难忘的辩论会
星期五下午，我们班举行了“开卷是否有益”的辩论会。女同学是正方，男同学是反方，老师当裁判。
在热烈的掌声中，一场激烈的辩论会展开了。首先，是我站了起来说：“我认为开卷是有益的。因为书，就像一把钥匙，为我打开知识宝库的大门；就像一架飞机，在我从地面飞向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡过一天又一天。可见开卷有益。”这是，反方的小王站了起来，胸有成竹地说：“我认为开卷无益。”但正方的小小没有被他的气势吓倒，她镇定地说：“我认为开卷有益。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”中国有五千多年的文明历史和灿烂文化，这都是历代智者多看书，多积累创造出来的，可见开卷有益啊！”我方同学报以热烈的掌声欢迎。
这时，小金马上反驳到：“知识不一定是从书本上得来的，还可以到别的地方去探索，获取更多在书本上得不到的知识。周恩来曾有一句名言：“与肝胆人共事，从无字句处读书。”如果我们每人每天都埋在书堆里，那不成书呆子了吗？”
正当正方冥思苦想时，我勇敢地站了起来，反驳到：“大家想想，如果你们认为开卷无益。从来都不读书，你会认识字吗？如果你不读书，能知道‘与肝胆人共事，从无字句处读书’这句名言吗？”正方的女同学听了，顿时报以热烈的掌声。我的脸上露出了满意的笑容。
接着，小红，小梅，小明，小军等都接二连三地发表了自己的意见，谁也不“善罢甘休”。但是“丁零零”的下课零声响了，我们结束了这场辩论会。
这次辩论会不仅锻炼了我们的口才，还让我们对事物有了更深的了解。这真是一场难忘的辩论会。
巡一小五年级：胡文宣
点评教师：谭川老师
今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会，认为“开卷有益”的加入正方，认为“开卷未必有益”的为反方，我加入了正方。
在同学们好奇的期待中，辩论会终于开始了。
首先发言的是“女中豪杰”诗欣，她振振有词地说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书可以帮助同学们学习，积累丰富的课外知识，大家再想想，如果人们都不读书，哪儿有今天的高科技呢，所以我方认为开卷有益。正方的同学连连点头，对罗诗欣投去赞赏的目光，这时反方的泽正不甘示弱地站起来反驳：“那要看在什么时间，比如在上课时间看与课本无关的书就没有任何好处，反而有害，如果在做作业时看，就会分心。”我想了想，站了起来头头是道地说：“我想大家一定听说过秦始皇焚书坑儒的故事吧，结果却使强大的秦国衰落了。又如文化大革命的那次不幸，“四人帮”把读书人赶到农村，却使中国的文化退后了50年，世界名人都是靠读书造就的，可见开卷有益。”反方同学变得鸦雀无声，正当他们绞尽脑汁在想时，文隽勇敢地站起来：“如果那些没有自控能力的同学读了一些黄色书籍，对学习就没有帮助了。”我马上毫不客气地反敬他：“我们大多数同学都是有自控能力的，即使少数同学没有自控能力，不可能一开始就看黄书，在看有益的书的过程中，也学会了分辨事物的好坏…。.辩论会仍在激烈地进行着，我们还是不分上下。
当辩论会快结束时，老师总结说：“开卷有益，也有害，最主要是看你读什么样的书，我希望大家选择好书来读，多增长知识，有助于学习。”最后，这场辩论会在老师耐人寻味的总结中结束了。
这节前所未有的辩论会，不但大大提高了同学们对书籍的认识，而且还锻炼了同学们的语言能力！
“好。首先开始一对一攻辩!请正方一辩陈述正方观点!”高骞站在讲台前，宣布了这次辩论会的开始。
最近，郭老师让我们正方反方就“小学生上网的利和弊”展开了辩论，我们正方是支持小学生上网的，经过了精心准备，我们的辩论会在今天下午最后一节课隆重开始了，这也是我们的小学第一次辩论会。
一开始，我们八个辩手坐成两排，相互对视，一个个虎视眈眈，杀气腾腾。而正反辩手的身后则是两方庞大的支持者们，很有一股大战的感觉。
高骞刚宣布比赛开始，我便站了起来，陈述了我们的观点：“我方认为，上网是国际的趋势，带给了我们许多的便捷……，所以，我方认为小学生上网利大于弊!”
我刚做下去，金凌就“扑通”站了起来：“我方认为小学生上网会浪费时间，降低视力……所以，我方认为小学生上网弊大于利!”
正方两方又依次进行了辩论，其中还闹了一个笑话：殷从坤查了很多资料，结果他在问问题看错了，把反方问我们的问题问了出去!这下全班哄动了，有的“抗议”，有的大笑，有的着急，不过还好，他后又问了一个队的问题，挽回了颜面。
随后我们开始了自由辩论，场面更加激烈我们正方是据理力争，常常问的对方又愣又怔，其中也有我的一次发言。
那时，对方的印悦他们回答问题时一个个都低着头，把大段大段的资料讲了出来，我实在是看不下去了，便一下子站了起来：“你们拿着从网上搜来的资料来反驳我们，还说小学生上网弊大于利，这不是过河拆桥吗?!”多面一下子就哑口无言了……
在这次辩论会中，我们正方双方的都拼尽全力，上演了一场你来我往、唇枪舌剑的“口水大战”，各抒己见，都为本方做出了贡献。最后，我们都得了平局，在一起拍照留了念，这才结束了这场辩论会。
啊，这场辩论赛可真让人难忘!
今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会。主题是“开卷有益”，还是“开卷未必有益”。
这次辩论会可算是针锋相对。认为“开卷有益”的为正方，人为“开卷未必有益”的为反方，我在正方。
辩论会开始了，我方的王胜男打了头阵，雄心壮志的说：“古人云，开卷有益。确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。”然后，反方的刑了立刻反驳到：“梨子吃了对我们的心脾有害，红枣吃了对牙齿有害，药吃了对我们有益，但也有坏处。”话音刚落，教室里响起了掌声。接下来，我方都在为这个问题挠头思考。突然，我放的马小立刻站起来回答：“读书养性，读书可以陶冶自己的情操。多读书还可以提高写作水平和理解阅读能力。”刚说完，我方立刻响起了雷鸣般的掌声。反方王妍娥继续反驳道：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊。有时会废寝忘食，手不释卷的程度，那他们的学习就会一落千丈。所以，我们人为开卷为必有益”掌声顿时响起。当我方正在七嘴巴舌地讨论时，我立刻站起来说：“我们都十一岁了，完全有自我识别能力，无益的书就不看。看书就看对自己有益的书，用正确的方法多看书，至于那写不良书刊完全可以不看。”教室里立刻响起掌声。然后，同学们都积极的发表自己的意见。同学们争得面红耳赤，各抒己见，不肯善罢甘休。可正在这时，下课铃响了，我门也结束了这场辩论会。
这次辩论会，不仅让我们锻炼了口才，增长了知识，也对事物有了全面的认识和见解。这真是一场难忘的辩论会啊！
今天，在五年四班的教室洋溢着紧张的气氛。我们静静地等待着老师到来，我的心仿佛揣着一只小兔子，砰砰直跳。注视着老师走上讲台，随着老师清晰而响亮的声音——一场辩论会开始了！
我们的辩题是“开卷是否有益”，在正方一辩发言之后，我迅速站起来，胸有成竹地说：“我认为开卷未必有益，孔子曾说‘学而不思则，思而不学则殆’在一定的时间内读得书太多，记不住。现在的不良书刊越来越多，很容易被它们籍带上犯罪的道路。‘读万卷书不如行万里路’如果我们整天都埋在书堆里，岂不是成了书呆子？”顿时，44双眼睛都注视着我。
经一番苦思冥想正方二遍站起来，扯着她的高嗓门：“杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫所博览过的书籍不可记数，书中的知识深深的印在了脑子里，在写文章、做诗时，文思泉涌，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵”。此时此刻台下传来热烈地击掌声。
“现代社会中，开卷却未必有益。阅读了沉迷于反动的、腐蚀身心健康的武侠、言情、黄色书刊，“开卷”则废寝忘食，爱不释手，荒废学业，而且会走上邪路。他们看书可谓“破万卷”，可却没能“下笔如有神。”我方二辩反驳道。这是大家投来了赞许的目光。
各方的辩手都争先恐后地发言，辩论会正在如火如荼地进行着，早已到达了伴热化的状态。
辩论会可以让我们口齿伶俐、认识真理、开发智力、增长知识、辨是非。
时光如飞，不一会就下课了，可双方仍然不罢休，在老师宣布辩论结束后，我们才依依不舍地放下了举得高高的手。老师告诉我们读书本是好事，但阅读了不良书籍就是成了坏事，所以我们要阅读要有所选择要读好书。这真是一场非常有意义、非常令人难忘的辩论会啊！
五年级:张益菲
记得四年级的时候，我们上过一堂口语交际课——辩论会，那真是一堂难忘的课呀！它使我难以忘记。
“丁零零上课铃响了，同学们都迅速走到自己的座位上坐好，因为今天将要举行一场别开生面的小小辩论会。我们的辩论会话题是：上课抢话好不好。同意抢话好的为正方，同意上课抢话不好的为反方。我们班的袁满和刘千卉等，第一部分同学为正方，朱书乐和其它的同学为反方。
辩论会开始了，先由正方同学袁满发言道：“我认为；上课抢话是好的，我想这可能有些不文明，但可以表现出这个人的才思敏捷，反应快。”反方也不甘示弱，只见王佳丽第一个出来应战，她抓住对方的破绽，激动地说：“刚才正方同学说抢话是不文明的行为，那么，你们为什么要说抢话是好的？”“哗”，王佳丽同学的回答赢来了我们反方同学的阵阵声。哼！看对方如何回答。我心里暗暗的想着。“我说抢话是不文明，但它并不代表我同意抢话是不对的。”袁满大声辩解道。正方刘千卉接着说道：“抢话可以说明这个人上课认真听讲，积极思考问题，如何不好？”她的这番话也赢来了正方同学的阵阵掌声。正方同学正在得意的时候，反方朱书乐反驳道：“对方辩友，我认为你说的十分正确，但是我们不是在思想品德上学过要礼貌土人吗？既然你知道了答案，为何不举手发言，何必要抢话啊？”
辩论会在激烈进行着
最后，老师怕了怕手，示意让我们停止下来。老师说：“这次 辩论会不分胜负，双方各自有理，我们做事要一分为二去看待，对吗？”老师的话刚说完，同学们就异口同声的回答：“对！”激烈的辩论会就在此画上了一个完美的句号。
这真是一次难忘的辩论课啊！
我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？
“同学们，今天我们开展一次辩论会，辩论的主题是：‘开卷是否有益’。”王老师和颜悦色的说道。
同学们一听，全都无精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻书包，找资料；有的在敲脑瓜子，看看能不能凑两句话出来；还有的干脆光坐着，嘴里不知道在说些什么，大概是在为自己祈祷吧……
我的脑子也没闲着，心想：呀，怎么办？王老师不是说明天早上开辩论会吗，我还没找好资料呢……我急得像热锅上的蚂蚁——团团。没办法，只好硬着头皮参加了。
王老师见没人回应，继续说道：“一二三四小组为正方，五六七八九小组为反方。”
我是正方，我们这一队持“开卷有益”展开辩论。辩论会开始了，我从容地站起来说道：“高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯’，所以，开卷有益。”反方倪雪晴站起来面对着我反驳道：“我在电视上看到一个人因为看了不健康的书，最终走上犯罪的道路。”我也不甘示弱，立刻站起来说：“那是因为有的人意志力薄弱，意志力强的人一看到这种书，就会马上把书放下。”反方刘琳又站起来说：“我听说过有一个人，因看了不健康的书而模仿书中人物、情节来做，结果走上了犯罪的道路。”说完，泰然地坐下。我又以闪电般的速度站起来说：“这有两个因素：（1）我刚才提到过的意志力薄弱；（2）就是没有自控能力，没有分辨能力。”反方刘琳又站起来说：“有的人总是控制不住要看那些不健康的书。”正方匡钰琴捧着资料说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。只要我们认真对待，就不用担心这些问题。”反方刘琳说：“现在许多不健康的书布满各个大小书店，可以见得，开卷不一定有益。”我说：“看正规出版的书，就是健康的书
……
精彩的辩论会还在继续，我从中学到了：（1）辩论会要接着对方的话反驳；（2）辩论会不能空空荡荡地说好与不好，要说出理由，举事例。我喜欢这样的辩论课！
这天，老师在课上说来一个辨论会，剩下时间全给我们。因为我们第一次开辨论会，大家都觉得很新鲜，于是大家都点点头，表明同意。
“辨论正式开始！”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手一个火箭炮攻向反方：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。
最后，反方的闫森洋开始大反攻：“有些漫画书令读者着迷，让读者一次又一次地去买书，一次又一次地不认真学习，因此开卷未必有益
“那么，我来说一下，是哪方胜了。我宣布，胜了的那方是我们最期待的冠军---反方！”李老师说道。
“耶！”“获胜了！哦耶！”“反方万岁！万岁！”反方正欢呼雀跃地庆祝着……