作文，我想对你说
安溪南坪小学
洪佳琪
进入三年级，作文就来到我身边。可是我最不喜欢作文了。每次听到老师说：“写作文！”我就手忙脚乱，抱着脑袋想啊想，想啊想，想得头晕脑胀。说实话，我脑子里想的内容很丰富，可是，写到作文本上，怎么就那么一点点，写不出来，真恼人。
记得有一次，写着写着，我突然发现跑题了，哎。我把水笔扔一边，“你怎么了？”同桌关切的问道。我叹息道：“没啥大事，就是跑题了。”其实，我心里难受极了，白忙了一场。
还有更好笑的事，有时我在写作文的时候，我听到别人的说话，就不由自主地跟着他们的说话内容写了下来，把人家的话一一记录下来，当我发现时，又得把本子画得乱糟糟的，真是的。
反正我就是怕他让我抓耳挠腮的，手忙脚乱的作文。你们呢？
老师 易梅绸
作文,你是只五彩斑斓的蝴蝶,张开梦想的翅膀,在花香弥漫的时节飞翔。你净化了我的心灵，我把积蓄已久的感情用你表现出来，真有一种轻舞飞扬的快感。
但有时，面对突如其来的你，我有些不知所措。脑海里多而杂乱的素材、感情，无法用完美的文字表达出来。我的笔尖在白纸上寸步难行，绞尽脑汁的自己恨不得把纸张戳通了。我总是漫无目的地僵持着，拖延着，冥思苦想。最后，筋疲力尽的我凑出来了一篇干巴巴的文章。再次读它，修改它，我少了几分快乐和释然。
作文，你时而让我愁，又时而让我快乐。
每每有千言万语想要倾吐于文字时，我提起笔，在洁白的纸页上留下一行行文字的轨迹。我感到自己仿佛成了一位天马行空的文人，写作能一挥而就，以至于长时间为这孤芳自赏。阅读你，犹如在文字的天地间遨游，我十分自在，像获得了什么无价之宝似的。
你的灵动，你的真实，你的魅力，让我觉得生活不再是色彩单一、枯燥无味的，处处都有鸟语花香、莺歌燕舞。你是一次建筑，妙词佳句是盖楼房的砖和瓦，只有通过一次又一次的积累，建筑才能牢固。
作文，我想对你说的还有很多很多，千言万语难尽。写作的快乐与愁是相对应的，就让我化愁为快乐，在作文的殿堂享受吧！我胸有成竹地提起笔……
“我害怕你了”
当我说出这句真实的不能在真实的话之后，所有的力量都灰飞烟灭。须臾间经历了日本海啸。
可我真的怕了，无论这对我来说是多么的不可思议。世界末日都没有这么恐怖。我笑不出来了，即便是最生硬的扯嘴角。
只有有感觉时才会写出来的东西，在这个“左手倒影，右手年华”的时代——左手书本的倒影，右手卷子的年华。不得不说是一个感觉遗失的年代。一个麻木的，年代。是我们的悲哀。
当我望着一个烂熟的题目脑袋一片空白时。
当我握笔十五分钟迟迟下不去手时。
当我望着醒目刺眼的分数，带有讽刺和安慰的波浪线时。
那种不可名状的感觉。指尖的敏锐如同蛇一般，悄悄的溜走。心中的挚爱被活生生的剥离，留下我血淋淋的恐慌。那张纸在我手中一点点粉碎，无形中诠释了我内心的愤怒，和绝望。
红色的圆珠笔潦草的说：没有写出你的风格。
我的风格？嘴角挂起一抹自嘲，也不知道在嘲些什么。
每天毫无表情的演算各种冰冷的公式，纠结于压力和压强之间，以及揉着酸痛的腰恨恨的想今天跑了十几圈几十千米。大概可以听得到爵士鼓点单调急促的节奏。
愚钝的笔尖，消逝的灵感，这一切让我手足无措，近乎绝望。
我希望我们还是朋友，但我还是还怕你了，作文。
福建省泉州市安溪县城厢南坪小学三年级 李亚敏
指导老师 易梅绸
我最喜欢作文啦。三年级的时候，我认识了作文，我们也成了好朋友。有了作文，我每次的语文成绩都达到九十八分。
记得有一次，第六单元的试卷发下来，我考了九十九分，作文得了19分，我开心极了，心里像喝了蜜一样甜。老师拿起我的试卷，把我的作文念了出来，同学们的目光一齐投向我，我羞得把头低下去，真想挖个洞钻进去，但心里乐滋滋的。放学后，我兴高采烈地跑回家，妈妈问我考了几分，我说：“九十九，作文十九分。”妈妈半信半疑地说：“真的吗？把试卷给我看一下。”妈妈把试卷一看，乐着说：“晚上我们请你吃牛排。”“好。”我好大声地回答，像打雷似的。
还有一次，妈妈叫我写一篇作文，给姑姑评分。我用了半小时的时间，写了一篇两页的作文，交给姑姑。姑姑看了我的作文，说：“好。作文写得真好。我要把这篇作文贴在我的班上，给同学们看一下。”我既高兴又腼腆。
作文，不光让我的成绩提高了，也让我得到了快乐。作文，我想对你说：“我们是好朋友。”
安溪南坪小学 郑宝东
我最讨厌写作文，只要你一出现我就头疼，半个小时才挤出那么一小段。每次考作文时总是得了个及格。遇见你我就要倒大霉，我的头就像要炸开一样痛苦。我真讨厌你，是谁发明了这讨厌的作文？
作文，在没你之时，我每次都考得好好的。但自从有了你，你却拖住了我的后腿。我真恨你，好不容易到了暑假，本来可以快乐的玩一玩，但由于期末考试作文又考砸了，你又把我送进补习班，让我失去了自由。
到了补习班，你好像变了，让我另眼相看了，其实你也有乐趣的一面。你为我们的生活增添了许多乐趣，就拿《西游记》来说，我真是百看不厌。虽然以前你让我痛苦不堪，但在补习班里，我终于可以把你的怨言倾诉出来。我真的有点喜欢你了。
作文，我想告诉你，我以后一定会打败你的，我再也不会害怕你了，可是对你的恨意还没全部消失，我们会成为好朋友的。
老师 易梅绸
作文，也就是写文章，文字看起来是那么的简单浅显，而骨子里却又是那么的博大精深。
你，就像一片创可贴，能在关键时候抚平我心灵的创伤。当我在受到伤害时，可以拿起笔，打开智慧的门窗，将蕴藏的知识释放，运用自如，跃然纸上。文字的魅力和魔法定能使我的烦恼烟消云散。
你，就像一位时刻与我志同道合的红颜知己。当我看到一些新闻大事，忍不住想评论，想批判的话，拿起笔，会会我的老朋友，跟你在一起，我会感到很快乐。因为你是我的知己，我最亲近，最信任的好伙伴。
你，就像一台照相机，能帮我记录一生中最值得怀念的事情。当我遇到什么愉快的事，难忘的事，就拿起笔，在你的“胶卷”里写下来。多年后，在细细回味，定是一番无与伦比的新滋味。
你，就像一朵向日葵，吸收了日光的精华，帮助我茁壮成长。在与你相处的日子里，我可以体会到大自然的美好，感受的人性的善良。是你让我在一次次反省中，懂得感恩。你是我的良师益友，是我品德的教育者。
你，就像一张地图，带我环游世界，领略各地的风土人情。在你的引导下，我的生活将会变得丰富多彩。
你，更是我的独立小空间。在这里，我有自己的小秘密和一些天真烂漫的小想法。这里是属于我们的天地，快拿起笔记录我们有趣的生活；创下我们的辉煌事迹！你是大家的朋友，是我们表达心灵想法的唯一境界。
你，是那么的神秘奥妙，却与我们同在，我们将在你们的国土领域里创造我们辉煌的未来！
亲爱的作文，你好！
有人说，你是一个魔鬼，带给别人痛苦；也有人说，你是一个天使，帮助别人说出自己的心里话，我现在才明白，你既不是天使，也不是魔鬼，而是人们用以表达的一种方式。
曾几何时，我也害怕过你，畏惧过你，随着我年岁的一点点增大，这种畏惧感也越来越大，感谢乐老师，让我有勇气年面对你！
我现在才明白，一切题目都可以写。“三无”方法，是我遇到的精妙的对付不会写的题目的方法。“无处不在”，首先就打破了思维限制；“无感希望”，可以将没有感情的事件写出真情实感，“无法不文”，更是将你推向了一个新的高度，有了一个方法，一切作文题目都能迎刃而解。
我现在才知道，你的最高点不是琢磨不透的。“人生是你的至高点，把握人生就把握了你！一切主题都要围绕人生，用伞状结构展开，它就像一把钥匙，能把你坚固的大门打开，从而进入文学殿堂。
我现在才知道，你不是单一的构成，你是有两种物质，名叫“虚“和”“实”构成。这两种物质紧密结合，相互转换，使你富有生机，富有活力！如果你只有“虚”或“实”构成，那你就会没有肉体，飘飘荡荡的在空中盘旋，或者没有灵魂，宛如行尸走肉。
作文，对于不懂你的人来说，你是魔鬼；在智慧的人看来，你是天使，你将永远保持这一特性，而我，将会接受你的帮助，用你来抒发的感情，镀亮我的人生！
缅怀先烈事迹，树立正确人生观
每一个人的生命在历史长河中，都是平凡而渺小的。但当这平凡而渺小的生命，义无返顾地将每一个细胞、每一滴鲜血都交付于国家的兴旺、民族的振兴，交付给正义、真理，交付给历史发展必然的民主、自由时；当其为这一切，不惧地狱烈火的煎熬，虽九死而不悔，这平凡而渺小的生命就由此而燃烧并发出永不熄灭的光华。这就是革命先烈故事，这一切在今天的文明社会里，似乎以被历史的尘封所覆盖。
《红色之旅》又一次把我们带回到上个世纪那腥风血雨的年代：硝烟弥漫于整个中国大地，中华民族深陷于半殖民地半封建社会的深渊而无法自拔，国家四分五裂，国恨家仇？？那是一段屈辱史！然而，时世造英雄，无数仁人志士怀着一颗赤忱的爱国心，为解救人民解救民族而艰苦探索……在此危难时刻，中国共产党带着历史的必然应运而生，登上历史舞台，带领中国人民艰苦创业，从此，中国的面貌涣然一新！
一直生活在幸福之中的我们，似乎已渐渐地淡忘了这种幸福的创始者--伟大的革命志士们。二十四烈士、杨靖宇、黄励、刘胡兰、江姐、叶挺、小萝卜头……
这些名字时常提醒我们要不忘历史，不忘伟大的先烈们用鲜血换来得胜利。可是，他们究竟伟大在哪里呢？或许有人会说，他们如何不畏牺牲，宁死不屈，又如何信念坚定、英明勇敢，这话虽然不错，但似乎又缺了些什么，其实，要真正的理解他们的伟大之处，我们必须用心去体会，去感受烈士们对革命的那份挚爱。
在书中我们住足在刘胡兰纪念馆时，刘胡兰气宇轩昂、正气凛然的雕像和“生的伟大，死的光荣”又一次使我们想起这位正值妙龄的少女悲惨而悲壮的命运。时年不足十五岁的共产党员在敌人的威逼利诱面前不为所动，毅然选择死亡，坦然躺在刀坐上，迎接死亡的到来。在临刑前她大呼：“怕死不当共产党。”这就是共产党人的一身骇然正气！她牺牲了，然而革命胜利了，刘胡兰永活在我们心中
出生于富商家庭的共产党员刘国志，当亲友知道他被捕后，利用上层社会关系四处营救。其五哥专程由香港赶回买通特务头子营救，只要他在悔过书上签个字，脱离共产党便可摆脱这炼狱的痛苦。而他却断然拒绝了。不是他不渴望自由，不是他不珍惜生命。在亲情与酷刑、生与死的抉择中，义无返顾地选择了后者。他说“我们没有玷污党的荣誉，我们死而无愧有党在，我等于没有死！”这种坚定的共产主义信念。“生命曾可贵，爱情价更高，若为自由顾二者皆可抛”。为了党和新中国，不惜牺牲自己年轻的生命。
在曾经囚禁了无数革命者的白公馆、渣滓洞，我仿佛看见国民党人狡猾的目光正不怀好意的注视着眼前那张写满正气的脸，他自作聪明的认为只要他用残忍的手段（灌辣椒水、用鞭子抽）就能使人屈服，但他们看错了对象。也或者说是他们高估了自己得能力。有着崇高信念的人决不会因为一点折磨而放弃追求，他们深信即使自己受迫害而死也会有更多的人加入革命的队伍，所以他们从不畏惧死亡，而只有为革命事业奋斗到生命最后一刻的信念。像小萝卜头，年龄不足10岁，却成了传递情报的老手；像江姐，一位身高不足一米六的女子，却成了革命者中的光荣典范。这一切只因为他们对革命的那份执着与热爱。在革命胜利的前后，革命志士们从未改变过自己的信念，他们才是真正的伟人，是为崇高事业奋斗着的强人！
在这《红色之旅》即将结束之时，我不禁思绪腾飞：虽然革命先辈们已经离我们远去，但他们的精神永远值得赞颂，他正如不灭的烈火，照耀在今天每一寸幸福的国土上！
人在少年的时候，大部分的时光都是在校园里度过的，而来校园里的时候，又有大部分的时光是在课堂当中度过的。这段时光中我们或是开心，或是激动，或是紧张，或是振奋。总之就是让人难忘，就让我说说我最难忘的一节课吧！
记得那是一节英语课，我们的英语老师给我们布置了一项任务－－背英语书上的课文，当老师布置下这个任务的时候，我心里想到：天啊！让我背课文，打死我也背不出来啊！这简直比登天还难。可是当老师说出“比赛”这个词时，我立刻在心里出现了强烈的斗争，是给自己的组争口气呢？还是让自己的组输掉比赛呢？给自己的组争口气吧！可背课文的确有点儿难，让自己的组输掉吧，可组员们会怎么看我啊！慢慢的，自尊心涌了上来，前者便站了上风。
在第二天的英语课上，我怀着忐忑不安的心情等待着老师宣布比赛开始。终于，在老师的一声令下，比赛开始了。
在前面几个组的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，时间一分一秒的过去了。啊，轮到我们组了，我们组的人一个一个的登上讲台背课文，一个，两个，三个……我一边数着上去的人数，一边想着课文的内容，终于轮到我了，我忐忐忑忑地走上了讲台，望着下面的同学，忽然我紧张了起来。从小我就有怯场这个毛病，而在现在又发作了。怎么办？怎么办？我闭上了眼睛，做了几个深呼吸，在睁开眼睛，忽然看到我们组的那些人都在鼓励地望着我，老师呢？老师也亲切地向我微笑。这一切，好像都在给我能量！我心里忽然之间豪放地说了一句：“少年英雄有什么完不成？”然后，我张口就背，就像潺潺流水一样从口中泻出，如有神助。
结果已经不重要了，重要的是我摆脱了怯场的毛病。我爱这节课，了民爱它给我的收获！这就是我最难忘的一节课！
小朋友们在写作文时，常常会遇到“写不下去”的困境，觉得没事儿可写了。实际上，这不是“没事儿”那么简单，这是思维不开阔，受阻碍的结果。如果遇到这种情况怎么办呢？这里教你两招：
一是运用假设的方法。同学们在记叙时，几乎都是写实际生活内容，看得见摸得着。可是写着写着，就写不下去了，没关系，换一个角度，假设一下，重新开辟一个思维空间，就有话可说了。例如，有一位小朋友在作文中写“我”没有好好学习，成绩差，被同学、老师看不起，连父母也不关心“我”了，写到这里就完了，好像没话说了，山穷水尽了。这时就可以这样假设来写：“假如再给我一次机会，再给我半年时间，我一定要好好把握自己，不再贪玩，不再进网吧，不再与老师作对，不再逃学。我相信，凭我的智力，我是能够赶上同学们的……”这些内容都是虚的，都是假设的，这就改变了“山穷水尽”写不下去的状况，使文章的内容丰富多了，主题更突出了。
二是运用列举的方法。就是多举几个例子，多写几处景，多说几句话，使内容得到充实，加深读者印象。列举时要防止重复。例如，有一篇《过生日》的优秀习作，有一段这样写道：
“丑小鸭”把日历翻到自己生日那天说：“在我生日这天，葛洲坝水利工程施工完毕，正式投入使用，缩短了三分之一工时。”安艳迫不及待地站起来：“在我生日那天，我国的第一颗原子弹爆炸成功了！”江涛按捺不住了：“在我生日那天，我国‘神州五号’发射并返回成功
你看，这里列举了三个人的生日，叙述了我国当代三个大事件、大成果，既揭示了“过生日”的意义，又使内容丰富了。运用这种方法，还可以接着列举下去，是不会发生“写不下去”的情况的