活动初三

寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

作为一名未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多。

虽说是半个月，有些短。但对于一个学生来说，这是一个假期的长度，在这一段时间内，可以全方位的学习到不同的知识。

帮父母做力所能及的家务……这是我们在幼稚班里老师们常常对我们说的一句话了。我想，拖地板是一件再简单不过的事情。把拖把打湿，在地板上横划竖划几下，等地上都湿了不就行了！我早就会了，所以妈妈说要教我怎么拖地板的时候，我从心底里不愿意。幼儿园时就会了，有什么好学的！不过，这次用的拖把倒与学校里的大不一样，拖把头不再是布条扎着的圆头，而是矩形的框外面套了一块抹布似的东西，它可能比较适于拖家里的地板。我在妈妈的指挥下卸下布套，洗干净再套回去。然后遵照指挥在房间里小心翼翼地拖着，这完全不像平常。平常只要用拖把将地面弄弄湿就算完成任务了，现在却要将灰尘都拖到一起，生怕漏掉一点，简直是一边拖地一边扫地嘛，才拖了一个房间，我就累的不行了。看着妈妈灵活地掌握着手中的工具，我突然发现原本以为很简单的一些事情原来也不容易做好。大多时间觉得它简单只是因为我没有认真用心地去做，仅是敷衍而已，要求自然很低。当你真正投入精力，要去做好同一件事时，你就会感觉它也不简单，因为要求不同了，你再也不能点到为止，什么事都应该用心尝试，不要想当然地以为你一定能轻松地做到，做好。

与父母沟通还不如说是学习管理。

父母的那一席话，深深打动了我——曾经也感受过这种感觉，可是现在更深刻了。平时的他们教导我努力学习的话是少不了的，但我并不认为这是那中所谓的“唠叨”，而更应该把它当成一种激励，一种提醒。我清楚地认识到学习其实并不是为自己，也关系到家庭以及亲戚朋友。但是这种责任并没有将我肩上的胆子加重，因为我知道总有人会默默地在黑暗中帮助我，使我走向光明。那个人或那群人便是我的父母，亲戚，朋友。

父母对子女充满着爱，那么住校的生活对父母而言无疑是最关心和担心的话题。生活上的独立自主对我们都是一次考验。离开了避风港后，面对风雨时，在了望塔上还会有眼睛注视我们，那还是父母，亲戚，朋友。他们总会支持我。短短的时间里，要学会学习能力的提高，显然是不可能的，但这将会成为一个起点：努力奋发！

积极的情绪会给人带来乐观、阳光。——大地从不拒绝风雨，因为每每能够在风雨后，收获一道彩虹。

在省博服务的这段时间内，我成为了那里工作人员的好榜样。当时，我问他们，他们说，我有一种坚强、乐观的心态。面对困难一拼到底的精神！在我病的时间内，不放弃拿左手写字、左手吃饭、一切的一切仿佛在你的身上都是积极的。我笑了笑说，我哪有这儿好？我只坚信风雨过后必定有绚丽的彩虹。没有十全十美的人生，只要你有着积极的情绪，相信没有过不去的坎坷！

通过本次社会实践活动，一方面，我锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。回到学校后我会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

山西省太原市六十七中初三:张清

校园中，最好玩的活动要数六一节了，节目丰富多彩，乐趣无穷。其中，去沪杏图书馆的有趣活动令我难以忘怀！

记那次，我们学校庆祝六一，特别召开了活动。其中，还有沪杏图书馆的环节。终于到了沪杏图书馆，我们的眼前出现了各种各样的剪贴报，里边的知识多的数不胜数。我看了又看，读了又读，真是形影不离的伙伴啊！不仅有制作的小报等东西，连电子图书，耳机样样都有！令人产生立体效果，精彩极了。我点击了“地震”，那效果立即出现在我眼前，简直无法形容！

时间一分一秒的过去了，我们依依不舍的离开了图书馆，虽然我还想多留会，但是我已经学到了很多知识。

校园活动，就是那么充实和有趣，让我们有兴趣的学习，在快乐中成长。我爱我的校园！我更爱我们的校园活动！

夏的夜，早已没了白天的闷热，微风吹不起头帘只能微微吹起耳边的发髻，吹不弯树的枝干只能让枝条轻轻舞动，此时的我，张开双臂拥抱这微风带给我的清凉。让我静静地享受这唯美的夏天和期待已久的暑假。

暑假的到来对我来说就像是一个灵魂从备受折磨的地狱突然被天使拉近享乐的天堂般的惊喜和庆幸。惊喜之余还有莫名的伤感。

暑假的第一天，学校为我们组织了爱心活动，请来了爱心团队资助一些贫困生，而我还在念念不忘我的小床，一副事不关己的模样。学校为我们租了第一城的荷花厅让我们感受这抨击内心的情感激荡。活动分为五个环节，游戏→蓝丝带→画梦→捐款→合影，和老师一起做游戏时我没有感受到老师起初和我们说的震撼，只希望这无聊的活动能够快些过去，游戏环节就被我浑浑噩噩的度过了，正当我坐下想要为刚刚消耗的卡路里缓冲下时，音乐响起，主持人缓缓走出，将自己悠悠的音色和轻音乐结合在一起，煞那间，从他嘴里悠悠吐出的话语将我的心瞬间冻结，想到父亲那以布满沧桑的笑脸和渐渐变成银色的黑发，心酸涌上我的心头，我的任性一直被父亲的爱所宽容，他将他能给我的一切都给了我，天下父母的心亦这般心酸吧。

当我还沉浸在这意境时，管理员递给我三条蓝丝带，并给我们讲了一个故事，这是三条感恩的蓝丝带，将这三条蓝丝带继在自己最该感恩的三个人手上。我将一条丝带系在英语老师的手上，是对她这两年来不厌其烦的纠正我不标准的单词发音和语法错误的感谢。主持人让我们将第二条蓝丝带系在管理员的手上，是他们不辞辛苦为我们举办这个活动，我们应当感激。而我偷偷地将蓝丝带藏到了身后，在心底默默的对他们说谢谢你们以及你们对我们的特殊关爱。转身走向在角落静静看着一切的地理老师，我笑着问，老师爱我不？老师笑着说，爱你，爱死你了。我得记你一辈子。我把丝带系在她的手上，她抱住了我，我还是没忍住，还是把眼泪像个炸弹似的投了出来，她说，等我老了，也会记着你这张脸。在别人眼里，冷血就是地理老师的代名词，一张扑克脸将寒气席卷整个教室，而在我眼里，笑容遍布老师的整个脸上，玩笑藏匿在他和别人的对话里，我生病时，关心贴在她的脸上。我多么希望初三的时候我还是可以被他用小木棍追着背课文，可这个希望终究不会变成现实，地理课本将会暂时停留在我们初二的回忆中，而地理老师也将被调动到别的学校。我的心凉了一半，回忆和伤感不断地侵略我的心，眼泪早已经布满我的脸。松开老师的怀抱，走到窗边平复自己的心情。

其他环节我都沉浸在自己的回忆里，我也不知道为什么，听到地理老师要被调走的时候，我会这么难受，这么伤感，活动结束时，我的心情也得以平复，慢慢变回那个嬉皮笑脸的我，我走到语文老师面前，抱怨作业好多，道着那家长里短，我没有蓝丝带给她，可她是我在初中时代接触的第一位老师，我的班主任也是我的语文老师，初二的时候我就像一个找不到方向却又没有指南针的迷路的孩子，是她，用各种方法激励我，我们像朋友一样聊着学习，生活，谈着人生。我想给他的不是蓝丝带，是一个新的自我，不带一丝颓废堕落的自己。

回到家，这些感性的内容充斥我的脑海，没想到这个活动带给我的居然是一个来自我人生的宝藏，不大不小，却能直袭我的内心。拿出那条蓝丝带，系在父亲的门前，没有拥抱，没有保证，因为我知道，对父母的报答不是一个分数一个排名，而是我们过好今后的每一天。我不能改变父亲脸上的皱纹，可我会让父亲的心完好无损，不去伤害他对我的爱。

这是我暑假的第一天，也是我决心改变自己的第一天。我不知道什么享受青春，欢度人生。我只知道“青春若是荒了，未来就毁了。”

同学们，上午好！

书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，书更是全人类的精神营养品。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑；让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，勇于创造。在书籍的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋，可以回味古老的悠长，眺望未来的魂丽。

如果你想拥有一个完美智慧的人生，那么，就从读书开始吧，一本书就是一个神奇的宝藏，里面既有天文地理、自然百态，又有民俗风情、纷攘人生……读书，能改变一个人的思想灵魂，能改变一个人的生活态度，能改变一个人的行为习惯。

纵览古今中外，凡是有成就的政治家、科学家、艺术家，乃至于在自己的工作上做出很大成绩的人，没有不重视读书的。他们博览群书，采集精华最终走上成功之路，这充分表明——书可以使人变成更优秀。

列宁从小酷爱读书，五岁就开始识字，很快就能诵读许多诗歌和故事。列宁一生重视读书学习，直到逝世前的几个月，还在一篇文章中写到：“我们一定要给自己提出这样的任务，第一是读书，第二是读书，第三还是读书，然后要检查，使学问真正深入到我们的血肉里去。”

伟大的科学家爱因斯坦也非常重视读书。在中学时代，他如饥似渴地阅读自然科学故事；在大学时代，他为自己制订了学年、学期、每月的读书计划，博览哲学家、物理学家的著作，积累了雄厚的基础知识。最终成为伟大的科学家。

多少仁人志士，哪个不是博览群书？哪个不是才学横溢？这样的事例举不胜举，这些伟人最终能够成为一代伟人，与他们从小酷爱读书是分不开的。读书是发展的起点，读书是睿智的源泉，读书也是一个人走向成功的必由之路。一个不爱读书的人，终将“体力不支”而中途败下阵来。

为了让全体师生爱上读书，享受阅读的快乐，使我校真正成为书香校园，使每个师生的素质在书本中得到提高，学校特举办了读书节。在此我们向全校师生发出如下倡议：

1、选择好书，并坚持阅读。 根据自己的兴趣与志向，选择所喜欢的书籍，每天挤出半小时以上的时间读书，并持之以恒，使读书成为日常生活不可缺少的一部分。

2、博览群书，并写下读书笔记。 让我们怀着渴求和虔诚的心，阅读各种课外书籍，在这些凝结着人类千百年文明的经典中汲取成长的营养。同时，做个读书的有心人，养成读书就动笔的好习惯，读读写写，随读随写

3、朗读语文、英语书上的经典课文。让朗朗读书声回荡在校园,让朗读的快乐充实我们的心灵。

我们相信，阵阵馥郁的书香，一定可以陶冶你优雅的气质，不俗的谈吐，一定能培养你高洁的情操，豁达的心志，一定会为你的成才之路提供不可估量的人生价值。“人生读书才会赢”，让我们无限相信书籍的力量，在前人的肩膀上登高望远。让我们积极投入到读书活动中，把它作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求。让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，在好书的陪伴下，向更精彩的人生迈进

同学们：为了我们的未来，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，让我们在浓浓的书香中，体验读书的喜悦，开启智慧的大门，让读书成为每个同学的习惯，让读书的身影成为校园里最美的风景，让我们的校园书香四溢！

我的演讲完毕，谢谢大家！

新春在向我们挥手，新年的气息以传遍大街小巷。在新年到来之际，我们参加了在金河湾网球场举办的“新春游园大闯关”活动。

一来到活动现场，已有许多人在此排队领取新春礼品，长龙般的队伍及热热闹闹的气氛把场面渲染得沸沸扬扬。在现场，大家压抑着激动地情绪，盼望游园早日开始…在热情的绽放与人们的期待下，活动终于开始了，大家热烈鼓掌，脸上洋溢着欢心的笑容。

这次游园活动不仅有精彩的活动表演，还有乐趣无限的游园闯关活动，充满了新春的喜气。一开始，动听的音乐和迷人的舞姿吸引了大批观赏者，场下掌声雷动，人们叹为观止。在这精彩表演的伴随下，游园拉开帷幕，大家兴致勃勃的投入到娱乐之中，迸发出一份份欢喜与激情。

活动共设置了12个关卡，分别是套圈、公交车、自行车、盲人敲锣鼓、夹波珠球、投篮等，每一个环节都有精美礼品赠予，大家玩得火热朝天，欣喜若狂。

我最感兴趣的是夹波珠球，我紧紧地握住筷子，盯着一颗颗波珠球，它们好像在傲慢的说：“来呀，就不信你夹得走我!”我有些愤怒，恨不得筷子上黏上胶水，把这一颗颗该死的波珠球粘住!“开始!”裁判员一声令下，我全神贯注的夹起来，稳稳当当的夹了好几个波珠球，杀了杀它们的威风。我有些高兴，手一打滑，一个波珠球落在了地上，我有些惊讶，但很快又缓过神来，继续专心比赛……在比赛的30秒时间内，我一共夹了21个波珠球，获得了一份小奖品。

接着，我又去参加了套圈游戏，游戏规则是：站在指定线外抛圈，抛中的物品将作为本次比赛的奖品!我扫视着地上的各个物品，看中了一辆遥控赛车，并下定决心要将它拿到手!于是，我接过圈圈，紧盯目标，朝着赛车的方向抛去，圈圈在赛车周围转了几圈后，落在了地上，什么也没套着，我心想：没关系，还有两次机会，再试试!我又拿起一个圈，找准方向，用力向前抛去，可这一次竟把圈抛到了比赛范围之外!我有些失落，可那辆赛车却在激励着我，我低头沉思，猛地一抬头，把圈抛向赛车，这一次，直接将赛车撞翻了。我叹了口气，垂头丧气的离开了。望着那辆赛车，我真有些恋恋不舍，真想再去抛一次，但看到长龙般的队伍，我不得不打消了这个念头…

……

这一次充满喜剧色彩和新年气息的游园活动使我深深陶醉在欢乐之中，也锻炼了手脚协调能力，丰富了假期生活，是一次意义深刻的活动!

盼星星盼月亮，终于到了我们六年级去野炊了，前几天一直都是其它年级的学生去野炊，每次上课我们我们都只有做在教室了羡慕别人去野炊，有的时候甚至心都飞出去了。

昨天，接到消息的我们激动不以，于是，一放学，我们小组的同学就一起去超市买东西了，我和汤承青一人带了一百元钱，在超市里，我们买了火锅的底料和各种各样的蔬菜、水果，最后我又分工每个人带些什么，就这样，分完后，我们就各自回家了。

今天，早以迫不及待的我迈着轻快的步伐去学校，刚走进教室的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，教室里就像一个菜市场，到处都是同学们的锅、碗、瓢、盆。后来，陈老师来了，我们就准备出发了。

我们六年级的同学走在街上，就像一条长长的丝袋，从街头一直到街尾。不知不觉中，我们就到了大河坝。“王艾伶、汤承青你们两个去搬水。”只听见陈老师在前面大声叫到。接到陈老师的命令，于是，我就和汤承青去搬水了。在所有搬水的人中大多数都是男同学，好像就只有我和汤承青两个女同学，虽然我们是女同学，但是我们还是不甘示弱。只见我和汤承青两个人两脚分开，弯下腰，卷起衣袖，一人搬起一头，向前走去。可是不到十步，我们就已经坚持不住了。后来，出于无奈的我们想到了一个好办法，那就是一让水桶滚着走，我俩一个在路的上面一个在路的下面，时刻都注视着水桶，所以一路都很顺利。突然，意外发生了，因为水桶表面有了太多的泥土，我俩一时划了手，所以出了一点点小小的失误，水桶从一个三、四米左右高的地方滚了下去，在那掉下去的一瞬间，我的心都提到嗓子眼了，我和汤承青马上伸出头探望，幸好，我们的水桶完好无损。在这时，一个别班的男同学帮我们把水桶抱了上来，看到没有一点损伤的水桶，我俩的心终于平静了下来。水搬到了平地，我俩就把水桶交给了我们班另外的同学。

我俩拖着疲惫的身体找到了我们小组同学所在的地方，就开始准备了起来。首先，我们开始搭炤，我们找到一块比较平的地方，找来几块大石头，很快我们的炤就搭好了，紧接着，我们又开始烧火，因为我们很少烧火，所以我们那里也是好久也看不到火苗的影。一向心急的我们只好求助于陈老师，陈老师一来，就只见她蹲下身子，用手移了移我们的柴块，一边移还一边对我们说：“柴不能横着一块直接放进去，要竖着放进去。”只是一眨眼的工夫，我们的火竟然就奇迹般的燃起来了，我们便又将锅放上去，将淘好的米放在里面，便开始煮饭了。随后我们又开始煮火锅，根本没煮过火锅的我们又将蒋老师请了来，看着什么都不懂的我们，蒋老师不禁有些着急，于是，蒋老师帮我们把准备好的火锅底料放在锅里面便开始煮火锅了。经过蒋老师的指点，不一会，我们的火锅就已经好了我们邀请到蒋老师、贺书记等一些老师和我们一起吃火锅。火锅看起来很好吃，吃起来也不错，我觉得这是我吃过的最好吃的火锅了。

这一次野炊活动很好，同学们都是有说有笑的，每一个角落都充满了欢声笑语，我相信，每一个同学的心底里都有着说不出的快乐。

非洲的南苏丹边境——肯亚是一个因战乱，所以贫穷落后的国家。那边的人，没有文明物资，对生命观一无所知，只会靠着自己的信仰活着。当地的死亡率非常高，所以“生命动力”是一个以救人第一为宗旨的义工组织。

回忆当我第一次参加“生命动力”到肯亚时，我就有股后悔自己怎么不早点来的冲动。就在那时，我就爱上这个地方。不单单只因为这个地方的风景，更重要的是它带给我许多在大城市无法体会的感受。有人说：“生命的长短不是我们说能控制的，但生命的宽度却使我们能够改变的。”每次到肯亚都能让我感受到我的生命在不断的增宽。也许是因为这个原因，所以当我第一次完成任务后，我就肯定我一定会回来。如今我已是第七次参加“生命动力”。

这次的主要任务乃是为了减缓南苏丹一带的瘟疫蔓延。我们在肯亚的生命动力医疗中心举办了一连串的预防瘟疫的讲座会及注射预防瘟疫针。在经过多次的沟通后，许多的族长都愿意带他的族人来参加讲座会及打针。

有一天，一位丈夫抱着他的妻子冲进了医疗中心。原来是因为羊水已破了将近两小时，但却还没分娩。

妇产科医生——铃儿连忙把孕妇带进急诊室。由于医疗物资短缺，所以无法进行剖腹取婴的手术。孕妇也快晕倒了，所以我们只可以用胎儿吸引器把婴孩吸出。第一次失败了，第二次和第三次也同样失败了。接下来持续不断的失败，让我觉得已没希望了。就在这时，我忽然听到“哇……”，铃儿终于把婴孩吸出来了。

看着一个新生命诞生，令我感到非常神奇和感动。虽然宝宝很艰难才出世，但他却很有生命力。母亲听到宝宝强而有力的哭声后，欣慰地笑了，然后就晕倒了。我连忙进行抢救。经过一番努力后，终于以母子平安地完美结束。我感到松了一口气，虽然很疲倦却也非常地喜悦。

肯亚有许多部族，其中一个部族的人相信自己是神的子女，勇敢的战士。他们也认为只有怕死的人才会打针，勇敢的人是不需要打针。有一次从南苏丹总部会肯亚医疗中心时，偶然遇见那个部族的人，他的名叫东。我们遇到东时，他晕倒在路中间。见此状况，我们立即把他送去肯亚医疗中心。经过诊断，才发现他患上瘟疫已久，而且已进入危险期。

我们立即为东注射一支抗生素。不久后，东醒了，他告诉了我们有关他的部族的事情。听着他的诉说，我的心仿佛打翻了五味酱似的，我为他们的迷信害死了许多人而生气；我为他们的忠心而感动。尽管我之前已听过了许多关于他们的事情，但我确实第一次听到主观的说法。

经过我们多天的劝说，终于说服东接受治疗。两天后的早上，我去看东时，我发现东好了少许。我对此感到很开心。当我告诉他时，他眼里流露出的喜悦及感激。他的眼神超越了一切言语告诉了我他的感激。无声胜有声，我微微地对他笑了，便离去了。他那感激的眼神刻进了我的心坎，永远铭记于心。

当天半夜，照顾东的护士——琴子通知我，懂得病情忽然恶化。当我赶到时，东已经奄奄一息。我连忙对东进行抢救，但因东的病拖延太久，他的五脏六腑一部能支撑下去。我很想骂他：“你为什么不早点来检查？如果你早点来检查，就能早点接受治疗，也不需要搞到现在这样。”

这时，东却对我笑了。他的笑好像战士面临死亡却不惧怕的笑；他的笑仿佛在感谢我为他治疗。我也笑了，因为我知道这是他最想要的。之后，他便死了。东临死前的那个笑容带给了我许多启示，我绝对不会忘记他的笑。他的死让我深深地体会到在这种落后的地方，生命可以很坚强同时也可以很脆弱。

有一次，有位马赛族人告诉我。扎罗山因高大，所以常被云雾遮住。如果有一天你看到它的山顶的话，记得许愿，因为愿望一定会实现。如果有一天，我看到的话，我一定会许下世上再没有疾病的愿望。

忙碌的三个月已经过去了。在这里服务的时间，我们虽然忙碌，但对于他们出于贫乏的生活坏境来说，却又是多么地微不足道。虽然如此，我们还是得离开这个宽阔及充满回忆的土地。不过我一定会随着“生命动力”再次回来。

记一节“快乐1+1”阳光俱乐部活动　（陈一）

重庆市奉节县辽宁小学三（6）班

陈一

今天下午第三节课，是我们班“快乐1+1”阳光俱乐部的活动课。 上课了，语文老师微笑着对我们说：“同学们，今天我们利用这节课来玩一个游戏——逗笑比赛”。同学们一听，顿时高兴得一蹦三尺高，有的拍巴掌，有的挠脑袋，还有的

接着语文老师把一、二小组的同学编为甲队，三、四小组的同学编为乙队。我被老师编到了甲队。语文老师要选两位代表上台比赛，同学们立即争先恐后地举起手来，最终是甲队的小源和乙队的小佳进行PK。在他们表演之前，语文老师宣布了比赛规则：如果一队把另一队逗得大笑起来，就算赢。

语文老师用口哨为号。比赛正式开始，乙队的小佳站在讲台的左边，甲队的小源站讲台右边，一番酝酿后，小源跑过来，倏的一下就跪在地上，对着小佳说：“老大，别开枪，黄金和美酒都归你！”顿时，教室里一片沸腾，有的同学捧腹大笑，有的同学乐得直跺脚，还有的同学敲起了桌子，唯有小佳硬是没有露出笑容。然后是乙队的小乐调笑甲队的我，经过一番讲笑料的风波，甲队的我一直强板着面孔外，其他小朋友都笑了。乙队又使出浑身解数，我终未忍住，便“扑哧”一声后就和同学们一起哈哈大笑起来。于是，只有小佳一人获得了在这次活动中的“胜利者”称号。

俗话说：笑一笑，十年少。祝愿大家笑口常开，让欢乐永远伴随着你、我、他。

指导老师：袁祚萱

陈琳

最近我读了宋庆龄幼儿园《区域活动案例》这本书,使我受益非浅.让我感受最深的是里面有一章"幼儿园区域活动中合作游戏的设计",对我的启发很大.现在我将谈谈我读完这章的感受:

一,我的思考:

(一)我们的孩子是能适应二十一世纪的合作型人才吗

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中阐明了人类的基本学习内容为:学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,而学会共同生活的重点则是培养在人类生活中的参与和合作精神.交往合作能力已经成为未来社会每个人最重要的素养.但事实上,合作精神在当今的独生子女身上非常的缺乏.

(二)我们为孩子的合作性培养做了什么

区域活动由于其开放的时间,环境,开放的人际关系,能够使幼儿在轻松,愉快,自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动的内容,材料和伙伴,更符合以"儿童发展为本"的教育理念.但同时我们也分析教师在区域活动的设置和材料投放上,除了个别区外,幼儿的交流合作较少.虽然区域活动有个别化学习的鲜明特点,有灵活开放自主的学习方式,但相对于性格内向,不爱交往的幼儿,如果任由其发展,宽松的区域活动反而使该类幼儿又进入了一个独立的自我世界.在我的观察中参加手工区的幼儿大多数性格较内向,不善与人交往,幼儿始终是独立完成自己的一件作品,其缺乏的就是同伴间的交往与合作.这时教师的指导和策略介入就显得尤为重要.

怎样定位有价值的合作行为其中教师们也有很多反思.合作不仅仅是形式上的合作,还应该是对幼儿发展有促进意义的合作.但是在操作过程当中,教师们发现如果没有一些潜规则制订,幼儿之间的合作很容易流于形式.或各自为政,或由能力强的幼儿全权包办,因此在幼儿良好的合作行为还没有养成的时期,首先应通过一定的规则制订保证幼儿之间的合作.

我的感受

文中对区域合作游戏开展的策略分析采用案例剖析的形式来阐述观点如:

提供材料——引发合作

材料是幼儿游戏的显性元素,而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略.

案例:乌龟爬(中班手工区合作游戏)

游戏说明:受童年时代民间游戏的启发,我们引导幼儿在画好的小乌龟后面粘根长吸管,然后中间穿一根已打好结的线,再通过两个小朋友"一张一合"使小乌龟爬起来.进行游戏时需要两个人很好地配合.一个人两手张开时,另一个人两手合拢.两个人同时张开手或同时合拢,可爱的小乌龟就爬不起来.而教师又有意识在乌龟背后的吸管上做文章,投放了较长或较细的吸管,需要一个孩子在管子这头穿线头,另一个孩子从管子另一边把线头拉出来,这一小小的细节就促进了幼儿的合作.

创设情境——推动合作

幼儿的合作行为有时需要一定情境的暗示和推动.如在《垒高王》的游戏中,教师有意识地在区域中投放了一个"垒高王",只见每天都有孩子进入这个区域和"垒高王"对擂,但幼儿发现凭自己一个人的力量已无论超越"垒高王"时,便有几个幼儿成双结对的开始合作.一个幼儿负责维护"地基",一个幼儿往上垒高,最终合作超越目标,充分发挥情境的暗示作用.

设定规则——保障合作

首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的游戏,合作是游戏的关键和灵魂.

案例:"你贴我讲"故事林(大班语言区合作游戏)

游戏说明:在语言区中,设置"你贴我讲"故事林,即一名幼儿先摆设好一些场景和人物,让另一名幼儿编故事,然后两幼儿交换任务,将故事不断地续编下去.在这个过程当中,幼儿相互学习了同伴间的思维方式,讲述技巧,词汇句式,促进口语的发展,体验新型讲故事的乐趣.

这一策略使幼儿有了取舍,在教师精心布置的故事背景提示下,"小狗你早","小猫你好","我们一起去上幼儿园好吗","路上碰到了小黄鸭",使幼儿从原来的自娱自乐状态迈向初步的表演合作.也使我们看到在小班后期萌发粗浅的合作行为是可行的.

引进竞赛——体验合作

通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣,几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐,才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过教师有意识的评比强化,评价哪一组幼儿合作完成的速度最快,合作完成的成效最好.孩子们不仅要完成自己份内的任务,还要互相补充,互相帮助,共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作,激发幼儿的团队精神和集体荣誉感.

从以上案例中我们可以看出,通过教师的设计,介入和指导可以在语言,科学,体育,手工,表演等各个区域渗透合作游戏,孩子们在游戏中充分享受着合作的快乐.古人云:"三人行,必有我师".合作游戏通过鼓励幼儿合作与交流,创设出具有活力的合作情境,似是无心却有意地向幼儿传输了一种社会观念,即每个人都是一个丰富多彩的世界,每个人都有自己独特的过人之处,我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源.

读完这篇文章让我对培养幼儿的合作能力有更深的认识,使我明白幼儿园的教育处处都可渗透合作教育.我们应该让幼儿在合作中学习,合作中做人,合作中进步,合作中成长!

学校：苏州市沧浪区实验小学

所属中队：四（6）中队

小队名：阳光雏鹰假日小队

时间年8月12日

活动地址：苏州胥门、盘门、阊门、金门、狮子林

队长：过文瑜、顾歆玙

队员：过文瑜、顾歆玙、朱沁宜、赵梦琦、倪恩杰

周易安、朱宇杰、王轶欣、吴艳欣、陈　曦

活动记录：过文瑜

第一站，参观胥门年8月12日上午

这个暑假的雏鹰假日小队又开始了，我们这次活动的主题是寻找苏州古文化——苏州古城墙和苏州园林。

我们来到了集合的地点胥门，胥门是在百花洲公园里，在那里我们看到了很多碑文，有竖碑和横碑，横碑上是古代的文人用诗歌和散文的形式纪念伍子胥，竖碑上大多是春秋战国时期伍子胥举荐的名人和当时发生的重要事件。著名的孙子兵法，就是这样启用的。我们一起朗读了起来，仿佛眼前又浮现出伍子胥由楚入吴，建造城门，和越国打仗的情形。

胥门的另一侧有一段小城墙还可以攀登，刚爬了一小半，一扇大铁门挡住了我们的去路，那扇大铁门已经有点生锈了，真是欲登城门而不入啊！在通往胥门的路上有很多的野草，那些野草粘在身上很痒，好象要我们传播种子一样。再回到伍子胥的像前，他是多么高大啊，两袖清风，公正无私，他的后面是横碑，上面有古代的老百姓和将士造城门的景象，看到这儿，我便不由自主的想起，伍子胥当时造城门的严格,伍子胥常常带人来检查，让人用细长的木锥向墙里钉。钉进去，就说明筑墙工人怠工，杀头；直到钉不进，才说明城墙合格了。