三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说；(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。

三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说；(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。

我不算是一个见识多广的孩子，每次看见班上的同学滔滔不绝地谈起他们心中的大海时，我只能在一旁默默无语，用羡慕的眼光看着他们眉飞色舞的讲述，心中充满了期待和向往，这就是让我产生；我心中的大海到底是什么呢？的疑惑。我的语文成绩在以往是相当得不好，那主旨呀，主要内容呀，在我的心里一直打着一个巨大的问号，在如此不好的成绩的巨大困难面前，想要一下子飞跃那是不可能的，我以往的语文成绩总是拖数学成绩的后腿，导致我的总成绩直线下降，我生命中的第一片大海就是语文成绩不在脱数学以及其它成绩的后腿，我一定要将我的语文成绩提高！于是，我开始练习阅读和练习写作，并大量阅读课外书籍，用心地体会文章的主要内容和主旨，然后，上课时专心听讲，试着自己组织语言来回答老师提出的问题，在闲暇的时候总会多看关于语文的知识，我也自己开始独自来做阅读题提高我的阅读能力。

上课。杨老师总是语出惊人。她有一句“名言”：板书越少的老师越好。这让我万分奇怪，不过，看过老师的板书后，我就非常赞同这个看法了。杨老师的板书简洁明了，抓住文章的主要脉络，看了之后很容易就能找出主旨，理解文章大意了。（毕竟我们也可以少写一些字嘛！）杨老师上课幽默风趣，妙语连珠，课堂上总有一种活泼快乐的气氛。有时，她会突然一声“吼”，抓出一个讲小话的同学，摆出一幅恶狠狠的样子，急风骤雨般地呵斥一通；课堂上的快乐气氛瞬间凝固，老师态度来了个三百六十度大弯，其他同学见了这种场面，都会立马噤声，谁也不敢再“顶风作案”了，（不然的话，吓也会吓出毛病啊。）我们的心也跟着一紧一松的，七上八下，忐忑不安。

语文在我们的生活中无处不在，但是想要提高成绩，我个人认为：最重要的是基础不失分：这就应该在平时的默写上下功夫，文言文要做到书下注释会背会默，重点语句须会翻译。阅读平时要多练，还应该在上课时注意听老师讲课，认真做好笔记，掌握好答题技巧。考试时尽量多读几遍，（你可以先稍微看下试题，后看一遍文章，大致了解文章的主要内容；之后在仔细看一遍。一定要围绕中心答题，务必要注意标题，开头和结尾，环境及人物的描写，因为这些对表现主题有很大的作用）。作文最好是平时多观察生活，积累题材，多写，多看。但到考试时可以把你准备的题材往试题上拉，要得高分，文章必须要有新意，有个性，有层次，有条理，还要有华丽的语段，因此要善于运用各种修辞手法。（如果是题目自拟）最后，要有一个好的标题。

老师先面带微笑地放出了六张图片，让我们看图说话，同学们个个自信满满地举起了手，我也不甘示弱，把手举得高高的，希望能引起老师的注意。与此同时我也在默默地思考着一个问题：老师放出的这六张图片是不是有她的用意呢？或者这六张图片有什么特别的意义？当同学们把自己的想法说完后，老师把六幅图全拼到了一起，让我们完整地说出这六幅图所要表达的意思。我一边听着同学精彩的回答，一边思考着。突然，丁老师说：“你们发现了吗？这六幅图其实就是文章的主要内容。”我这才恍然大悟：这么简单的问题我怎么没有想到呢！这使我联想起了以前的我，看书的时候只是关注文字，对于插图只是大略浏览一下，从来没有深入体会图片所要表达的意思。所以以后看书的时候不光要关注文字，图片也是会说话的文字呀！

最近我读了一篇童话故事，名字叫《奥菲丽娅的影子剧院》，这篇文章的主要内容是，在一个古老的小城里有一位名叫奥菲丽娅的老小姐，她的工作是在剧院里给演出时忘了词的演员提示台词。她几乎能背诵所有的喜剧与悲剧了。因时代的变化，来看戏剧的人越来越少，演员都走了，老小姐失业了，她独自呆在剧场，发现一个影子在幕布上时大时小。她惊讶地问：“你是谁？”影子说他是一个没人要的影子，于是老小姐便收留了他。在后来的几个月里，老小姐又收留了七个影子，并教他们戏剧，影子可以变成戏剧里的任何东西。后来房东也不收留这位老小姐了，于是她只好带着影子到处演出谋生。又过了很久，老小姐去世了。在天堂，她和她的影子有了一座宫殿式的房子，门口写着“奥菲丽娅的影子剧院”。

这篇文章的主要内容是：地球母亲在痛苦地呻吟，用颤抖的声音呼唤着……她得了脱发症。由于人们肆意砍伐树木，毁坏森林，她十分伤心地向人们表白，她得了“皮肤病”。由于人们不珍惜用水，乱浪费水资源，她非常难受地向人们忠告，她“发烧了”。由于人们乱砍伐森林，燃料的过度使用。她痛心地向人们呼唤，她得了严重的“肺结核”。由于人们过多得生产出黑毒烟，使绿色植物大大减少。她格外悲伤地向人们呻吟，她得了危险的“高血脂”。由于人们把脏物扔到河里，河水严重污染。她沉痛地向人们低声嚎叫，她危在旦夕，用微弱的声音向世人告白：这都是人类干的。让我们一起去拯救母亲吧。

一天，我们正在上第10课，“老总”首先让我们默读第10课，然后再说一说这篇文章的主要内容。不一会儿，我们读完了第10课，正在做课堂笔记。这时，我后面的几位同学在“窃窃私语”。背对着同学的老师，突然开口说话了：“同学们，做事要认真，要专心，不能三心二意。”这时这几位同学住嘴了，可是没过十秒钟，这几位同学又忍不住了，又开始“放大炮”了，老师又提醒了一下这几位同学，这几位同学又重犯了，老师为了让同学们能安静地整理课堂笔记，面对着同学们说：“今天，教室里有一小群苍蝇，看来今天我要买一瓶杀蚊剂了，把这一群‘苍蝇’消灭掉，只有这样，才不会让他们危害同学们的身心健康了”。顿时，这几位同学听后脸上就变得红通通的了。从此以后，每逢上课时，他们再也不私自讲话了。

曾有情写的《洗脸》这篇文章十分感人，作者用生动形象的手笔紧紧抓住了细节描写这一关键。开头，作者先交代出了哨所所处在荒凉地带作为铺垫，然后在后面紧接着引出了文章的主要内容：女演员来慰问官军，知道了这里缺水，便拒绝用水，后来几位战士请她洗脸，她无法拒绝，进行了一次最隆重的洗脸。这篇文章中有许多细节描写都很生动，比如“不时用舌头舔舔起皮的嘴唇”、“脸上绷紧的皮肤，干涩的嘴唇，使她从天使变成了灰姑娘”等许多句子，写出了哨所水资源的紧缺，战士们忍受干渴，节约用水。读了这篇文章，我明白了：在生活中，处处都要节约水源，我们要珍惜每一滴水。

这篇文章的主要内容是：“我”在去美国念书之前，“我”的朋友伦捷，送给了我一块儿手表，我很喜欢。但这块儿手表却在一次晚饭中，丢失了，“我”很伤心，急得忙问饭店上上下下的人，可他们都说没见，“我”没有办法，只好在几栋教学楼醒目的白墙上，贴上了寻物启事。很快表就找到了，是一位黑人同学找到的，可第二天，“我”就被叫到了院长的办公室里，就是因为黑人同学把“我”告到了院长那里，“我”才收到了40元的罚单，但从这一件看似小的事情当中，“我”深深的知道了，这所学校把公德看的如此重要，也知道了，这所学校校规的严厉！我也从中知道黑人大哥因为公德，把手表还个“我”，也因为公德，他去学校告发“我”，从这件事，我明白了公德的重要

渔夫桑提亚哥在同象征着厄运的鲨鱼斗争中虽然失败了，但他却坚忍不拔勇敢的面对失败，有着挑战自我的能力，有着“硬汉的性格”这就是这篇文章的主要内容，它的字数虽少，更没有华丽的词藻来表达，但却令我深思不已，老人桑提亚哥不就是因为那永不言败，毫不气馁的精神才获得胜利的吗？当他钓上一条大马林鱼吸引了许许多多凶恶的大鲨鱼，他用小刀扎，用鸵打.......我一次次的感受到了他的这种精神。“人生不是生下来就是失败，一个人可以被毁灭，但绝不能被打败。”尽管鱼肉都被叼去了，但什么也无法摧残他钢铁一般的意志，一副骨架仍是一个英雄最好的证明，他是一个真正的英雄。

最近，我读了一篇文章，文章的主要内容是：从前，有两位旅行者，他们在沙漠中迷路了，便着急地四处寻找出路。可是天已经黑了，根本看不见路。就在这时，从远方飘来一阵声音：“地上有些石子，你们把他们拾起来，对你们一定有用处。”其中的一位旅行者，弯下了腰来摸了摸，果然有些石子，那位旅行者便拾了起来，他还对另一位说：“既然来了，就拾一点吧！”可是那位旅行者不听别人的话，还说：“这些破石子到处都是，拣它干什么呢？”到了第二天早晨，他们终于走出了沙漠，其中的一位拿出那些石子擦了擦，放在太阳底下一照。咦，怎么闪闪发光呢？再一看，哇，原来是钻石！这位旅行者高兴地跳了起来。而另一位呢？望着茫茫的沙漠，心想再到哪儿去找钻石呢？

学习方法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。

而我每次在阅读一些课外书籍时，也总是碰到一些不会的字，也许有人会查字典想办法认识它，也许有人会像我一样对这些字不以为然。不认识几个字又不会影响文章的主要内容，反正主要理解就行。查字典既浪费了我看书的时间，又很麻烦。尽管我们都知道这种思想是不对的，可我的惰性总是会战胜我的理智。我知道你们的理由和想法一定是和我差不多的，可我告诉你这是克服养成的我也会好好改善。

文章题目是《夫人、猫、孩子》文章的主要内容是：有一位夫人，她有一只猫、一个孩子。有一天，夫人要去集市买菜，她就让猫来看住孩子，自己就匆匆忙忙地跑去集市买菜了。当夫人刚走不久，有一只耗子偷偷溜了出来咬掉了孩子的一只耳朵，孩子顿时嚎啕大哭，猫听见了，马上把耗子消灭掉了。过了非常久，夫人回来了。她只看到了：猫乖乖地蹲在地上，地上有一滩红血和孩子的一只耳朵。又听到了孩子哇哇的哭声，便以为猫咬掉了孩子的耳朵。瞬间怒气冲冲，抓起一个平底锅往猫身上拍去，“喀嚓”一声，猫的脖子马上断了……

这篇文章的主要内容是出生于商人之家的鲁滨孙，不甘愿像父辈那样平庸地过一辈子，一心憧憬着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，却不想碰巧遇上了一场可怕的风暴。船碎了。鲁滨孙和朋友失散了。他幸运地被海浪冲击到一个荒无人烟的海岛上，他凭着自己的智慧，逃出了荒岛，结束了他在那里20多年的孤独时光……

这篇文章的主要人物是刘胡兰。刘胡兰在1932年出生的，她从小在山西省文水县云周西村里长大的，她15岁时加入了中国共产党。1月12日，刘胡兰被几个勾子军捉住了，那个大胡子一直追问刘胡兰村子里还有共产党吗？刘胡兰死也不肯说，大胡子只好用软的，谁知刘胡兰还不说，大胡子生气了，他叫人把第三口铡刀抬了上来。刘胡兰的亲人都哭成了泪人，愤怒的人群逼了过来，敌人大声叫：机枪，准备射击。刘胡兰最后从容地走上前，躺到铡刀的刀床上。最后她牺牲了。

每天只要语文老师教新课，我都会在前一天上网查一下课文的资料，文章的主要内容，有时还会拿笔记录下来。这天，我像往常一样，走进电脑的百度网页，搜索19课钱学森的资料，我在键盘上敲出“钱学森”三个字，立刻出现了几百条钱学森的有关事迹个详细资料，我打开第一条一看，上面介绍了钱学森的出生日期…….我把一些重要的内容，拿笔记录了下来。看完后，我本应该去做作业了。可我忍不住在电脑上面看了一会动画片，时间一分钟，二分钟，三分钟……过去了，我仍在看，一直没有去写作业的念头。突然，爸爸回来了，

还记得第一次接触到这篇文章的时候是在小学六年级，当我们学习到朱自清的一篇《匆匆》时，老师为了扩大我们的阅读范围，就为我们大致介绍了一下《背影》，那个时候，我只是大致了解到这篇文章的主要内容，也就是体现了伟大的父爱，而并没有花很多的心思去理会其中包含的真情，然而，今天，初中的课堂上让我更深一层地学习了这篇文章。让我更加深刻地体会到父子情深。

在这一单元里作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真实情感。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中，有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，还有借景抒情！我觉得要把真情实感写好，总共就有三点：1、读内容，就是把别人写过感人的文章读一读，找一找他写的优点，可以运用在自己的文章里。2、找主题，就是读了这段话我们知道了：在阅读时，既要理解文章的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。3、抒已见，我们读这组课文时，通过入情入境地读，设身处地的想，就会深深地被文中的故事所感染，被任务的真情感动。这几篇课文在表达思想感情时各具特色，有的借景抒情，有的借物抒情，有的将叙述和抒情紧密结合，有的则将情感含在描写之中，课文感情真挚而强烈，叙述和抒情相互交织，送别情景与追忆往事结合，读起来，使我们仿佛正在亲生经历那依依惜别、难舍难分的感人场面。

眼看就要期末考试了。一天放学后，左老师把我留在了班里，她要给我补课。左老师拿出一张阅读卷子，就开始读了一遍故事。老师读的有声有色，深深地吸引了我。读完后，她问我听懂了什么？我把听到的讲给他听。左老师又让我默读一遍，说这样能帮助我理解文章内容。然后左老师细致地教我概括文章的主要内容。将起因、经过、结果和在一起，在精简语言。之后，左老师和我一同答题，把问题读两遍，她用笔圈出重点、词，圈出有几个问题，指导我去文中找答案。一道题的方法掌握后，左老师就让我试着用之前学的方法做后边的题。有时她还会向我提问题，问我为什么要这么做，如果我答不上来，她就耐心地指教，知道我完全明白为止。老师又给我讲了许多类型的题。平时不会的东西在她的指导下豁然开朗了。最后，老师让我写一篇作文。天呐！我最头疼的就是写作文了。我对着稿纸“下不了手”左老师带着我理清了写作的顺序和内容，然后一部分一部分地给我指导，听了她的话，我感觉作文一下子变得简单了许多。

吃完晚饭我就开始做了。第一篇并没有什么难点，都可以从文中找出答案。可第二篇就难多了，有些题目就要靠动脑筋完成了。“挺得意？”我说“挺应该是不错的意思。”我把不错放进了句子中读了一下，可怎么也读不通，看来不是这个单词。我绞尽脑汁不停地想。突然我眼前一亮，“十分”。我把“十分”放进句子中读了一下：“小松鼠左看看，右看看，还十分得意哪！”读出来了，想出来了，我心里又是开心又是激动，这是我有史以来做阅读让我开心的场面！做着做着，又做到一题，也是——概括文章的主要内容。我在课余还参加了个语文训练班，语文老师曾和我们说过，概括文章只要记住：一句话，什么时候，谁，在什么地方干什么，结果怎样，就可以了。于是我拿起铅笔在文中划出以上要求的句子，最后我用了简短的两句话概括了这段文章。我又一次开心地叫了起来。这时我才发现我一点点喜欢上了阅读。我把阅读给了妈妈让她帮我对一下。我只错了一道题，我开心地叫了起来。我又主动提出再做一篇，结果也是全对。我悟出了一个道理：阅读并不难，题目的答案基本都可以从文中找到。只要多读几遍文章就一定会找到答案的。

吃完晚饭我就开始做了。第一篇并没有什么难点，都可以从文中找出答案。可第二篇就难多了，有些题目就要靠动脑筋完成了。“挺得意？”我说“挺应该是不错的意思。”我把不错放进了句子中读了一下，可怎么也读不通，看来不是这个单词。我绞尽脑汁不停地想。突然我眼前一亮，“十分”。我把“十分”放进句子中读了一下：“小松鼠左看看，右看看，还十分得意哪！”读出来了，想出来了，我心里又是开心又是激动，这是我有史以来做阅读让我开心的场面！做着做着，又做到一题，也是——概括文章的主要内容。我在课余还参加了个语文训练班，语文老师曾和我们说过，概括文章只要记住：一句话，什么时候，谁，在什么地方干什么，结果怎样，就可以了。于是我拿起铅笔在文中划出以上要求的句子，最后我用了简短的两句话概括了这段文章。我又一次开心地叫了起来。这时我才发现我一点点喜欢上了阅读。我把阅读给了妈妈让她帮我对一下。我只错了一道题，我开心地叫了起来。我又主动提出再做一篇，结果也是全对。我悟出了一个道理：阅读并不难，题目的答案基本都可以从文中找到。只要多读几遍文章就一定会找到答案的。

今天上午，我一口气就把《企盼世界和平的孩子》这篇文章读完后，深有感触。这篇文章的主要内容是中国的一个男孩雷利，在得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成的事业。其中最让我感动的部分就是得知父亲牺牲的消息后，雷利非常悲伤，发高烧一连几天不退。妈妈望着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。他是保卫世界和平的光荣战士。”雷利一头扑进妈妈的怀里，泣不成声地说：“妈妈，我会记住的。”看到这里，我的心不禁酸了，心里想着：是啊！我们现在虽然生活在和平的环境里，但是世界仍然有战争的存在，许多地方的孩子依然饱受着战争的折磨。要是世界没有战争就好了。比比雷利的过去，想想自己的现在，我比他要幸福得多，每天过着无忧无虑的日子，还有着如此优越的上学条件，想要什么就有什么，想干什么就干什么，想去哪里就去哪里，日子过得舒适的很。但是我哪里知道，这样的生活，怎么不会使那些在战火中挣扎的孩子产生羡慕呢？

最近，我读了一篇文章，文章的主要内容是：从前，有两位旅行者，他们在沙漠中迷路了，便着急地四处寻找出路。可是天已经黑了，根本看不见路。就在这时，从远方飘来一阵声音：“地上有些石子，你们把他们拾起来，对你们一定有用处。”其中的一位旅行者，弯下了腰来摸了摸，果然有些石子，那位旅行者便拾了起来，他还对另一位说：“既然来了，就拾一点吧！”可是那位旅行者不听别人的话，还说：“这些破石子到处都是，拣它干什么呢？”到了第二天早晨，他们终于走出了沙漠，其中的一位拿出那些石子擦了擦，放在太阳底下一照。咦，怎么闪闪发光呢？再一看，哇，原来是钻石！这位旅行者高兴地跳了起来。而另一位呢？望着茫茫的沙漠，心想再到哪儿去找钻石呢？

在开学的第一天，老师教我们我们第一篇文章——《窃读记》。文章的主要内容是这样的：在一个贫穷的家庭中，作者林海非常酷爱读书，一天不看书浑身就不舒服，仿佛缺少一样东西。林海音的母亲虽然没有一分钱给她，但是林海音因为酷爱读书，所以每天放学坚持不懈地去书店窃读。每一回，林海音去书店‘看’书都不是光明正大的，而是偷鸡摸狗般地去看书。作者林海音非常的聪明，有计谋。在窃读时有两个小窍门：第一：有时候她会贴在一个大人的身旁，仿佛自己是他的小妹妹或者是小女儿。第二：作者林海音最喜欢在下雨天窃读，之所以喜欢，是因为老板不会把她驱赶出去，就算被驱赶出去，她也有一个充分的理由：天下那么大的雨，我没有带雨伞，暂时在这里多雨，老板总不好意思把我赶走吧。

第一节上课时，老师领读了一篇新课文后问：“谁能概括这篇文章的主要内容？”来得这么突然，顿时班上鸦雀无声。昨天已经预习了这篇课文的我迅速默默地组织好语言，环顾四周的同学，却没有一个举手。本来就胆小的我，自然不敢举手了。老师又重复了一次提问，还是没有同学站起来。顷刻间，我心里像十五只吊桶打水——七上八下。举手吧，今天早上不是下决心了吗？但……万一答错了怎么办呢？正当我犹豫不决的时候，我偷偷地瞄到了老师脸上露出一丝无奈而又失望的神情。我不想老师不高兴，就决定举手发言。我鼓足十二分的勇气，把手慢慢举起来。只觉得手上好像挂着千斤重的铁块，沉重极了。刹那间，老师眼睛一亮，脸上露出一丝微笑。但当她把目光投过来的时候，我害怕了，退缩了，立即把手放下，低下了头。在低头的一刹那，我清楚地看到老师的微笑凝固了，失望布满了她的脸。

我读书时，用很快的速度。但是，遇到一些有深刻意义的词语或句子，我就会在那儿停留好长一段时间，直到把这句话的意思理解透彻了，才接着读下去。这样一来，文章的主要内容和要表达的感情就淋漓尽致的体现出来了。没事时，我总是去读一些已经看过许多遍的文章，书是不厌百回，读的，俗话说，书读百遍，其义自见。一篇文章读的次数越多，对作者当时的感情也就理解的越透彻。有一次，我读【假如给我三天光明】时，读到第三部分，那朴实的语言，那真挚的感情，深深地感染了我的心，我哭了，那是一本我读过几遍都会哭的书。此时，我明白了：一本好书，不是看它的语言多么优美，而是取决于它能不能打动人。

曾有情写的《洗脸》这篇文章十分感人，作者用生动形象的手笔紧紧抓住了细节描写这一关键。开头，作者先交代出了哨所所处在荒凉地带作为铺垫，然后在后面紧接着引出了文章的主要内容：女演员来慰问官军，知道了这里缺水，便拒绝用水，后来几位战士请她洗脸，她无法拒绝，进行了一次最隆重的洗脸。这篇文章中有许多细节描写都很生动，比如“不时用舌头舔舔起皮的嘴唇”、“脸上绷紧的皮肤，干涩的嘴唇，使她从天使变成了灰姑娘”等许多句子，写出了哨所水资源的紧缺，战士们忍受干渴，节约用水。读了这篇文章，我明白了：在生活中，处处都要节约水源，我们要珍惜每一滴水。

《呐喊红宝石》这篇文章的主要内容是：双胞胎达拉斯和佛罗里达是孤儿院中最令人头痛的孩子，因此经常在收养家庭和孤儿院之间进进出出。有的人领养他们是觉得自己充满爱心，但却在三天之后就不耐烦地“退货”了；也有的人领养他们纯粹就是为了省下雇工的酬劳，双胞胎从此失去了对大人的信赖，梦想着逃出这个就像监牢的地方。

别看妈妈这么喜欢我，在学习上对我的要求可严啦！无论她多累多忙，每天都会询问我当天学的功课，帮我复习。分数的基本性质是什么呀？这篇文章的主要内容是什么呀……如果我能对答如流，妈妈那白里透红的脸上就会呈现笑容，两眼眯成一条缝。如果答不上来，他就不认得我这个“煦煦”了，那张脸拉得老长，两眼瞪得圆圆的：“不对，不对，还得温习！”

竟然是万嘉豪！我带着既惊愕又疑惑的表情缓缓地坐下来，万嘉豪平时可不讲这种文文明明、客客气气的话的呢。他见我这幅表情便笑了：“有什么问题吗？帮助别人是应该的。来，我教你怎么用……”在他的指导下，我轻车熟路地找到了文章的主要内容、好词好句和基训上的题目……于是我成功地完成了那道“邪恶的拦路虎”。当我把书还给他时，心里充满感激。

文章的主要内容是这样的：“我”一个人住传染病房很无聊。直到有一天，来了一个小病友，她叫柳溪，今年刚满十三岁。她是那样单纯，那样可爱，那样善良。虽然柳溪住在医院，但这并不能阻止她对学习的渴望。她的数学成绩在班里是拔尖的，就是作文水平不好。所以，她在没来医院之前就和一位名叫杨扬的小女孩约好：杨扬每天都会把她精心培育的茉莉花端来，而柳溪就会按照茉莉花的生长过程和特点来写每篇观察日记，从而提高写作水平。但是，天有不测风云。就这样一个单纯，可爱，善良，积极进取的女孩却因病魔缠身离开了这个世界。

梳理文章结构有助于理解文章。一张文章结构图包括要概括各自然段的内容，提炼文章中重要的句子和文章的主旨。在考试中，出卷者常常会把重要句子拿来问问题，那么这道题的答案一般就是文章所想表达的内容和情感；出卷人还会在一些自然段中挑出词语、句子，问我们这些词句表达了什么，这个问题的答案其实还是这篇文章的主要内容以及作者想表达的情感。一张文章结构图，十分有助于我们理解文章。

有一次，在学习第二十二课的时候，老师教我们如何讲讲文章的主要内容，教会了，就把二十二课的板书写在了黑板上，并说：“谁来看着板书讲主要内容？”老师看到没几个人举手，就非常生气。“我要叫那些不举手的人讲了！”我的心一慌：懵了，老师一定要叫到我了！

其次，我要做好语文的课前预习。预习时，我要把课文读熟，要把与课文中的字词成语会读，会写，并知道意思，还要把课文后面的课后题尝试着自己做一做。除了做课前预习，还要学会给课文分段，并给每个段落加一个小标题，还要学会总结每篇课文或者文章的主要内容。我要把每篇文章学懂学透。

这篇文章的主要内容是这样的：主人在集市上买了两个一样的锄头，勤奋的锄头天天跟泥土、石头打交道，最后它变得锃明瓦亮。而懒惰的锄头认为那太辛苦就不干活，结果得了铁锈病，被主人扔到垃圾堆里了。一样的锄头，结果却是截然不同的。

作家当然离不开写作。从一年级到现在，越来越多的文章展现在我的眼前，我渐渐领会了作文的魅力，也慢慢的被写作所吸引。优美的语句让我享受其中，意味深长的词语让我细细品味。领会文章的主要内容，体会文章的精华，让我的作文更加新颖。写作让我的生活更加充实！

这篇文章的主要内容是：詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道，设计‘人’字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。