地理

我们的新地理老师长的那是相当的帅；衣服也超有个性，他的招牌装扮就是一件白色衬衫，加一条黑色西裤，简约时尚。当他第一次出现在我们班上时，就引来一阵阵尖叫。不过，作为一个老师，只靠帅气是没用的，教学肯定也要有一套。不要担心，我们的地理老师可是才貌双全。

他第一次上课就完全的把我们带入了课本之中。那节课学习法国，地理老师让我们就像到法国来了一次旅游似的。对法国的地形，气候，经济，风俗都有了一次深入的了解。经过了两节课的学习，我们班个个都成了法国通。自从这个型男地理老师来教我们班之后，班级地理成绩呈直线上升。但是我们起步过晚，期末时班级地理成绩也只是全年级第二。这也得感谢非常我们的地理老师了。在这里，向他致敬

地理老师也非常爱打篮球，为什么说“也”呢？因为我们班的绝大多数男同学都爱打篮球，所以因为这个原因。他是和我们接触的最多的老师之一（另一个是班主任）。在我们打篮球时，他总是会在一旁笑嘻嘻的等待我们的邀请。然后分组开始比赛，他的对手总要时刻注意着他。因为他一拿球，这一分基本上就是有了。要是让他突进内线，那这一球就必进无疑了。不过他总不会拿出实力，所以每次对方总是勉勉强强的和我们打了个平手。

这就是我们的新地理老师，教学实力也好，篮球实力也好，性格也好，长相也好。最重要的是，他和我们的关系也好

“嗯，你们听我说，这地中海气候……”，瞧这节是地理课，可别恼，地理可有趣呢！瘦瘦的面庞，朴实的笑容，一副镶边的眼镜，这就是我们的地理老师。我喜欢地理，也和地理老师结下不解之缘。

我很赞美他，赞美他的执着敬业。我也很佩服他，佩服他的知识渊博。

第一次上地理课时我真怀疑地理老师是不星一个机器人，或是一本电子词典。因为他总是一口气说下来，不管我们明白不明白，导致我们有一个星期的时间一上地理课就很困，如果你坐在前面，上课时你向后一看，哇晒，所有人除了地理老师全倒了现在比较好了。

我很喜欢她，喜欢他的和蔼可亲。

每次上课，现在同学们都积极举手发言，每次特都会夸奖我们几句他从来没有对我们发过火，一直对我们很好。要是谁上课不认真，他就会走过去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的头。现在我觉着地理老师就像是我们的亲人一样……

这就是我的地理老师，一个。执着敬业、知识渊博、和蔼可亲的老师。

初一:滕兆源

我的爸爸是一名极其普通的农民工。虽然他每天都忙碌于工作岗位之间，但一有闲暇，他便捧起地理书津津有味地看起来。正是因为爸爸对地理的热爱，使他了解了许多地理知识，所以我们都称他为“地理博士“

暑假到了，太阳无情地烘烤着大地，屋子里更是闷热至极。我无精打采地趴在桌上写作业，突然，一道难题摆在我面前：请写出题目所示的世界地理之最。这可把我难倒了，我绞尽脑汁，才勉勉强强填上几个。这时，爸爸回来了，他见我趴在桌子上冥思苦想便问我：”怎么了孩子，遇到难题了？让老爸看看！“我兴奋地对爸爸说：”爸爸，您不是’地理博士‘吗？这道题您一定懂吧，快教教我。”爸爸看了看题目对我说：“哈，就这点小事，对你老爸来说，小菜一碟！”说完便坐下来细心地为我辅导，直到我学得滚瓜烂熟后，他才放下手忙活去了。

还有一次，爸爸看完了家里所有有关地理的书籍，就自言自语道：“书又看完了，看来明天得去一趟新华书店。”这可是一个读书的好机会，我怎能放过，于是我也跟着去了。可临走前，妹妹又死命缠着爸爸，我们只好把她一起带去。

进入书店，爸爸就拉着妹妹飞奔到“地理图书专柜”如饥似渴地阅读起来。我则挑了一本小说有滋有味的看起来。时间不知过了多久，当我合上书的最后一页时，天空已被染红。我找到爸爸，而他还在地理世界遨游呢！好一会儿才回过神来。这时，我突然发现妹妹不见了！我和爸爸在书店焦急地寻找着，泪水打湿了我的眼眶，我不安地想：万一妹妹遇到什么三长两短，万一我再也见不到她了，万一……我不敢再想下去。我朝着门外奔去，谁知脚一滑，摔了个趔趄。这时，身后传来熟悉的笑声，我扭头一看，妹妹正捂着肚子“咯、咯、咯”地疯笑着。原来，她一直躲在离爸爸不远的书架旁，而心急的我们竟没有发现她，真令我和爸爸哭笑不得。当然，临走前，“地理博士”爸爸还是不忘捧上几本地理书回家欣赏。

这就是我家的“地理博士”，他与地理的故事就像葡萄架上的葡萄，数也数不清。他那对地理如饥似渴的读书劲儿激励着我，发奋学习，勇往直前！

六年级:李晓茵

今天，我们班发生了一件令同学和老师都感到不愉快的事，而这件事还得从地理课开始说起。

上地理课，也许是因为到了周五吧，也或许是最后一堂课，我们班的同学的脸上都带着一种懒洋洋的表情，并且不时传来一阵阵窃窃私语，搞得老师的脸色铁青的给我们讲课，让我们这些坐在前排的学生提心吊胆，冷汗直流，生怕老师会因为我们回答不上问题而迁怒于我们。

就在课上了大约三分之二后，我们班以一贯上课说话、捣乱而著名的白小龙同学大概是实在无聊而不耐烦了，和同桌开始不安分的窃窃私语，蠢蠢欲动，使得老师往他坐的那个方向瞟了好几眼，可是白小龙同学不但不痛改前非，“放下屠刀，立地成佛”，反而变本加厉，不但和同桌眉飞色舞，滔滔不绝的说话，还手舞足蹈的比划一些手势，到最后，我们的地理老师直接不讲课盯着他了，他还在若无旁人的继续他的长篇大论，嘿，这可惹恼了地理老师了。

只见地理老师将课本重重的往讲台上一拍，大喊一声：“白小龙，给我到讲台上来坐着！”，这一声大喊好似一声晴天霹雳，把昏昏欲睡的我们都吓得一激灵，跳起来，六十双目光全都对准了白小龙，仿佛六十把激光枪一样，把白小龙看的无地从容，恨不得钻到地缝里去，老师的声音再次传来，“白小龙，给我到讲台上来坐着！”，白小龙仿佛受了多大委屈似的摇了摇头，表示不愿服从老师的命令，老师再一次用不耐烦的语气对白小龙说：“白小龙，给我到上边来！”，这个白小龙，真是“死猪不怕开水烫”啊，只见他坚决的摇了摇头，老师再一次用不耐烦的口气一字一顿地说：“白、小、龙，你、给、我、到、上、边、来！”，白小龙依然有骨气的摇了摇头。

这下可把老师气坏了，老师生气的走下讲台，走到白小龙跟前，说：“你给我到讲台上去！”，白小龙摇着头说，“老师，我改了，我不说话了。”，老师哼了一声，说：“从上课时我就在盯着你，你和你的同桌一停都没停的在说话，你眼中还有上课的秩序吗？给我上去！”，白小龙依然摇了摇头，老师突然说：“那好，你要是不上去，我就不讲课了，咱们看看谁耗得过谁，反正你浪费的是大家的时间！”

时间在尴尬的寂静中一点点流逝，有一些性急的同学已经耐不住性子了，生气的说：“白小龙，快给我上去，你真想让咱们班考不好啊？”白小龙依旧是不可动摇的表情，渐渐地，越来越多的同学加入到斥责白小龙的行为中，终于，白小龙在公愤中，一步步缓慢地走向了讲台，坐在了讲台上，老师这才言归正传开始讲课。

我们已经是初二的学生了，要学会体谅老师，老师严格要求我们是对我们好，而不是故意刁难我们，老师都盼着同学们能够好好听课，取得好成绩，我们应尊重老师的劳动果实，体谅老师，理解老师，身为学习委员，我要大声疾呼：同学们，我们要珍惜大好时光，珍惜每一堂课，珍惜老师的辛勤劳动，再也不能有像白小龙那样的事情发生了。

生活与地理密切相关，解释生活中的现象，解决生活中的问题，都需要一定的地理知识与技能。

首先，服饰材料与地理环境密切相关。桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。其次，服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原，我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。第三，服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区，人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服，夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙，春秋季的休闲装和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反，在“四季无寒暑，遇雨便成冬”的我国云南昆明一带，形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。

从主食结构上看，由于水热条件的不同，我国北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主，故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色，素有“南甜北咸，东辣西酸”之说，它的形成也与地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲，就与我国南北方的气候差异有关。我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，气温年较差大，在过去，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍掉”，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨，光热条件好，盛产甘蔗，比起北方来，蔬菜更是一年几荐。南方人被糖类“包围”，自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜，只是过去糖难得，只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改变的。

传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。例如北美因纽特人用冰块作外墙；草原上的牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住；西南炎热的少数民族地区以竹楼为主。当今商品房的开发也要考虑很多地理因素，如居住的交通位置、周边配套设施的空间组合、周围环境质量综合状况、居住区内部环境设计以及房子的朝向、采光、通风、层高、间距等因素。

人们的出行与地理环境密切有关。在高山峡谷中，人们利用峡谷之中的急流乘皮筏子漂流；在莽莽沙海里，骆驼成为“沙漠之舟”；在一望无际的草原上，人们骑着骏马弛骋如飞；在江南水乡，人们利用船舶在江河上穿梭往来。人们出行，无论是旅游还是出差，都要根据天气与环境情况，决定出发时间与选择交通方式。

总之，生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边。学习对生活有用的地理，不仅可以有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要，而且对当今综合素质人才的培养也是十分有益的.

从小学到中学，我曾经遇到过很多老师，自然有喜欢和不喜欢。小学时候我，最喜欢两个老师都是很和蔼很亲切老师。而现在最喜欢地理老师

，他是我心目中的地理老师。

印象很深刻第一节地理课地理老师一走进来就开始讲课条件反射性我立刻判断这个老师一定是做事保证速度人果然不出五分钟班兴趣就被调动起来所有人都很兴奋突然很佩服这新老师可以在如此迅速地将一群学生兴趣调动起来绝对不是一件容易事情就好像舞台如果主持人煽动哪来全场热烈气氛？我相信地理课一定是很有趣

我想：能够调动学生兴趣老师那么她就成功了一半

当然最令我佩服便是地理老师知识当一堆复杂名词从她嘴里吐出来时我甚至怀疑当初要多辛苦才能有今天滔滔不绝从国家讲到大洲讲到大洋讲到世界每一步都极为流畅不仅如此而且她方法从来都不会是死记硬背“学会学习快乐一生”便是曾老师航标

“地理地和理重在这个‘理’字每现象都是有道理是要死记硬背”确实学习要懂得利用而死记硬背根本任何意义

我想：懂得教学生记住知识老师也成功了另一半

曾老师还让同学们上台讲课从备案上台中间需要是勇气是信心是智慧许多同学都是第一次上台一定很紧张但是相信这一定是有趣有意义它训练了同学勇气更有了更深一步提高

“小老师上台”活动带着同学们学会第一次讲课磨砺着你就像是沙子总有一天会磨成珍珠一样只是需要过程机会

既会营造气氛老师又懂得方法老师必定是成功好老师

而曾老师追求速度追求方法追求质量成功好老师

她热爱不断地学习新东西；她深信能教好学生也深信学生有能力学好知识；她有责任感；她不但是权威同时也愿意虚心地向学生学习；她是学生既可敬也可近乐于倾心交往好朋友

她有爱心会爱学生会制造温暖、亲密学习环境；她尝试新教学方法为学生提供有花样、多彩多姿学习经验；她是爱生活、有激情、幽默感充足、幸福感满满人；而且她还不仅是学生专业知识学习引路人更是学生精神境界开拓者与提升者

老师——我心目中好老师

七年级十班：周盛涛

指导老师：侯颖

“嗯，你们都听我说啊，这个地中海气候……”瞧，这节是地理课，可别恼，地理课有趣呢！

瘦瘦的面孔，朴实的笑容，一副镶边的眼镜，这就是我们的地理老师。我喜欢地理，因此也和地理老师结下不解之缘。每当她扶扶眼镜，我就知道她要讲的东西就要进入黄金阶段，因此更加聚精会神的听老师讲课我很佩服她，佩服她执著敬业。

有一天，我有一个问题弄不明白，便去办公室找她，她二话不说，扶扶那镶边的眼镜，十分认真地说：“那你可认真的听啊。：”说着就亲切的为我讲解起来，还时不时问我懂了没有。如果我懂了就点点头，如果我没听懂，她就会为我从新讲解，知道我弄懂了为止，结果她上课迟到了，我觉得我有点对不起她，她说这只是老师的职责而已。

我很佩服她，佩服她的知识渊博。

她能把知识变成压缩饼干给我们吃，有时候还能讲到物理上去，我真佩服她。

我很喜欢她，喜欢她的和蔼可亲。

每次上课，同学们都积极发言，每次她都会夸我们几句。她很少骂人或发怒，对我们也很好。要是谁上课不认真，她就会走过去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的头。下课后，我们问长问短，即关心我们学习，有关心我们的健康，就像我们的亲人一样。

这就是我的地理老师——杨老师。她执著敬业、知识渊博、和蔼可亲。

“嗯,你们听我说,这地中海气候……”,瞧这节是地理课,可别恼,地理可有趣呢!

瘦瘦的面庞,朴实的笑容,一副镶边的眼镜,这就是我们的地理老师.我喜欢地理,也和地理老师结下不解之缘.每当她扶扶眼镜,我就知道她讲了知识进入了“黄金时段”,因此就更要聚精会神了.

我很赞美她,赞美她的执着敬业.

一天下课后,我有一个问题弄不明白,便找到了她.她二话不说,扶了扶那镶边的眼镜,十分认真地说:“那你可要认真地听了.”说着又亲切地为我讲解起来.时不时还问问我懂了没有.如果我回答懂了,她就会微笑着点点头;如果我说不太明白,她就会重新为我讲解,直到我懂了为止.后来还弄得她上课时迟到了,还真有点对不起她了,可她却说这只是做老师的职责而以.

我很佩服她,佩服她的知识渊博.

有时我真怀疑她是不星一个机器人,或是一本电子词典.她有时不看书乜能准确说出今天要学的知识的页码,还能把知识变成“压缩饼干”给我们吃.“嗯,我们翻到51页,今天我们来学‘世界的气候’.”说完,就在黑板上写下几个气派的大字“世界的气候

”,接着就让我们看图.之后她便滔滔不绝地为我们讲解了起来.她从湖南讲到中国,又从中国讲到世界,语言简单却饱含着哲理她越讲越听着不像了,有时还讲到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!

我很喜欢她,喜欢她的和蔼可亲.

每次上课,同学们都积极举手发言,每次她都会夸奖我们几句,她很少骂人或发怒,对我们也很好.要是谁上课不认真,她就会走过去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的头.下课后,她的身边总围着几个同在问,她下课后也对我们问长问短,既关心我们的学习,又关心我们的健康,就像是我们的亲人一样.

这就是我的地理老师——刘老师.她执着敬业、知识渊博、和蔼可亲.

地理老师在昨夜晚自习时对我们说了12个字：“不哄自己，不骗自己，珍惜自己。”

他说：“男孩们不要搞那些棍棍棒棒的，咋？还想当黑社会？再说了现在的黑社会上的人大多数都摇身一变成企业家了。”

他还说：“尤其你们女生，一定得注意，不要有虚荣心，什么你们的小男朋友啊，今儿个给你买个小东西你都幸福的不得了了，你们要学会自爱，否则等到事情往你们不可控制的方向发展时，你后悔都晚了。”

在老师说这些话时，我一直在观察老师的言行，他说的很真诚，眼神很坚定，手脚并用的，或气愤，或无奈。

其实，地理老师长得不高，也不帅，但学生们就是喜欢他。对这一点，他也很奇怪。

刚入学时，看到教我们地理的他风风火火的走进来，我只懒懒的抬眼皮扫了他一眼，看到他那又矮又胖的模样时，立马给了他一个差评。要知道，我本来就不喜欢地理这一学科（我方向感不好，脑子又不好使，地理又是文科中的理科，还要画图，我不会画画的，画得很难看。）再说，现在又整这么一个难登大雅之堂的老师，我就更没兴趣了。你说好歹也来个美女什么的养养眼啊！

后来一上课，我发现他讲课挺不错的，也挺会引导学生，于是，对他渐渐有了好感。但是，我还是学不会地理。

他会和我们讲他的学生时代，讲他曾经的梦想与热情，讲他的失败与成功。说真的，很少有老师会推心置腹的和学生们讲自己的故事，而他，是我见过的很少之中的第一人。

在说起他的过去，他会有骄傲也会有遗憾，话语之间不经意的叹息出卖了他的无奈！他是有抱负的青年，却因为阴差阳错而失去了实现凌云壮志的机会，而做一位老师。是雄鹰，都是会有搏击长空的渴望的，不难想象，雄鹰若失去了翱翔苍穹而凭借的那双翅膀，是否会有不尽的忧伤剪不断理还乱？于他而言，他就是那只看同伴在蓝天驰骋，自己只能仰望同类矫健身影的鹰吧！

我能体会到他的那份难过，就如曾经的我那么执着却换不来好的结果而感到万般的失落。

我们总会向地理老师抱怨说代数太难，几何学不会。他总会笑着说：“我能体会。”然后和我们讲他读高中时的故事“我在西峡一高读书时，数学也不好，有一次，我在数学课上睡觉啊，数学老师喊我起来做题，我不会，他就拿报纸狠命的砸我的头，那是几百份的报纸啊，砸过之后，我的感觉就是晕乎乎的，天旋地。不过，从那时起，我就发誓，要把数学学好。”

地理老师陷入对过去的回忆里，忘情的说：“等到高一上学期结束，我数学考得特别好，嘿，谁知道我和数学老师也挺有缘的，我选文科，结果又是他教的，我远远就看见他朝着我们班走来，我兴奋的大喊‘赵混’来了，，他总是对我们说我们读高中是混的，所以我们就叫他赵混。他走进教室，罕见的对我笑了，我心里美极了，因为他不常笑，所以这笑就特珍贵，以至于我不那么仇视他了……不过后来又对他改观了，我们又叫他赵跑跑，汶川大地震时，他说让我们坐教室别动，结果，他跑得没影了，还好房子没倒，要不都把我们砸死了

我越来越发现地理老师的美好来，那是一种内在的美，与外貌无关。

一次在地理作业发下来后，老师说：“谁在本子上画了整整一页的心呢！还说喜欢我，我在这里声明啊，不要想那玩意啦，没可能的，好好学习才是正事。”她厉声厉色的说着，但我还是看到了他微红的脸和躲闪的眼。我笑了，由心感叹，地理老师真可爱。他在说禁止女生早恋的时候说：“如果你们真的本科，研究生什么的读完了还是灭绝师太，来找我，我给你找个高富帅。”我暗自笑了，在心里说：“老师，要是全班女孩都找你要，你去哪找那么多高富帅啊？”

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……

当你来到茫茫原野，举目四望，只见天空从四面八方将你包围，有如巨大的半球形天盖笼罩在大地之上，而无垠的大地在远处似与天相接，挡住了你的视线，使一切景色都消失在天地相接的地方。这一景象无疑会使人们产生天在上，地在下，天盖地的宇宙结构观念。古人生活的地理环境更是如此，所以古人由此产生了对地理知识的懵懂认识——天圆地方。他们认为，大地由一只巨大无比的大鳖承托着，因为他们真的发现地平线是微微的有点下弯，而鳖背也是弯的，古人对大地的这一丁点认识，竟也与现代地球物理学暗合。还认为天是一个圆穹，象一个巨大无比的“蒙古包”穹顶，由九根大柱支撑着，上面的日月星辰以北极星为轴心，向西北方向旋转。

我们现在就从古籍中简单探寻一下古人关于地理知识的认识。

《尚书·虞书·尧典》：

“乃命羲和，钦若昊天，历象日月星辰，敬授民时。分命羲仲，宅嵎夷，曰旸谷。寅宾出日，平秩东作。日中，星鸟，以殷仲春。厥民析，鸟兽孳尾。申命羲叔，宅南交。平秩南为，敬致。日永，星火，以正仲夏。厥民因，鸟兽希革。分命和仲，宅西，曰昧谷。寅饯纳日，平秩西成。宵中，星虚，以殷仲秋。厥民夷，鸟兽毛毨。申命和叔，宅朔方，曰幽都。平在朔易。日短，星昴，以正仲冬。厥民隩，鸟兽鹬毛。帝曰：“咨！汝羲暨和。期三百有六旬有六日，以闰月定四时，成岁。允厘百工，庶绩咸熙。”

大意讲的是尧待天下太平后随后命羲和、羲仲、和仲、和叔分赴四方，具体实施文明推广的工作(即明教的内容)，这就是最早的天圆地方的理论和实践。

《淮南子·天文训》：

“昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故潦水尘埃归焉”。

共工：《史记》司马贞补《三皇本纪》：“当其（指女娲）末年也，诸侯有共工氏。”可知其为上古某部落的首领，后来的传说成了神话里之火神。

不周之山：传说中，西北荒漠中的大山。《山海经·大荒西经》载，大荒之隅，有山不合（有缺口），故名曰“不周”。天柱地维：古人认为，天圆地方，天用九根柱子撑着，地有四条大维（维又解作绳）系着四角。

上古时，中国南方有位名“共工”的部落首领，不服那个叫做“颛顼”的黄帝之孙，未经大家伙的同意而继承帝位因而发难开战。力斗失败，心有不甘，亦不愿投降，忿而用头撞触名为“不周”的大山，以为寻死。使得撑天的九根柱子中，撞折了西北角的一根，天为之倾仄，所以天上的日月星辰向西北移动。又令维系大地的四条大绳中，被挣断了东南角的一条，令大地向东南方下陷，现在我国地形真的是西北高而东南低，以至地表上的水及泥沙都流向东南方，现在我国的各大江河大多流向东南出海。

又有《晋书·天文志》记载：

“其言天似盖笠，地法覆盘，天地各中高外下。北极之下为天地之中，其地最高，而滂沲四？，三光隐映，以为昼夜。天中高于外衡冬至日之所在六万里。北极下地高于外衡下地亦六万里，外衡高于北极下地二万里。天地隆高相从，日去地恒八万里。”

……

“天员（圆）如张盖，地方如棋局”。

按照这个地理观念，天地被赋予了形象的物体，其间距离也被说出可谓精妙。

同时天圆地方说认为，太阳在天盖上的周日（视）运动在不同的节气是沿不同的轨道进行的。以北极为中心，在天盖上间隔相等地画出大小不同的同心圆，这就是太阳运行的七条轨道，称为“七衡”，七衡之间的6个间隔称为“六间”。最内的第一衡为“内衡”，为夏至日太阳的运行轨道，即“夏至日道”；最外的第七衡为“外衡”，是冬至日太阳运行的轨道，即“冬至日道”。内衡和外衡之间涂以黄色，称为“黄图画”，即所谓“黄道”，太阳只在黄道内运行。从《周髀算经》卷下所载二十四节气，可知太阳在七衡六间上的运行与二十四节气的关系是：七衡相应于十二个月的中气，六间相应于十二个月的节气。这与我们现代接触的地理知识有许多互通之处。

我们对古人的解读与认识必须站在古人的时代，古人的知识眼界，古人的社会、地理环境去解读和认识古人。从而了解那个时代的想象和思想。对古人的解读应客观、公正，古人的地理观（以天圆地方说为例），是古人的思想，其中不免有糟粕，但更多的是古人的智慧精华。

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