怀念六年级

品尝着，异国咖啡的浓郁芬芳。

却，怀念着，

诗意江南的，绿茶清香。

观赏着，卢浮宫的艺术典藏。

却，怀念着，

中国之画的，山水画廊。

回味着，莎士比亚的歌剧之声。

却，怀念着，

国粹京剧的，千古绝唱。

赞叹着，华尔兹的优雅高尚。

却，怀念着，

安塞腰鼓的，斗志昂扬。

傲游着，尼罗河的蜿蜒曲折。

却，怀念着，

祖国山水，黄河长江。

怀念，中国式样。

江苏常州新北区吕墅中学六年级:王天

最近，我学习了《怀念母亲》这一篇课文，心潮起伏，心中颇有感触。

这篇课文以回忆的形式，讲述了作者对两位母亲——亲生母亲和祖国母亲都怀有同样的怀念和不变的情怀，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变得爱意。

这篇课文让我感慨万千，心中有说不完的话。作者6岁离开了自己的生母，连母亲的面影都是迷离迷糊，直到他上大学二年级，母亲弃养，这么多年来他没有得到过最无私的母爱，没有得到一点安抚和温暖，他反而怪罪自己没有尽孝而在心中留下了永久的遗憾，我顿时肃然起敬，热泪盈眶，如今我们被父母视为掌上明珠，可，能有几个人对母亲说了“我爱你”，我接着往下读，字里行间都流露出作者的悔恨之情。读着读着我深感疑惑，作者又为何将祖国视为母亲，带着疑问，我继续品读 。作者身在异国他乡，心中还时时刻刻都牵挂祖国，是有一颗多么赤热的爱国心！远居海外他本应该股过上安定的日子，可他却在学业卓有成效后又来报效祖国！多么令人敬佩。看完课文，我更是受益匪浅：世界上最真实最真切的感情是母爱，最难忘怀的是思母之情。作者怀念的是深沉的母爱，而思念之情和赤子之心又总在作者心中激荡。我们体会着作者远离故土、独居海外的思乡之情，我们也感受着作者失去母亲后的痛惜和悔意，两种浓浓的真情汇聚在一起，深深打动着我。

我们也要做作者一样有孝心的人，多为父母做一些力所能及的家务活，多对父母说我爱你，哪怕是芝麻大的小事，也会让父母开心，所以要抓紧人生中的一分一秒，别爱的太晚。然而我们生活中也有许多像作者一样爱国的志士，正是他们用鲜血染红了五星红旗，为我们带来和平：宁死不屈的黄继光，百折不挠的狼牙山五壮士，壮烈牺牲的邱少云……每一个人都有一段传奇，他与作者一样有火热的爱国情怀，例如，狼牙山五壮士，他们为了大家的安危，舍小家为大家，浑然不顾自己的危险，转移群众，舍己为人，为群众架起了一座跨越死亡的生命桥，这种精神令人赞叹不已。这不正是“作者”吗？

《怀念母亲》这篇课文让我受益匪浅，我们应该学习作者，共同怀着一颗孝心和一份火热的爱国情怀。去孝敬父母，去报效祖国！

四年级，是让我怀念的一段美好时光。我怀念我每天忙于学奥数，怀念我当数学课代表，怀念我们特别的教室……

四年级某星期三一大早，我照例以百米冲次的速度“飞”往培尖教室。比谁都迟的我提心吊胆的叫了一声声报告“声看见刘老师已经在讲台上评讲试卷了。轻轻的走进教室，示意同桌让一让。在进去的同时，同桌照例报出了我的分数：“你这次考49分。”来到座位上，我做的第一件还是把被风扇吹起来的试卷放平卷然后看分数，毕竟是“耳闻为虚，眼见为实”嘛。随后，老师耐心的评讲，我认真的听讲。半小时后下课，我背着没有拉上拉链的书包来到教室，因为我的教室就在隔壁。

学校原来的电脑室。教室里除了墙壁和天花板与众不同，地板也很特别。因为地板下面时空的，所以走上去“咚咚”的响，好像有点太空的感觉。说起我们的教室，别的班可真的无法比。我们教室比其他班大得多，60人的教室并不显得拥挤。任何时候，其他班的同学都用羡慕的眼光望着我们的教室的每一个角落：讲台两边都有空地，桌椅摆放的很松，一共有五条超宽的过道，桌椅后面还有一片极大的空地。

空地是我们活动的地方，但全班都到空地那里活动，也太不合适了。当下课的时候，欢笑声当然是在走廊上了。走廊很宽，也很长。因为我们班所在的5楼就一个班，所以整条走廊都是我们活动得地方。同学们经常在走廊上玩“编花篮”，多的有十来个，少的则3个，人越多越好笑，人越少难度越大。一开始还挺好，但好景绝对长不了。一轮口号叫完后，就乱套了。然后，摔的摔得东倒西歪，没摔得就被那些摔倒的“优美姿势”笑的前扑后仰。有时候在旁边还可以看到两个同学分别拉着另一个同学的两只手甩出去，然后大笑，然后摔跤，然后起来，然后重复……

在靠教室右边的窗户向下看，是一个十字路口，对面还有个公交车站。后面是医院。下课时，我往往就在这里度过的，我看那汽车不断在十字路口那里刹车、启动、直走、转弯，看那行人走在斑马线上，看那交通义工，挥着旗子，吹着哨子，摆着手势，看那红绿灯由红变绿，由绿变黄。看那车站的公交车进站，出站。看那乘客，排队、上车、下车。也许没人会像我那样对这些不断循环的事物感兴趣，可我却觉得很有意思，我怀念这样的快乐时光。

某时，当高文博发现我玩它的书包时，他就会最着我打。我往往就会选择往教室后面逃，其实我并不是想从后门出去，一是因为那里经常会有一对女孩子围在那里，而是因为如果除去就没意思了。所以我会在后面那片空地那里减速，转弯，滑一滑，接着做一些滑稽的动作，然后直冲没人的过道，我怀念这样的快乐时光。

上课就没什么值得怀念的，因为上课还是上课，不会受其他外界的影响。

下午，我因为要培尖推迟1小时25分钟回家，到了晚上，我还要做培尖作业，复习，直到北京时间23点整。也就是说，全天最轻松的时间除了下课就是放学时漫步校园的时候，并不晚上。可我觉得很快乐，因为我拥有这样的机会学习，我怀念这样的机会。

一年后，我不再那么忙了，我的教室也不那么特别了。下课时，我不能看到十字路口，也不能玩“编花篮”了。

四年级的教室，仍是电脑室，也许其他班同学看到这个教室的装饰会感到新疑，但当我上电脑课的时候，看到那黑板、奖状、宣传画、天花板、大屏幕、门和窗，还是那么熟悉，亲切。

我乘坐一辆列车，从前往后，飞驰而去。车内的设施，已经泛黄，陈旧。我静静地坐下，靠着宽厚的背垫，身子微微随着车身摇晃而晃动。周围的景色变换更替，时而清晰，时而又模糊不定。阳光透过明净的车窗，懒懒的洒落在我身上，将我的背影拉得悠长,悠长，我拼命的摇了摇头，发现背影其实很短。悠长，成了我的臆想。

这趟列车，又唤作时光。他载我行驶，让我不禁回首而望。那些走过的路，那些流年……

童年，一曲欢乐的乐章，却就这样流逝。就像那破晓的微光，柔和，让我忆起：街巷里的笑语，嬉笑里的追逐，以及小院的星空和仲夏的乘凉，还有手中的玩具，电视机里的动画片……纵然一切看起来再普通不过，但是夜空没有流星，同样不也是美好的吗？

然而，不知曾几何时，少时熟悉的世界，在这时已变得陌生，“世界是美好的”变为了“世界有美好，但也有阴暗。”现在，我只能从相册上捕捉一丝一缕的感受。这种感受很奇妙，凝视着自己曾经幼稚的脸庞,陪伴着我的人以及人物后面熟悉的场景。那一刻，时光倒流,一幕幕浮现在眼前。这种感觉有时十分强烈，有时却像微风，舒缓柔和的抚慰我的心灵。一切就会变得宁静安详，嘴角不禁上扬，一切又会变得十分明朗，我伸了一下懒腰，浮躁的心趋于平静。空气中流淌着一丝美。

这或许就是怀念的独特魅力吧！怀念过去但我不会沉湎，不会陷于其中无法自拔。相反，它永远成为我心中对于美好的怀恋，让我的心面对喧嚣的世界多了一份平静。

怀念成为回忆，但这份回忆并没有泛黄，它将永远保留在我年轻的心里，与我一同驶向前方。

今天，我于同学们一起学习了语文课文《怀念母亲》一课，让我有许多感受。在这里，我就与大家分享一下。

这篇课文通过会议的形式，介绍了两位母亲——生母与祖国母亲，以及对他们的同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。充分表达了作者对生母永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。

我对这句感受颇深：“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”我真是可怜作者呀！由于作者长期在外求学，在母亲身边的时间不多，对母亲容貌记忆不深，因此只能尽力的怀念，不断地回想。

正好，我也刚从济南市素质教育基地回来，作者思念母亲的迫切新型我也深有感触。刚到基地一天，便是仲秋佳节，这本是应该一家人团团圆圆吃月饼的时候，高高的围墙却把我们与家人分离开来。虽然那里有圆圆的月饼，却不如家里吃得香甜；虽然那里有噼啪的礼炮，却不如家里看的热烈。我想家，想母亲，想得简直不能忍耐！在梦里，我梦到母亲，梦到母亲慈祥的看着我，梦到母亲用手轻抚着我，我哭着醒来，醒来再想捉着那梦的时候，梦，却不知飞到哪里去了。

因此，我应该帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，我不是以前的我了，不是那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了，我必须尽自己之力，孝敬母亲。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。在这里，我便怀着那寸草之心，像普天下所有母亲说声：“万事如意，永远健康！”

我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了保存当时真实的感情，避免用今天的情感篡改当时的感情，我现在不加叙述，不作描绘，只从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，

我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了保存当时真实的感情，避免用今天的情感篡改当时的感情，我现在不加叙述，不作描绘，只从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，

夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。

下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：

天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。现在到国外来了，在我的怀念中就增添了一个祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候，异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。

六年级:尚磊

         那年的六月

         是个多愁伤感的时节

         意味着我们

         即将分别

         六年以来的成长回忆

         是我最珍贵的童年

         那些无忧无虑的欢乐时光

         成为了我小学生活中

         最美的纪念

         校园里的花花草草

         都见证了我们的成长

         校园里的每一个角落

         都有我们的回忆

         我想留住这美好的时光

         留住这美好的流年

可我也怕

         怕在多年以后

         我会忘了这小学的时光

         忘了我的校园

         忘了我的老师

        忘了我的好姐妹

         所以现在

         我开始怀念

         怀念这些年无忧无虑的日子

         怀念老师的谆谆教诲

         怀念和同学一起学习

         一起看书

         一起游戏

         怀念一起哭过、笑过的日子

         我怀念

         怀念这六年的一切

我在灯光的照耀下坐在沙发上，此刻已是夜晚。白天的零碎琐事使我坐在沙发上感到很困倦，只想静静的靠着。身子靠在枕头上，全部身心此时有个安歇。不知为什么，我突然有一种从未有的情绪。我顿时间好想念我的同学，我的老师……我好怀念，怀念昔日与同学之间发生的故事，怀念我难忘的老师……一切都是那么值得我怀念。

怀念着这些，我有种想哭的感觉。泪水模糊了双眼。心中酸酸甜甜，感受甚多。怀念着这些，一幕幕往事浮现在我脑海中，一丝丝想念的信号逐渐加强。回忆往事真好！重新浏览我记忆匣子里的一部分，我首先怀念的是我的同学，组合成一个集体的同学。

在一次翻开我收藏礼物的文件袋，从文件袋里找出一张折着的纸。轻轻的折开这折纸，映入眼帘的是用鲜艳的颜色涂制而成的祝言：圣诞节快乐！在此的中间画着圣诞节的英文字母。还用铅笔在这些祝言和字母的边缘轻描，使它有立体感。这份礼物是一位同学在圣诞节的前一天送给我的。我知道，这是这位同学亲手做的，这里面包含着她的心意。也许在别人看来这不足为奇，但对于我却很珍贵。即使是送你一是野菊花，也是送花人的心意。同学的这一段情，我怎能忘记？送人玫瑰，手有余香，我体会到了。

与同学在一起的时光我怀念，发生的酸甜苦辣更使我回味无穷。但是，我也忘不了那些传授我们知识的老师。同样的，我也怀念他们。回想我记忆管辖里的老师，我记忆最深的是我的班主任何老师。何老师高高的个子，戴着一副眼镜，在我们班上很有权威。只要何老师一来，喧闹的教室立刻就变得安静下来。我心里格外的尊敬何老师，尽管何老师使我难堪。曾几何时，何老师当众批评我。曾几何时，何老师指出我的错误。从何老师那里，我知道我的课外知识多么浅薄。回顾我以前的一举一动，我心里真是输得心甘情愿。从何老师那里，我没有后悔过我对自己肯定的机会所做的事。老师，谢谢你，让我认识到我多么的不足。我心里怀念着这些难忘的老师，心潮难平。

坐在沙发上，回忆往事，怀念着身边的一草一木。蓝天白云悠悠，夜空繁星点点。重新观望他们，仍不失乏意。重一次怀念，重一次观望，得到的感受也是重新的。

回首想想，仔细品味，你会发现这多么美好。怀念，真好！

明天很快地到了，注定着今晚又要变得无聊，没错啊，明天姐姐上学，所以今天就去学校了。而每次这样的晚上都是无聊的，也许是因为平常习惯了，突然没人和我一起玩了，就觉得有点十分清静。

其实也不是每次都会发生同样的事情，也许只是太凑巧了吧，每次都有不同的事情发生，变得无聊。不过有时候，还是可以找到知己，二月九日的晚上，也是同样的无聊样儿，只是第二天要上学，也就因为这样，大家又有了点联系，友人告诉我，那叫怀念。

然而今天，什么都是没有的，“怀念”两个字，在嘴里不断的念叨，久了，既然忘了“怀念”这个词是有何等意思。只是那时没有人来解释，是因为劝告声太多了吧，原载的梦是个怀念吧。

一切美丽是清淡微薄的，那个时候的美是一种怀念，然而今天，我所怀念的就更多了，消逝的岁月，总是载满了怀念的。如果一切只用怀念表达，那我岂不是不知道该怎样表达，幸好这儿不会。

如果说誓言是缥缈虚幻的，那怀念也会因之而破碎，一个简单的朴素，是谁都没有想过去保存他的吧。

八班，怀念你，八班是多少个乖巧可爱的朋友聚集在一起。八班，怀念你，你让我们更团结，更和谐。八班，怀念你，是你让我们成长！

千言万语，都无法表达我此刻的心情，即将毕业，我们即将分离，同学们爱八班么？你们还会想念八班么？你们还记得八班的同学么？

一年级，我们离开幼儿园，一个个傻头傻脑的，背着小书包，相聚在八班。大家还记得那时么？我们一个个充满童真，迎着像花儿一样的笑脸，相聚在八班。

二年级，学校举行了运动会，我们一个个精力充沛，一个个团结，一个个互相关心……就像一家人一样。好怀念啊……通过我们的共同努力，赢得了这场扣人心弦的比赛。虽然我们班不是最优秀的，但是，我们一定是最团结的！

三年级，经过一大劫，邹老师生病了。换了好多好多的老师，我们呢？使我感到幸运，我们很团结，一起加油，一起努力，一起成长！互相帮助，相互进退！多么团结的六八班！

四年级，大家都懂事了，班与班之间开始有了竞争。还记得当时我们班是排第三。虽然这个成绩不错，但是离第一任然有差距。但是大家没有骄傲，没有失落。一切抱着平常心，上进心，含着积极的心态。即使是不喜欢学习的同学都认真起来，学习好的同学更加努力，而且还帮成绩不好的同学补课。我们抱着一个信念：不抛弃，不放弃。有福同享，有难同当！

五年级，得到了让人心碎的消息。邹老师不教我们了——全班同学泣不成声！原本团结，和谐的八班，呵，成了一盘散沙！因为没有老师管，同学们拉帮结派，形成了叛逆的心理。原本的八班呢？呵，去哪里了？散沙！！！伤心欲绝！我也知道同学们很难过，4年的感情啊！邹老师全心全意教我们，我们就好似她的孩子！我们就像一个脆弱的婴儿，刚满月，刚成熟，就离开了母亲的怀抱！我知道，大家这样，也是为了掩饰自己脆弱的内心！大家不能这样不堪一击，我们不能让邹老师失望，我们应该振作起来啊！

六年级，一个新的重生，一个新的开始！朋友们，一起加油吧！八班永远是最棒的！好好地享受最后的小学时光……珍惜，珍惜，再珍惜……

加油，同学们！加油，八班！我们永远不会忘记八班的！爱你，八班！永远爱你！

怀念母校，怀念，

怀念在校的日子，

怀念那美好的时光，

怀念从刚刚从幼儿园迈进小学的日子，

怀念怀念。

怀念，

怀念，

怀念，

怀念三年级时诉说自己长大后的理想，

怀念班级里开联欢会大家开心的样子。

如果世上有时光机器，

我会第一个购买，

因为我要再看看我的学校，我的班级，我的老师，我的同学。

怀念怀念。

六年级:段慧灵