作文网专稿 未经允许不得转载儿时的我在“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的诗歌声中长大，每次捧起书，看着那毫无生命力的方块字，我总是大喊没意思，读书是我做头疼的事了，但经历过这件事之后，我彻底改变了我对读书的看法。那一次我一时兴起，从书柜里那里一本《动物百科》，一页一页地看着。其中有两种动物吸引了我极大的注意力，就是鸸鹋和鸵鸟。书中介绍：鸸鹋和鸵鸟相貌相似，鸸鹋是仅次于鸵鸟的最大鸟，还有一个明显的区别就是鸸鹋有3个脚趾头，而鸵鸟只有2个脚趾头。说来也巧，在看完这本书的第二天，爸爸就说要带我们去富阳野生动物园去体验一番。那天我们全家如期到达了富阳，按照流程我们坐上了观光车，车绕过几个弯之后，驶入了车行区，首先引入眼帘的是几只大老虎，从山上争先恐后地跑下来，咆哮着争抢食物。过了老虎的地盘，车又驶入了鸸鹋的家，因为鸸鹋形似鸵鸟，许多同坐的游客开始大声的叫起了鸵鸟鸵鸟，这下可糗大喽。待他们叫完之后。我站了起来，胸有成竹地说：“这是鸸鹋，并非鸵鸟只是形似而已……”话音刚落车上便响起了如雷贯耳的掌声，导游小姐也当众表扬了我。我的脸扑哧一下地红了，耳朵根子也热的不像话，两只手不停地搓着衣服。车，一路的开着，我的心情也越来越好，因为动物园里的动物百科书里都有介绍到，例如：山魈、矮马、小香猪等，对我的介绍游客们无不表示称赞，连导游小姐都自愧不如了。书就像是一位无所不知的导师，我们应该做一个“敏而好学，不耻下问。”的好学生！一年级:1434603482...

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”然也！书籍熏陶了我的情操，使我们有着取之不尽、用之不竭的知识源泉。在全世界许多为书倾倒的读者中，我就是其中一个。说起来，我和书之间发生了许多“相爱相杀”的故事呢！记得上次，我向朋友借了一本书。在回家的路上，不禁打开了书边走边看，书中有趣的故事吸引着我，使我到了“不能自拔”的境界。这时，一个大汉来到我面前，我还不知道怎么回事呢，屁股就挨一脚。啧啧，我至今都还弄不明白，怎么连老爸走到我面前，我都没反应过来，难道是我太投入了？这还只是“开场白”呢，不久，老爸就封锁了我的书柜。这段时间，我想看书，比游击队突破封锁线还难。因为老爸用胶纸把书柜的门粘了起来，一有松动的痕迹，老爸就能看出来。唉，在我为书的所有“献身”中，这是最惨的一次了。书使我没少吃苦头，但它始终吸引着我，就如一个圆，书好比圆心，我和书保持着那半径的关系，无论到哪，都是一样。这条“半径”只存在长短问题，不存在断不断的问题。因为，书给的乐趣，实在太多了，要我割舍，恐怕做不到呢！我还记得那次，我写完了作业，拿起本书翻了起来。这时，我的目光定在了《有趣的随机行走》这个标题上，这篇文章讲的是什么一维空间，三维空间什么什么的。我不太懂，但至少，这篇文章给了我在小伙伴们面前炫耀的资本，嘿嘿……当然，对于书带来的许多乐趣，这点小事不过是沧海一粟。写作业累了，看几个笑话放松一下；闲了，就翻下科普书，补充一些有趣的知识。有书陪伴我，我很快乐！哈哈！我和书的故事，会一直延续下去！...

为知识源也，为路基也，为助手也，为人师也，为高人也。知识源也，万识之源，万学之宗，万才之集，万法之会。路基也，为后生之后以诲之，为后生之后以助之，为后生之后以悟之，为后生之后以成之。助手也，为人之大事助之，为人之小事帮之，为人之成事果之，为人之败事教之。人师也，为徒而付之，为学而贡之，为才而献之，为人以习之。老者也，书文以大贤教之，书文以大贤悟之，书文以大贤学之，书文以大贤论之。沧海中，书为船而载，书为灯而导，书为海而广，书为水而多。...

书无疑是人类的精神食粮，是人类智慧的结晶，人类所有文明的传承者，对于有些人来说，可以一日不吃饭，但不可一日不看书。现代电子科技的发展，让知识传播有了更多、更快捷的途径，而书却仍是学习知识的主要载体。书有各种类型，有的供消遣，有的作研究，有的可珍藏，有的能参考。从小到大，人要接触不同的书，最基本与最常见也是最长时间的应当是各类教材了，从小学、中学到大学有各种教材，长大后参加各种培训、进修、考试也有各种教材，甚至要自学某些学问，或者研究某些问题，也需一些教材，这就构成了一种海量的教材书。那么，这些教材书最后都干什么去了呢？绝大多数的命运只有一个进废品回收站。为什么？一则是这些书用过以后就没有太大的保存价值，因为既不是最新的研究成果，也没有集经典的大成，大多是告诉人如何入门，教人如何学得一门知识的最基本的原理与法则，所以，大多数人读完了就扔了，更重要的是因为很多人本身就是为拿一文凭而去的，所以一旦文凭到手，教材就成了废物，与其在家占地方，不如卖掉省事；二则是读书的人大多有喜新厌旧的习性，不喜欢用别人用过的旧东西，倘若要将这些旧书收起来再交给下一个用，大多是不愿意的，他们不在乎再花上几块钱买本新的；三则这些教材大多是在经常更新的，不是月月更新的话，也做到了年年更新，体现出了一个与时俱进的原则，常来个修订本或再版本甚至是新版本，让学习的人一直觉得新的才是最前沿的、最先进的，而实际上或许只有一两处地方稍作了改动。之所以书要常改常新，人们又要常买常扔呢，我们与这些教材的出版有关系，出版商或经销商要将书卖出去，当然是买的人越多越好，于是为了产生经济效益就要不断变换，让买书的人不断跟进，让新来者继续买新书，让大量的旧书退出历史舞台。曾经设想过这么一个交易：让所有有旧的教材书的人将书拿出来，集中起来，大家互相交换或者廉价购卖，提高旧书的使用价值和利用率，既为大家节约了开支，也可以提倡中华勤俭美德，还可以互相传授学习经验，因为很多旧书往往都有学习者的笔记或记号，能将当时的学习所得凝于书内，为后学者提供借鉴。但那是行不通的，由于前面的种种原因，人们没有那样的意识。书还是常新着，知识却还是那点知识，所不同的是知识被重新组合了，现代社会不缺的是整合、重组的人，却少那些独创之人。不少书的作用也正成为各种知识的分类组合之用了。（时2006-11-26）...