作文
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假如我有一支马良的神笔, 我要给贫困山区的孩子们画一座美丽的校园, 每天都高高兴兴地走进校园学习。 假如我有一只马良的神笔, 我要给贫困山区的孩子们画一间间明亮的教室。 教室里再画点儿许多崭新的桌椅和许多丰富的书籍。 让他们的成绩越来越优秀, 生活变得越来越丰富多彩。
北京石景山区石景山实验小学二年级:孙一丹
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假如我有一支马良的神笔,我要给不幸的孤儿画爸爸、妈妈,让他们再也不会独自一人,孤苦伶仃的生活,而是和爸爸、妈妈一起在温暖的家里,一起无忧无虑的生活,一起快乐地游戏;假如我有一支马良的神笔,我一定给可爱的大熊猫画许多好吃的竹笋,让它们再也不会饿着肚子。而是吃着美味的竹笋,笑眯眯地和我们打招呼;假如我有一支马良的神笔,我要给小鱼画一条清澈的小溪,让它们再也不用呆在被污染的河流里唉声叹气,而是和小伙伴一起自由自在的在小溪里游来游去;假如我有一支马良的神笔……...
假如我有一支马良的神笔假如我有一支马良的神笔,我会为我画一双翅膀,带它环游世界,为人类造福。首先我要到那无边无际的大沙漠里,用那支神笔画出一棵棵枝繁叶茂的树木,把那些沙漠变成一片郁郁葱葱的森林。我还要去贫困山区,为那里穷得上不起学的孩子们画上一所学校和好多课本、文具等,让他们不再为上不起学而感到烦恼。假如我有一支马良的神笔,我一定要为人类造福,为世界造福,为社会做出贡献。让世界充满绿阴,让人类充满幸福!...
假如我有一支马良的神笔,我要画一所学校给山区的小朋友,让他们沐浴在知识的海洋里。假如我有一支马良的神笔,我要画一家超级医院,为被病痛折磨的人们减轻痛苦。假如我有一支马良的神笔,我要用它去温暖每一颗受伤的心灵,让这个世界不再有悲伤,不再有痛苦,让每个人都生活得幸福。假如我有一支马良的神笔……江西新余&&新钢一小二年级:李晨宇...
今天,我有了一支马良的神笔我高兴极了,忽然间我来到了玉树地震那,我看见有许多人都没地方住,于是我画了许多房子。我又画了许多粮食,让玉树地震的人门能吃上饭。我又参加了救人,我见那个石头下面压了个人我用神笔把那块石头画不见了一下下那个人就救出来了。突然我见一个人高原反应了我急忙画了氧气及时给那个人输了氧气那个人终于活了起来。我又来到了冰岛,冰岛那火山爆发了有许多火山灰,于是我画了一个很大很大的盆子里面装了许多水我拿水向火山浇去,哦!随着一声呼喊火山终于灭了。我又画了下大雨火山灰散了。说好我又来到了科技不发达的农村,我给他们画了割草机。画了许多抽水机以免稻子没水。说好我又来到了云南干旱这,我走了一村就给他门画了很大的盆子里面有许多水。我又走了一村总之所有干旱的地方我都到了。啊如果我有一支马良的神笔那该多好啊!...
假如我有一支马良的神笔,我会画一棵棵小树,种在沙漠里,使沙尘暴不再猖獗。假如我有一支马良的神笔,我会画如山的金钱,送给灾区的人,让他们的生活过得无忧无虑。...
假如我有一支马良的神笔,我会让为人民服务而辛苦了一天的农民,得到为人民服务而辛苦一天所应有的报酬。假如我有一支马良的神笔,我会让生活贫困的孩子们读上理想的学业。假如我有一支马良的神笔,我会让那些懒惰的富翁,去干他们该做的事。假如我有一支马良的神笔,我会让罪恶分子做出的那些违法的事情而后悔。假如我有一支马良的神笔,我会让我们的“母亲河”黄河,不再被人类或空气严重污染。假如我有一支马良的神笔,我会让呼唤和平,不要战争的人们,恢复和平,制止战争。假如我有一支马良的神笔……广东汕头潮阳区镇二小学四年级:天火勇气的象征...
今天我读了马良的故事后,我觉得他的神笔很有用,我想:假如我也有一支马良的神笔,那该多好啊!“铃铃铃.”闹钟的声音萦绕在我的耳边,我不耐烦地爬下了床.突然,我看见地上有一支没见过的笔.我靠近一看:“咦?怎么和书上画的神笔一模一样.”我翻开语文书,果然,这就是马良的神笔!我尝试在纸上画上一个机器人,那个机器人立即变在我面前.机器人对我说:“你好,主人.”我高兴地在纸上又画了一张会飞的毛毯,不一会,就有一张魔毯飞了出来.我又画了另一个自己,让他去上学,然后我就去外面帮助别人.我坐上魔毯,带上机器人和神笔后便飞到了各户人家那里,看看有没有什么可以帮助,我会悄悄地为他们画上一些他们所缺的物品,然后看着别人的笑容又悄悄地飞走.“铃铃铃!”闹钟又响了,只不过这次我真的得起床了.要是我真的有一支马良的神笔那该多好啊!...
假如我有一支马良的神笔,我就会画一座桥,让隔着海的两岸人民和睦相处、自由往来。假如我有一支马良的神笔,我就会画一片蓝天,让那些小鸟们自由自在地翱翔。假如我有一支马良的神笔,我就会画一片大海,让那些孤苦伶仃、无家可归的鱼儿投入到大海的怀抱中。假如我有一支马良的神笔,我就会画一座金山,让那些平穷的人们有粮食吃、有衣服穿。假如我有一支马良的神笔……...