好学

敬爱的老师，亲爱的同学们;

大家好！

我是6年级4班崔贤子。

今天我能够走上这个讲台，参加这次三好学生竞选，首先我要感谢老师给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的支持，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。

回顾在小学的这6年学习生涯，我的眼眶不禁有些湿润，是啊，在这6年中，同学们和老师对我无微不至的关怀，怎能不让我感动呢？正因为有了大家的鼓励，我才能够勤奋学习，有良好的学习习惯，保持学习状态，并且能认真的完成老师布置的各项作业，在各个考试中取得优异的成绩。但是人无完人，我也在不断的完善自己的缺点。虽然我不能事事都做到完美无缺，但是我会尽我的能力去做到很棒的，不求最好，只求更好。

我想，做一个合格的、优秀的三好学生，首先要思想好、学习好、身体好。在学校生活中我一直用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习，上好每一堂课，积极举手回答问题，热心帮助同学，不骂人，不打架。而且，我也获得过许多荣誉，例如：在新星杯英语游戏词汇大赛中多次荣获区级与市级个人一、二、三等奖，在“叶圣陶杯”第三届全国中小学生听说读写大赛上荣获一等奖，还有在学校举办的“智慧杯”与“希望杯”中屡次获奖，以及感恩之星、《我的成长故事》征文活动一等奖、读文学经典征文活动一等奖、北京市学生阳光体育证书、优秀小学生证书等等，我还曾任学习班长、英语课代表等……

成绩的取得，离不开老师和同学们对我的鼓励和帮助；没有老师的精心栽培，没有同学们的热心帮助，就不会有我今天的成绩。

我殷切的希望当选三好学生，不仅仅是因为它是个光荣的称号，还有一点是，它是对我学习能力的一种肯定。

此时此刻，我非常希望竞选成功，也非常渴望得到老师与同学们的支持和关爱！请给我一个机会，选择我吧，我不会让大家失望的！

谢谢大家！

六年级:崔贤子

我叫张晓楠，是市师附小五年级一班的学生。在老师、同学们的帮助下，我刻苦学习、团结同学、尊敬师长、孝敬父母、关爱他人，在德、智、体、美、劳等各个方面得到了全面发展，学习成绩在班级乃至全年级都名列前茅。下面从几个方面介绍一下我自己。

一、老师的得力小助手

我是老师得力的小助手。因为我有很强的组织能力和管理能力，凡是老师交给我的任务，我都会积极努力地去做，出色地完成任务，因此我得到了老师的信任和同学们的普遍认可。平常见到同学违反了学校规定或有做错的地方，我敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。在老师眼里，我不仅仅是一个学习优异的好干部，还是一个乐于助人的好学生。学校、班级组织的任何活动都少不了我，我的出现总是会给各项活动增添不少色彩。

二、同学们的好榜样

我不仅是老师得力的小助手，还是同学们的好榜样。几年来，作为副班长的我处处以身作则，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。平时我有课前认真预习，课后认真复习的好习惯，我勤奋刻苦，认真踏实，因此我学习成绩在班上名列前茅，多次获得学校“优秀学生”、“优秀班干部”、“三好学生”等荣誉称号。在学校里，我积极完成老师布置的作业，参加班级劳动身先士卒；放学回家，我尊重长辈，帮家里做力所能及的家务。我对待别人真诚善良，喜欢帮助同学。一方面，经常和成绩好的同学在一起谈心得体会，交流学习经验，促进大家共同进步；另一方面，经常关心班里学习较差的同学，总是不厌其烦的帮助后进生解答疑难、耐心讲解。在生活上积极帮助有困难的同学，当有为贫困灾区捐款的活动，我总是会省下了几个月的零花钱，全部都给捐献出去。

三、多才多艺的我

为了丰富我的业余生活，我还学习了民族舞蹈，既锻炼了我身体素质，又培养了我的独特气质，还让我有了一技之长。每当我学习疲劳或假期休息时就会跳几段舞蹈。除了跳舞，跑步、打篮球都是我的强项，操场上、球场上随处可见我的飒爽英姿。平时，我积极参加学校开展的各项活动，在四年级时，我参加学校运动会获得了400米跑步第一名和跳远比赛第一名，并在跳绳，踢毽比赛中获得优异名次；在2011年全市举办的“环保小卫士”绘画比赛中获得一等奖；在今年学校“迎国庆”书画展中，我的素描作品被评为一等奖。我还积极参加各种课外辅导班比如奥数特长班、作文特长班、英语特长班还有舞蹈和绘画特长班的学习完善自己，让自己学习更多的知识。在成绩和荣誉面前，我从不骄傲，我知道，我必须不断努力，追求更高的目标。

在学校，我是一个尊敬师长、团结同学、品学兼优的好学生；

在家里，我是一个谦虚有礼、关心父母、自理自立的好孩子；

在社会，我是一个乐于助人、文明守纪、诚实守信的模范小公民。

我的每一个进步都和老师的辛勤培育、同学们的帮助是分不开的。虽然我不是最好的，但我是最努力的，有了大家的关心和期待，我一定会加倍努力以取得更大的进步的。

别人总说，好学生没烦恼，坏学生很烦恼。我是一个好学生，但我很烦恼。这烦恼可长了，唉……

就说同学们的看法了：我数学很好，应该说我的奥数很好，因为我总是能拿到一等奖，有时还能拿到特等奖，享誉盛名“奥数天才”，但五年级上册时，我横遭不幸，数学只拿到了78分（其实我五年级下时才找到了窍门，克服了粗心的毛病，才突飞猛进的），很快“数学白痴”这个称号也传开了。结果，过了一年，六年级了，还有一些八卦的同学叫我数学白痴，我很生气，明明我数学就比他考得好，可我又有什么办法呢？

现在的老师很会做，有一次，老师说：“你们看看那些女同学，不但去上奥数，还要当班长，奥语奥英还获……”我自然不属于那些女同学了，不过我可不认同老师的话。为什么？因为她们在考试时作弊。可我又有什么办法呢？老师会说：“你又知道？”“可是别人比你考得好咯！”家长也是这么说。哎，自己努力学习（我承认自己并不是特别努力），倒头来作弊的人反被表扬。虽然那并不是她们自己的成绩，但老师教的东西，总会还回去的，到时也分不清了，比起清白，她们认为成绩更重要！而我都是两袖清风，也不好怨三道四啊！

其实最苦恼的是成绩，说要考试了，一周要做5本练习，每天5张试卷你让我通宵吗？就别说这些，要是考不好，放假也就完了，不过本来就完了，达标只是好一点。况且，人的欲望是无法满足的，先是单科第一，然后全班第一，全级第一，全校第一，全区第一，全市第一，全省第一，全国第一，全世界第一，……可就算你都完成了，就算一手遮天，独揽大权，又有什么用呢在实践中学习。在学校学的印象并不深刻，始终要还给老师的。况且，人的一生就只有一次，你拼了命地去学，好了，你成功了，但你的一身一世又耗费了多少时间，多少精力？到头来才发现，你错过了多少东西呢？在世界上，唯一有的就是自己，死了什么都没有了。你会说：“可以让世人记住你嘛。”可又有什么用呢？看透学习吧！学好了干嘛？找工作，找工作干嘛？拿钱，拿钱干嘛？好好活，学习就是好好活，不过你可以选怎另一件事：为民做事。很多人都这么说，但又有多少是在找借口呢？你说鲁迅……好吧，就算你说出几亿个名字，可中国五千年有多少人呢？自己好好活吧，乐为常人！出名是要出的，为民服务也是要的，历史留名也要留的，否则死后没价值。可到头来最有用的就是这每一分每一秒啊！享受生活！否则活着没价值！人不能活第二次，要享受学习，可我在被学习压迫啊！

学之初，性本善，性相近，习相远。唉，学习与烦恼快连起来了，不过还是有一点点快乐的，想当初，孔子教会天下的人学习，可不是用来给人类加烦恼的啊！是用来造福人类啊！最后替所有烦恼的好学生，坏学生说一句：“希望减压啊！”

好吧我承认现在我是个差生了，

至少在我们班意味着：

可能在分班的时候不配留在这个班，

上课得憋着不出声，出一点儿声前排好学生就会抱怨，老师习惯的点你的名儿，甚至你没说话，

老师也会不自由自主找你茬，不是事儿的事儿偏得是个事儿，

难道学习成绩好坏就是一个学生成功的与否的代言人吗？

即使好好听讲好好跟着做题老师也不屑看一眼，只有那种刚调来的的老师才会给你点儿鼓励跟照顾，听别的老师冷嘲热讽。

一些老师，同学公认的“尖子生”，他们上课认真听讲，作业一丝不苟地完成，拥有响当当的成绩，别人赞赏的目光，可他们的品质并不见的优秀，甚至比成绩最差的学生还要恶劣。

在好学生，老师嘴中，把你说的多难听都有人信，而且还会拿更过分的词来形容你，

某些好学生，某些老师你们听好了：差生不是人了啊！能尊重点儿么！

先说那些极个别的好学生：你别拿你学习好当做你高姿态的资本可以么，你知道么，当老师上课问一道问题，你们立马说出答案，给那些不会的同学多大打击！你以为这就能表明你多聪明多智慧超群么！

上课只许你们说话，只许你们在前面接老师话茬，你们说够了就向后头喊句"后面别说了"

你们好学生看不惯我们差生，可以，我们还看不惯你们呢！

在自习课上，是好学生带头说话，可老师却不知道，他只知道坏学生上课才会说话；还叫他们到办公室座谈，问上课的纪律情况。我不知道他们是怎么说；我只知道，他们一定骗自己。

难道好学生就是这个样子的吗？这与我所崇拜的好学生有天壤之别的！

别以为学习好了就可以找我们的事儿！有老师给你们助威你就可以各种侮辱我们，跟你丫急了你还不出声儿了，下课再聚一块唧唧歪歪骂我，

怎么有的好学生你偏偏得看不起我们差生，你们怎么这么招人讨厌呢。

我没有以偏盖全，请别对号入座，只是说的个别现象，并不说所有好学生都这样，我只是再说个别。

还有老师：

作为差生，我们维护您的办法可能不是让自己成绩多优秀让您显得多好，可能我们只是会为有的学生反感您而打抱不平，我们就这点能力，那好歹也是再维护您，但您怎么回报的呢，上课动不动就点我们名儿，听别人瞎传话把我们留在办公室，说那么难听的话，说的委屈了还不能哭。

对于好学生，您可以睁一只眼闭一只眼，对我们，不可以，只因为我们学习差，。

老师喜欢好学生，不管人品多烂，从小学我就体会到了。

您还喜欢内种跟您打小报告的狗，您就喜欢内奸诈狡猾的小人，因为那是您的利用对象，对么！!

世界上不是没有好老师，所以世界上肯定有不好的老师，

学习不好，不代表其他方面不好。

学习好更不说明人品好，先学会做人再去学习，懂么！

我们几个肯定不能留在这个班了，那么我能说，

肯定是因为学习，不会因为人品，

而那些留在这个班的，人品过得去么。

这就是我们班上的“好学生”，老师的得意门生。

“好学生”，我瞧不起你

！

我叫陈璐，是鹤山市沙坪镇二小六一中队的学生。我品学兼优，对工作认真负责，是一个品学兼优的好学生。

在学习上，我的成绩在班中名列前茅。我勤学好问，在学习上遇到不懂的问题就虚心地请教老师和同学，直到自己弄明白为止。我利用课余时间多看课外书，以便吸取更多的知识来充实自己。我不白白浪费一分一秒的时间。我充分利用早上的时间来听英语，读文章。我认真对待每一次考试，力求做到完美。即使我偶尔考试成绩不太理想，我也决不气馁，而是总结自己成绩差的原因，避免自己犯同样的错误，争取下次取得好成绩。由于我刻苦学习，不懂就问，所以在竞赛中屡次获奖：在六年级第一学期获“六年级语文、数学、英语三科联赛”一等奖；同一学年，又获“六年级英语词句比赛”优胜奖等奖项。虽然我的成绩不错，但我从不骄傲，仍然踏踏实实地学习。

在生活中，我乐于助人。周末我经常组织社区里的伙伴们进行义务劳动：帮助一些孤寡老人打扫卫生；清除街道上的牛皮藓等，受到了邻居们的赞扬。在学校生活中，我不因为自己的成绩好而歧视那些成绩较差的同学。下课时，我经常抽时间为差生们补习功课，耐心讲解题目，使他们的成绩不断提高。每个月，我还会抽出部分时间到低年级进行“手拉手”活动和参加“学雷峰”活动。我遵纪守法，敢于与坏人坏事作斗争，敢于评击社会上的不良行为。

我还是老师和家长的小帮手，我对中队中的工作认真负责。每期的校园黑板报，我都主动担任主力，和其他的班干部合作把黑板报搞好，受到了老师、同学和家长们的一致好评。我还带动同学们学习的热情。在家中，我帮助家长做力所能及的家务活，尽量减轻父母肩上的负担，是家长的好帮手。

在学校，我积极参加各种文娱活动。体育，对从小体弱多病的我来说，是一个“难题”。但是我不原在体育这个项目上被同学们嘲笑，同时也是为了增强自己的体质。我通过几个学期的不懈努力，终于在体育方面有了突破。我在校运会上屡屡获得奖牌，为班集体赢得了荣誉，使同学和老师在体育方面对我刮目相看。

由此可见，我的确是一位品学兼优的好学生。我一定会再接再励，努力在德、智、体、美、劳各方面做到最好，做一个全面发展的好学生。

一句多么朴实的话语，当我们平静下来仔细审视它的时候，你会发现它是如此地完美，在人人觉得俗不可耐的外表下却是一个让人怦然心动的真理，一种饱含深情的希翼。毛泽东的伟大之处从这简单而深刻的语言中大概就能让人深深地体会到了。

现在的孩子真的该好好学习这句话了。从字义上去理解，我想就是要求学生认认真真地学习，把学习当作一回事来做，这里的“好”即是态度，这种态度不是一般的好，不是强迫的好，而是发自内心的、出自求知的、来自远大理想的好，两个“好”就体现了一种切切实实的、脚踏实地的那种学习姿态，没有做作，没有虚张，没有花哨，只告诉你学习应该是“好好”地学。还有呢？就是要“天天向上”，这里既是“好好学习”的目的，更是培养人才的目的。人生就不是完善的，学而知之，学而善之，要告教化才能不断进步，“向上”即是从善，要有好学的精神，要有见贤思齐的思想，要能不断弥补自己的不足之处、改正自己的缺点，从而把自己塑造成一个文明的人，一个有思想、有道德、有情操、有文化、有知识、有才干的人。“向上”是一切的“上”，所谓的“择其善者而从之，择其不善者而改之”也，凡是值得学的我们都要学，凡是不可学的坚决不学，而“向”更能说明一种自觉主动的姿态，一种积极奋发的样子，从善如流的心情。而且“向上”之外，还在于“天天”。一个人要进步不难，难的是每天进步，哪怕是进步一点，这里有希望、有责任、有寄托，是对少年儿童殷切的期望、真诚的教诲。

想来这种话不是随便说出口的，尽管它朴实得就像一张白纸，明白得如同一杯开水，但它却蕴含着深刻的道理，育人当以此为鉴，学子当以此为镜。

人若能够做到这一点，也就可以“活到老，学到老”，做到学而不厌了。人若能每天进步一点，我们又何愁事业不成、功名不就呢？而“学”不仅是学生的事，“学”也可以是任何人的事，唯有学，然后知，而后又博又专，唯有学，才知不足，才有创新，才有改革，才有活力和希望。人如此，社会如此，世界亦如此。道如此，佛如此，上帝亦如此。

如今，我们很多学生丢却了这一把金钥匙，当令我们这一辈感动得流泪的画面只能引起他们嘻笑的时候，当真挚的情感付出只换来嗤鼻一笑的时候，试问，人文精神何在？学问精神何在？人类真正文明求索的精神何在？人而不知其耻者，比比皆是，道义放在一边者，举目俯拾可得，好学求进只作笑谈者，摩肩接踵。

再道一声：朋友，好好学习，天天向上！

（时

我读了《做好学生有点累》这本书后，有了感想，所以我就写下了这篇读后感。

《做好学生有点累》讲的是一名十二岁的小女孩蔡一心的故事。蔡一心是班长，也是老师同学眼中的“好学生”，爸爸妈妈也为有这样的女儿而骄傲，一直想让蔡一心考上北大或清华。老师也想让蔡一心好好学习，并经常把一些任务交给蔡一心去做。所以蔡一心有时候会感到做“好学生”不是别人所想象的那么轻松和快乐。

但是经过一次活动，她明白了一些道理，这个活动是：作者和学生手拉手，一同交流。在这次活动中，蔡一心最佩服两个人——她的同桌杨自热和作者美美姐姐。蔡一心佩服杨自热用智慧解决问题和有勇气面对困难，也佩服美美姐姐的话，美美姐姐说：“不能用‘好生’和‘差生’来表示学习好坏的学生，因为‘好生’一骄傲就会变成‘差生’，而差生一努力就会变成‘好生’。”

美美姐姐的话也同时提醒了我，美美姐姐说的没错，“差生”能变成“好生”，“好生”也能变成“差生”。这时，我忽然想到了一件令我羞愧万分的事情，平常老师把我看成“好学生”，可有一次的小测试，我却只得了八十五分。那是因为我做题粗心，骄傲自大，所以一不留神就从“好学生”一下子降到了“坏学生”。过了几天，又一次测试，这次我改掉了我的缺点又当上了“好学生”。所以我一定要好好学习，永远保持“好生”的称号，智慧就是力量，没有什么事情用智慧是解决不了的，我们要有勇气面对困难。

我和蔡一心的事情差不多，也都感觉做“好学生”有点累，但我想做“好学生”虽然有很多困难，但是很光彩。妈妈讲过：“小时候多经历一些困难，长大后就会多一点成就。”没错，姥姥也讲过：“那些名人都是从小锻炼，吃了多少苦，才有今天的成就。”我觉得如果没有经历搓折，就不可能成功。

我今后会好好学习，不管遇到什么困难都勇敢去面对，我还觉得做好学生也要和同学们友好相处，多做老师的小助手，多运动，身体健康才能每天上学学到知识。因为有一次在考试的前一周我生病了，最后一课我就没有学会，考试卷子上最后一课的题我都不会做，考下来的成绩才不理想。

我想对蔡一心说：“虽然你学习好，我还是要建议你好好学习一下杨自热身上的优点，这样你才能成为一名更优秀的学生。”

读完这本书，让我懂得了许多道理，这些道理会使我终生受益。

从一年级到六年级，我积累了一套“做一个好学生的要求”的方案，来跟大家交流。

好与差之间，优与劣之中，从一个学习成绩不好的，到一个品学兼优的好学生中，是有一些要求的。辛苦是辛苦点了，但是换来了好的成绩和老师的赞评，这也是值得的。作为一个优秀的学生：

一。上课认真听讲

老师一般会观察每一个同学的精神集不集中。要是在这时你的“表现”很差劲，那会给你的老师心中留下不好的形象哦。上课认真听讲也能让你学会一节课你该掌握的本领。这才不会辜负老师的期望。会让老师感到欣慰。

二。积极回答问题

在你会做某种题或理解某个类型的题时，你一定要把握好机会，在老师念出问题时，举起手来，勇敢站起来回答问题，回答时语句要通顺，流畅。回答前，先要在脑子里把答案想好。到了关键时候，才不会“掉链子”。

三。按时完成作业

作为一个学生，家庭作业时必不可少的，这时，你可千万要把握好机会了，按时完成作业，认真检查，这样还可以提高你的认真心。又能让老师高兴，这可是一个一举两得的好事呀！

四。乐于助人，热爱集体

班级就像一个大家庭，到处都有我们兄弟姐妹的，所以，我们得学会乐于助人，热爱集体。这不仅是我们希望，也是老师所希望的。老师就像我们的慈母一样

.关心我们，就像辛勤的园丁一样。所以，我们也要爱护自己的兄弟姐妹，你有困难我来帮，他有困难我们大家都来帮。把助人当成自己最大的快乐。

五。成为老师的得力助手

老师为了我们花费了毕生的心血，忙的不可开交，所以，得成为老师的得力的“手臂”让老师能够轻松一点，笑容多一点，皱纹少一点。如果你不是班干部，也不要紧。在同学发生争执时，你要用道理说服他们；在问题各自一方时，你要和同学一起考论；在看到同学破坏公物时，你要大胆阻止他们；在见到同学欺负弱小时，你要用行动和道理来让他们认识。得力助手是用来实际行动的，不是口头名。所以，一定要用实际行动来证明你是一个好的得力助手。

好学生的名称是靠努力得来的，不是三个简单的“好学生”就行了。带上好学生的称号，向着自己的梦想奋斗下去！

乍看题目，我想你一定会觉得奇怪：当一个好学生不是一件好事吗？老师疼父母爱同学也崇拜，干嘛不想当呢？唉，你们只看到好学生光鲜亮丽的一面，殊不知好学生的压力山大啊！你若不信，听我慢慢道来。

其一、成绩的压力。要想成为一名好学生，成绩的把“硬尺子”，可谓“成也成绩，败也成绩”。我也不例外，每天回家不但要完成老师布置的作业，而且自己也要做一些课外习题。不然你以为考卷上的一条条红勾勾是信手拈来的？一次，我的数学成绩一不小心掉到80分以下，老师的斥责同学们有意无意的嘲讽让我觉得很难受。也让我知道——好学生，不是那么好当的！

第二、责任的压力。好学生是班干部的主力军，我是班里的班长。本以为当班长是件好事，刚开始时听见那些女生叫我声“班长”，让我特骄傲。可好景不长，这一声声“班长”成了我的负担。班里的什么事情都来找我，我还不得不去，——“谁叫你是班长呢？”一次，老师叫女生捡操场的石块，她们捡了满满一桶后，提不动，于是：“班长、班长我的细胳膊小蛮腰啊！“谁叫我是班长呢？”我自嘲道。

让我不敢面对的是父母爱的压力。我知道他们很爱我，他们每天那么辛苦就是为了我拿回家的一张奖状。我觉得，如果不是我，他们就不会这么辛苦，不会为我操这么多的心，不会为我掉眼泪。我知道，他们很爱我。可他们为了我明天的一点小小的出息，就以爱之名，把我禁锢起来，这种“爱的压力”让我无法承受！让我难以释怀的是，那天，因为我各科成绩都有所下降，我妈妈竟然到学校来找我，让我颜面尽失，我好想找个地缝钻下去……我想，如果我不是好学生，他们就不会这样禁锢着我了吧！我想要自由！

钱钟书先生在《围城》里的那句“婚姻是围城……”我觉得可以改为“好学生是围城，城里的人想出去，城外的人想进来。”

我不懂：为什么好学生会有那么多的压力与桎梏？唉！我多么想不是好学生啊！不是好学生该多好！自由自在，无忧无虑！有着我没有的快乐！

谁说好学生没有烦恼，谁说好学生就一定是自己愿意的。

好学生在大家眼里可能是自己努力一个的目标，但在我看来好学生这个名号是一个负担，只要背上它，就永远也摘不下来了，如果强行拿下，迎来的便是老师与家长的训斥和严厉的批评。

好学生只不过是一个称谓，可它带给孩子们的却是一副手铐和脚铐，紧紧地锁住孩子们的自由，让他们无止尽的学习。我觉得我和我们班的同学应该都一样，早已戴上了手铐、脚铐，早已失去了自由，双休日上各种辅导班；写完作业必须看书；需要掌握的知识必须掌握等。

而我们最终看的是什么？是我们的考试成绩，在每次考完试后，我几乎就没睡过一的好觉，期盼着成绩能好一点。否则，迎来的是老师的批评，家长的训斥。记得上次，我测验前没有好好复习，所以才考了八十八分，分数下来后，数学老师先找我去谈话，她平时都考九十五以上，而现在只考了八十八分，你太让我失望了。老师这么一说，我低下了头。回到家后，妈妈更加生气地说我，说我考得太差了，说如果以后再考那么差就别进家门了。我想每个好学生，都会有这样的经历吧。

想想自己的经历，我真羡慕那些差生，每天可以不做作业，可以看电视，可以玩电脑，甚至没人管，那样多好，可以活得轻松自在。可我是个好学生，同学的不理解，父母和老师的期待，让我感觉活着好累好累。如果我是个差生，有了进步可以得到老师的表扬。可好学生呢？进步了，没有表扬。退步了，只有批评。别人以为我们喜欢读书，喜欢考试，喜欢做作业，但他们错了，我们也不喜欢学习，因为学习太苦太累，我实在不敢想象以后的学习该会有多苦，多累。

谁说好学生没有烦恼，其实好学生比谁的烦恼都多。