神奇的实验
星期日，上作文课时王老师对我们说：“同学们，今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验，都拍手称快。
只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋，对大家说：“你们都玩过气球吧！”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说，你们平时是怎样玩气球的？”王老师的话音刚落，就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说：“我先把气球吹起来，然后用尖的东西使劲一扎，气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说：“这是比较低级的玩法，只是为了取乐，还有没有能学到知识的玩法？”在老师的启发下，有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行，使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。
接下来，王老师说：“我也有一种玩法，你们肯定没玩过。”我心中暗想：这个王老师又要耍什么新花样呀？只见老师让两位同学各吹起一个气球，不过一个大一个小。老师指着气球问道：“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来，那么这两个气球会发生什么变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大，有的说两个气球的大小不会变。我对老师说：“应该是都小了，因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决，同意我的想法的同学最多，我真是高兴极了。这时王老师对大家说：“下面就请大家亲自来做这个实验，看一看谁的想法是对的，实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”
“同学们，你们知道回形针会浮在水面上，还是沉下去呢？”老师把这个问题抛给我们，同学们马上七嘴八舌地讨论起来。有的说会沉下去，有的说会浮上来，还有的同学说会先浮在水面上，再沉下去。本来安静得连根针掉在地上都能听见的教室马上变成了一个热闹的菜市场了。“好了，同学们别争了，让实验告诉我们吧！”
这时，老师拿出两枚回形针、一张面巾纸，并端来一杯水，准备做实验的材料。开始做实验了，只见老师把回形针轻轻放进水里，那个回形针像一架失控了的战斗机一样一头栽进了水里。看到这个情况，那些没猜对的同学都失望极了，耷拉着脑袋，像霜打的黄瓜——焉了。而猜对的同学呢，就像我，那个神气呀！胸脯和头都挺得高高的。
“下面，我们再来做一个实验，大家认真看了！”听了老师的话，我们睁大眼睛，屏住呼吸，真想把这个杯子看透了。只见老师将一张面巾纸撕下一小块，将回形针小心翼翼地放到面巾纸上，说：“这次，我要让回形针浮在水面上。”同学们马上异口同声地说：“不可能……！”强烈的好奇心使大家一拥而上，凑上前去仔细地观察。老师继续做实验。她把下面铺着面巾纸的回形针一起小心翼翼地放进了杯子里，面巾纸和回形针竟然浮在水面上！过了一会儿，面巾纸才慢慢地向下沉，而回形针却依然浮在水面上。
“哇！”同学们的嘴巴由于惊讶张得老大，简直可以塞下一个鸡蛋！老师笑眯眯地说：“谁知道这是为什么？”同学们个个面面相觑。这时，只听池博宇慢条斯理地说：“这是水的张力吧。”池博宇话音刚落，老师带头鼓起掌来：“嗯，不愧是博宇呀，知识真渊博！”原来，水的表面有一层张力，面巾纸把水的张力破坏了，回形针就会浮在水面上了。
今天上课，陈老师满面春风的走进教室，左手拿着一个碗，右手拿着一个蜡烛，和一个打火机，同学们一个个像丈二和尚——摸不着头，讨论着老师到底拿这些东西干什么事？
陈老师看着我们那一双双不解的眼睛，说：“同学们，我们今天来做一个实验。”话刚说完，同学们便七嘴八舌的议论起来，老师到底要干什么呢？
实验开始了同学们有的站在椅子上，有的跪在桌子上，还有的蹲下认真观察。只见老师先用打火机将蜡烛底部烧出油，把碗和蜡烛底部连接，接着把水倒进去，最后点燃蜡烛。同学们一个个睁大眼睛，屏住呼吸，伸长脖子，认真欣赏火苗在在跳舞。教师静得连根针掉在地上都能听得见，生怕发出一丝声音，把火吓灭了。
不一会儿，蜡烛烧到与水面的高度一样，火苗还在欢快地跳跃着。又过过了5分钟，火吧蜡烛掏空了，但火还是没有灭掉，为什么会这样呢？我仔细观察一下，火苗在水中燃烧，但是火苗的四周有一层保护膜。我产生了好几个疑问：火在中间燃烧，蜡烛的保护膜怎么形成的被？水又怎么不会到火里去？带着疑问，我和同学们七嘴八舌地讨论开了。最后还是陈老师为我们揭开了谜底。
做完了这个实验，我受益匪浅，不仅是知道了这个道理，而且还明白了：只要多动手，多动脑，就一定会有许多的新发现。
叮铃铃！叮铃铃！语文课的上课铃打响了。史老师走进教室，大声地对全班的同学说：“今天，我们做一个实验。”
史老师的话音刚落，我便来起了劲。便心想：“今天究竟做什么实验呢？”
不一会儿，史老师便叫几位同学拿来了两个透明的塑料杯，三盒回形针和一杯装满水的杯子。
史老师指着装满水的杯子说：“这里装了水，我请几位同学来观察一下。”
几位同学在讲台上观察后，都说这杯水是满的。这下，史老师便发话了：“我将这些回形针，一个一个的放进水杯里，大家猜一共可以放多少个回形针在里面。”
这时，同学们便七嘴巴舌起来，有人说三个，有人说十个，有的人说二十个，有人说二十五个，还有人说三十六个......我心想：“回形针是铁的，肯定放不进去多少个，三十六个是不可能的。”
史老师开始放了，大家一起数了起来，当第十个放进去说中后，水竟然没溢出来，那时我心想：“肯定会在放第二十个回形针时，水会溢出来，可渐渐地，二十个，三十个，四十个放进去了，水都没有溢出来，我惊讶的睁大了眼睛，五十个，六十个，七十个，八十个，九十个，一百个，水竟然还没溢出来。
接着史老师叫同学们上来放，许璐羽先上讲台放了十个，结果没溢出来，满慢慢地，到了二百六十个了，史老师竟叫我去放十个，当我还没放之前，我发现水已经溢出来了，只不过没有流出来，我小心翼翼地将十个回形针，一个一个的放进去，结果还没是没有流出来。我下去后，史老师开始放了，当放到第二百七十八个时，水流出来了。
实验过后，史老师说：“今天这个实验告诉我们：水是有张力的。”我听后才恍然大捂。
这个实验真神奇！
喝着香甜可口的青稞酒，唱着动听的藏族歌曲，我到了人间仙境-九寨沟。
九寨沟分为九个村寨，如黑角寨、彭浦寨、尖盘……·每个藏族村寨都有着自己的景色，如有五花海，熊猫海，镜海…``这些景色形成了一条风景线，所以人们为他取了一个动听的名字-九寨沟。让我记忆最深的有五彩池，镜海，熊猫海。五彩池清澈见底，有时你还会看见有鱼儿在水中嬉戏，如果你的运气好还能碰到几只熊猫，在树上吃着竹子，还有一级保护动物川滇金丝猴。镜海事一面镜子，如果那天去的时候是刮风或是下雨，那你去的可真不是时候了，因为只有不刮风不下雨镜海才能把它附近的山水倒映在水中。熊猫海的水中有时会看见珊瑚，听说现在红珊瑚做的项链一串最少都是四千多元呢。熊猫海的附近是一片片竹林。我听导游讲了一个传说原来全世界的熊猫都在这里生活，因为这里有山有水，还有它们最喜欢吃的竹子。
神奇的九寨，我爱你！
暑假的时候，我们来到了河源市的黄龙岩。
黄龙岩离市区约五六公里，它在一个小村子的一座大山里，山里空气清新，风景优美。我们沿着登山小路爬上去，打算到山顶的黄龙岩参观。一路上，我们见到了很多景物。
终于到了山顶，累的我们满头大汗，一进黄龙岩的门口，立刻变得清凉起来，跟外面的天气比起来这里真是“天堂”。这时，导游面带微笑地向我们走来，还在欢迎我们呢！
进入黄龙岩一看，周围都是石钟乳和石笋，有些还在滴水，就证明它们还在“生长”呢！这时，导游指着一个由石钟乳和石笋组成的洞，导游说，这叫水帘洞，只不过，里面的孙悟空逃跑了。逗得我们哈哈大笑。接着，我们还看到了“观音像”“雄鹰争食”等。最有趣的是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，只见一只蛤蟆张着嘴，对着上面的天鹅，仿佛想一口吃掉它，不过，可能是在打招呼吧！这时，导游说：“想吃天鹅肉，还得的几千年呢！”
到了出口，我恋恋不舍地离开了。
你一定会问：“什么是中阮啊，它又为什么是‘神奇’的呢？”别急，我来慢慢回答你。
阮是“阮咸”，“阮咸琵琶”的简称。弹拨乐器。古琵琶的一种。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。中阮为中音乐器，音色恬静、柔和、富有诗意，与秦琴相似，在合奏中常担任演奏旋律或描句，具有动人的效果；担任伴奏时，丰富的节奏变化能突出乐曲的特点，在乐队中采用两个以上中阮分部演奏和声，会使弹拨乐器组的中音声部更为丰满。这就是中阮。
阮是我国具有悠久历史的民族弹拨乐器，至今已有两千年的历史了。西晋的“竹林七贤”之一阮咸就善弹此种乐器，因此后人称之为“阮咸”或“阮咸琵琶”。其实王昭君出塞时所弹的琵琶实际上就是今所说的阮，而非现在的琵琶。唐代诗人白居易曾在诗中写到：“掩抑复凄清，非琴不是筝。还弹乐府曲，别占阮家名。古调何人识，初闻满座惊。”可见阮在唐代的影响。至宋代阮咸简称为阮，此名称沿袭至今。由于阮音色圆润，浑厚，音域宽广，因此古代就已成为独奏、合奏、重奏的主要乐器。
我也在学中阮，现在已经考到七级了。我已经学了好几年了，但是我从未厌倦，这就是中阮的“神奇之处”。
之所以说中阮是“神奇”的，是因为每次我有烦恼，不开心时只有用中阮弹奏几首歌曲就会让我开心，让我沉醉于中阮优美的声音中，把所有烦恼和不开心都抛之脑后，连我自己也不知道为什么。一听到那恬静、柔和、富有诗意的音色，我就好像着了魔似的，沉醉于中。
现在上海的民乐团都缺少弹阮的人，如果你听了我的介绍，对阮感兴趣的话，你也不妨试试看啊！
书，给人深思和启迪，今天，我攥着这把钥匙穿越古今，探访名人，渴望得到一丝启发。打开知识的大门，我看到了鲁迅，永远埋头在那一方昏暗的书桌前，奋起疾书，你——就是那位思想的医者，总是袭一身素雅的袍衣，平方额头上的沟壑是你饱经沧桑的见证，你曾满腔热血学一身精湛的医术行医救人，当你发觉国民的愚昧无知后，不禁愤懑地发出“凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何强大，也只能成为旁观的看客和材料。”的感慨。于是你弃医从文，以笔为武器，用“横眉冷对千夫指”的冷酷批判和讽刺社会中的黑暗，用“俯首甘为孺子牛”的胸怀去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驱者，领导人们走出了一条“世上本没有的血路”的先驱者。《孔乙己》中，那个酸腐读书人的悲惨结局无疑是你对封建社会面貌和腐朽的科举制的尖锐讽刺；《阿Q正传》中，那个软弱无能却极好逞强的阿Q，便是你对“国民灵魂”的深刻揭示。用“书犹药也”诠释你的作品再合适不过，在你的书中总是能看到你人格的朴素和伟大。
打开知识的大门，我看到了宋濂。你出身贫寒，“无从致书以观”的家庭条件也阻挡不了你“余嗜学”的求书若渴。你用在“幕中草檄砚水凝”般的严冬里抄书和“负箧曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地诠释着你“以中有足乐者，不知口体之俸不若人也”的读书之道。为后来的莘莘学子留下宝贵的财富。千百年来，你总是和车胤的囊萤映雪，匡衡的凿壁偷光被人们相提并论。在这个年代，有人说读书没什么用。我云不然，也许读书不能让人人都走向成功，但不读书的人就更别提成功了。
读书不单纯只是知识的增长，更是人的品行的提高和道德的修养，读书的过程引高尔基的“书是人类进步的阶梯”最合适不过。手里紧攥着这把钥匙，眉头不禁稍稍舒展，从容不迫地走向那道门。
983年8月4日清晨，我和表哥、表姐三人乘上了从青岛市区开出的“崂山一日游”旅游车，直奔崂山。
汽车似乎被我那颗剧烈跳动的心所驱遣，在柏油路上飞驰着。我闭着双眼，一次又一次地想象着我幻想中的崂山。哦，崂山，蒲松龄在《香玉》中描写的书生还在吗?他的恩妻白牡丹花仙是否还陪伴他在太清宫读书?《崂山道士》中的白发老道还健在吗?他是否在继续向世人传授仙术?“崂山!”忽听有人惊叫.啊!崂山，我神往的崂山就在眼前了。它宛如一只披着绿甲的大鳌，趴在前方，无怪乎元朝道教领袖邱处机称之为“螯山”呢。
汽车将我们这些游客送到崂山脚下，就不再前行了。看来要饱览崂山的风采，只有靠我们自己的“11路”便车了。我们沿着石级小路，蜿蜒而上。前行不远，在一片蓊蓊郁郁的大树的掩映中，一座古老的庙宇映入眼帘，这就是崂山最古老的道观—太清宫。据导游介绍说，早在道教建立之前，汉武帝的上大夫于公元前一四〇年来到崂山、修建了一处茅庵，名“三官庙”。两年后又增建了三清殿，正式命名为“太清宫”。
出了太清宫，我们西折而向北，去寻找崂山有名的飞瀑—龙潭瀑。沿着长长的石阶，穿过一小片树林，我们来到了龙潭瀑下。只见瀑水分两股悬在陡壁上飞流直下，碰着憐峋的山石，激起一片雪白水珠，撒在回旋的水面上。看到这一幅壮景，我不禁想起古人的一首诗:“百尺峭壁高无巳，左右青山相近比，一练高挂悬崖巅，玉龙倒喷西江水。余波流沫随风飘，如抛珍珠坠还起。只见泉源直上通，仰视去天不违咫。”这时，表哥对我说：“莉莉，你去尝尝，这水可好喝了。”我急忙用手掬了一捧送进口中。啊，真甜透了心!只觉得五脏六腑里，无处不伏贴，三万六千个毛孔，无一个不畅快。难怪用这泉水配制的青岛啤酒在国际上享有那么髙的声誉呢!望着这清冽的泉水，我真想畅饮一通，可是表哥已在喊我开始登山了.我只好用水壶盛了满满一壶水，一步一回头地告别了这迷人的龙潭瀑，向我们的最后一个目标—巨峰攀登了。
路，越来越难走;景，越来越奇丽。山坡上，青松翠柏，茂竹丛生，沿途鸟语花香，山风习习，使我们忘记了疲劳，我们边爬山，边称赞“崂山怪石多”。此话一点不假。大大小小的山石，比比皆是，而且多种多样，千姿百态：有的似王母娘娘蟠桃宴上的玉桃，有的宛如一只跪伏的山羊，有的极象正在攀缘的飞猴，有的好象亭亭玉立的少女……真是无奇不有，令人赞叹不止。尤其是那个“狮子峰”，多么象朝天怒吼的醒狮，这不正象征威武不可侵犯的中华民族吗?离顶峰还有一段路，我已是气喘吁吁，走不动了，真想坐下来歇歇，但是表哥、表姐在一旁不断给我鼓劲儿，于是我蹩足了全身的气力，直奔顶峰—巨峰。
终于上来了，心还在跳，腿还在抖，我终于登上了崂山之巅的巨峰.向下望去，西北面那重重叠叠的山峰，众星托月般簇拥着主峰;远近山头，雾气升腾，白云缭绕，东南面是一望无际的大海，碧波粼粼，浩浩荡荡。正如蒲松龄在《崂山观海市作歌》中描写的那样“山外水光连天碧，烟涛万顷玻璃色。”山下，平整的农田，绿的、黄的，象给崂山围上了一条彩色的裙带;海边，鳞次栉比的工厂，是给大海镶上的一段奇异的花边;山脚下的崂山水库，宛如嵌在梳妆台上的雕刻着的山水画的铜镜。我的心又一次激动起来：崂山啊，你是何等奇伟、何等壮观!你曾吸引了多少国内的游人、海外的侨胞和异国的騷客;古往今来，有多少诗人为你写下了脍炙人口的诗篇。元朝的邱处机在《崂山七绝》中写道”重岗复岭势崔嵬，照眼云山翠作堆，路转山坳三百曲，行人一步一徘徊。”是啊，崂山，你是胶东半岛上的一颗珍珠，你激起我对袓国大好河山的无限热爱之情，我真想对着苍山大海高喊：“袓国啊，你的河山多么壮美，多么可爱啊!”饱览了山巅的风光之后，我们便觅路下山，别了，崂山;别了，你那雄伟的山姿。崂山，将永远地留在我的心中.
返回的路上我疲劳极了，不觉合上了双眼.朦胧中，我似乎看到了牡丹花仙正在用她双灵巧的双手打扮着崂山，使崂山更美、更迷人;似乎看到了白发老道正在施展仙术，使崂山的泉水更清、更甜;我似乎看到了蒲松龄正在那里挥笔疾书，为崂山谱写更加壮丽的诗篇。
今天的语文课上，老师教我们写作的秘诀。
老师说：“今天，有一个小朋友让我教他写作文的秘诀，现在，我就给大家讲一下，你们想不想听？”同学们异口同声地说：“想！”
老师诡异地笑了笑，又慢慢地从课桌的抽屉里拿出一个装粉笔的盒子，说：“秘诀就在这个粉笔盒里，你们想不想知道？”我们急不可耐地说：“当然想！”“那请一位同学上来吧。”同学们高高地举起手来，结果老师选了曲宝禹，同学们一个个像泄了气的气球。不过，大家还是十分期待。曲宝禹慢慢地走向讲台，同学们都催他快一点。他就要打开盒子了，同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，有的甚至还站了起来跷着脚看。我想：“是什么呢？是一本书吗？不对，哪有这么小的书……”还没等我想完，他已经把一张纸拿了出来。我老师叫他回去，把纸张开，哦，原来是三张纸条。老师没有胶水，就把纸条上的字写在了黑板上，是三个词：“多读”、“多思”、“多写”。我有些纳闷，这三个词语是什么意思呢？我想了一下，恍然大悟，原来，多读”就是多读书，“多思”就是多思考，“多写”就是多写作文，真是一个秘诀啊！
我喜欢作文课，更喜欢我们有趣的语文老师。