生物

我是一个小小的生物，我生活在这伟大的世界上所以不知道的东西有很多很多……因为有了许许多多的不知道压抑在我的心头所以爆发了！

不知道为什么从娘胎里滚下来的时候就已经在这片土地上了。

不知道为什么这片土地上的人们总是那么的和谐，那么的热情。在这片土地上我生活了十几年，但是不知道为什么如果一听到这片土地的名字的时候鲜血总是会沸腾，自己兴奋得不得了，有时竟疯狂地嚎叫。在这片土地上学习了许多年但是还是不知道她的未来……

台湾是这片土地的一部分，是世界人民共同见证的，是任何人不可置疑的，这片土地像一个慈祥的母亲那样撑开她那宽温的双臂等待着台湾孩儿的归来但是她错了，她的孩子不但不认她而且还要和她割断关系。无知的孩子，但慈祥的母亲终究会体谅无知的孩子所以母亲正在极力地耐力地等待那无知孩子的归来。但是无知的孩子也不能胡作非为，绝对不能给自己“另起炉灶”——中国，可不是一个说着玩玩的字眼！它代表着这片土地上的人民！但是要想和母亲割断关系，那也是不可能的，因为那只不过是极少数人的意愿而已，毕竟血浓于水啊！无知的孩子在你无知的行为中也要有点清晰才行，母亲毕竟是个人，既然是个人那必然会有身躯！无知的孩子你不能倚着你是无知的而联合众人来痛刺你的母亲。母亲是个有血有肉的活生生的人，况且你母亲在这世间也是数一数二的大人物，所以她的忍耐也是有限的，如果她用手轻轻地一推，也许会让你肋骨全断，让你卧床几个月呢？！你的母亲是一个含蓄的女人，她的一切事情都很少曝光在阳光底下，所以也许你不必担心归来会有什么忧虑！也许你不知道你的无知可能会导致怎么样的后果！在你的眼里饵是美餐，但是一旦上钩也许你将永远也回不来了，因为那时你已经成了他人腹中之物或排出之渣了！因为母亲看到你被人钓上去了，所以冲动得忘乎了所以爱之切，你的母亲也随尾被钓了！你的母亲正在处于高速发展的阶段，拿破仑曾说你的母亲像一头沉睡的狮子，现在她正在处于苏醒的时间。也许你的归来母亲会让你更加繁荣！但我就是明白为什么你还是久久未归，让你的母亲苦苦久等……

藏族，母亲最爱的孩子啊，在这值得喜庆的日子里你为什么要掀翻你母亲的饭桌？藏族啊，母亲是怎么样地疼爱你的难道你忘记了吗？母亲日夜劳苦地精心地想为你做些什么，因为你住得离母亲很远，经济很不乐观。藏族，你难道就忘了母亲是怎么疼爱你的吗？真的吗？母亲从手里拿出来的一张张、一捆捆钞票去哪了？——她不后悔地给你使用，只想让你的生活有所改善！为了你的经济更加发达，母亲给你修筑了一条通往其他兄弟家的道路，让你能够更好地联系你的兄弟并与他们共同发展！藏族其实你也够辛苦，因为你的儿女真的太不乖了，太不懂事了！达赖就是典型的一个！他好好的生活不过，偏偏要搞什么政教统一！藏族啊，你要好点管好你的孩子才是啊！可不能让他们爬到奶奶的头上啊！当然母亲也会帮你的！藏族啊，你还有许许多多的儿女，可不是只有藏族一个哩，不要为了疼爱你的最爱而让你被爱的最爱伤心了！母亲生你们兄弟姐妹已经够辛苦了，为了你们母亲不惜抽血割肉地去为你们服务，好让你们快快壮大！藏族管好你的儿女吧？母亲也会帮你的，让他们携手共同为他们的奶奶祝福吧？

不知道为什么从娘胎里滚下来的时候就已经在这片土地上了，原来，我是这么爱着这片土地！

倾盆大雨中，一只粉嫩的树蛙“聪明”地扛起一片绿叶躲雨。不久前，印度尼西亚摄影师拍下的一组照片在微博上走红。

不过，这幅打动人心的图片，却让自然摄影师徐健很愤怒。他解释说，这一幕很可能是摆拍。这种做法将给树蛙带来生命危险，它的皮肤被人手触摸后，感染的可能性非常大。

2008年，这位北京林业大学生物学的毕业生，创办了非官方机构影像生物多样性调查所，希望用科学的方法记录和展示中国的生物多样性。5年来，他们的足迹遍布全国30个地区，开展过40多次野外调查，拍摄图片几十万张，记录野生生物近6500种。

通过影像的魅力，让公众了解我国的生态现状。

促进自然保护

在西双版纳自然保护区，徐健与蛇同眠；在青海三江源，他追寻雪豹的踪迹；在雅鲁藏布大峡谷，他扛着摄影机。趟过齐腰深的河水，随手扔掉粘在腿上的水蛭。

有时候，徐健会用食物做诱饵，不过是在不伤害动物的前提下。他回忆，一只松鼠飞快地抓起他放在石头上的核桃，扭身蹿上树，两只前爪利落地剥开绿色的果皮，一块一块丢下来，砸在他的头上。

“我觉得它是故意的。”他爽朗地大笑。就这样，一只喜马拉雅东麓特有的珀氏长吻松鼠进入了镜头。

负责拍摄鸟类的郭亮则扛着超长焦镜头，在草棵子里一蹲就是半天。鸟类都很警醒，十次里有九次，老郭一端相机，鸟儿就吓飞了。据徐健介绍，老郭能通过鸟的大小、颜色、羽毛、飞行姿态，迅速判断鸟的种类，还能模仿许多鸟的叫声。

这支队伍的摄影师大多是生物学专业出身，包括北京大学生物系毕业的郭亮、中国农业大学毕业的王剑、陈尽、计云等。顶着北京师范大学植物学硕士研究生头衔的摄影师王辰，甚至出版过几本学术专著，“可以直接和专家对话”。

在梅里雪山，徐健邂逅了1500余只越冬的大紫胸鹦鹉。那是2009年，他与环保组织大自然保护协会合作，启动了梅里雪山拍摄项目。梅里雪山是世界自然遗产“三江并流”的主要景观之一，海拔6740米的主峰卡瓦格博峰覆盖着万年冰川。

然而，由于地形复杂，气候条件恶劣，人们对于这一地区的生物多样性了解极为有限。虽然早在上世纪末，云南大学就对梅里雪山的植被进行了连续3年的系统调查，但对该地区的野生动物生态研究，至今仍是空白。

因此，当鹦鹉群铺天盖地从峡谷上方飞过，翠绿的羽毛在阳光下流光溢彩，徐健用最快的速度按下快门。大紫胸鹦鹉是我国体型最大的鹦鹉，长约45厘米。拥有紫色的胸脯和翠绿的身体，颈上一抹黑色的羽毛就像礼服上的领结，雄鸟红色的鸟喙格外显眼。这次记录是近30年来，鸟类学界在中国野外记录过的最大的大紫胸鹦鹉种群。

最终，他们和大自然保护协会联合出版了《梅里雪山自然观察手册》，记录了三江源地区植物、昆虫、两栖动物、鸟类和哺乳动物总计413种。

徐健希望，通过影像的魅力，让公众了解我国的生态现状，促进自然保护。

自然摄影师必须懂生物学，否则很可能伤害了野生动物

以前一支科考队几乎都由科学家组成，摄影师往往只有一位。但徐健组织的调查队，成员都是有生物学专业背景的摄影师。每次进入自然保护区，他们一边拍摄记录，一边进行物种鉴定等工作。项目结束后，他们一方面会向当地保护区提交生物多样性图片和视频，一方面还会提交一份生物多样性调查评估报告。

据著名自然摄影师奚志农介绍。自然摄影行业在国外已经发展了半个多世纪。整个行业从投入到产出，已经形成了完整的产业链。但时至今日，自然摄影的高成本，让国内的刊物很难养得起全职自然摄影师。

2008年，徐健看到美国《国家地理》的一篇报道，整个故事由4名摄影师和一名专业生态作家联合完成。他羡慕西方摄影师“各有分工、有趣又高效”的工作模式，同时也意识到。这或许是适合我国职业摄影师生存发展的可行之路。

行业规则之一就是要尽可能减少对自然的干扰。影像生物多样性调查所前往西藏拍摄高山兀鹫，因为怕招来偷吃鸟蛋的乌鸦，和鸟巢保持很远的距离，以免惊飞拍摄对象，导致鸟蛋“无鸟看管”。

他们专业的背景，不但能避免伤害野生动物，还能避免漏拍重要的物种。

2010年在丽江，摄影师彭建生的相机捕捉到一种画眉鸟。他迅速认出，这是中国西南特有的濒危品种白点鹛，而他们当时正在进行影像调查的区域，之前从未记录过白点鹛分布。

“这就是一次新的分布记录，”徐健总结，“如果对自然、生物不了解，拍了什么，自己都不知道。”

用郭亮的话说。了解自然是自然摄影师必须掌握的技能。凭着对野生动物习性的了解，郭亮能够更有效率地找到动物的踪迹。他为了拍摄白头叶猴。在山洼的水塘边潜伏多日，才等到这些极度濒危的灵长类动物。

事实上。大多数野生动物的照片，都需要经过长时间的蹲守才能得到。摄影师们必须躲在小帐篷里，一守就是半天，尽量保持不动，更不敢大声说话。随时要注意周围。野生动物往往“一晃就过去了”，大家回到城市后，对快速掠过的物体都特别敏感。“要好一阵子才能缓过来”。

最长的一次，他们等待了80天。这才捕捉到一只白腹锦鸡的身影。这种锦鸡被誉为“全世界最漂亮的观赏雉”，属地意识很强，每次出现都稍纵即逝。在一个清晨，一只雄性白腹锦鸡从雾霭笼罩的林阴中走出。对这些连续数十天出现的人类，它终于降低了警惕性，还围着摄影师藏身的帐篷绕了几圈。

我们现在做的一切努力，都是值得的

2010年秋天。徐健在雅鲁藏布大峡谷中拍摄大蜜蜂的巢时，突然飞来一只小鸟，直接落到了蜂巢里，让大伙儿十分惊讶，立刻用相机把这一幕记录了下来。后来，大伙儿围着照片仔细鉴定，才知道那是一种名为黄腰响蜜的罕见物种，是国内首次在野外拍摄到这种鸟。

次年夏天，他们再次进入雅鲁藏布大峡谷，专程去拍黄腰响蜜。但因为忽略了大蜜蜂秋夏两季活跃度不同的问题，一大群蜜蜂倾巢而出，追得他们抱头乱窜。

蜂巢“有半面墙那么大”，这位自然摄影师挥手大力比划着。最后，徐健跑出去1公里远，头上被蛰出上百包，被送到百余公里外的医院，连吊了十几瓶水。

相比之下，猛兽并不让摄影师们惧怕。徐健回忆，他在四川石渠，近距离看到一只西藏棕熊，它远远看到他们，扭头就走，走两步，还回头看一眼，“确认我们有没有追上去，或对它有什么威胁”。

“它爸爸是被人打死的，妈妈是被人打死的，外公是被人打死的，它碰到人，能不跑吗？我们只能找到它们活动的痕迹。”徐健遗憾地表示，在野外，许多动物几公里之外就能闻到人的气味，“它们会毫不犹豫地选择尽快离开”。

徐健希望通过影像的力量改变这一现状。他举例，大部分人能认出长颈鹿、非洲狮等外国的特有物种。对中国的一级保护生物却多半叫不上名字。摆出几张照片让记者辨认。

他常常以奚志农保护滇金丝猴为例。1995年，这位第一个拍摄到野外滇金丝猴的摄影师，得知一片滇金丝猴的栖息地要砍伐200平方公里的森林。他写信给有关部门，阻止了这一举动，国际上将这件事评价为“中国环境运动的觉醒”。

徐健希望，影像生物多样性调查所的工作也能够“推动保护生态”。5年来。他们在贵州发现极危物种务川臭蛙的新分布区。在梅里雪山记录丽纹攀蜥新亚种，在老君山拍下了中国特有物种白点鹛，在雅鲁藏布大峡谷发现墨脱缺翅虫的新栖息地，在阿里发现西藏鸟类新记录。

对于生态保护。徐健一度也灰心过。他曾在梅里雪山脚下，为一片特别浓密的小丛林拍了张照片。林子毗邻雨崩村，那是个只有18户人家的小村子。家家户户都开办了家庭旅馆，每年有5万左右的徒步客来到这里。

隔了一年再去雨崩村时，徐健看到林子已经砍光了。他翻出两张对比的照片，指着第二张上两棵老树的残骸，一脸痛心地说：“这棵树300年，这棵200年，轻易地都被他们变成房子和燃料了。”

“但做总比不做强。”他提起了英国著名动物学家、以研究和保护黑猩猩著名的珍妮-古道尔曾说过的话，“我们现在做的一切努力，都是值得的。”

善待生物，敬重生命

让生机与绿色在地球继续在地球上飞扬

前言：

在今天，物种的大规模灭绝的生态灾难，已在种种迹象下，成了不争的事实；人类乱伐树林，滥垦草地，造成了野生动植物的栖息地或生长地的丧失，再加上人们的滥捕滥猎，使世界上许多野生动植物都慢慢走向濒临灭绝的悬崖――

活动方案：

一、活动的目的以及可行性：

1。增强同学们善待生物，敬重生命的环抱意识；

2。让同学们立即行动起来，呼吁广大人民群众善待生物，敬重生命，绿化社会环境，让其他生物在地球上有自己的“一席之地”；

3。让同学们能自觉的约束自己善待生物，还要约束家人朋友善待生物，拒绝野生动物的美味，让其他生物的生命闪烁着点点星光；

因为活动的劳动量少，使用的资金少，农具不用另行购买，只

要每个同学带把铲子和小桶即可（这两个工具都是家家必备的）又是在学校和人流地进行，有一定的安全性，所以方案的可行性是很强的。

二。活动人员及时间：

活动人员：从五年级各班选出5名男志愿者，5名女志愿者以及

两名自愿的带领人（学生，一男一女）。

活动时间：暑假（准备），开学第一周（宣传），第二，三，四，

五，六，七周星期天，第八周-第十八周（开始实施）。

三。主要内容和实施步骤：

主要内容：1。发动同学们在校园里进行绿化，想制止人们破坏野

生动物的栖息地或生长地，还要从自己做；2。发动同学们在县城5个人流聚集地进行环保宣传；3。利用校园广播，在星期一，三，五的课间时间进行环保宣传；4发动全校同学爱护环境善待生物，不仅约束自己，还要约束家人朋友，向她们灌输环保思想。

实施步骤：

1。准备阶段：利用资金购买树苗，买宣传单的纸，写上环抱资料后，

复印500张；

2。宣传阶段：把五年级各班的班长聚集在一起开会，然后在班会上发动同学们自愿参加活动以及对活动提出更好的建议；

3。具体实施；

（1）第二周星期天，各班带领人和志愿者回到学校，在学校进行植树绿化（每班六棵小树苗）；

（2）第三，四，五，六，七周星期天，各班带领人与志愿者分别县城的五个人流聚集地，派发环保知识传单，向走过的路人简要的述说些环保新闻，资料；

（3）第八周，在各班的班会上进行环保总结，每个人都说说对这次活动的真实感受，并告诉大家，通过这次活动，自己懂得了什么；

（4）第九周，在各班的班会上进行环保演讲，然后经过投票，老师的挑选，每班选出3名优秀选手；

（5）第十周，每班选出的3名优秀选手再在级里挑战其他的选手，最后也是经投票，老师的投票，选出：冠军1名，亚军2名，季军3名，优秀奖5名，纪念奖4名，并给予奖励。

（6）各周星期二，四，六搜寻各种环保资料和新闻；

（7）各周星期一，三，五，用星期二，三，四搜寻的环保资料和新闻在广播站进行宣传，并提醒同学们不仅要约束自己善待生物，保护环境，拒绝野生动物的美味，还要约束家人朋友，想她们灌输环保知识。

四。活动经费：

1。宣传：纸张，印刷费约50元；

2。绿化：树苗约60元（2元一棵）；

3。其他：20元

总经费：约130元

人世间有许许多多的生物体，世界因生命而精彩。生物形体各异，很有趣，比如偏偏起舞的蝴蝶，讨厌的苍蝇，可爱而又会唱歌的小鸟，吃竹子而又带黑眼圈的熊猫，还有早已在6500万年前灭绝的恐龙，它们的种种生命迹象都吸引了我们视线，让我对生物有了好奇心，以前我对生物的理解只是单纯的动物，自从姐姐教我之后，我知道生物的范围很广大，不我就跟你们讲一下蜗牛吧！

蜗牛是世界上牙齿最多的动物，虽然它的嘴的大小和针尖差不多，但是却有26000颗牙齿左右，在蜗牛的触角中间往下一点而有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家称之为齿舌，一般的蜗牛以植物叶和嫩芽为食，因此是一种农业害虫，蜗牛的天敌有很多，鸡、鸭、鸟、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食，一般蜗牛寿命可以活2—3年，最长可达七年，但最大部分可能当年就成为其他动物的食物，蜗牛的在各种文化中的象征也不相同，在中国蜗牛象征缓慢，在西方则象征强利，坚持不懈。有的民族以蜗牛的行动预测天气，苏格兰人认为如果蜗牛的触角生得很长，就意味着明天有一个好天气，由于蜗牛行动十分缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓，像蜗牛爬一样，这是我了解到的蜗牛，如果你还知道蜗牛的一些信息的话，请联系我吧！

在生物中除了动物，还有植物呢？在印度一个地方的热带森林里生长着一种十分奇特的植物，它的名字叫大王花，声称世界第一大花，人们常用芳香、花香等句子来赞美，自然的花草树木，其实在绿色植物里、臭花、臭草也还是不少的，植物书上用臭字命名的，不下几种，例如：臭椿、臭梧桐、臭娘子、臭荠、臭灵丹、臭牡丹………有些植物虽没有用臭字命名，但也都包含着臭的意思，这许许多多含有臭味的植物，究竟那种最臭呢？这只能靠我们的鼻子去鉴别，大王花的臭味很像腐烂的尸体，使人恶心，非常想吐，因此最臭的植物公认是大王花，大王花它没有叶子，也没有茎，就长在一种藤木植物上，它是一种寄生植物，专靠吸收别的植物的营养来生活，整个花就是它身体的全部了！大王花从藤木上吸收的全部营养供花的生长。它的种子很小，用肉眼几乎难以看清，这是生物中的植物多么有趣呀！物植物微生物都在其中。

我们一起观赏了生物中是动物和植物，还有微生物呢？至于微生物就跟大家简单的介绍一下吧！微生物是一切肉眼看不见和看不清的微小生物，个体微小，结构简单，通常要用显微镜之类的东西，才能看清楚的生物，统称为微生物。微生物包括细菌，病毒、霉菌、酵母菌等，但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌的蘑菇、灵芝等。病毒它的生存必须依赖于活细胞，根据存在的不同环境，分为原核微生物、空间微生物、真菌微生物，酵母微生物、海洋微生物等！

看，多么有趣的生物啊！

内蒙古巴彦淖尔乌拉特前旗四中初一:王荣

岁月匆匆，眼间我就踏入了中学的大门。每当我回忆起小学的一点一滴，总会想起昔日那郁郁葱葱的生物园。

我还记得生物园春天那生机勃勃的景象。春风唤醒了万物，那苍老的木棉树不知何时冒出了一朵朵含苞欲放的花儿。在微分的吹拂下，花儿轻轻悄悄地绽放出美丽的笑脸。一朵朵烈焰似火的花儿在生物园里格外夺目。其他的花儿也不甘落后，相继露出她们天使般的脸孔。在春风的吹舞下，花儿娇滴滴地扭动着她们纤细的腰。一阵细雨随风飘来，为这美丽的景色添上几分神秘的色彩。雨后，一阵阵清新的土壤味扑鼻而来，几滴珍珠似的水珠在嫩绿的叶子上调皮地滚动着。这时，太阳懒懒地升起，水珠顿时闪耀出金色的光芒，让人陶醉在这片辉煌中。春天的生物园给人一种朴实的感觉，一个遐想的天空。

夏天的生物园也给人留下深刻的印象。树叶被风吹得“瑟瑟”地响，听着这声音，让人心旷神怡。那树叶错落有致，灿烂的阳光从树叶缝中透过，让人昏昏欲睡。紫荆花开了，绿丛中点缀着星星点点的粉紫色，紫荆花不像牡丹那样娇艳，也不像茶花那样红花，更不像水仙那样柔嫩，它在万紫千红的花海中，显得那样朴素，那样大方。湛蓝的天空更让人感觉到生物园里的生气。

生物园的秋天有种凄惨的美。花儿都零落了，树叶也变得金灿灿的。一阵风吹来，顿时树叶漫天飞舞，宛如一群黄色的蝴蝶在空中飞过，成了一道独特的风景线，让人心中升出一种不舍，一丝留念，让人不得不赞叹它那种特殊的美。

冬天，生物园笼罩着一种静谧的美。苍劲的树木露出那久经岁月冲刷的树皮，孤单着立在那里。但我知道，它的心中有股信念支撑着它：冬天到了，春天还会远吗？

我还记得，这里曾是我们的好去处。小孩可在绿树成荫的地方嬉戏玩耍，也可以在这鸟语花香的天堂中窃窃私语。也可以在这儿静静地观赏这欣欣向荣的景象。课后，望着着生物园，会让人油然生出一种惬意，一种舒适。回想起那鸟语花香、变化莫测的生物园，心中会异常踏实。想起它的芬芳，想起它的幽深，想起它的艳丽，想起它的……简直让人回味无穷！

校园难忘，生物园更难忘！

今天是我升入初中以来第一天正式上课，今天生物课上老师讲解的关于生物的知识令我大开眼界，再翻翻课本后面的章节——《生物圈是所有生物的家》和《细胞核是遗传信息库》，只从标题上就深深吸引了我。

老师在课堂上给我们讲解了生物的定义（有生命现象的物体）及生物的特征（进行呼吸、获得氧气、排出二氧化碳，需要营养，生长和繁殖，生物对外界刺激都有反应——应刺激，排除废物和新陈代谢）等，这些知识仿佛是一件储存大量信息的百宝囊，里面总有倒不完的惊喜和新奇。我贪婪地汲取着课堂上老师讲解的每一个新知识，真的感到45分钟不够用呢。

老师还给我们讲解了生物的种类大约有200万种。其中植物40万种，动物150万种（其中昆虫最多，达100多万），微生物10万种，想想这么多的生物共同生活在宇宙空间里，这个大家庭的人员可谓众多啊！再想想自己知道的、看到的才不过几十种，与上百万种相比，真有点井底之蛙的味道了。

课本上还提到了含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢这种对刺激的反应。记得我在《百科全书》上看过，含羞草身上长有一个液体袋囊，里面充满了液体，当你触碰它的叶子时，袋囊里的液体就会向上流动，叶子就自动合拢了，今天才明白这种现象是生物的应刺激特征呀。

晚上与妈妈一起做老师布置的作业题：通过阅读小资料与家长一起讨论珊瑚石生物还是非生物？珊瑚虫为什么一般生长在温暖的浅水区？在我家的鱼缸里就有妈妈同事送给的一小块白珊瑚，本以为这道题难不倒妈妈，没想到我读完题问妈妈时，妈妈竟然脱口而出“珊瑚是生物，它长期生活在海水里；它喜欢温暖的浅水是因为它离不开藻类。”，哎，妈妈的答案全错了，（妈妈也有知识盲点）。资料中明白写着“珊瑚虫一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁”和“珊瑚虫与藻类植物生活在一起，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积的越高，越有利于藻类植物的生存”等等，这明摆着珊瑚不是生物，而是生物的尸体或外壳；珊瑚喜欢生长在温暖的浅水区是因为它和藻类植物互为利用，看着妈妈的滑稽样，我真想笑出声来。

我想我会喜欢上生物这门课程的，我真想一下子全部学会生物的奥妙，好好研究一下我的小乌龟、鱼缸里的小鱼小草们，还有我家种植的花草们，你们可要等着我（小懒口述，妈妈录入）。

相关知识链接：

在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和展开，含羞草就又抬起了头。

一副很有学问的眼镜，一个“聪明绝顶”的秃头，一身古朴典雅的衣服上别着一只久经风雨的钢笔，这就是我们大名鼎鼎的生物老师。

生物老师很有学问，他的课件总是最精彩的，教案也总是最好的，他讲课的内容也可以称得上是无可挑剔，但他之所以出名却是因为那一副好脾气。

如果说宰相肚里的包装在他的课上都看不见，加之他的好脾气，所以纵使课的内容有多么精彩绝伦，底下听讲的学生也寥寥无几。老师在讲台上讲的兴致勃勃，同学们在座位上听的昏能撑船，那么生物老师的肚里开的是航母。生物老师上课讲究内涵,一切华丽昏欲睡的事在生物课上几乎每节都有。

生物老师的好脾气也使他的课堂上纪律十分混乱。一次，生物老师在讲台上滔滔不绝的讲课，教室里乱哄哄的。这时生物老师正讲到激情之处，猛然一头抛出了一个问题，但是抛出的问题却如同石沉大海，同学们毫无反应，仍是说的说，闹的闹，好不欢乐。或许是都没听见，或许是听见了故意不理睬，总而言之没人回答。生物老师似乎这才意识到刚才的课算是白讲了，抄起教杆离开讲台，去管纪律。虽然声势浩大，但无一人害怕，谁都知道生物老师脾气好。生物老师到了哪一个组就敲一敲哪个组的桌子，那个组就立马安静下来，但当生物老师一身要去下一个组的时候，刚才那个组的学生仍然我行我素，讨论的热火朝天。正当生物老师无计可施之际，忽然，不知是谁喊了一声：“老陈来了！”教室里顿时鸦雀无声，下位的同学立即逃回自己的座位。不一会儿，班主任从门外进来，看见我们这么安静陈老师颇有些纳闷。生物老师长出一口气，回到讲台上继续讲课。不久陈老师办完事出去了，教室里便又炸锅了。

下个学期要换新的生物老师了，那个生物老师远没有这个生物老师脾气好。这时同学们开始想念这位心胸宽广的生物老师了。也许是因为只有在他的课上我们能玩笑嬉闹，无拘无束；也许是因为他的脾气好，我们可以不用惧怕，但，抛开玩心，最值得痛惜的却是那一堂堂被忽视的课，一句句从耳边飞过的教诲。

生物老师，请您的脾气不要那么好。

同学们，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。

新的学期，步入新的学校，认识新的同学和老师，同时也增加了几门新课——生物、历史、地理，一切对于我来说都是新的。记得第一次上生物课，生物老师步履轻快地走进教室，看着老师一副学生的面孔，有的同学窃窃私语：“生物老师真年轻啊！”我不由得心想：老师比我们大不了多少岁吧，他会讲课吗？一会儿老师讲的我听不懂怎么办？一连串的问号在我脑中浮现。这时，老师拍拍讲桌，说：“请大家把书翻到第一页，我们来讲第一单元第一章‘生物的特征’”说着，在黑板上写了板书，虽然老师的板书不太好，但这节课仍讲得绘声绘色。在讲生物圈的时候，老师讲到了生物圈中繁衍着各种各样的生命，为了获取营养，这些生物之间存在着吃与被吃的关系，也就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这个简单的道理。通过几节课的学习，我们仿佛走进了奇妙的生物世界——与众不同的生石花；会“害羞”的含羞草；有细胞壁的植物细胞……奇妙的生物世界如画卷一般在我们的面前展开。

周三的一节课，我们学的是“植物细胞”，老师投入地讲着，同学们也记下了笔记，但仍有些同学两眼茫然地看着老师。老师低下头去，仿佛在想怎样讲能让同学们明白。忽然，老师抬起头来，眼睛望向同学们的桌面。在望向我们这一排时，我仿佛看见老师的眼睛里冒出了光，像找到了办法。然后，老师指着我的铅笔袋说：“看见那个同学的铅笔袋了吗？如果下次再不记得西瓜为什么这么红，就看看她的铅笔袋。”同学们齐刷刷的，都把目光投向我的铅笔袋。前面的同学还拿起了铅笔盒，装作要吃的样子，然后放下了。小西瓜好像害羞了，脸更红了。它似乎再说：“主人，快把我收起来吧！”我连忙把铅笔袋塞进书箱里。以后，同学们都记住了西瓜为什么这么红。多么有趣的一节生物课啊！

在新老师声情并茂的讲解下，我们知道了一个个有关生物的知识，也进一步了解了美丽的大自然。地球是所有生物共同的家园，我们人类和各种各样的生物都在这里生活和繁衍，让我们一起保护地球吧！

初一:杨澜

人类必须种植，打猎和收集食物，但是很多生物并不如此受限。植物，海藻，以及很多种细菌可以通过光合作用维持生存。它们利用阳光催化体内产生糖分的化学反应. 人类是否可以也做到类似的事情呢 ？我们的身体能否也变得像植物一样从太阳能中获取食物呢？

通常说来，动物无法进行光合作用，但是一切规则总有例外。豌豆蚜，这一最新发现的潜在变异物种，, 是农民的敌人不过却是是基因学家的朋友。上个月，法国索菲亚 ，安德鲁生物技术学院的 Alain Robichon 报道了豌豆蚜利用一种叫做类胡萝卜素的色素获取太阳能并且产生ATP（一种储存化学能量的分子）， 该类蚜虫属于那些利用从真菌中“窃取”的基因自身产生色素的动物，这些动物数量非常稀少。绿蚜虫（含有大量的类胡萝卜素）产生的ATP数量要比白蚜虫（几乎不含类胡萝卜素）要多，并且橙色蚜虫（含有中等水平的类胡萝卜素）在阳光下产生的ATP数量比在黑暗中产生的要多。另一种昆虫，东方大黄蜂，可能也有类似的伎俩，它通过一种不同的叫做黄蝶呤的色素将光转化为电力能源。这两种昆虫都能将自身能力作为后备发动机，在供给减少或需求增加时提供能量。但是这两个例子都具有争议性，而且有关色素的真实身份的细节以及它们具体的作用都不明确。况且，没有一个例子是真正的光合作用，因为光合作用还包括将二氧化碳转化为糖分以及其他化合物。利用太阳能仅仅只是整个转化过程的一部分。

然而，也有动物进行真正字面意义上的光合作用，它们都是通过组成团体来实现。珊瑚是最典型的例子。它们是由成百上千的像海葵一样的软体动物集合而成，生活在它们自己制作的巨大的礁石里。它们寄生在微小的的称为鞭毛藻的藻类细胞的特殊部位内， 这些“居民”，或者叫内生共同体，可以进行光合作用并且为珊瑚提供营养。一些海葵，蛤蚌,海绵 以及虫子也有光合作用的内生共同体，而且它们中甚至有一种是脊柱动物的例子：斑点蝾螈。它的偏绿色的蛋中含有藻类，这些藻类实际上已经侵入了胚胎细胞的内部（尽管它们对蝾螈是否有益处还有待商榷）。

尽管有这么多种类的例子，光合作用共生体仍是个例外而不是规则。 在一篇经典的论文中，植物学家 David Smith 和昆虫学家 Elizabeth Bernays 解释了为何这样的合体比它们看起来要复杂。宿主需要为共生体“支付”营养。它们需要方法“说服”共生体释放其自身生产的营养，而不是自身留用。它们需要控制共生体的生长，这样它们才不会出现“人口爆炸”。它们还需要将它们的共生体转移到下一代。（珊瑚是通过将共生体释放到周边水域来实现的） 

但是，这些这种关系的种子并不像它们看起来的那样难以播种。2011年，来自洛杉矶的加利福尼亚大学的合成生物学 Christina Agapakis，给将幼年斑马鱼接种光合作用的细菌，在鱼的胚胎时期将细菌注入其体内。正如她在博客所说，“最不可思议的是什么也没发生”。这种鱼不能进行光合作用，但是它们也并不排斥这类细菌。实验证明了脊柱动物可以，至少能容忍光合作用微生物的存在，或者是那种可以为蝾螈幼体供能的微生物。而且，她甚至提出稍作改动这种细菌可以入侵哺乳动物的细胞。 

还有另一种加入植入共生体的方法：窃取它们的“加工厂”。在植物和藻类的细胞内，光合作用是在一个被称作叶绿体的微小的结构中发生的。 叶绿体是一种独立生存的光合细菌的残存物，这种细菌在数十亿年前被稍大于它的微生物所吞没。 与其他该类事件不同，这一命运性的遭遇并不是以被吞没细菌的被消化结束。相反，这两种细胞组成了一个持久的合体关系维持植物和藻类的细胞生存至今。因此，与其和一个共生体联手，为何不避开中间人，将他的叶绿体据为己有呢？ 

至少一部分动物这样做过，比如海蛞蝓。这种美丽的生物以藻类为食，同时给自己选派了叶绿体。 . 按照海牛天属专家Mary Rumpho 的描述，这些窃取来的叶绿体分布在蛞蝓的消化道内，为它提供能量，使得它“活得像个植物”。这种联合对于蛞蝓至关重要，失去了便无法活到成年。

蛞蝓是如何维持并且使用它们的叶绿素的仍然不得而知。这些结构并不是绿色的闪存盘。你不能指望把它们塞进活的宿主细胞它们就可以正常工作，因为它们用到的很多蛋白质都是被宿主细胞的染色体编码过的。这些数以百计的蛋白质在细胞核内合成，然后运至叶绿素。海牛属的染色体至少包括了一个海藻类基因，还有更多的可能埋伏以待，所以要包括百多个功能性叶绿体不大可能。 . 

这是另一个时代的谜团。现在 ，剑桥大学的 Chris Howe 说，“如果你想要在一个叶绿体和新的动物宿主直接建立一种新的关系，你将需要所有额外的机器辅助，你将不得不把这些基因都放到宿主的染色体中”。 有了数以百计的此类基因之后，将一个人类细胞变成一个兼容叶绿体的家将在很大程度上涉及到基因工程。

那么怎样才算是头呢？即使有了共生体，即使控制性基因也成功的加入了，这些会给我们带来不同吗？ 可能不是，在没有尽可能多的将你暴露在太阳能的前提下，光合作用是一种无用的能力。 那就需要与容量相对应的一大块平面。植物是通过大的，水平的采光平面——叶子。海牛属，蛞蝓，又绿又平，看起来像是活生生的叶子。它同时也是透明的，因此光可以穿透它的组织到达内部的叶绿体。

人类，换而言之，是非常不透明的。即使我们的皮肤充斥着工作的叶绿体，它们也只能生产维持我们生存的一小部分的营养物质。Agapakis 说：“动物需要很多能量，而且不停的运动也不能使叶绿体工作”，“如果你设想一下一个必须从太阳中获得所有能力的人，他们必须一直静止，然后他们还需要一大片平面，突出的叶子，从这种意义上看，人就是一棵树。”

其实人何必为此苦恼呢？Agapakis 指出人们通过驯化野生植物，种植它们为食，已经在很大规模上有效利用了光合作用。农业是一个全球性的共生关系——它也是我们的豌豆蚜版本共生体，只是我们没有必要将它们保持在体内，只需把它们种在地里。

要说七科中最必要的，当推语

、数

、英；要说七科中最使我感兴趣的，当推生物。为什么呢？这和我们生物老师的教学方式有很大关系。

我认为生物课非常有趣，生物老师的课比语文老师的生动，比历史老师的活跃，比英语老师的有趣，比数学老师的新颖，比政治老师的安静。老师讲课，不像严肃的老师板着脸讲，同学低着头听，而是和真诚的朋友在促膝长谈。相对于生物课来说，其他的课显得毫无生气。这节课讲的是食品安全。老师举例十分形象，举的是生物那一课食品安全的例子，却发人深省。如：小摊上的凉粉皮；基因食品美国人用中国人作实验；苹果皮外的石蜡油；水果氨气催化；蔬菜上的农药等。老师举这些例子，除了要告诉我们注意食品安全，还告诫我们以后不要作这些丧失人格的事情，不要为了自己的经济利益去损人利己，做那些不合法的违心的事。这更反映了现时的社会风气，反映了现时人心的黑暗与龌龊。正是老师的告诫，我们仿佛明白了些什么道理。老师讲课声情并茂，她看起来没有丝毫劳累感，嘴角总挂着轻松的微笑。我坐在前排，每天会看到生物老师微笑的脸庞，我压抑的情绪会得到解放，在生物课上我举手比语文课上积极，思维比数学课上敏捷，记忆也远远高于英语课。学习效率成倍的提高，啊，我最感兴趣的课是生物课！

每天我都会去前面黑板那看课程表，每当我看到该上生物课时，就会眉开眼笑，心中一阵愉悦狂喜，然后飞速钻入桌子下，头昂起，急忙地掏出生物书来，匆匆翻书预习一遍，接着生物老师会推门而进，并对我微笑，我会回一个微笑，用眼神告诉老师：我最爱生物课了，嘿嘿！

在政治

、历史上我回下不少工夫去死记硬背，而生物不同，生物书在放学时很少翻开，生物都是在课上理解记忆的，不知道为什么，老师仅讲了一遍就记住了，在课下老师很少留作业啊，即使留，也是偶尔在星期天留一点。生物老师上课有奇怪的一点，她的教学案呢？反复思考后，我想到——她大概没有吧。副科向来是不被重视的，生物教学案，我没听说过，所以老师也不会有，她所有的只是一本生物书而已，但这本生物书她几乎没有翻开过诶！那为什么什么内容在第几页都能说出来，并让我们画出来这些内容？我不明白也无从知晓。她上课还有精彩的一点，通常她讲课用20分钟，我们做当堂练要10分钟，多出来的10分钟，她会把本课重点再讲一遍，如果觉得我们理解的本课内容好的话，回给我们举本课相关的例子，和小故事差不多。课毕，老师回像之前一

样轻松地离开。怎样，如此良师，你是否也想要一个呢？

人们说，兴趣是最好的导师，那么，激起我们兴趣的导师呢？毋庸置疑，她可以用一个词来形容：伟大。

我为什么最爱生物？因为我对生物有兴趣。我为什么对生物感兴趣？因为我们有激发我们兴趣的好老师。