感受初一

下课的铃声响了，刚才老师读的毕淑敏的《提醒幸福》却仍旧萦绕在我的耳际，像那温馨的乐曲令人回味无穷，像那哲人的经典语录引人深思。

人们往往是刻意地追求幸福，努力地追寻自己的幸福，有的人为之奋斗了一生，到头来却发现原来幸福就在自己走着的路上，而自己却无法享受幸福。

那么，有人要说，幸福在哪里呢？

每天早晨，白色的窗帘在随风飘荡，温暖的阳光透过窗帘照到你的身上，这时候你翻身下床，打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清新的空气。这不就是一种幸福吗？

每当你坐到餐桌前，喝着妈妈为你准备好的热牛奶，吃着爸爸做的煎鸡蛋。在填饱肚皮的同时，你是否感受到了幸福呢？

当你背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路上慢点，放学早点回来”，你是否感受到了妈妈的关爱，你是否意识到你正生活在幸福之中呢？

校园里遇到同学那温馨的笑容，课堂上听到老师热情的鼓励，操场上做着自己喜欢的运动，这时候你是否意识到你正生活在幸福之中呢？

当你遇到困难的时候，有人给你一个甜甜的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的信念，这时候，你是否意识到自己正生活在幸福中呢？

其实，幸福就是这么简单，有时候它就是一缕温暖的阳光；有时候它就是一杯热好的牛奶；有时候它就是一句深深的叮咛；有时候它就是一个会意的眼神；有时候它就是一种平平淡淡的真实。

学会感受幸福吧，其实，它就在我们的身边，只要你敞开自己的心灵，仔细体味，仔细品尝，幸福就像阳光，幸福就像空气，时刻围绕在我们的身边，只要你愿意，你随时都会享受到幸福。

事实上，幸福是一种感受，更是一种心境。有的人因为身体健康而幸福；有的人为取得骄人成绩而感到幸福；有的人为事业有成而感到幸福；有人为自己家庭的平安而感到幸福；有的人因为帮助他人而感到幸福；有的人为自己称心的生活而感到幸福，而有的人甚至为自己经历的苦难而幸福——其实，经历过痛苦才能真正懂得幸福的含义，才能更加珍惜自己幸福的生活。

用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧！因为幸福就藏在我们的心中。

一位母亲，在一次车祸中失去了儿子，从此脸上不再有笑容，终日对儿子的思念，使她脸上的暗色越来越重，每天阴晴不定，人显得日益憔悴。对于母亲来说，孩子是她生命的全部。

她的邻居，是一位被截去双腿的妇女，身体上的残缺让她的生活上有许多不便，别人异样的眼光更是如影随形地跟着她。可出人意料的是，妇女的脸上始终挂着微笑，无论见谁，都是一脸真诚美丽的微笑，她举手投足之间，散发出优雅、坚强的气质。

母亲不明白邻居为什么可以乐观面对生活，可以在遭到打击之后仍笑对人生，于是决定去邻居那里讨教幸福的秘诀，在没有希望的日子里，如何快乐的活着。

她问：“在你最悲伤、最无可依靠的时候，你是如何度过的？”

邻居这样回答：“刚开始，我痛不欲生，认为自己失去了做人的尊严，事事要人服侍，生活无法自理，在碾转难眠的黑夜，我靠着吃安眠药睡去，整天活在梦里，把一切美好、向往托诸与梦。但事实并不是这样，我慢慢的发现，是梦就总会苏醒，而且，人也不能一直活在梦中啊！如果是那样的话，同行尸走肉又有什么分别？在自我鼓励和朋友的开导下，我渐渐回归现实，如果一个人想要幸福地活着，就要学会感受爱！”

“感受爱？”一直在旁边静静听邻居诉说的她苦笑，“我的日子里，哪里还有爱？没有爱，我又如何感受它呢？”

“不，生活中的爱有很多，关键是你要会懂得、发现它，比如，宁静的夜晚，一阵微风拂过，送来阵阵凉意，你要想着，这是风给你的爱；盛夏时的阳光徜徉在你的发梢，你要想着，这是阳光给你的爱；种类繁多的花花草草在你的花园尽数盛开，你要想着，这是花草给你的爱；吃着美味可口的饭菜，你要想着，这是食物给你的爱……”邻居说完了，看着她说：“你学会了感受爱，可以幸福，却未必能快乐！”

“为什么？”她不解地问，“幸福和快乐不是在一起么？”

“你错了，一个人，学会了感受爱，理解爱，就是获取了幸福；学会了给予爱，才能快乐！”

是啊，幸福是个人的感受，可以自己去追逐，去体会，而快乐却要做到给予别人，才称得上真正的快乐。在物欲横流的当代生活中，我们一味地为了自己的欲望不择手段，表面的享受上，内心未必有真快乐、真幸福。

如果我们给植物浇浇水，它们一定感受到了爱；如果我们细心照顾病人，他们一定感受到了你的爱；如果我们安慰痛苦的人，你，也给予了他们爱。生活中有太多的爱需要我们来感受，更有爱需要我们去给予。

学会感受爱、给予爱的人，终究离幸福和快乐不远了。

三门峡市实验中学初一：陈嘉敏

幸福是什么？幸福是父母的一份关爱，朋友的一声问候，情人的一个拥抱。幸福不是一件物品，而是一种感觉。幸福无处不在，只要你用心感受。

“你幸福吗？”面对这样的问题，你将如何回答呢？曾经我以为自己是天底下最不幸的人，因为我觉得父母忽略我，朋友疏离我，我是一个被世界遗弃的人。快乐与我无缘，烦恼时刻相随。“幸福是什么？”我曾一度陷入迷茫。后来，初中毕业了，将要到县一中继续求学。临行那一刻，我终于读懂了父母那殷切关怀的目光。也就在那一刻，我感受到幸福，了解到幸福的真谛。在后来，在孤独无助的日子里，昔日同窗的来信如雪片般飞到我的手上。拆开品读，流露在字里行间的深情厚意，让我有一种不能承受的感动，于是又一次感受到自己拥有了幸福。

朋友，珍惜拥有吧！当你饱尝辛酸感，识尽愁滋味时，可知道这是上帝对你的特别恩赐？逆境是人生最好的一所大学，是生活最亮丽的一道风景啊！当你觉得自己一无所有的时候，不妨回头看看，仔细想想，你会发现自己其实已拥有了很多。与生俱来的拥有，往往会被我们所忽略。因为我们不须作出任何努力，就拥有了家乡，拥有了亲人，拥有了自己。可是，这往往就是你一生中最珍贵的拥有。学会珍惜，才能感受幸福。

朋友，热爱生活吧！当你放开拥抱，心怀感激地注视一下周围，也许就会发现一切已经妙不可言。知足常乐，我们不必要求自己成为太阳或月亮，我们只要做一颗平凡的星就可够了，因为平凡也是一种美。当你情绪低落苦闷不堪时，别忘了我们还有个亲密朋友，她长的很美，名字叫自然。只要你愿意去亲近她，她会使你感到快乐。生活是美的，只要你用心体会，用心发现。

朋友，感受幸福吧！只要你觉得自己是幸福的，那你就是幸福的。纵使你没有万贯家财，没有倾城美色，没有惊世才华。但是，你拥有一个健全的人格，拥有一份真正的爱，那你就是最幸福的。

朋友，相信我，其实我们都是幸福的。幸福并不遥远，当你被现实撞得焦头烂额，头破血流时，请你静下心来，看看自己是不是忽视了人世间最平凡而又最珍贵的感情。其实幸福一直围在你身边，你极力去追求远方的海市蜃楼，却对身边的鲜花野草视而不见，选择虚无，抛弃真实，也就意味着你终其一生，只能得到一个美丽而短暂的泡沫。

感受幸福吧，朋友！只要你愿意，就会有收获！幸福属于我们每一个人，祝你幸福！

什么是快乐？现代汉语言词典的解释是“感到幸福或满意”。心理学把情绪分为两类，一类是正向的情绪或积极的情绪，另一类是负向情绪或消极情绪，显然快乐属于前类，它对人的工作、学习、交和生活多方面都有积极的作用。

生活中有两种人。一种是快乐人。当然，并不是说快乐人就没有忧愁和烦恼。他们也象每一个普通人一样会经受生活的挫折与磨难，失败与打击，悲欢与离合。但他们并不因此而丧失快乐。

第二种人好像快乐跟无法与他们接近。他们总是忧心忡忡，郁郁寡欢，怨天忧人，愁肠百结。他们讨厌自己。埋怨自己长的不靓丽，不俊秀；埋怨自己无能，总是低人一等；埋怨自己囊中羞涩，无法潇洒。他们讨厌别人。埋怨别人不理解自己，不重视自己。常把别人真诚的赞赏视为讥讽，把别人善意的批评看作恶意中伤，把别人的成功当作阻挡自己发展的路障。更可叹的是这种人还讨厌与他最亲近的人。怨父母没有地位和权势，怨妻子（丈夫）没留出更多的时间陪伴自己，怨儿女没出息，未能实现自己为他们设定的目标。他们还讨厌生活，怨天气太冷太热，怨工作太紧张太累人，怨生活日复一日没有变化．．．。这种人怨天忧人，仿佛全世界都辜负了他。这样的人快乐何来？分明是他们在拒绝快乐。

从本质上说，这种人的性格有缺陷。他们比别人更倾向于或更善于体验那种被欺凌、被虐待、被冷漠、被瞧不起的感受，更喜于捕捉生活中的不快与不幸，把自已对自己的评价完全系于别人的脸色、眼神或一举一动上。这些人不管有多么富足、生活有多么宁静和安逸，总会时不时的感受到那份酸楚、失意或失落。相反，一个快乐的人，即使在最不幸的日子里也能找到生活的平衡点和满足感。

你想知道快乐人快乐的秘诀吗？“凡是寻求爱的人将会得到爱，诚挚无私的奉献友情的人就会得到朋友，只有用整个心灵去寻求快乐的人，才能得到快乐。”同样一件事对不同的两个人来说可能会产生两种截然相反的感受：追求快乐的人会感受到幸福；追求痛苦的人会感到更加痛苦。快乐是一种主观的体，主观的感受。它无法用金钱购买，也无人能够赐予。快乐全靠自己去寻求。如果你能经常地从生活中感受到幸福和满足，并能持久的保持下去，那么快乐就不仅仅是一种感受，而会成为你人格的一个特征或标志，你也就成了一个快乐的人，幸福的人。

天空如此湛蓝，如此寂静。一只流莺偶入天空，打破那许久的寂寞，在天空中盘旋上升，贪婪的享受着阳光的呵护，潇洒的体味着大自然的美丽，感受着生活的美好。其实，在这时它已经拥有了一份财富。

——题记

肆虐的冬风被柔情的春风驱走，冬耐不住温暖便悄然离去。在这个多情的季节里，你可携带一本厚厚的文学著作，到榆阴下朗读诗歌，让自己的躁声变成树叶演奏交响曲的二重唱。你也可到一个静静的旷野里，体味文中作者的旷达胸襟，也可以感受诗人流离失所的痛苦。总之，你可变成空旷天地间唯一伟大的人类，去体会生活的甜美。春风掀起薄薄的窗纱，一片阴影随即投入你的窗。在这时，你捧起高脚杯，品尝清水的甘甜，体会大自然的美丽，感受生活的美好。其实，在这时你已拥有了一笔财富。

秋天是一个萧索的季节，往日充满生机的大树只留下光秃秃的树干作为它对世界的留恋。过去那郁郁葱葱的嫩叶也即将离开他的母体，准备进行第二次生命，而对这一切，你不仅想起了离别，一种伤感油然而生。虽然这很悲伤，但你也可独自徘徊在悠长悠长的古道上，体会“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的真理。也许你不会抱怨生活如此残酷，而是顺其自然，坦然面对一切。是的，让我们置身于大自然中，体会人生中的悲欢离合，感受生活的多姿多彩。让我们学会感受生活，那我们也拥有了一笔财富。

同学们，让我们的心放飞大自然，体验人生，感受生活的美好，拥有一份天然的财富。

感受生活

春光明媚，鲜花烂漫，生机勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，绿树繁茂，热烈奔放，感觉浓烈之美；秋色妖娆，丰收灿烂，五彩缤纷，享受收获之美；冬装素裹，银白洁亮，寂静空旷，感悟淡泊之美！

风和日丽，阳光灿烂的日子，心情固然愉快；阴雨连绵，天寒地冻之时，却也能让你静心思索，锻炼意志，学会珍惜和懂得。小草发芽，鲜花开放，大雁南飞，雪花飞舞，亭台楼阁，流水飞瀑，日出日落，大自然赐予人类的美景是那么的有规律，有诗意，自然而美不挡！当你心情不畅时，你可以观察那碧草萋萋，百花芬芳，鸟虫觅食，忙碌人群，感应万物，丰富、恬适心灵！

再看看眼前的人们是一道多么亮丽的风景线：顽皮孩童，天真笑脸；幸福少年，含苞待放；靓丽的青少年，风采尽现；慈祥矍铄的老人，是那绚丽的晚霞。只要你细心地捕捉，真切地感受，生活无处不美丽！

即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好！

感受生活的美好，需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，更需要一种超然的生活态度和真诚地投入。

你有没有和孩子一起跳舞、唱歌、看动画片；你有没有蹲下身来怜惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元钱；你有没有像初恋一样赏识过你的爱人，真诚地、十分友好地和朋友、同事交谈，亲热、切心地关怀亲人，孝敬老人；你有没有兢兢业业、认认真真地工作，做出自己最大的努力？如果你做到了，回报你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厣！

生活真的很美好，一句问侯的话语，一串爽朗的笑声，一个会心的眼神，一次愉快的交谈，一场难得的聚会，一次畅快的旅游，一顿可口的饭菜，受到称赞表扬，得到希望鼓励，体会温柔亲切，享受人间真情、生活美味，都可叫人愉悦、快乐。还有听那美妙的音乐，看电视，上网，玩乐，打球，运动健身，把握尺度，遵循规律，真也非常合美！

平平淡淡的生活有恬静之美，轰轰烈烈的生活有张扬之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，尝过了，才知甜滋味，经历了才悟到人生的苦乐真谛，这样的美是凄惋之美！

打开心灵的芳草地，回忆过去，珍惜现在，感悟生活，开启心智，憧憬希望，展望未来，更是一幅美妙的生活画卷

我喜欢感受自然，因为我的家乡在乡村。我感受着一年四季的乡村，我几乎对大自然有一份浓浓的向往、依恋之情。

一天早晨，我在乡村的小屋子里刚起床，

叹了一口大气，打开一道小小的木门。感受着早晨的凉意，正好，正好，这是一年四季中的春天，我心不在焉地说出了一句话：“这肯定是一个美好的春天。”我在门口犹豫了一下，才走出了家门口。我走到了林间的小路，小路上很阴凉，旁边是大自然中最有名的东西：树。栽着许多树，有榕树，高大挺拔而且多根，榕树的中间栽着大王椰，大王椰高大挺拔，绿色环保，可以支挡大风。但是，还有一个提示：我的家乡不是在盛产大王椰的南海一带，是在广东省的一个大自然比较好的乡村。我在这林间小路的树木上栽下一片树叶，从我手中的标本一放，这又成米我的收藏品。我拿好标本，向远处望去，看见万物复苏，有嫩嫩的柳枝，“沙沙”的声音在作响。柳枝的旁边有许多花朵，有牵牛花、菊花，还有很多花。一朵朵花的上面，有蜜蜂和蝴蝶在吸花的粉，它们正在用“吸管”认真地吸着。更远处的地方，是高高的山，山头一片绿，上面有很多棵松树，我一眼望去，觉得大自然中最绿、最耀眼的地方好像是山。这是我感受自然中的第一个季节春天，我在这小小的乡村时望着一片春景，体验大自然的美。

我在这乡村里过到了炎热的夏天，我感受到夏天的大自然，是那么的炎热。池塘里清澈的水，上面布满了荷花，一朵朵荷花开得正饱满，荷花的荷叶很大片，荷叶上站满了表蛙。一个池塘旁边的树，正是人乘凉的地方，有的人在树下钓鱼。树枝上站着许多蝉，那些蝉扑打着翅膀，在树枝上飞来飞去，背着硬壳发出了“吱，吱，吱……”的响声，好像在给这大自然构成了一幅美丽的画面，给这个夏天一点气氛，这是我感受到的乡村自然。不过，这里的大自然弄成了夏天。

过了几个月，到了秋天。我在这时又感受到了大自然的秋天，这也是当然好的大自然，在这个气侯里，秋高气爽，气侯怡人，这是乡村的人最喜欢的季节。我走在林间小咯上，听见“沙沙沙……”的落下来。到了这个时侯，是大自然中人们收获的季节，人们走出来，拿起收割刀来收获稻米，一眼望去，金黄的稻米好像一块面积很大的地毯，给人一种美好的感受。不过，这个季节的大自然是我最喜欢的。

到了冬天，已是寒冷的季节。这里的大自然是气侯变化比较点的，大自然的植物全部枯干，动物们全去冬眠了，大自然中的植物全部枯干。

大自然中的某一物都养成了“热涨冷缩”的习惯。有一种著名的树，是人们熟悉的、常见的，这种树就是大榕树，在科学上叫做“不死树”这种树就是大榕树，这种树在大自然的一年四季之中，没有什么常见的反应。在这冬天的大自然中，全部树木枯干了，只有这显眼的大榕树站在大自然中间，给大自然添加了一种特别的颜色：绿。我是这样感受大自然的，不过，这只是冬天，大自然没胡那么好。

我在乡村就是这样感受大自然的。我对这大自然的四季就是有一份份浓浓的向往、依恋之情，这是我感受自然的内心体验，向大家吐露了出来。

有关部门对五所学校的120名老师进行问卷调查，其中有这样一道题：“你热爱学生吗？”90％以上的调查对象回答“是”。然后又对这120名教师所教的学生问卷：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”者仅占10％。90％与10％，反差如此之大，这不能不引起我们的反思！从思想情感上来说，90％以上的老师是热爱学生的，但是从爱的整体来看，仅有爱的情感是远远不够的，还必须有爱的行为，对于一些特殊的学生来说，更必须讲究爱的艺术，爱才有可能被学生所接受。究竟怎样才能让学生感受到老师的爱呢？ 

一 、让学生感受到老师的爱 

（一）让学生在信任中感受爱 

苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵就如同露珠，需要老师倍加呵护。（期中考试加分，学生积极向上的心灵是需要呵护的） 

（二）让学生在宽容中感受爱 

十多年寒来暑往，我的青春，和粉笔一起，消磨在三尺讲台。回首这17年的班主任工作，我不由想起当年接全校闻名的乱班学生给我的下马威场面，不由想起毕业时他们和我难舍难分的场面等等，在这17年中有很多学生和我一起创造的故事，这些故事让我深深地被自己所从事的工作吸引。 

其中有一件事时时提醒我做班主任一定要给特殊学生更多关心，更多关注，更多希望。 

那年初二时，一名脸上长满青春痘、手臂上刺青的学生转到我班。一接触，我就发现他看别人的目光是仇恨的，看我的目光同样是仇恨的，而且还会同别的老师顶撞。通过侧面了解到：他的母亲去世三年，他父亲又娶了后妈……原来是个缺少母爱的孩子！有一次，上课时，我注意到：他不听讲，只管自己写，写了撕，撕了又写，我提醒了他，并让他放学后独自打扫卫生，本以为他又会反驳，但令我感到意外的是，他始终没有任何辩解，居然默默地接受了。凭我多年的班主任经验，我知道这里肯定有故事。于是，我去家访了，走进村里，这才知道，那天是他母亲的忌日，他控制不住自己的情绪，在给天堂里的妈妈写信！我整理了那些碎片，上面潦草的涂着：妈妈，没有了你的唠叨，我不知道，怎么去消磨以后几十年的生命。你告诉我啊！ 

我自责，我愧疚。就在那一刻，我宽容了他的种种不是，宽容了他以往的一切。 

孩子，因生活的打击而扭曲了他的性格，我却从孩子潦草的字迹中更深刻地体会到班主任工作的责任重大！利用主题班会，我让他站在讲台前，给其他同学每人发一张白纸，我很严肃地请同学在纸上写他的缺点，越多越细越好，在学生揭露时，我感觉到了他那仇恨的目光不断射向我；我只当没看见。收齐后，我从讲台中取出一只铁皮盒子，从口袋里拿出打火机，一把火把纸片都烧了，我对同学说：让这团火把他留在同学眼里、心里的缺点都燃尽吧，从今往后，站在我们面前的是一个全新的他，我相信！我看见他眼中闪烁的泪光，我似乎感觉到他心中升起了向上的火焰。在他以后的成长岁月里，我始终坚信：要给他一块心中的橡皮，在他犯错误时及时帮助他擦掉，在不断改正错误中让他成熟起来。我每天注意他，和家长经常交流，安排品学兼优的学生帮助他，了解他的动态，并不露痕迹的给他提出希望，肯定他的进步。在初三居然主动报名参加运动会，并夺得初三年级铅球第一名。尽管他没考取高中，但上了一所不错的中专，最难能可贵的是从不理解父亲到懂得体谅父亲，从把后母煮的面条摔到地上到与后母和睦共处，我知道他长大了、懂事了。 

（三）让学生在课改中理解爱 

从初二重新编班到初三，我班的物理成绩一直保持年级“第一”。这样的情况是以前带的班级前所未见的，我心里也接受不了这样的结果。究其原因就是学生不懂不问。我该为他们做些什么呢？我一直苦苦思索对策。国庆长假没过多久，初三年级安排了一次物理阶段性考试，巧合的是：监考就是我和物理老师。监考时一个又一个方案在脑海中出现，否定；出现，再否定……不知不觉，离考试结束只有15分钟了。一个突如其来的想法在我脑海中浮现。豁出去了！我和物理老师悄悄地说：我决定让学生举手问你问题 。看着物理老师忐忑不安的神情，我用坚定的目光看着他说：你不用直接说答案，只告诉他们思路，一切后果由我来负责！于是我快步走向讲台：同学们，现在允许你们向物理老师提问。学生惊讶地看着我，我点头微笑示意：真的，但条件是每人只允许问一个！话音刚落，只见学生陆陆续续地举起了手。离考试结束还剩1分钟，同学们的问题已经全部问完，我大约算了一下，10分钟内，共有31名学生举手提问。收卷完毕，我对学生说：这是我们之间的秘密，懂吗？学生们会意一笑。 

第二天，成绩出来：我班物理成绩处于年级中等。物理老师问：是否把不真实的成绩扣掉？我肯定的回答：不！利用下午的主题班会课，我对学生说：各位同学，首先祝贺你们！这次物理考试进步了，到年级中等水平了。昨天物理测试，10分钟问了31个问题，平均每个问题20秒，这说明了什么？没时间问？一个问题20秒。不会问问题？有31位同学提出了问题，占班级人数的60%。物理老师刚才让我把分数扣掉，我没答应。说实话，我也怕：怕你们以后有问题还是不问，更怕期中考试由于你们的不懂不问还是“第一”，以至让其他老师知道我们这次“进步”的原因，还怕学校领导的指责，同事的笑话……其实，要老师不怕，很简单，那就是：今天起，不懂就问！作业不懂：问；上课没听懂：问。如果你们同意老师说的话，如果你们不想让老师难堪，那就从问做起吧。 

期中考试很快来临，我班物理成绩取得了货真价实的年级第二（和第一名只有微弱的差距）！我开心的笑了，同学们学习物理的干劲也越大了。 

作为课改背景下的教师，我们所面临的挑战是：如何洞察缺乏学习动机的学生的内心世界，努力探索学生克服消极因素，帮助他们看到自己的积极方面，并重新激发他们的学习兴趣，主动求知，真正成为学习的主人。 

爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。李政道教授也说过：“我们学习知识，目的是要做‘学问’，学习，就是学习问问题，学习怎样问问题。”而如今的学生在长期的师道尊严影响下，已渐渐失去问问题的兴趣和能力，学习显得很被动，在这种情况下老师教得很辛苦，学生学得也不轻松，结果是事倍功半。但哪个学生不想学好？哪个学生不要分数？在这种心理的驱使下，我就想到了让学生在考试时问老师的想法，目的之一：满足学生获取较高分的愿望，产生成就感，在这种愿望的影响下，促使他们向更高的目标前进；目的之二，拉近老师和学生的距离。以前在考试时教师和学生似有警察与小偷之感，如果此时老师愿拉自己一把，这个“恩”一般是不会忘的；目的之三，养成“问”的习惯，俗话说：万事开头难。这个头既然开了，而且是在考试时开的，那同学们往下走就会比较顺利了。再通过班会课上的及时教育，让同学们感到没有回头路可走，而且是为老师走下去，以此激发学生的学习动机，恢复他们原本的健康心态。结果成功了。理解是爱的源泉，学生一旦理解老师的良苦用心，就能形成积极向上的动力。 

对于现在的学生来说，必须在全面了解学生的基础上，有针对性地、有方法、有策略地实施爱的行为，在爱中走近、走进学生的心灵，也赢得学生的心灵。当学生愿意把他的痛苦和欢乐、把他的忧伤和愉悦、把他的情感和心事、把他的所思所想、所作所为都告诉你的时候，你的爱的付出才可能结出丰硕的成果。 

二 、让老师感受到学生的爱 

“生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。”——罗丹 

“并不是学生对我们缺乏爱，而是我们缺乏感受爱的心灵。”——李镇西 

罗丹的这句名言常常引起我的共鸣；可李老师延伸出的这句话，却使我内心一颤，继而陷入了深深的思索。 他那充满“爱心”的心灵能从另一个角度去感受学生那“润物细无声”的爱，他把学生一声亲切的问候、生病时一个关切的电话、耳边一句亲热的悄悄话……都看作学生对自己的爱。而且觉得学生给予自己的爱远比自己付出的多，因此才会有那深情的鞠躬，才会有那满眶热泪。自从我看过李老师的《爱心与教育》，就开始试着从这个角度去思考，细细数来，蓦然发现，学生的爱无处不在，原来我所做的一切也是在回报学生对我的爱。 

（一）在学生的努力中感受爱 

上学期期末复习，我班许多学生感冒、发烧、咳嗽，上课时咳嗽声此起彼伏，当别班请假人数达到十多人时，我班没一人请假，连平时特调皮的男生，也能坚持白天上课，晚上再挂水，不幸的是，我班老师相继感染，数学老师最严重，上吐下泻，医生说他感染上了变异病毒，要住院观察，离考试只剩一个星期，数学老师躺在医院里急，我心里也好急啊。上课前我对学生说：数学老师病了，我们终于有了一个考不好数学的名正言顺的理由，谁让老师生病住院的？由于初三比较紧张，三天分别来了三个不同的老师代我班的课，那些老师都向我反映说：我们学生听课很认真。放学前，我表扬了他们，并说：好像我们没有理由考得很差，因为这几天你们吸收了其他老师的精华。可难题来了，数学试卷没人评讲。最终我去评讲了那些卷子，并布置了家作：看懂复习卷，不懂相互问。第二天中午，走进教室，只看见同学们大多在互相问问题，班长走上来对我说：老师，你别担心，不会考砸的。 我发自内心的笑了，期末考试很快来临，我们班从期中考试的中等水平考到了年级第二！那一瞬间，我感觉自己仿佛坠身于爱的汪洋中，感受着这份人间最真挚的情感——“爱”！学生在用行动回馈老师的爱，我感受到了学生纯真的心。 

（二）在学生的眼泪中感受爱 

我班现在有个学生吴扬，初一的时候尽管不在我班，但那时就认识了，因为他经常地犯错。初二分班来到我班，他原班主任告诉我，有了他，可以分掉你一半的时间。一看成绩：语文58，数学31，英语及格了61。（背书，奖状，家长会）因此，各位辛勤的班主任，在你们不断付出自己对学生们的爱时，请不要忽略感受学生给予我们的回应。也许这些爱体现在他们所表现出来的小小细节上，请用心的感受学生给予我们最纯真、最真挚的爱吧！爱是无处不在的，一句简单的话语，一个细微的动作，一抹淡淡的微笑，一抹淡淡的眼泪，都是爱的传递。 

（三）在学生的成长中感受爱 

十多年花开花落，我的生命，一点一滴，与学生一起成长。尽管每一次的感动都是在瞬间被点燃，但是这些感动一直被我小心翼翼地封藏在记忆深处，遥念想来别有一番滋味在心间。而今，这尘封已久的记忆被再度开启，深藏于记性深处的那份感动亦被唤醒。记得那是04冬天的下着大雪的下午，门卫打来电话，走到那里一看：原来是徐晨，7月刚毕业的一名女生，那天她特意向中专的班主任请假，把她第一次亲手织的一条雪白的围巾送来给我。（语文背诵，英语默写，跑回家告状，在家大小姐脾气，原因：生她不容易。每天放学后半小时谈话） 

我的心在被她感动着。冒着大雪送来的一条围巾不就是对我工作最大的肯定、信任和支持吗？我只想说：做班主任，我值了。 

如果要问我17年班主任收获了什么？答案应该是很多，而最多的，却的的确确收获了感动、满足和一种被托举起来的幸福。我的生命，在一次又一次爱的感受中走向完满！ 

“十年树木，百年树人”道出了班主任工作的艰辛；“春蚕至死，蜡炬成灰”说明了班主任无私的奉献。 

那么就让我们从今天起，多一些鼓励，多一些耐心，多一些付出，多一些方法，用心去倾听孩子的心声，用爱去感悟学生的真情。让我们也像李老师那样，走进学生的情感世界，做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，那样不久的将来，或许我们也能编撰出一本自己名字的《爱心与教育》。让世界充满爱，让师生感受爱，让教育充满爱！

洋溢着五千年民族文化的馨香，散发着勃勃文采精华的气息，闪烁着古国文明的灿烂辉煌……它是节日，它陪伴着小小的你我快乐成长……

每当提及节日，我的心中免不了会有些激动。节日的背后，该有着怎样美丽而神奇的传说，有着怎样丰厚深邃的文化底蕴，有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。

“海日生残夜，江春入旧年”，伴随着一声声爆竹的炸响，又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征，每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容；每一个春节过去，就会迎来一个全新的开始……春节到来了，便是我们人生的又一个新陈代谢，又一次除旧布新。生命在成长，世界在变迁，年的远去又重来，就像接力似的又开始了下一段赛程。所以，在春节时节，人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境，感受春节，感悟那份“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的激情！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节是一个感情丰富的节日，人们怀着伤感怀着思念为故者上坟，虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐，也祈盼他们在天有灵，给活着的人以精神的庇荫。感受清明，缅怀那些驻留天国的灵魂！

“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，端午节，只为屈原的那纵身一跃，只为那位圣贤的瞬间壮举，便有了这个壮烈的节日，“波涛卷不去，忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手，却又无力回天，何不一死了之，换个眼不见为净？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆！

“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，大人说七夕便是年青情侣约会的时间，并且告诉我们，在七夕那天夜晚，静静地站在葡萄架下，便可以听到牛郎织女的窃窃私语，你要真听到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世间爱情的甜蜜。

“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋月圆人团圆，深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜，苏东坡长叹一声，“明月几时有，把酒问青天”。唉，故国啊，亲人啊，感受中秋，感悟那思念故国，牵挂亲人的情思。

“逝者如斯”，年年岁岁去去来来，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化，感受节日的温馨，感受节日的美好，但愿人生天天如节日，岁岁如今天，每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦，在感受中得到了更多更美好的实现！

有一句话说得很美：音乐，不仅仅是一种音与韵，而是在于聆听者用心聆听时，能真实地享受音乐给自己带来的那份美丽心境。只有把自己的心真实地融入音乐，体验与琢磨音乐所表达的思想、内涵、心情，才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐看不见，摸不着，它是一种能催人奋发向上，能给人带来愉快，能给人带来伤感，能给人带来心灵上洗涤的一种无形的启示。它像涓涓的溪流，带给人无尽的温暖和慰籍……

音乐是催人奋发向上的。当你听到那充满雄壮、充满庄严、充满激昂、激发炎黄子孙爱国主义精神、代表一个国家民族精神的《义勇军进行曲》——国歌时，你是否感受到在那战火纷飞的年代中国人民高举铁拳和刀枪，与敌人进行斗争的英雄气概和战斗意志？你是否感受到在和平建设年代，那高亢嘹亮的声音仍然提醒中华儿女要时刻有着迫切感和危机感，召唤着从四面八方汇集在一起的亿万人民团结起来，共同向着民族复兴的千秋伟业前进呢？生命之光正在向你招手，音乐，一种无形的启示也正在发芽，它将催人奋发向上，它将使人变的坚强，它将把中华五千年来的历史酣畅的淋漓尽致。

音乐是愉快的。当你听到旋律时而轻快，时而凝重，时而清脆，时而深沉，的林俊杰的《不死之身》，你是否感受到音乐那引人入胜的意境？当你听到歌词滑稽搞笑，幽默风趣的潘玮柏的《我的麦克风》，你是否感受到音乐那绝无仅有的情调？当你听到韵律充满健康活力，带有青春气息的飞轮海的《只对你有感觉》，你是否感受到音乐那占据人心灵的安康？音乐博大而丰富，复杂而富于变幻，悠久而神秘……实在难以尽述。

音乐是伤感的。你听到过周杰伦浸满离别哀思的《夜曲》吗？你聆听过吴克群充满悲伤情愁的《为你写诗》吗？你倾听过陈楚生布满含情脉脉的《有没有人告诉你》吗？假如你盈耳过，你就会发觉音乐正是如此伤感，如此忧伤，如此惆怅才会使人感到短暂而惬意的心境。

音乐更是能给人带来心灵上洗涤的一种无形的启示。当一代宗师贝多芬面临着死亡的威胁时，他没有选择逃避，而是选择了勇敢的面对人生。当他创作出一部部经典名作《月光曲》、《献给爱丽丝》、《暴风雨奏鸣曲》……时，他战胜了病魔，这就是音乐给他心灵命运的启示。当张杰面临着重重被污蔑的挫折时，他没有选择气馁与放弃，而是选择了坚强的面对生活。当他写出了一首首如潮水般涌动的歌曲《最美的太阳》、《仰望星空》、《消失》时，他已经战胜了人生的挫折，这是他追逐音乐梦想的回报，这也是音乐给予他的心灵上的洗涤。

感受音乐，有时象感受阳光，感受它的明丽和温暖；感受音乐，有时象感受大海，感受它的深奥和玄妙；感受音乐，有时像感受人生，感受它触动心灵的情弦！

其实，阳光也是一种语言。但你一定不相信，而且会说你感受不到。阳光每天照射每样东西，给予他们温暖并和他们对话。如果你感觉不到那么你就要处处留意并感受阳光的照耀，并把它当做一种享受，我想，那时，你一定会感受到的。

如果你说你仍感受不到，那我就举几个例子。

你总见过雨后的彩虹吧？彩虹将尽情展示阳光的语言的才华和美丽。赤、橙、红、绿、青、蓝、紫，从天的那一边，腾空而起，架起一座虹桥，你总会感受到些什么吧？

你总见过晚霞吧？傍晚时分，火红色的光芒笼罩了西边的天空，云朵被照的红彤彤的，在红色的海洋里翻滚，你总会感受到些什么吧？

你总见过冬日午后的阳光吧？当你饱餐之后，惬意的坐在阳台的躺椅上，手里捧着书，在文学的海洋里遨游时，温暖的阳光如碎金子般洒落在你身上，你中感觉到些什么吧？

你总见过暗夜之后的日出吧？当一轮红日从海平面升起，驱赶走了黑暗的夜晚并射出无数道光，你总会感受到些什么吧？

感受它，不仅只是语言，还有它带来的非凡的感受。

感受阳光的语言，你会感受到一股光明、温暖、向上的力量从你身体中流过。你很像一个淘金者，感受闪动在白杨翻的树叶上的光点，感受洒落在湖面上的夕阳，感受照射在你身上的冬日暖阳……

阳光，是一种语言，一种力量，你一定会感受到的。