关于作文课的作文

今天老师上了一节语文课，真实太倒霉了，我最讨厌的就是语文的作文课，救命啊，天天苍苍，野茫茫，高老师在耍流氓啊。老师为什么你老是上我最不喜欢的课啊。

老师一上课，就下去拿东西，有的同学都在如饥似渴的说着话，生怕就以后见不到了一般，我的同位“无用”在拼这命的说话，还老是我说，啊，一库。一看就是疯了，英雄联盟撸啊撸玩上瘾了。我的脚啊，痛死了。还有我前面的张雪珂在玩弄着张志。可怜的张志啊，我真为你感到悲剧。只有我一个没被骚扰了。我大喊一声老高来了，教室里一瞬间变的异常的安静，一会儿看没来，就继续说话了，我的同桌见我是逗他的，就继续说话了，一会儿老高真的来了，我的同桌还在说话，一瞬间教室变的安静，我的同桌还在叫我的大刀早以饥渴难耐了，神经有发作了，还好我说的快，不然又被老师听见了，他就惨了，开始上课了，老师打开课鉴第二页，有例文，是反面例文，老师让我们来修改，怎么改呢？，一会儿朱丽阳举手了，不愧是学霸，就是牛逼，我说完这局话我的同桌有说了，我还会做古诗呢。我自横刀向天笑，笑完我就去睡觉我是服了，这节课让我度日如年我还是祈祷以后作文课少上衣点点吧。…

好了，这节课终于上完了，真实难熬啊。

上课铃往往能够叫学生慌忙跑进教室，这跟闹铃拥有叫醒人的魔力差不多。

这是一堂作文课，高颧骨的老师眉飞蛇舞的给同学们讲述这一堂课的主要内容——细节描写，怎样是空洞的文章变得生动起来，使消瘦的结构框架变得丰满起来，是平凡的语句变得动人起来……

讲台上口若悬河地讲课的老师似乎觉得同学们兴致缺缺，于是便提了修改文章的问题让咱们参与进来。可似乎少了老师侃侃而谈的课堂便一下子安静下来了，愁色染上了同学们的眉梢：大家或是凝神静思：或是与同桌窃窃私语，也不晓得聊些什么；又或是急得抓耳挠腮，没了主意……

良久的沉默终于被打破。“有哪位同学想到修改意见的吗？”老师举起了右手：“想到答案的同学，可以举手说一说，发表一下看法！”依旧是沉默。老师不死心地又开了口：“说错了也没关系，锻炼一下胆量嘛！”

反响一般，只有两三位同学很给老师面子的举了手，不过好歹是有人举手了嘛！修改意见大多很一般，不过是谈一谈人物的心理活动，加了少许动作、神态描写罢了。可，修改意见的人，却着实有趣。

我印象较深刻的是班里新来的一个同学的神态。那个姑娘其实挺文静一人，可劲儿确实不小。我亲眼瞧见她想要举手有不够胆量时捏着同桌的手时一脸纠结的样子，有亲眼瞧见她的同桌的小“猪蹄子”被捏成了“鸡爪子”，疼的脸通红的样子。她那同桌，何许人也？不说皮比城墙厚吧，也差不多了。

纠结了半晌，她似乎心一横，一咬牙，举起了手。她浑身真能量，回答问题是虽说略害羞了些，而倒也是字字铿锵，颇有些穆桂英的“巾帼不让须眉”的风范。更令人发笑的是，回答完问题的她，又害羞了！她低着头，双颊通红，那神情仿佛《红楼梦》中初见贾母的林黛玉，那神情仿佛《草房子》中娇羞的纸月……

我不由低低的笑了，看来这作文课也是极有意思的啊！

佳木斯第七小学四年一班：王思宇

今天，我在作文班上了一节有趣的作文课，让我学到了很多知识。

一上课，老师就让我们背诵《春晓》和《静夜思》这两首诗。

我想：老师为什么让我们背这两首诗呢？不知道老师的葫芦里卖的什么药？我们只好背。背完了之后，老师又神秘地说：“你们仔细想想，这两首诗的一二四句最后的韵母是什么？”“我们想了一会儿，异口同声地回答道：“分别是‘ao’和老师说：“每首诗的一、二、四句最后的韵母是一样的，这就是‘押韵

老师又写了几个韵母，让我们用押韵的规律来组词。我们先从两个字的词说起，一直说到五个字和七个字的句子。我们说的最可爱的一句是：“他是大傻瓜”，最有趣的一句是：“窝里有公鸡”，大家哈哈大笑。

这时，老师又说：“你们从中选出一些句子，组成一首诗怎么样？”我们赶快开始动脑筋。想一想，不一会儿，有的同学就举手说：“学校是我家，环境靠大家。学习有方法，老师把我夸。”

这时那边同学又说：“今日放假早早起，我随父亲去赶集。要想生活有意义，购物知识要学习。”

我想了半天，就是拼不成一首诗。正着急时，突然我眼前一亮，连成了一首诗：“老师将卷发，学生把题答。检查很仔细，老师把我夸。”因为老师说第三句可以不押韵的，所以我觉得，这首诗应该很不错。可惜没等我发言，老师就说时间到，让我们开始写作文了——内容就是写这节课。

小朋友，你们说，我们编的诗是不是很有意思啊？

从这以后我便喜欢诗，也喜欢写写诗了。

今天下午，我们上了一节生动有趣的作文课。整节课我们都是在欢声笑语中做着游戏，好开心啊！

一开始，老师邀请了一位同学上讲台来做游戏，只见那位同学满脸通红地走上了讲台，看上去十分地激动。当老师让他把眼睛闭上的时候，他显得十分紧张，好象生怕自己答错了题的样子。只见老师在他手心上放了一枚硬币，那个同学用自己的小手摸了摸，感觉圆溜溜硬帮帮的，会是一元的硬币吗？他心里肯定这样想着，当他猜对了，睁开眼睛的时候，他显得开心极了！非常神气的走回了自己的座位。

接着，老师又请了两位同学上讲台做游戏。老师给了一位同学一枚一元的硬币，又给了另一位同学一枚一角的硬币，老师让这两位同学分别把硬币放在手心里，让硬币从他们的手上抛落下来，“铃铃铃铃铃”，一元的硬币落在地板上，这声音多像打上课铃的声音呀！而一角的硬币则发出粗粗的，低低的声音。

接下来的游戏就更精彩了！老师把一角的硬币和一元的硬币藏在手心里，让我们大家闭上眼睛，猜一猜落在地上的声音是哪个硬币。我屏住呼吸，心里“咚咚咚”的声音，就像怀揣着一只小兔子。时间一秒一秒的过去了，怎么还没听到老师抛硬币的声音呢？我紧张极了！又过了好一会儿，大家终于听到硬币落在地上清脆的声音，我们不约而同、异口同声地说“是一元硬币”。

哈哈，这节课我们玩得开心、写得开心，真可谓一箭双雕啊！

南昌市南京路小学三年级：徐至亿

“叮呤呤”上课铃声响了，我疾步走进教室，抬头一看，唉！又是作文课，我的神情立刻变得沮丧起来。

只见语文老师拿着黄、绿、白三个盘子和黄、绿、白三种颜色的纸走上讲台，和颜悦色地说：“同学们，我们来玩一次游戏吧。”说完，老师让各小组的组长把每种颜色的纸分别发给组员。发好后，老师让我们在绿色纸上写同学的名字，在黄色纸上写同学在哪里，在白色纸上写同学在干什么。

写好后，让我们把纸对折，再按照三种颜色放入三种不同颜色的盘子里。然后老师摇晃了一下，然后叫我们把三种颜色的纸按照绿、黄、白的顺序，把它们拼成一句话。我拼的句子是：邱文阳在女厕所里睡觉，刚说完，全班同学都哄笑一堂。范思宇拼到的是：尹翎雪在瀑布爬山，全班笑得更厉害了。最厉害的是刘梦璃拼到的：谭智超在超大的微波炉里跑步。

等到我们安静以后，老师问我们：“同学们，在这次游戏中，你们懂得了什么？”同学们都耷拉着脑袋，你望我，我望你，谁都不想回答。这时，学习委员夏雪晴说：“这次游戏让同学们玩的很开心，也告诉我们：写作文，一定要用词搭配准确，否则就会闹出笑话。”老师赞许地点了点头，说：“没错，就如学习委员所说的，只有用词恰当，才可以写出好的文章。”同学们听了，一个个若有所思。老师又说：“这次的作文，大家就以‘一次有趣的作文课’为题目，写一篇文章吧。下课！”

在这节语文课中，我们每个人都很开心，不仅开心，还受到了启发。

东莞黄冈学校六年级:刘肖睿

今天，何老师给我们上了一堂生动的作文课。上课何老师像变魔术似的迅速“变”出了五杯水，问大家：“你们谁来尝一尝？”顿时，几名同学以迅雷不及掩耳之势的速度举起了手，老师便让他们上来试喝一下这“玉液琼浆。”

开始喝水了。喝的同学有的一脸灿烂，有的一副苦瓜脸，有的皱着眉头，还有的和同伴小声议论着什么。可谓是表情丰富，千姿百态。

等何老师把水一一发给同学们后，大家都端起杯子，准备一饮而尽。可是，多数同学还没喝到一半就停了下来，一个个捂着肚子，有同学还用手使劲地扇着舌头，活像一条热得受不了的哈巴狗；有的同学弯下腰，轻轻地咳着。顿时，讲台上花样百出，同学们都成了滑稽的小丑，而台下的同学有些笑弯了腰，有些则丈二和尚——摸不着头脑。这时何老师揭开了谜底：原来，试喝的同学有的是盐水，有的是白醋，有的是加了点白酒的水，有的是雪碧。

听了何老师的话，我们都恍然大悟，一些同学埋怨着老师，一些同学则笑得肚子都疼了。等我们安静下来后，何老师又让我们碰碰运气，看能不能喝到自己心仪的水。这下子，举手的比刚才的减了大半，但仍有一些“勇敢”的同学举起了手。

同学们上了讲台后，何老师又把五杯水给他们喝。只见第一个同学用手轻轻沾了一下，放在嘴边舔了舔，脸上露出了兴奋的表情，又和旁边的同学说了几句。那个同学听了以后，也试探性地喝了一点，接着两人就一饮而尽。看他们那神情，准是喝到了雪碧。可第三个同学就没有那么幸运了，他刚喝了一小口，就吐着舌头，用手使劲地扇着，弄得台下的同学差点笑岔了气。我想他应该是喝到了白醋。再看看第四个同学，只见她先闻了闻，脸上露出了疑惑的神情，又小心翼翼地喝完了，等她喝完了，老师才告诉她这是白酒，让他顿时不知所措。“咳，咳！”听，是谁在咳嗽？原来最后一个同学喝的是冷开水，这会儿正小声地咳着呢。

很快，一堂有趣而又难忘的作文课结束了。同学们都意犹未尽地讨论着，大家都明白了一个道理：我们应该全面地观察事物，不能单纯地认为这个事物就是我们平时见到的某种东西！

四年级:古力菲

今天的作文课，老师说要给我们上一堂有趣的作文课，就是要学倒装句。当老师说倒装句的时候，我的脑袋里四处都是小问号？什么是倒装句呀？倒装句怎么有趣，倒装句怎么用呢？我的问题犹如天上的繁星一个接一个。

老师像魔法师一样，看出了我们的心思，不慌不忙地说：“先说一下游戏规则，比赛分为预赛和决赛两个阶段，两个人互相比，一个正着说，一个人反着说，例如正“小蚂蚁”反“蚁蚂小”我听了先是一愣，接着就忍不住窃笑了起来，因为对我来说并不难。再看其他人，有的哈哈大笑有的目瞪口呆有的跃跃欲试……

老师开始分组了，老师将我和石蕊分在了一组，天哪！竟然让我和伶牙俐齿的石蕊比，我的心里像揣了一只小兔子似的七上八下，生怕石蕊把我比下去。

比赛开始了，首先就是我和石蕊比，我和石蕊都摩拳擦掌。我先使用了《西游记》里的两个人名：猪八戒和沙和尚，当石蕊对出戒八猪这个词语时，又引得同学们哄堂大笑。接下来我一连说出好几个词，都让石蕊对了出来，我们俩真是拼的难解难分，不分胜负，要这样比下去这要比到猴年马月呀，最后老师也只好按照我俩的反应速度定胜负了，因为我的速度稍慢，我只得败下阵来，我虽然有些不甘，但是也只能接受。接下来的比赛，也是精彩纷呈，只听见有人说出“大肚子”另一个人对出“子肚大”这一说引得大家哈哈大笑。可这还不是最厉害的，“沙河尚”“尚河沙”又引得大家大笑不止，再看每一个获胜的，他们有的洋洋得意，有的沾沾自喜，有的手舞足蹈，有的喜笑颜开，而失败的呢，一个个垂头丧气。

终于迎来了冠军争霸赛，由黄金雨和石蕊进行巅峰对决。只见黄金雨一脸的严肃，很明显心里十分紧张，石蕊看上去似乎很平静，也许她已经胸有成竹了吧。在老师的一声令下，比赛开始了，石蕊脱口而出“黑龙江”一词，机灵的黄金雨马上对出“江龙黑”看，黄金雨又说出“张老师”一词，“师老张”石蕊这一说，大家哈哈大笑。紧张的气氛立即跑到九霄云外去了。接下来石蕊和黄金雨打了三个回合都不分胜负，连我都紧张得屏住了呼吸，暗暗地为她们加油。在第四个回合时，石蕊说出的是“薰衣草”黄金雨可能是太紧张了，把“草衣薰”说成了“草熏衣”。真可惜！石蕊听到黄金雨说错了，高兴得一蹦三尺高。我也为石蕊高兴，而且我也好想当冠军呢，我一定要采访一下石蕊当冠军的感受。

河北保定北市区向阳小学四年级:康槿程

今天在作文课上，老师告诉我们，练习的内容是仔细观察课堂上发生的事情并用文字描述出来。我听后有些兴奋起来，因为这是我平生第一次上这样的作文课。老师宣布开始后，拿出了两个纸杯放在桌上，然后，又拿出一瓶水，将水慢慢倒进了纸杯。我不禁有些垂头丧气，不就是倒两杯水吗，有啥可写的？但事情并没有像我想象的那么快就结束了，老师又摸出了两个小纸包，同学们和我一样，都瞪大了眼睛，想看看纸包里装的是什么。老师大声的说：“我现在要打开纸包，但是你们不可以看纸包里的东西！”大家都遵守了老师的要求，但好奇心却像正在吹气的气球慢慢的膨胀起来。

这时，老师用手遮掩着慢慢打开了纸包，然后迅速的把纸包里的东西倒进了纸杯，过了一会，老师邀请同学们看看纸杯里的东西，大家争先恐后的上前，可看过之后，都有些发愣，纸杯里面还是些无色透明的液体，跟刚才的水差不多。在没有看到纸杯里的东西以前，我猜想老师大概是想像春晚上的刘谦一样，给大家“秀”一下魔术，谜底可能就是把杯里的水变没了，但这山还是山，水还是水的，倒把我弄得有点糊涂，不知老师葫芦里卖的什么药。老师建议我们选出两名同学去尝一尝这两杯水，然后通过观察他们的反映，去判断一下纸杯里的水被加了什么东西。听了老师的话，我高兴极了，我最近正在看侦探推理的故事书《怪案侦探社》，对用经过观察归纳推理后，得出结论的破案方式十分感兴趣，我相信我已经得到了答案。首先老师告诉我们杯里的液体是无毒的、可食用的，于是我的推理过程如下：1。加入的东西是能够迅速溶解的，溶解后不改变水的颜色和透明度；当然这点我们大家也都看到了。2。加入的东西是日常能够经常见到的东西，老师是不会用我们不知道的东西让大家猜的。符合上述这两个条件的东西，只有盐和糖。我想通过观察同学的表情，我一定能分辨出他们喝的是糖水还是盐水。

第一个是个男同学上去了，他从容不迫地喝了一大口，然后面无表情，大家都猜想他喝的是糖水，但我想也不能排除是盐水，万一男孩子好面子，不肯当众出丑呢？再看看第二名女同学的表现再下结论吧！第二名同学面带笑容的走上讲台，拿起另一个纸杯也喝了一口，同样面无表情，同学们议论纷纷，我心中猜想，莫非两杯都是糖水？

这时，老师说：“我们采访采访他们吧。”老师问第一个同学：“你尝的第一杯水什么味儿？”他回答道：“白开水！”老师又问第二个同学：“你尝的第二杯水什么味儿？”她说：“有点海水味儿。”老师让她再尝尝，她尝了一口，说：“有点苏打水味儿。”老师把答案揭晓了，原来就是两杯白开水。同学们一片喧哗，我们都上了老师的当，原来纸包里什么都没有，我们观察的还是不仔细，我这个侦探还是不合格。

这堂作文课真有趣！

作者：育民小学二年级三班陆予凡  指导老师：孟宪芸

中午是数学，数学老师让我们写完《补充习题》，我没一会就写完了。到了写字课，见数学老师不走，就知道没什么好事。果不其然，数学老师“霸占”了写字课，我们只好继续埋下头来写作业。

时间一分一秒地过去了。“丁零丁零。”下课铃打了。我心里就就念着：“文化大革命解放了!”只见数学老师还不走，还是那个老动作——埋下头来。数学老师难道连下课的10分钟都要霸占吗没一会上课铃打了，我觉得今天下午的两堂作文课就泡汤了。

一个熟悉的声音传来过来——语文老师高跟鞋的声音，这个声音在那时既熟悉也有点陌生。好像有个伟大的人物踏进教室门口。许多同学过头，看着后面将要进来的人。语文老师抱着语文书踏进教室，我终于把我提心吊胆的情绪放了下来。

数学老师一看，面带笑容看了看是谁来了。“谢谢你啊!”王老师露出了笑脸。“不客气!”数学老师也这样和语文老师笑了一下。数学老师匆匆走回办公室。

可我不懂语文老师是在谢什么。拉到拉到，不去琢磨这个“深奥”的问题。接下来的作文课一定很精彩。

语文老师开始讲起了练习7的作文，叫我们该怎么写这篇作文。在“传授”我们“秘技”时，语文老师翻起我们的作文本，对我们说我们写作的毛病。这个毛病呢，就是用提示语直接用说、问、道、答语文老师告诉我在提示语前面要用修饰词。语文老师叫了夏斌上讲台。语文老师拍了拍夏斌的肩膀，说：“小子，长高了嘛!”说完，语文老师叫我们修饰她的话。“王老师笑着拍了拍夏斌的肩膀说，‘小子，你长高了嘛!’”我说。下面的同学笑了笑我，说我用了说

啊!没想到语文老师有这样的一面，真是搞笑。

总评：本文的标题很吸引人眼球。一块硬邦邦的砖头，在作者的笔下却让读者对失败、成功又多了更深的理解。

一个道理，往往是借助于简明通俗的故事阐述。作者通过描述一堂充满趣味的的作文课，揭示了一个人要清醒地面对失败，不能因为失败迷失自我，更不要因为失败而丧失争取成功的信心。全文条理清晰，叙述连贯。具体评析见文中标示。

点评人：吴晓婷（小学高级教师）

这天，我来到老师家补习，老师拿出古代锦囊让我猜里面用白纸包起来的东西是什么。老师给我三次机会，我看了看，掂了掂，这东西四四方方、重重的，我说：“应该（是）石头。”可老师说：“不对以猜物开篇形成悬念，自然引入。但最好是抓住人物的动作、神态来展开；其次“古代锦囊”交代不清。）

老师提醒我这可不黄金，如果是黄金那价值连城，我们就都发（财）了，可以到太空旅行了。我又猜了，是铁盒子？是沙包？是书？还是机顶盒？可惜的是，没有一个猜对。我左思右想，还是想（猜）不出别的了（准），我请老师公布答案。哦，原来是块砖！老师问我：“砖可以干什么？”我说：“可以盖房子，可以做书柜，可以垒灶台，还可以做碉堡。”老师又问：“可不可以讲一个有关砖头的故事左思右想”这个词用得准确，但应该写出在百思不得其解后对正确答案的惊讶心情。）

我说：“有一天晚上，地板震了一下，我连忙藏进桌子底下，过了一会儿，我出来一看，房子没倒，又看了看窗户外，有好多人在楼下议论。这时妈妈说——疯子，原来，妈妈已经事先知道了山的那边今天要炸掉一角，而我们大家不知道的还以为是地震了，这可能是受了5.12地震的影响吧，大家都吓坏了这时妈妈说——疯子”这句表达不完整。）

这时，老师又给我讲了一个火爆新闻。以前有一个叫李铁腿的人拿砖来当足球踢，竟踢出个世界冠军，而且是赤脚踢的，虽然流了好多血，但因为他能给中国人争气，大家都很敬佩他。老师说这个故事告诉我们，世界上没有不可能的事，只要勤学苦练就能成功。 （两个由砖头引出的故事，从另外一个侧面真实再现了课堂场景，又呼应了标题，将一块砖头和一堂作文课串联在了一起牵出了文章主题。）

今天的这节（堂）作文课让我学到了不少，（认识到）一次失败并不代表什么，只要勤学苦练，无论做什么事，都能成功；写作文也是（这样），从今天起，我不再害怕作文了，而（只要）要开通思维，（、）认真积累，（、）大胆下笔（，我想我一定能够写出好作文来）。（从起先的猜砖头到最后的感悟，本段既是作者对这堂作文课的总结又是今后勤奋练笔的开始！）

“唉，令人倒霉的作文课又来了，真是无可奈何也！”几个同学垂头丧气的谈论起来，我也在一旁抱怨着，不知向谁诉说，心里只知道我等待的是一节无聊的作文课。

“叮铃铃！叮铃铃”上课铃响了起来，我迈着沉重的步子，无精打采的走进了教室。只见老师改变了往日上作文课的愁容，迈着轻快的步伐，笑嘻嘻地走上了讲台，同学们望着老师，真是二丈摸不着头脑，不知老师葫芦里卖的是什么药，我也纳闷，老师今天到底是怎么了？

老师竟没有发作文草稿，也没有责骂我们。而老师打开了电脑，微笑的问我们： “同学们，请猜一猜，这三位是谁？”老师话音刚落，教室里就有向往油锅里撒了一把盐——炸开了。油然而生的兴趣使大家讨论起来了。吴玉娟毫不犹豫的站起来说：“吴老师，这三个人是的夏雪，夏雨，刘星。”他说完便沾沾自喜的望了望我们 ，大家顿时恍然大悟。“哦，我想起来了，那三个人是《家有儿女》中的人物。”就连我那沉默不语的同桌也说了句话！老师又温柔的说：“相信大家都看过这部电视剧，你们来说说这些人物的特点？”大家三言两语，议论纷纷。有的说夏雪学习很好，有的说夏雪爱炫耀，有的说刘星爱逞英雄，有的说夏雨爱打小报告笑声迷漫了整个教室。

接着老师读片段让我们猜四大名著的人，谁会就举手上来讲。同学们跃跃欲试，我也不甘落后，老师正好叫到我，我信心十足，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这对我来说小菜一碟，简直毫不费吹灰之力，我高兴的对老师说：“是诸葛亮。”全班响起了雷鸣般的掌声，我的心就像白糖拦蜂蜜----甜透了。接着小红就迫不及待的要猜，“ 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。”这可拦住了大家，教室里顿时鸦雀无声，连根身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。连根针掉在地上都听得见。同学们眉头紧锁，愁眉苦脸，过了好久，终于有人举起了手，说是武松，老师点了点头，教室里响起了排上倒海的掌声。接着

猜完了，老师让我们说说我们班的人，大家观察小军，当有个同学说小军脸上有美人痣时，全班同学哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑的肚子都疼了，有的笑得流出了眼泪，有的笑得一屁股做到了地上。就连平时不爱笑的小莉也裂开了嘴。

我们的作文写得很成功，老师很满意，我们心里乐开了花，这真是一举两得啊！时间瞬即逝，一堂语文就这样不知不觉中结束了，这真是一堂有趣的作文课。

“叮！叮！叮！叮！”上课铃一整狂吼，像雄狮的吼声，震耳欲聋——我们也不得不从课间的欢乐中回到上课中来。这节是语文课，“今天好像要讲作文！”同桌说。我回答道：“嗯！好像又是学写消息、新闻之类的！”“我最讨厌写新闻了！”同桌一脸不满的说道。“但……”我正要说时，高老师大步流星地走进了教室。

“今天这节上作文课！”老师提醒我们一下，接着就进入了课堂。老师将课件打开，“学会写细节”几个字映入眼帘，我也来了兴趣。老师解释说：“本来这一单元的作文是要写新闻的，可七班同学讲上次已经写过新闻了，就不想再写了，所以就换了一个内容。因为大家写周记都没有细节，我就想给大家讲一下细节怎么写！”“细节？”我在心里默念，脑海中回忆着初一时写过的文章，那些总是只能合格和良好的文章，也许就是没有细节吧？课件在老师的点击下翻了一页，只见上面写道：细节可以让文章变得充实、生动。接着老师为我们展示了一段没有细节的文字，我读罢这段文字，忽然觉得好笑，并不是内容让我感到好笑，只是想起鄙人以前的文章与其相似。

“看看这段文字，然后你们想想怎么给它改一下，让它有细节？”老师给我们发配了一个任务。然后教室就喧闹起来了，大家讨论起来，我和同桌也各自发表自己的看法。过了一会儿，老师就找大家发言，张宝毅说：“可以写写一写学校和家里的不同，比如床……”

“嗯，可以。”高老师说，“还有谁来讲讲？”我想想说一下我的看法，但就是不敢举手。“好，科代表来讲讲！”科代表在我之前举了手，她说道：“那个，打电话回家，是怎么打的，在什么地方，母亲听到电话声后又是怎么样的，是不是对我有什么叮嘱之类的……”“嗯，很好。”老师赞许地说道……

临近下课，高老师严肃地说道：“细节决定一篇作文的成败……”“叮！叮！叮！叮！”这该死的下课铃，上课的不是时候，下课的也不是时候。老师也不得不停下了。

这节语文课我真的学到了很多……

光明中学八（二）班　付博

年9月23日

“叮……”上课铃声响彻校园，同学们纷纷回到了教室。

这一节是语文课，只见高老师抱着一大堆作文本走了进来，啪”的一声，那些作文放在了讲台上，高老师手按作文本严肃的说：“我批了你们的作文，发现这学期作文的水平几乎都不太高，和上学期相比，还有些下滑，有的同学水平下降了不少。最大的问题就是文章没有细节描写，这样的作文不符合八年级学生的水平。所以，今天我要给上一节专门的作文课。请同学们把笔记本拿出来。”

高老师又接着说：“一篇优秀的作文一定要有细节的描写，有没有细节描写对作文的评价和得分很重要。我在批作文的时候，没有细节描写的作文只能勉强得到‘合格’，有一到两处细节描写的才能得‘优秀’或‘良好’。”

高老师用鼠标点击了一下，他身后的屏幕上出现了一篇作文，名字叫作“包饺子”，而在标题旁边却赫然写着两个字——“病文”。

同学们都兴致勃勃的看了起来，窃窃私语的议论起来，这篇文章，猛一看没啥问题，仔细一看，问题就来了，我发现，这篇文章通篇没有一点儿细节描写，每件事都用一句话淡淡带过，象是篇流水帐。

这时，高老师问我们，谁能说说这篇文章怎么修改才能生动而具体呢？同学们一下子都沉默了。高老师微笑着鼓励大家勇敢的说出自己的想法，这时一只套着黄白色袖套的手在沉默的人群中高高的举了起来，往下一看，是张宝毅。高老师说：“张宝毅来说说”。张宝毅站起来说：“我认为应把包饺子时的心理描写的详细一些，那样才能表达出当时的心情。”高老师听后，点头说道：“说的不错，就是要这样说，还有那位同学发言？”受到老师的启发，教室里一下子热闹起来，十几只手“噌”的举了起来，同学们争先恐后的站起来说出自己的观点，你一句，我一句，硬是把这篇几十字的文章给拓展到了几百字。

最后，高老师给我们做了总结，我们认真的做了笔记。“叮……”下课铃响了，不知不觉中又到了下课时间，这节作文课也圆满结束了。

八年级刚开始的这节作文课，生动活泼，让我至今记忆犹新，感触甚多。

今天我和哥哥去学作文，这是我第一次参加作文辅导，心情很激动。

给我们上课的是一位王老师，个子高高的，戴着一副眼镜，一看就是个很有学问的人。

王老师讲课很风趣，一上课并不给我们讲如何写作文，而组织我们一起做了个文字游戏。一听要做游戏，只见哥哥立马坐直了身子，两个耳朵都竖起来了，眼睛一直盯着王老师手中的卡片。我们的精神头可大了，都在急不可待地跃跃欲试。

见我们的劲头那么大，王老师慢悠悠地说：“别着急，听准规则——找一个同学到前面从我手中取卡片，看完卡片上的词语后要用把它表演出来；下面的同学看他的表演来猜是个什么词语，谁猜中了这个卡片就送他了，猜不中就归表演者。”

哈哈，明白了，我在盼望着老师能点我的名字，可惜第一个叫的却是刘守一。只见他快速地跑到讲台前，从老师手中取了一张卡片，然后像模像样地表演起来。

“兴高采烈！”张笑灿大声喊到。“意思对了，但词语不对。”王老师笑呵呵地说。

“得意忘形！”韩佳一抢着回答。“你说的是它的近义词，里面有两个字是相同的。”老师的眼睛里充满期待地说。

“得意洋洋！”张泽得意地回答。“恭喜你。答对了，这个卡片就送你了！”王老师满脸微笑地将卡片送给了张泽，我的心里对张泽真是羡慕极了。

接下来是张泽上台表演，她卡片上的词语是“愁眉苦脸”，刚一表演就被哥哥猜中了。可哥哥表演的“大惊失色”谁也没有猜出，也不知是他表演的不像，还是这个词实在太难猜了，哥哥虽然得到了一张卡片，但从他脸上并看不出高兴来……

时间过得真快，几张卡片很快就用完了，王老师就让我们将同学们手中的词语进行分类，我们一下子明白了，王老师是在告诉写人的作文要注意观察好、写好人物的语言、动作、神情和内心活动呀。

一下午的三节作文课我们都上得很轻松愉快，我喜欢这样的作文课。

（辅导教师： 孙文倩　《作文会客厅》推荐 ）

“铃铃铃”，上课的铃声响了。何老师随着急促的铃声快步走进课室。

“以前上作文课的时候，任课老师都会玩一个游戏――猜礼物，你们玩过吗？”何老师说。“玩过！”同学们说。“今天，我们一起来猜礼物，好吗？”“好！”我们异口同声地说。

何老师像变魔术似的从背后拿出一个漂亮的礼物盒，然后要了一下，说：“这个礼物比装饰品更能装饰，比有趣的物品更有趣，比实用的物品更实用。”“是炸弹！”一个男同学脱口而出。老师幽默极了，她对那个男同学说：“猜对了，快逃！”大家都笑了。

是什么呢？同学有的陷入了沉思，有的和同桌讨论，有的盯着盒看，仿佛盒子有小洞似的，要往里面看。我们猜了很多次，何老师都摇摇头，。同学们都垂头丧气的，可何老师仍微笑着让我们猜。一个同学站起来说：“是摇头丸！”何老师笑着说：“那你赶快打110报警吧！”大家“哄”地一声笑了。有的同学笑得从椅子上跌到地上；有的同学捂着嘴笑；有的同学捂着肚子哈哈大笑……

唉哟！盒子里究竟装了些什么？我用手托着腮，望这天花板想着，“我再给大家一个提示吧！这个物品不是文具。是生活用品。”何老师说。“是牙签吗？”吴嘉杰说。“嗯，还差一点点，再猜！”何老师答。“牙签筒！”一个男孩说。“猜对了！”何老师兴奋地说。

只见老师从盒子里拿出一个黄色的小兔子牙签筒，可漂亮呢。只要把小兔子的耳朵向上拉，就会看到一朵“牙签花”，真好看。

一堂有趣的作文课在欢声笑语中结束了。

铃玲玲．．．．上课铃响了，同学们快步走进教室，坐在位置上等待着老师来上课．不一会老师面带笑容地走进来。“奇怪，老师今天怎么没带课本”。大家一脸疑惑不解的样子。“今天我们来一起做游戏。”

“游戏，太阳打西边出来了，昔日一向严肃的老师怎么会让我们在课堂上做游戏呢？到底是什么游戏？”这时老师就告诉同学，游戏是词语接龙。顿时教室一片欢呼。接着老师又讲了规则。“开始了”。第一位同学立刻站起来说：“天亮”“亮了到吴鑫雨，她直立在那，吱吱唔唔说不出，同学们大声喊超时了。我们要求她跳支舞，这个是鑫雨最拿手的才艺了，不知道为什么吴鑫雨刹时面红耳赤低着头，一定是害羞了。此时我就想啊：赶紧准备好节目，要是万一接不上来，那可惨了。词语接龙进行的真快，在我想节目的这一段时间里，竟然快到我了，此刻我的心“扑嗵扑嗵的跳地厉害，真是既高兴又紧张。“上学”“学习”该我了，我“唰”的起来爽快的的说：“习题”。啊！真开心，总算过关了，轻松了许多，就像放下了一快大石头。游戏很快的结实了，老师微笑的说：“同学们刚才玩游戏的过程和心情是怎样的，把它写出来。大家不再象从前紧锁眉头，而是迅速的提笔就写。

我终于明白了，老师原来别有用心呀！让同学们在做游戏的过程中轻松的写出一篇好作文，这种方式，我赞成。

一堂西瓜课

写作学员 潍城实验小学五年级

韩纪元

在炎热的夏天，人们最爱吃的水果就是西瓜。几乎每天都在吃西瓜。但是，你上课吃过西瓜吗？我猜肯定是没有。如果你有兴趣，请随我来。

今天，作文的王老师手里提着一个花皮大西瓜来到了作文班。看着这个大西瓜，我心里闪过一阵惊喜：难道王老师要请我们吃西瓜？很快，我的想法得到了证实。一上课，王老师就宣布：“今天，我们来上一节西瓜作文课。”随着老师的宣布，我们怀着兴奋而又好奇的心情，开始了一堂别具一格的作文课——一节西瓜作文课。

只见王老师从她的提包里拿出了一把宝剑形状的水果刀，一边说着要我们注意观察，一边把刀的顶端插进西瓜。瞬间，淡红色的西瓜汁从切开的缝隙里流了出来。紧接着，王老师用力把水果刀更深地插进了西瓜，“咔！“的一声，西瓜一分为二。西瓜里鲜红鲜红的果肉呈现在我们面前。“咔！咔！咔……”西瓜被切成了十几块，甜美的果汁溅满了桌子，流到了地上。

看着红彤彤的西瓜，我的口水早已控制不住，怕同学们看见，只好使劲的咽了下去，看看周围的同学，大家也眼巴巴的瞅着一块块摆放凌乱的西瓜，使劲的在咽着口水，恨不得把西瓜吞进肚里。不知王老师是故意吸引我们的注意力呢，还是故意引逗我们的口水？她不紧不慢的摆放着桌子上的西瓜，像帆船一样的西瓜瓣被王老师摆成了三朵盛开的大西瓜花。

好不容易，王老师终于发出了命令：“开吃！”伴随着老师一声令下，我们七个人迅速行动起来。我先挑了一块没籽的西瓜，大口的地吃起来，没几口就吃完了，这是在我记忆里感到最香甜的一块西瓜。我抬起头来，看到：王逸飞和钱正昊正在不停地吃，边吃边打着嗝；于亦浓独自在旁边狼吞虎咽，他因为嘴小，满脸沾满了红色的西瓜汁，但一点儿也没影响吃西瓜的速度；两个女同学吃得很“淑女”，细嚼慢咽的，所以身上没有一点儿污迹，特别是于圆圆边吃边笑，吃一点就笑个不停，最后只吃了一小块儿。看来不管干什么事，都不要慢吞吞，慢吞吞地什么事也做不好，吃西瓜也是这样。看我，“淑女”一块还没吃完，我已经吃了三快了呀！

不到三分钟，一个大西瓜就被我们一扫而光，教室里一片狼藉：西瓜皮、西瓜汁、西瓜籽到处都是，地上、桌子上、椅子上，甚至有人脸上都沾上了西瓜籽。我们相互开心地嬉笑着，快速打扫着“战场”。

这就是我们上的一节有趣、生动的西瓜作文课。我真希望以后再上这样的西瓜课，让我不仅快乐玩耍，而且学会了怎样观察，还吃了最甜的西瓜！真是一举三得呀！

今天，老师轻轻走进教室，神秘地说：“这学期的作文我们已经写完了……”话音还未落下，大家就纷纷议论开来，有的说去看电影吧，有的说提前下课放学吧……，黄老师淡淡地笑了一下，“这节课我们一起玩个游戏，一边写作文一。”老师对我们说，顿时教室里的欢呼声、雀悦声充满了教室，还有一位同学把双手变成“V”字型，高高地举着，我的嘴边也挂起了微笑，暗暗欢呼：“耶！太棒了！”

“今天我们玩一个‘木头人’的游戏。”老师说，全班都觉得这个游戏实在太幼稚，不是我们玩的游戏，老师在这一刹那说了一句：“你做的动作必须让别人笑，自己却不能笑。”这时班上的同学都面面相觑。但没过一会儿，我们就开始想自己要做的动作了。

游戏开始了，老师边拍手边喊出了口令：“我们都是木头人，不准说话不准动！”话音刚落，教室里一片安静，好像时间停止了一样，各种奇怪的动作都呈现了出来。你瞧，有一位同学握紧了拳头，向自己狠狠地打来，眼睛瞪得大大的望着天花板，而且把口张得好大好大，舌头搭拉着，好像做了什么后悔的事一样，简直是一个弱智儿童，可笑极了。

第二局开始了，只见一位同学在走道上把右手握成拳头，左手插腰，眉头紧锁，好像在想做什么，不愧是位名不虚传的思想家。这个镜头才是最好玩的，只见何玄雨一手在上，一手在下，还把右腿盘着，好像在向远方眺望，完全是个调皮捣蛋的孙悟空。后来，因为何玄雨对着我打了一拳，所以我左手插腰，右手比作了一个手枪的手势，瞄准了何玄雨，用鄙视的眼神看着何玄雨，在心中暗暗地说：“不准动，再动就毙了你！想跟我斗？小样！”最后一局时，何玄雨跷着二郎腿，不知道在想什么，而她后面的一位女生拿着两个塑料瓶搭在何玄雨的头上，仿佛向何玄雨打来，最后一个女生用手比作了两只兔耳朵，搭在前面女生的头号上，这件事多么像在演“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事啊！

不知不觉中，时间悄悄地流逝了，回想这堂课，这节作文课是多么有趣呀，以后的课都是这样那该多好呀！

五年级:陈牛牛

“叮铃铃……”上课铃打响了，班上的同学都快速的回到自己的位子上，等到老师来。

3分钟后高老师面带笑容，慢慢的走进教室。我心想老师面带笑容一定有什么事情要我们做。老师说：“这节课不上新课了，之后又说给我们上一节作文课，接着有说星期四有一节公开课，学校的语文老师都来，在上课期间每个小组都要主动举手回答一个问题，没有举手回答的就会有惩罚。

话刚落班上一片不情愿的声音，可是在不情愿也不行，谁让这是老师的命令呢。

老师在电脑上点了几下，点出了老师早就准备好的课件，给我们上起了作文课，老师还在黑班上写上写作文的细节的主要几个要点，我非常的认真听，还在课件上找到几个好的作文。

在最后十几分钟的时候，我突然有一个不好的预感，果然不出我所料，老师要我们写一个200字左右的小作文，限制在十分钟之内，十分钟后老师提问我们写的怎么样。

听见这话我立刻拿起笔，左想想右想想，左看看右看看，就是不知道我到底要写什么，往后看看同学们都在争分夺秒的在写。最后我也不管什么了，就东编编西编编，想到几个写几个。

几分钟后时间到了，我也写完了，老师开始提问了，我只能心中想老师不要提到我，老师没有念到我的名子，而是其他人。

第一个同学平安的过关，之后第二第三个都过关了，到韩传莹时正好下课了，我心中的大石头这才放下。

我在这节课上知道怎么写细节描写。

星期三上午，有一节语文课，老师给我们讲解了一些关于写作的知识和

丁零零……''上课铃响了该上课了。

写作时要注意细节，还要记住……''老师絮絮叨叨地说着，这长篇大论跟金箍咒一样，同学们都爱听不听，摇头晃脑的，教师里还时不时还有些小动静。不是你的笔掉了就是我的橡皮没了，总而言知都没个认真听课的样子。

2分钟过去了，讲台上的班主任讲的津津有味，台下的同学玩的更欢了，如果你这时提问一个同学肯定把他打的措手不及。我猜老师一定是看到了什么，在精打细算着。(肯定是要试出杀手锏！

我决定在10月1日前准备一次公开课！''班主任似乎很随意的说了这句话。而这随意的一句话去收了同学们的心，顿时引起他们的注意眼珠子像猫头鹰一样盯着老师，随即老师又不紧不慢的说不是所有老师都来！而且每组至少到要有一名同学举手回答问题，否则的话，就要去打扫厕所听到厕所这两个字同学们想都不敢想，都目瞪口呆的眼了下沫，玩的那股劲没了。人仰马翻，苦笑不得。

我想有的同学没动静了，呆呆的肯定是在想自己打了败仗，打扫厕所时的样子吧！想想都好笑，那些认真听讲的同学可能在回味着老师说的写作重点。

"叮铃铃…``"下课铃响了，这节棵结束了。　一些同学很希望在公开课有好的表现，而又一些同学都哀声叹气。唉！