如果说学习是攀登一座陡峭的山，那么初二就是甚为重要的爬坡阶段，踩稳了，离山顶更进一步，摔下去了，即是万丈深渊。同学们这半学期的学习情况，通过几张薄薄的考卷反映了出来，其中存在着很多问题。例如我，出现了偏科现象，数学很糟糕。而数学是培养人逻辑思维的科学，不，更确切的说，是一门可以和物理、化学编织成奇幻巨网的艺术。十一班没有笨孩子，基础的知识大家一点就通，关键在于通过练题，见题型，找出自己的问题并解决，了解数学的解题思路，变幻中守恒的奥秘。我，一个字，懒。种种教训后，我也想通了，偏科下去，长久以往，必将自食恶果。家长作为同学们的第一任老师，应关注同学们是否出现偏科，有则矫正，无则加勉。

谁没经历过失败！那么他一定也没有享受过成功！文理偏科的我，让数学老师无比讨厌，有时候，她在班里叫我们订正，她老喜欢到我这来，伴随着一顿批评，和她在我试卷上的圈圈点点，我将那一股子怨气藏在了心里，让我越发讨厌这门学科。她一回头我就拿出了放在抽屉里的英语试卷，将数学深深地埋在了那“垃圾桶”般的书包里。当然，她总会杀我个片甲不留，一把抢过我手中的试卷，问我“考几分啊，这么喜欢文科。当我把那令我骄傲的成绩报给她听时，她那横着的眉毛理直气壮，竟还不退让地说”文理偏科有什么用，还不照样总分没人家高！”她那耿直的脾气从不会因为任何事情退让。青春期的我逆反的当然厉害，但我从来没有当面反抗过她，这是对老师的尊重，也是我人格教养的体现。现在想想，我怎能有如此强大的力量，这不就是青春吗。

那时我正在上小学六年级，快毕业了，但我有着明显的偏科。我的数学成绩总是令我满意和骄傲。因为我的数学成绩从没有低于过九十分，并且我已经连续拿到了六届，一年一度的数学竞赛冠军，成为大满冠，我还赢得了许多奖状。这是我最为辉煌的，也令我感到自豪。但我的语文和英语成绩实在是令人羞愧，总是在及格线上徘徊。我早就知道我走进了偏科的拐角。老师父母也常告诫我：“不能只学好数学，语文和英语也是很重要的。这样下去会影响你考初中的。”但我却不以为然，把他们的话当成了耳旁风，依旧是我行我素。可这并不是我走不出这个拐角，而是我不愿走出这个拐角，因为我为数学而陶醉，我想探索那奥秘无穷的数学。我认为走出这个拐角，是以后的事情，现在没有必要去理会它。

“进来了，进来了！”在响铃结束后，随着班里朗朗的读书声骤然响起。毋庸置疑，定是语文老师的高更鞋与地板亲密接触的当当声又在给我们发信号了。可真得感谢我们这位兢兢业业的望风者，使得我们免受了一阵唾沫横飞的劈头大骂。可真正了解我们班的人必定知道咱们偏科的严重性。除却语文课，后面的不法分子总是要苍蝇蚊子似的不停地嗡嗡叫，沾花拈草到处毁坏气氛。实在不得承认，我们班就像是一杯鸡尾酒，表面包装光鲜亮丽，底下却阴气沉沉。还好老师们的意志力强大，他说他的阳光话，我讲我的独道理。只是意志浅薄时正陷诡计，一批评再讲个知之者乎就十来分钟。……5、4、3、2、1铃声敲响，战胜方欢呼雀跃，失败方抱着未讲完的课本不知所措，待继承者迎风而来时现任也只好狼狈逃窜。

还记得那时候还小，不懂事！每次数学考试就考满分，而其它的两科就不及格，有一次爸爸特地放下手头的工作，来学校接我随便看一下成绩，所以我就给他了。他看完数学就说吧，“不错噢！小龙，要保持。”结果乐极生悲的事情来了。当爸爸看到第二张的时候就一把火气在头上，用警告的眼神对着我说“你真是气死你老爸了，偏科偏得这么厉害，等等回去罚你拖地”。我听到这话，于是我忍不住的说“谁叫你生的儿子这么差，专业不关我事啊！”。爸爸自然的就打我一个掌光。当时弱小的我当场就哭了。而且还拼命的向外跑，跑之前我还留下了一句“我要离家出走，我让你看看人是不是可以乱打的。”爸爸就装作不担心的样子说了一句“你敢走！你走了就永远别回来！”这时爸爸的心声跟爸爸唱反调子了“放心，他消掉气就会自己回来的！”

偏科了，对你来说只是一种考验，为何不去尝试新的学习方法——静下心来，旁无杂念，一心读书，当然还得做到有耐性，如：做练习时，越难的就越得耐着性子去寻找解题的办法。多去尝试，不要一遇到难题就心情浮躁起来，就不想做了，哪一科比较薄弱就越得比别人花更多的时间，做更多的练习，要怀着一颗打破沙锅问到底的心去学习去做练习。更重要的是要每天怀着一颗乐观的心去学习，这样收到的效果将会事半功倍。我们的物理郭老师说过：“要把好的事情记住，而且要天天回忆，把不好的事与话马上忘掉，一个耳朵进一个耳朵出，不要去注重或计较这些不好的事与话，这样就会乐观起来，这样听课效果才会更好。”

我想，如果当时老师对我化学成绩不好给予鼓励，母亲不再给我施加压力的话，可能不会导致如此结果。因此，我认为，在教育孩子的时候，一定要了解他们的心理，在各方面给予帮助。比如对学习逐渐不感兴趣的，可以再课上做些关于学习的游戏，也可以带着学生在室外进行学习，亲近大自然，用大自然无形的力量与魅力促进他们的学习热情。再比如那些学习成绩一直不好，或者偏科的学生应该给予鼓励，进行适当的家访，对他们不抛弃不放弃，不要将“差生”这个帽子永远的扣在他们头上。而家长们应该去了解他们处于青春期面临的各种心理问题，细心观察他们的变化，进行恰到好处的引导，使他们不会因为过度叛逆或者早恋导致厌学。

在这里，我要告诉您一个好消息和一个坏消息。坏消息就是：我的数学成绩越来越差了，每一次考试都不如前一次考试，有时还“原地踏步走”。您应该知道，我很苦恼，也许您很失望。因为我在小学刚开始时数学就不好，后来在您的严格管教下，成绩才变得还可以。可是现在，越来越差。我都恨自己，自责：为什上课不能认真听讲？作业为什么要错那么多题目？为什么不能好好反省？。为此，我不断努力，希望能在期中考试中考出好成绩。好消息就是：我的英语成绩非常好，每次都在全班前三名之内，语文成绩也还可以。虽然如此可是我还是要奋发努力，不能偏科，争取各科成绩都能有所提高、进步。请您祝福我吧！

我性格内向，除了很好的朋友之外，我不太喜欢跟别人说话。在别人看来我也许很文静，但是只有我自己知道那是因为我内向不想跟别人交流，如果是跟好朋友就我一个人说都能说好长时间。我个人认为自己最大的缺点就是做事有目标没结尾，目标订的很好，可却不能持之以恒，好的话坚持一两个月，不好的话就只能保持一两个星期。这是我的缺点，也是我进步需要克服的最大障碍。我还有一个缺点就是我偏科偏的很厉害，我理科还好但是我文科很差。从跨入初中的校门的那一刻起，我就想要努力学习，争取把各科的学习学好。我不仅仅有缺点，也有优点。我的优点就是别人有困难我会热心帮助，热爱集体，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学；而面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁。

梦想是人生的羽翼，梦想是成功的酵母，梦想是渴望的面包，梦想也是指南针，为你指明方向。若一个人一生中没有梦想，那么他的人生将是枯燥无味，没有一点生机。实现梦想的路途是艰难的，但无论是过去还是现在，我都有一个永恒的梦想——做一名无私奉献的教师。在我心中，可用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师那默默无闻、无私奉献的精神。我努力了，付出了，但梦想还未实现，那是恶魔在考验你的坚贞，在你经过了所有考验时，梦想就会实现。我常因偏科而总有一科考不好，虽然挫折像黄连，却是苦口良药；挫折像风雪，严酷却有情；挫折像绊脚石，让你吃一长一智。每个人的成功不是你表面看上去的那么简单，那么地轻而易举，而是要付出汗水和泪水的。

由此联想到现代中学生普遍存在的问题――偏科――往往喜欢学习科目中的自己感兴趣的科目，对于这样的学科学习兴趣比较高，以至于在所有学科的成绩中只有那么一科或几科的成绩突出，而其他的却很一般。面对这个问题，许多家长总是说：偏科没关系，只要将来在ⅩⅩ方面取得成就就行了。然而现如今，学校录取学生的条件不同于以往只看一下学生的总成绩或平均分，而是需要通过各科成绩来估计学生在各方面的实力从而决定录取与否。所以，偏科是考不上理想学校的致命因素，这对于中学生来说是要不得的。

由此联想到现代中学生普遍存在的问题偏科往往喜欢学习科目中的自己感兴趣的科目，对于这样的学科学习兴趣比较高，以至于在所有学科的成绩中只有那么一科或几科的成绩突出，而其他的却很一般。面对这个问题，许多家长总是说：偏科没关系，只要将来在ⅩⅩ方面取得成就就行了。然而现如今，学校录取学生的条件不同于以往只看一下学生的总成绩或平均分，而是需要通过各科成绩来估计学生在各方面的实力从而决定录取与否。所以，偏科是考不上理想学校的致命因素，这对于中学生来说是要不得的。

我爸爸还是个严肃的人：有一次我期中考试，我觉得我的数学太差了，所以只知道复习数学，到了第二天考试，我考数学的时候，数学一笔走蛇，而考语文的时候，却一道题也不会做，到发考试成绩的时候，我语文80分，数学91分，当时我很惊讶，以为我爸爸会夸奖我，但当我回到家中，看到的不是我爸爸的微笑，而是看到了我爸爸的严肃的脸色，我以为我爸爸要骂我，但我爸爸没骂我，反而心平气和对我说：“儿子，你以后不要别偏科了，偏科是不好的，知道了吗？”我说：“知道了，爸爸，我以后不会犯了。”

其实原因很简单：中国的教育制度要求是全面发展，小升初三科，中考七科，高考六科，谁敢偏科？中考考不好没有好高中上，高考考不好没有好大学上，没有好大学没有好文凭，没有好文凭没有好工作，没法赚钱积累资本没法创业，结果——失业！现在这个社会大学生已经不稀罕了，名牌大学大学生也不少，偏科怎么和他们竞争。举一个例子，我国的大数学家华罗庚，小学时连汉字都写不好，别人都认为他是个废材，但一位老师独具慧眼，发现了他的数学天赋。如果不是那位老师慧眼识英才，我估计现在的我还不知道华罗庚是何许人也。我不敢想象，中国发展这么多年有多少人才就此埋没。

作为学生的我们，生活在这个和平的年代，又怎能因为一点点挫折而放弃自己的理想呢？如今，我已经18岁了，十八年来，经历了太多的挫折，而这使我更加进步。曾经因为偏科而没有考好，后来战胜了偏科的毛病；因为身体太弱而被人小瞧，后来经过长时间的训练变得强壮；因为不敢做事而被人嘲笑，后来经过大胆的展示而变得勇敢……这些令人头疼的的问题，不都被我克服了吗？是的，我要成功，是因为我要完成一个学生的使命；我要成功，是因为我愿意用成功来证明自己的存在；我要进步，是因为我知道我有进步的潜力；我要进步，是因为我想要知道挫折是我的朋友。

小好是一个六年级的小学生，他十分地偏科。语文总是考到全级第一，但是他的英语只在9分到10分之间徘徊，而数学则处于中等水平，这样，小好的总分总是上不去。小好的爸爸和妈妈十分担心。但是，对此，小好从来不担心，因为小好十分喜欢语文。小好说：“现在我们中国人已经渐渐地遗忘了自己的民族文化，而变得崇洋媚外。要知道，中华民族的文化博大精深，外国的那些文化是无法与中华文化比拟的。所以，我要好好学习语文。”每当爸爸，妈妈要小好不偏科，去学英语，小好总是自豪地说起这句话。

作为学生的我们，生活在这个和平的年代，又怎能因为一点点挫折而放弃自己的理想呢？如今，我已经18岁了，十八年来，经历了太多的挫折，而这使我更加进步。曾经因为偏科而没有考好，后来战胜了偏科的毛病；因为身体太弱而被人小瞧，后来经过长时间的训练变得强壮；因为不敢做事而被人嘲笑，后来经过大胆的展示而变得勇敢……这些令人头疼的的问题，不都被我克服了吗？是的，我要成功，是因为我要完成一个学生的使命；我要成功，是因为我愿意用成功来证明自己的存在；我要进步，是因为我知道我有进步的潜力；我要进步，是因为我想要知道挫折是我的朋友。

对于我们班这个“牛人”来说，要用学霸来称呼就再适合不过了，她的各科成绩虽然不是班上最好的那个，但是她的各科成绩很平衡，从不偏科。偶尔还会创造出历史之最的成绩，对于我这个严重偏科的人，与她相比，真是一个天一个地呀！再看看他的总成绩，更是让你合不拢嘴，在本学期的期中考试中，还拿下了全校NO。1的优异成绩呢！你要是向她请教难题，不管是哪一科，她90%都会做对！

我对数学有着严重的偏科，所以在这新学期里的打算是学好数学，我会做到：课前认真预习好，上课认真听讲，并做好课堂，笔记后认真复，掌握好课本知识。当然我要全面发展，在语文的方面上，我会掌握好课本的知识。另外我还要加大课外的阅读量，学习好写作方法以及提高自己的作文水平。英语这方面的主要学习要领是多读、多听和多练。在上课时要做好课堂笔记，好在课后复习。还有要提高自己的英语听力，要多听一些英语的演讲稿和录音。

跑着，跑着。我的速度开始慢了起来，看着远方，我仿佛看到了我生物考试那鲜红的66分。66分，这对于一个很少考及格的学生来说，这个打击有多大。是的，进入初中，我从起点就开始偏科了。拿着试卷，我看了又看，口中还说：“及格了，不错。”难道我就是这么轻易原谅自己，我不明白进入初中的我怎么了，到底怎么了？跑着，跑着。闭上眼，却满脑子都是那可怕的数字。

她，作为一名班主任，还时常关心其他学科的学习。她常常对孩子们说，你们千万不能出现偏科现象，因为偏科如同偏食影响身体发育一样，它会严重影响你们的身心发展，影响你们综合素质的提高，也会影响你们将来的升学。有学生数学作业不自觉，教语文的她，会把学生叫到身边，督促他完成；有学生英语不敢兴趣，她会找他谈好久，告诉他，现在的孩子不好好学英语，就如同文盲一样，将来你会觉得很不方便；教语文的她，时常对孩子们说，你们不要以为副科不要统考，而掉以轻心，那上面的知识可丰富了，如果不好好学习是一大损失；教语文的她，鼓励孩子们在语文课上完成作业后可以看社会、思品、自然等副科书籍。她为了减轻学生的课业负担，时常询问孩子们英语作业布置多少，数学作业布置多少，从而调整语文作业的量。她，不布置机械抄写的作业，她常常对孩子们说，你们自觉一点，凡是要你们抄写的作业，都布置你们默一边，你们只要把默错的字词订正几遍就可以了，你们要把节约出来的时间多读些课外书。

对于学习，我有点偏科。喜欢语文，上网多半是语文学习网站，看书几乎都是文学书，处处都是“语文”的踪迹。而我有些讨厌数学，所以不喜欢数学，要学习数学时头脑感觉很辛苦，不太愿意学。逢有人谈起数学，我就借口将“数学”这个话题支开。英语我也对它不冷不热的，喜欢时拿本书看看读读，讨厌时连看都不看它一眼。老师爸爸妈妈三番五次地数落我要我不要偏科，可我偏对数学不感兴趣。今天爸爸要我写篇文章，我静下心来想：游泳是我最爱的运动，因为我喜欢，所以我会用加倍的努力来实践。我一旦用心做事，就会进步很快，就跟游泳一样。而我不喜欢的，如数学，不专心去做，根本没有效果。呀，对了！游泳给我的启示，不正是——如果对每样东西都有游泳这种精神，这种顽强想要学的精神，那我每样都能学得很好，就会成为天才，也就是说国家的栋梁。难道不是吗？像游泳，我非常喜欢，所以我要坚持不懈地学下去，多累多苦都会坚持下去。如果把这种动力放到学习方面，你说是不是很好了呢？对！难怪老妈要把安排我去游泳啦！原来是想要我懂得游泳的启示呀！

对于学习，我有点偏科。喜欢语文，上网多半是语文学习网站，看书几乎都是文学书，处处都是“语文”的踪迹。而我有些讨厌数学，所以不喜欢数学，要学习数学时头脑感觉很辛苦，不太愿意学。逢有人谈起数学，我就借口将“数学”这个话题支开。英语我也对它不冷不热的，喜欢时拿本书看看读读，讨厌时连看都不看它一眼。老师爸爸妈妈三番五次地数落我要我不要偏科，可我偏对数学不感兴趣。今天爸爸要我写篇文章，我静下心来想：游泳是我最爱的运动，因为我喜欢，所以我会用加倍的努力来实践。我一旦用心做事，就会进步很快，就跟游泳一样。而我不喜欢的，如数学，不专心去做，根本没有效果。呀，对了！游泳给我的启示，不正是——如果对每样东西都有游泳这种精神，这种顽强想要学的精神，那我每样都能学得很好，就会成为天才，也就是说国家的栋梁。难道不是吗？像游泳，我非常喜欢，所以我要坚持不懈地学下去，多累多苦都会坚持下去。如果把这种动力放到学习方面，你说是不是很好了呢？对！难怪老妈要把安排我去游泳啦！原来是想要我懂得游泳的启示呀！

来到学校，教室里已经有很多同学了。我坐到座位上，心里忐忑不安，不知道能考的怎么样。老师走进来，怀里捧着考试卷和一些奖状、奖品。我的心怦怦的跳着。。。老师开始宣读了，“第一名奖品”，“第二名奖品”“第三名奖品”。看着他们拿到奖品那高兴的样子，我不由的低下了头，“吴悠”突然老师点了我的名字，我猛的一抬头，看见老师手中拿着奖状笑着说：“全能奖”。我简直不敢相信我的耳朵，老师手中拿着的奖状真的我的吗？也许是我听错了吧，可那上面的确写着我的名字呀！我的脑海里仿佛有两个人在争吵，一个说：“是你的，是你的，你的确很优秀。。。”一个说“不是你的，这次考试马虎了，没考好，怎么会是你的呐。。。”最终，我离开座位把奖状拿了回来。“吴悠同学得到这个全能奖的原因是他的各科成绩都得优，各位同学应该学习她不偏科。。。”老师又说了一些表扬我的话，我却没有心思听，眼睛瞪着奖状直发呆。过了半天，我才回过神来，我得全能奖了！我得全能奖了！我把奖品打开，是一个非常精美的工艺品：一个玻璃框有一个小筐，筐里插着五朵小花，下面写着三个字“勿望我”。我喜欢极了。

前几天去旧书店淘书，买了一本《史铁生散文》。于我，一个从小就对语文不感冒的人来说，买散文倒是件稀罕事。说到从理科转文科，好象是大学之后的事。其实，高三的时候，就对散文之类的挺感兴趣了。那个时候在准备高考，几乎每天都要做阅读训练。读的文章要么是大家的作品，朴实无华却含义隽永；要么是不出名的人写的，辞藻华丽而形式精美。我渐渐的能从文中体会点儿什么、参悟点儿什么，语文成绩也越来越好了。其实，一直以来，语文课本上的文章都是经典之作；其实，按道理说，我应该很早之前就爱上阅读。也许是课文后面的“背诵全文”让我心生抵触，也许是归纳中心思想的教育让我只感到枯燥，总之，相比于对趣味数学的热爱，语文确实受到了我的冷落。也因此，我一直都是个偏科的学生。语文和数学，两大最最基础的学科，少了其中任何一科，都只能是个瘸子。如果说数学带给人的是缜密和智力，那么语文带给人的则是细腻和智慧。好的文章，应该抛却杂念，用心来读。

我是一个活泼开郎的小女孩，我的缺点是；学习成绩还行，就是有点偏科，所以每次学校举办校性竟赛，我一般只有参加单科的份了，当我两科都有时，成绩发布出来，总是一科得奖……而我的优点是：乐于助人（当我的好朋友有烦恼时，想找人倾诉时，我会毫不犹豫的帮助他们……）平等待人（即使是爱学习但成绩不高的同学，我也会以平等的眼光去与他们相处，高层生亦是如此……）等等。我的兴趣爱好是：喜欢读书，因为书能让我认识更多的知识，视野的开阔，能让我陶醉在其中，也能让我知道在同一片蓝天下，有的人快乐，有的人痛苦，有的人贫穷。有的人富贵……我还喜欢活动，特别是喜欢打羽毛，闲暇时或课余时间来活动，是一件多么有趣的事啊！我还喜欢听音乐，每当我自己有烦恼时，打开录音机听一听音乐，烦恼会被我抛到九霄云外去，陶醉在音乐里……

在这个学期之中，我的收获比较多。我在段考中语文得了一个很不理想的分数。我考试是估计自己应该得91分，作文得27分，但是，我错了，在这芸芸众生之中，我不是完美的。我的作文才得了24分，这比我理想之中的还要差。我在上课的时候老是走神。但是不知道为什么我偏科，自己不喜欢语文，而喜欢数学。你一定觉得奇怪吧！语文那么简单为什么还学不会？我想应该是数学老师太严的关系吧！但是我有一件事没有告诉您：我们老师说语文作业可以不用完成，自主学习的同学可以不用完成语文作业，且下一次考试要上87分以上。我不由自主地把手高高举起，我不敢把真相如实地告诉你，因为你会生气。老师可能会在家长会时告诉您，我才会以书信的方式表达我心里的感受。

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好！在这金秋收获的季节，我们又迎来竞选盛会。很荣幸站在这里，竞选这一届大队委。我是五（4）班的项忆文，在班里担任中队长，曾多次被评为“模范学生”或“优秀班干部”。我学习不偏科，各科成绩都不错。英语方面，我与初中二年级的同学一起学习《新概念英语》，还是金华第一个english corner的“元老”呢；语文方面，几乎每期校刊上都有我的作品发表，而且还经常被《小学生联盟》、《小学生网上作文》、《童年网》选为优秀作文，今年的现场作文大赛我还得了二等奖呢；数学方面曾得过“全国数学奥林匹克”（三年级组）三等奖和数学论文（四年级组）二等奖。

现在，我们再来参考一下外国的情况。据了解，俄罗斯、日本等国均实行文理分科，而美国的高中却类似于中国的大学，可以听自己喜欢的老师讲的课，选修自己有兴趣的科目。这不是很好吗？如果中国高中的教育系统不能够一下改变到这种情况，我们完全可以设置文科生必须选修一门理科科目，而理科生必须选修一门文科科目。并且选修科目要参加高考。但选修成绩不计入总成绩。如果在总成绩相同的情况下，优先录取选修科目较好的同学。如果选修科目不及格，那么该生在取得合格成绩前不能成为大学生。这样做既不会过多的加重学生的负担，又不会使学生过于偏科，我们何乐而不为呢？

“科学大道”上，早就有很多师哥师姐在等着我们了。这时我们的领队发话了，他说“你们可以与哥哥姐姐们建立一对一的帮扶关系，能够接触憧憬已久的大学生活，走进大学生宿舍，与哥哥姐姐们同上一堂课，同吃一顿饭，并享受一对一的中文写作辅导。”领队的话音刚落，我们就纷纷行动起来了。聪明漂亮的师姐们最受欢迎，很快就被动作快的小记者抢先结伴了。我是第一个与师哥结伴的，虽然我们的年龄差别很大，但是我们聊的很投机。原来我们的童年有很多相似之处，爱玩爱闹，脑海里总是有那么多的奇思妙想。临别之际，他还不断地鼓励我，一定要学好每一门功课，不要偏科，要做一个全面发展的好学生。

我现在的成绩，语文数学名列前茅，偏偏英语占一般成绩，属于偏科。在尖子生的冲刺考试时，英语大大的拉了我的后腿。一时想着补，又全然不是那么简单。高中学业重，不假，文科每天都有大量的东西需要记诵，需要写。政治要背例题，背各种理论和内涵意义。没选文科前我以为是重在理解，捡重点的内容背。现在看，理解是必须的，理解是学习的前提，同时也是背诵的前提。背诵更是必须的。补英语，我想更重要的一点是缺乏兴趣。

所谓改革，就是革除弊端，使事物向更合理的方面发展。在这一次的中考改革之前，即在2007年之前，因为体育、生物、地理、历史等这些科目都不是考试科目，在教学中都被认为是“副科”而不受重视，“甚至课时都开不足。”市教育局基础教育科科长何炳基2005年开始接手管理东莞基础教育，多次调研发现学校教育偏科严重，“这些现象对素质教育很不利”。经过了前四次改革后，这次的2011年度中考的改革，又在以下方面做了改进。

我也是男生，我发现我自己也有这样的感觉。我们的成绩为什么会偏科呢？难道是男生不爱学习？前年的庆“六一”曁素质教育成果汇演的时候，江北区十佳四好少年中三个男生孤零零地站在最左边，其余女生却雄赳赳气昂昂地站着。光荣地拿着证书。包括这次的优秀寒假作业，一个班级八个人，而我们只有一个男生。男生们现在能做的，只有努力和让着几根独苗继续延续下去，不被女生们的巨大力量吓趴下。

怎样减少父母对我们的担心呢？作为初中生的我们，首要任务就是搞好学习。只有努力学习，考上理想的高中、大学，才能给自己创造更多更好的学习机会，开启我们智慧的大门，增强未来谋职干事的本领。当前我们要专心对待每一门科、每一堂课，不偏科、不落课，课前做好预习，课堂上认真听讲，思维跟着老师指挥棒转，记好笔记，课后消化吸收，把老师讲授的知识变成自己的东西。努力做一个孝敬父母、勤于学习、善于思考的新时代中学生，以报答父母养育之恩、老师育人之情、社会和谐之爱。

然而，世上没有十全十美，我偏科较重，理科不强，数学作业上的红叉叉，困绕我的例题令我心烦意乱，柔和的灯光浅浅的投在窗前的梧桐树顶，打出温暖的光圈，我内心的烦乱渐渐平息；然而第二天，干练的老师在班上怒斥同学，又增添了不少恼意。心里很清楚，老师是为了更好的让我们学习，但总是克制不住的有些许埋怨。有人说：“苦是青春中最亮眼的色彩，最重要的颜色。”可不得不说，身在苦中，当真难熬。

那简直就是她所见过的最强的学生，如果只是顽皮她还能轻松对付，可是这孩子的脑袋里就好象有知识过滤器，他可以将数学高考题做得一分不差，却连武则天是哪个朝代的人都说不出来，真不知道他的父母是怎么对他启蒙的，偏科偏到这个地步！

小学时，每逢期末考试，最后的那两三个星期，所谓的偏科停课，一天分为两部分，上午全上语文课，下午全上数学课，那时的生活真是丰富呀，除了语文，就是数学；除了数学，就是语文；除了语文数学还是语文数学。为什么呀？因为期末考试我们只考语文。

从本篇课文让我感受到，启发到了：每个人不免会有偏科的情况，但是要尽量避免，就像我喜欢语文和英语一样，觉得数学太费脑筋，不喜欢数学。可是，我从《小苗与大树的对话》中，我知道和明白了各科都要学好，要能文能理，中西贯通，博古通今，才可以适应现在这个多元素的社会，这个新的世纪，才能为祖国献出一份自己微薄的力量。

“嗯，以菲啊，我很喜欢你这一点，你很诚实。但是，就算你考1000分语文，偏科还是不行的。（这话怎这么耳熟？）你所有科目都好，所以就专心对付数学了，好吗？我相信以菲你一定能行的！还有，这次的检查和请家长我就不实施了，毕竟你是好学生么！”烂苹果对我说。

我很惭愧地承认一个事实：我偏科偏得无比严重，理科奇差无比。文科在优秀的边缘徘徊，理科在不及格的边缘大鹏展翅，疯狂试探。当时，几乎所有的老师都对我的理科绝望了，连激励的话都千篇一律，后来干脆没有了，似乎放弃我了。