确的人生观与世界观。要培养学生，首先要培养自己。我们不妨按照书中的建议尝试一下，带着这样的一些问题读书：怎样生活？怎样成为学生的楷模？怎样把人类积累、获取的道德财富，从年长的一代的心灵和智慧中传授到年轻一代的心灵和智慧中？怎样才能使理想的光辉照进学生的心田？将书本上获得的理论知识，在实践中不断的反思与改进，让我们的教学工作不再局限于书本知识的传授，而是提升至对学生思维和思想的关注。

从学校角度来讲，纪律是为了维护学校利益并保证学校教育教学工作正常进行而制定的要求，每个学生遵守的规章、条文。早上去学校，如果迟到了，进教室前要喊：报告。征得老师同意后才进去。上课期间，口渴了想喝水，最好等到下课。课间休息十分钟，这样有利于学生身体健康，让学生舒活舒活筋骨，清醒清醒头脑这些合理的行为规范，学生有遵守的必要。有的同学穿奇装异服，留怪异发型，乱丢垃圾，，自习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧、校外群殴，未经允许，擅自出入校园。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途。如果学校没有校规，时间长了，学生会形成自由散漫的怀习惯，自己肩负的责任感也会逐渐减弱。

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。在教学实践中我深感自己的教学理论学习很不够，21世纪是一个“学习化”时代，教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。因此，教师的知识与观念的自我更新便显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育教科研成果的基础上，才能立于不败之地。

她总结了2010年上半年凤矿中学教育教学工作取得的成就。长期以来，凤矿中学坚持科学发展观，牢固树立“办让人民满意的教育”的思想，发扬团结协作、开拓进取，无私奉献的精神。该校通过开展“一月一个好习惯”等活动培养学生良好习惯；凤矿中学还开设《弟子规》、《走进传统艺术》等校本课努力加强校园精神文明建设；在日常教学工作中，认真做好教研工作，不断推动和深化课程改革，充分发挥全体教师参与教研工作的积极性，促进学校教育教学工作的稳步提升。在城区教育系统举办的“祖国在我心中”比赛、第十二届全市推广普通话演讲比赛、“保护环境节约资源

“做军人子女成长导师和校园家长”活动是我们学校“学生成长导师制、学生成长伙伴制”工作的进一步深化、延续和发展，是学校教育拥军、办让人民满意教育的重要举措。我们学校是一所具有光荣“拥军”传统的学校，校内军人子女众多，学校本着“为军人办实事、为军人解决后顾之忧”的宗旨，精心选拔组织业务水平高、责任心强的优秀教师做军人子女的成长导师和校园家长，被聘为军人子女成长导师和校园家长的老师还与受助学生进行了结对签约。同时将针对军人子女教育的特点和学校实际，开展“让军人放心，让孩子成才”等主题教育、创建“家校连线”、“温暖的集体是我家”

“人的德性的养成，不同于知性，至少有三个基本规律：人要活动；人要读书；人要培养才艺”。朱永新老师讲得很有道理。我认为对学生进行行为教育应始终贯穿其中。然而行为教育长期以来被我们的传统教育体系所忽略。但是由于行为教育在人生中具有极为重要的地位，西方国家和中国大陆以外的地区，都非常重视：有专门的行为教育学教授和专家，也有专门的行为教育研究和培训。国内目前的成人教育中，有很多收费极为昂贵的培训课程如《成功学》等，往往一两天的培训费就达数千元，其本质上就是行为教育。现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，即使教育大纲里有所谓的“思想品德课”，也仅仅是做做样子的，不被重视。所以我们这个社会里才会有卖肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们！

也是在2006年末，中国青少年研究中心发布了《中日韩美四国高中生生活意识比较研究》。研究报告中称，中国学生有着“四强四弱”的特点：自信心强、上进心强、幸福感强、纪律性强；实践能力弱、自主能力弱、亲子沟通能力弱、休闲娱乐弱。作为一名高中生，我及我身边同学的状态都证明了该报告的准确性，对于“四强”，我理解为随着中国经济发展和学校教育所应有的成果。对于“四弱”我理解为父母对孩子的过分关心。“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管！”这句话我相信大多数中国家长都说过，这句近乎国民共识的话道出了中国教育的真正隐患。这就造就了到了十几岁还不会切菜的高中生，造就了不会整理床铺的大学生，造就了至少3000万受到各种情绪障碍困扰的青少年。这就归结到了中国的两项基本国策：计划生育和高考制度。

是的，每个孩子是都天使！每个刚出生的孩子，都是一张白纸，在上面画什么就是什么。对孩子第一大影响的人是父母，家人。到了学校，就是老师。书里的叶老师，是温柔，善解人意的老师，呵护孩子的心灵就是像呵护刚长出来的小苗子。叶老师对教育充满爱与热情，这是一项终身事业，一年级的孩子最天真可爱，一年级的老师，对孩子来说意义重大。记得在一次教师培训中，一位教授讲到，应该让最有经验的老师教一年级。道理同出一辙。而书里把郭老师塑造得很严厉，只顾成绩，不理会学生的心理健康成长。这是应试教育的一个缩影，以前老一套教育方式的缩影。郭老师本身就是积极响应学校教育方针的老师，也许就是这样，郭老师就想不明白，自己究竟错在哪里？为什么会有丁姗姗这样的班长，为什么孩子们这么喜欢叶老师？而书中，把马进变坏的原因全推给老师，这样也不对的。家长和老师一样有责任注意观察孩子的行为变化，如果马进家长在马进变得不想去学校时，说一些“奇怪”的话时，能够引导马进说出心里的话，及时引导马进。我想马进也不会这样。书里讲到：大人觉得现在的小孩吃好喝好住好，还有什么不幸福呢？父母往往容易忽略与孩子的心灵交流。

一分耕耘，就会有一分收获。教育孩子不是一朝一夕的事情，这是一项艰苦细致而长期的思想教育工作。在教的过程中的确要花更多的精力，付出更多的心血，作出更多的努力，转变一个孩子，就是挽救一个生命，这不仅是对孩子本人，还是对他的家庭，及至祖国都是十分有益的。我希望全社会都来关心孩子，用爱去浇灌，使他们树立正确的人生观和价值观，是孩子们认识大自然和社会发展中美的潜力，不断鞭策自己创造有益的价值，让孩子感悟出真、善、丑、恶。学校，社会要创造出适合孩子成长的环境，不要只看分数、看升学率，要学生全面发展，全面提高素质教育，学校教育方面，除了完成正常的教学要求外，应在教师指导下多开展一些科学、文艺、体育等方面的活动，面向所有学生，挖掘每个同学的兴奋点，充分发挥他们的潜能，使之占据同学们的思想主流，寓教于乐。另外，对于同学们的好奇心，应该爱护，因势利导，不能再走“管、卡、压”的老路。相信同学们随着年龄增大，知识增多，积极方面的教育会起决定作用的。

尊敬的各位教师、亲爱的同学们：大家早上好，今天我演讲的题目是《感恩—时代的呼唤》。随着我国经济的发展，随着改革开放后西方意识形态的进入。“感恩”这一词汇正从我们的视野了逐渐消失，目前从中央到地方开展“感恩教育”已被提到相当的高度来重视，尤其是在学校教育中，“感恩教育”就是要让我们每一位学生学会感恩—学会感恩教师，感恩学校，感恩父母，感恩社会。在西方有“感恩节”，而中国的传统教育中有“施恩不图报”的观念。教育专家曹华这样说道：“感恩也是一种品德。”“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让我们学会“感恩”，其实就是让我们学业会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子们知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

潜能很易被习惯掩盖，知识守护生命。当汶川地震中一位幸存者喝自己的尿液补充体内水分，重见阳光时；当神舟7号上的飞行员步入太空，向人类挥手致意时；我们无不感慨这是知识在守护生命。在汶川大地震中，安县桑枣中学2200余名学生、百余名老师在1分36秒内，都有序地撤到了操场上，无一伤亡。这正得益于学校时刻把灾难想在心中，决不把训练当形式，走过场。但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。

教师队伍是出精英、出人才的，因而现在很多部门的领导有相当一部分以前都是教师，因其有文化、有能力、有魄力而不断受到重用。教师的“自谋出路”也大有人在，凡是能升能跳的都往外去了，这其中虽然都是不安分于教书的，但也有一些是相当有教育思想和才华的，什么原因走呢？自然是教书的付出和回报不成正比，自然是有更惬意、更赚钱、更有发展前途的职业在前面，因而走出这个舞台去大显身手。单从我们这个学校出去的，做了市县级领导的就有好几个，成为大企业老总的也有，做生意赚了大钱当老板的也有，有能力有门路的跳槽也已成为一种正常现象了。有人刚刚获得了教育上的殊荣、评上市级先进、成为教师楷模进行表彰，随后马上就跳槽辞去了工作，干起了外贸，让人哭笑不得；有人在学校里相当有成就，是教育教学上的典范，教出的学生获得的奖项不计其数，个人也荣誉颇丰，在学校教育专业上有举足轻重的作用，但一有机会便扬长而去；有人在学校担任了重要职务，却也是另谋高就了。这是一种能力和见识的体现，也是对教师教育的反面教育。

这次军训，得到了学院各级领导的大力支持和关心。为了提高教学质量、保证军训效果，院领导予以高度重视，始终以军训教学工作为重，把学生军训工作作为学校教育改革的一项重要内容来抓，作为学校德育工作和素质教育的重要环节去落实，多次召集有关部门研究军训相关事宜，明确要求各部门通力协作，密切配合，全力保障军训工作顺利进行。缪副院长亲临训练一线看望全体教官和参训同学，并对军训工作给予指导，极大的鼓舞了大家的士气。军训团王政委，谈参谋始终跟班跟训，与大家同甘共苦，给了我们教官无微不至的关心和照顾。军训期间，各班班导师深入军训第一线，到岗到位，尽职尽责，切实的组织好了军训的各项活动。这次军训还得到了学院后勤、教务等各部门的大力支持和帮助，在此我代表军训团向大家表示衷心地感谢。

英国的初级学校很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在学校教育范围之内。学校经常组织学生登山、野炊等活动，目的就是锻炼孩子独立勇气和探索热情。房东Rose女士告诉我，英国私立学校多数为声名卓着的老牌学校，如伊顿公学、哈罗公学、拉格贝公学，但这些学校的生活条件也很艰苦。伊顿公学的校训之一就是“独立”，培养学生的独立意识在教学中居于首位。在伊顿，无论是哈里王子，还是亿万富翁的儿子，都要独立安排自己的学习和生活，参加各种社会公益活动。伊顿公学要求学生，人生是自己的，父母、老师、同学没有义务替你包办一切，每天早晨闹钟一响，你就应马上起床，再困也要爬起，风雨无阻准时到课堂。

这些叛逆少年的叛逆是我所能想像得到的，因为在教育过程中或多或少在接触着各类学生，好的学生印象不深刻，而对一些品行特殊的学生总是记忆犹新的，而且时常看到、听到、教到类似的不良学生，总有感触，因而对那些他们说的叛逆少年的行径觉得并不是天方夜谭，而且真实得很，离我们的生活很近很近，就像隔壁的邻居家的孩子一般熟稔。而所有这些孩子的叛逆成因都无外乎家庭和社会的综合影响，学校的影响在其中的作用是很微小的，如果不是这个孩子自身的问题的话，学校教育都是朝正道上引领的。但现实是这些孩子的家长自己也正是受害者，他们也正为自己鸣不平，他们更是叫苦不迭者，那么，到底是什么让这些孩子叛逆呢？

世故的东西是受社会、家庭影响的结果，教育思想的限制则是学校教育引起的。作为教材的课本，本身就弄得像西方的圣经似的，在那里念道德经、政治经，看着新到手的义务教材第十一册语文课本，我真有一种哭笑不得的感觉。那是一本改了又改的课本，尽管如此，里面的课文却还是老样子，其中一篇《挂两枝笔的孩子》告诉我们一个人的才识不是看他挂的笔的多少，有一颗为人民服务的心才是重要的。那种挂笔的感觉现在孩子的父辈或许还有印象吧？另一篇《数鸡》同样如此老旧，用奶奶家的鸡多来说明农村的进步、富裕，说明社会主义好。可现在的农村呢？新农村的建设使农村早已变得像城市了，干净整洁不说，现代化得很呢。文章确实不能与时俱进了，文章是二十年前的，教育程度也还在二十年前徘徊，教参里也还将这种思想品德教育提出来。

英国的初级学校很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在学校教育范围之内。学校经常组织学生登山、野炊等活动，目的就是锻炼孩子独立勇气和探索热情。房东Rose女士告诉我，英国私立学校多数为声名卓着的老牌学校，如伊顿公学、哈罗公学、拉格贝公学，但这些学校的生活条件也很艰苦。伊顿公学的校训之一就是“独立”，培养学生的独立意识在教学中居于首位。在伊顿，无论是哈里王子，还是亿万富翁的儿子，都要独立安排自己的学习和生活，参加各种社会公益活动。伊顿公学要求学生，人生是自己的，父母、老师、同学没有义务替你包办一切，每天早晨闹钟一响，你就应马上起床，再困也要爬起，风雨无阻准时到课堂。

在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

四，加大学生的作业量，使学生没有喘气的机会，这是一种最常见且有效，最不被学生及家长反对，还会让人美其曰：“乃是为学生好，工作认真，责任心强！”这是目前学校教育最普遍最流行的方法，这绝不会遭到社会各界人士尤其是学生本人的反对。如果老师布置给学生的作业，每天做到大哭，做到深夜都做不完，试问：这样发展下去，他们还有时间阅读课外书，做自己有兴趣的事吗？即使有心也已没力了。

（三）青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。

必须明确创信弹性教育教学实验是学校教师和家长共同的事业。这一共同的事业实现的是我们共同的利益，这一共同的事业需要我们共同的努力。我们过去的努力促进了我们今天的成长，今后的发展更需要我们共同的努力。教师队伍建设和家长队伍建设同等重要，学校教育和家庭教育要形成合力。教师要主动和家长沟通，真诚的为家长服务，家长要密切配合教师的工作，真诚的尊重老师，理解支持老师。

老师们、同学们，学校教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要获得高品质的教育质量，对老师和学生都有着更高的要求。首先，要求我们的老师必须把促进学生健康成长和可持续发展作为一切工作的出发点和落脚点。按照这个标准，我们应该体现“负担轻、能力强、素质高”的质量观，要形成“激趣、激思”的课堂，要建立“发展个性特长，发展创新能力”的人才观;其次，还要求我们的同学必须有远大的抱负、刻苦的精神、精益求精的态度、高尚的情操、健康的体魄和丰富的精神世界。

学校是大工业革命的产物，最初只是为了培养工厂里急需的大批掌握一定技能的工人，后来因为社会的发展，教育就逐渐伸向未成年人，甚至幼儿。当然了，普通学校教育的知识也由教授实践技能到教授理论技能，也就是我们现在所说的知识。这样做是为我们更好的工作做好铺垫。

学校教育不可少，家庭教育也不能缺。家长的行为影响着学生。理性支持的对待惩戒权是对教育最大的鼓励，学生也会在受教育的同时更好地去了解，去探索学习之路。学校与家庭相伴，让学生前途更加明亮，这才是现阶段的目标，是共同成长的标记。

本届体育节暨田径运动会是我校文化、艺术、体育的大融合。校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华；校园有了体育，就有了生命的阳光和向上的朝气。它是全校师生精神风貌的大检阅，是学校教育改革发展成果的大展现，也是同学们施展才华的大舞台。

漫画所反映的往往是一个社会现实。确实，这个社会有太多这种厚此薄彼的现象。从学校教育到经济发展，或者科技生产，人们仿佛都戴上了“一副副”有色眼镜。许多人以为这是正确的，重视自以为“重要的”，却忽视那些“不重要”的。然而这却错得离谱，那“有色眼镜”让我们失去了判断事物的能力。

孩子的成长离不开学校教育，但家长教育也尤为重要。做为孩子的第一任老师，要为人师表。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说“父母的素质----知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成长的爆发力越强烈。