曾无数次地在陈旧而古朴的教室里听课，发言，值日，我们的教室坐落在顶楼，阳光总会透过窗子折射在书本上，映射出一个个的光圈，有时还会照耀在镜片上，恍然回首阳光就刺伤了眼睛，于是又不满的扭过头去，继续假装听课。至今还记得，语文老师讲总是那么诙谐有趣，总是逗得我们哄堂大笑，教室里传出欢乐的笑声一直飘到楼底；数学老师讲着讲着就跑题了，可我们还是耐心的听着，私下会心的窃笑着。英语老师总是喜欢带着旷音器讲评试卷，看到我们的成绩总会气的满脸通红，我们却吃吃的偷笑。还记得，快要期中考试，每天三课一线，语文数学英语。一节课一节课的接着上，中间没有间隙，涨的脸红红的烫烫的，此时我们就打着上厕所的借口，陆续下楼洗脸，谁便吐槽几句。那候的的我们是活在作业的阴影下的，厚厚的镜片架在花季少女的鼻梁上反衬出一种于年龄不相符的气质，沉重的书包背在阳光少年并不结实的肩膀上反衬出一种年少老成的压抑。

虽然我们还小，接触到世面的机会还很小，但透过网络、书籍……多个信息通道，却能了解到许多世间的温情、友情。我们还小，不懂什么叫爱情。情，这个字有11画，写的容易，看似简单，却往往没多少人能通过这力透纸背来反衬感悟。就拿《重案六组》来说吧，实际上整部电视剧都是着重围绕着“重案”、“探案”、“破案”这些词儿来写的，却以每集的精彩瞬间反衬出：即使是铁面无私、嫉恶如仇的刑警们也有那么一些幽默插曲，办公室里飘出的并不是浓郁的除恶惩奸，而是通过这些擒坏的过程细节来告诉我们，不仅仅是你们有的友情，六组里照样也有友情！大结局里的季警官被迫落入不按分子的手中，其他战友得知消息后，犹如火烧眉睫，急得如热锅上的蚂蚁一般，他们不是冷血无情的刑警。最后他们以勇敢与智慧一路过关斩将，擒住了头号通缉罪犯。

我本来没那么气的。但因为前一节语文课上老师说上课，我喊了声“起立”，哪知道一个男生调皮，也跟着喊了声“起立”我以为老师会骂他，但没想到，老师却说：“不错，你叫‘起立’，证明你想当班长，如果你努力一下啊，以你劳动委员的身份，很快就可以当班长了！”我气急了：老师啊，你也不想想他是个怎样的学生，学习不好，还经常打架骂人，你这么说是什么意思？我连他都不如？上课的时候，我们学“反衬”老师竟拿我做比喻，说：“假如孙强的父母是那种，总觉得孩子不好的父母那他们就会说：‘你看看人家许汉民。’假如许汉民住他家隔壁。‘你看看人家，考试考年级第一，全校第一，你不过是个全班第一，有什么好的。’这就叫反衬，以许汉民的好，衬出孙强的差。”我有些急了：老师你什么意思，考年级第一，全校第一的明明是我，许汉民连班级第十都拿不到，你干嘛把我说的那么差呀！

“英雄所见略同”，高手作文艺术手法趋同。本文在结构上，层次井然。文章开首，总写“都市的万家灯火”，引起作者“触摸”都市的欲望。接着分写“都市的月亮”“都市的年轻、活力和激情”“都市下半夜的宁静、干净与朴素”“都市白天的忙碌”。卒章显志，结尾直接抒情，表达向往年轻、忙碌的都市的主题。书法艺术关于汉字笔画书写有个“欲下先上、欲右先左”的规则，作文写作上，讲究欲扬先抑。本文开头部分，借陶诗从乡村写起，然后笔锋一转，落笔于都市。选取都市一昼夜的时间，从夜晚、深夜、下半夜到第二天白天，触摸都市的“年轻和忙碌”，进而产生“触摸它们的背后的新玩意儿”的欲望。在表现手法上多处采用反衬和对比。文中穿插城乡蒙太奇式的切换，构成对比反衬，突出都市的本质特点，表达对都市的热爱。(朱庆平)?

岁月的雨滴似那时间的沙漏“淅淅沥沥”流淌不停，站在历史的转角处，迎面扑来一缕寒风，这缕寒风，她厚重中不乏轻盈，激越中不乏平静，她携来远古的烽烟点燃今世的战火，她借助白昼的极光照亮黑夜的迷茫，寒光中古人思想的精髓映照出今人行动的的足迹，今人精神的华光反衬出古人思维的逻辑，古人和今人，一个前世一个今生，相同的是她们都要食人间烟火，不一样的是古人的行为演绎出一个不可复制的过往，而今人的行为却创造了一个难以逾越的未来。不管是古人还是今人，在她们生命的足迹中，爱都将她们点亮，爱的高山让她们聆听到高山流水的知音情，爱的海洋让她们品味到海枯石烂的痴情梦，翻过生命的沧海，越过岁月的桑田，一个永恒的爱的誓言让古人心中荡起爱的涟漪，也让今人的梦里泛起情的思绪。

殊不知，没有冷的冷酷，哪来热的温馨？冷与热本是对立的双方，而正是对立决定了统一。雪中送炭固是温情脉脉的“热”，可如果没有天寒地冻这个“冷”为前提，恐怕“送炭”就是画蛇添足，甚至不合时宜了。鲁迅先生以冷笔热肠而闻名，可如果没有笔触的辛辣凌厉，就不能抒发先生火热的赤子之心。梵高画中的向日葵，何等鲜浓明艳，可如果不是当时那冷漠压抑的沉重生活，画家也不会将满腔热情倾注在鲜艳热烈的色块里，从而使笔下的向日葵百年流芳、千古不朽。北方凛冽的寒冬里，正是冰冷的雪被保住了农田的热量，孕育出小麦来年热火朝天的长势。没有“冷”，就没有“热”，正因为有“冷”的反衬， “热”才更加鲜明美好。譬如没有去过沙漠的人不知水的珍贵，经过战争的洗礼才知道和平的重要。冷与热本是对立统一的，何必厚此薄彼？

夜已深，雾正浓，纷杂褪去的西子湖浅浅入梦。简陋的小屋，女子的笑闹声隐隐传出。落地的笑声反衬着夜的静，却丝毫影响不了床旁专注于书本的她。“你还不休息吗？”一位面容清秀的女子不知何时立于她的身旁，“哎，再等会儿。”她轻抬起头“你先休息吧”。“嗯，你真难懂，每天晚上都把时间浪费于这些废书之上……”女子娇嗔着离去。她依旧浅笑，曾经的她也如这般甘于简单，甘于平凡：年轻时，用自己的嗓音点醉西湖的夜景，当走三年来，向衰老，风韵不比当年，则落发为尼，常伴青灯，永陪佛影，平平淡淡从从容容的了结此生……直到重病的爹爹临终前紧握着她的双手，浊泪双流的对她道：“孩子，你是富贵命，万不该让西湖的夜景埋葬了你的青春……”爹爹的一席话，让她那颗浮动于尘世的心沉重起来……

万物有其利，必有其害。一般来说，人们都喜欢那些听话的、乖巧的孩子，而却忘却了顽皮的孩子往往思维能力是最敏捷的。所以结合“三国”来说，诸葛亮天文地理无所不知，无所不晓，所以人们称之为“神机妙算”；可却不知，他帮助刘备创就大业，害死了多少人马，不管是哪个国家的人民，都是一条条鲜活的生命，人民百姓是无辜的可是。。。。。。所以，从某种意义上来说，诸葛亮“罪孽深重”所以他也有不利之处。反而让人痛恨的曹操，也有他的谋略，如果仔细读得话，曹操的心胸也不是那么狭小，所以从这一方面来说，曹操也有他的宽厚仁慈，所以，万物都有两面性，要在看见它的利的同时，看见它正确的一面，积极对待。也正有了这些坏人的反衬，才能突出好人的优点。所以说，如果花园里全都是红花，没有绿叶，哪能显出花的高贵与美丽？

曾经向一位对文字很有悟性的朋友讨教关于心情文字的问题。朋友告诉我：心情文字就是用文字把自己当时的感触描绘出来，或悲、或喜、或怒、或气，都尽量用恰当的文字来表达，自然会成了一篇心情文字。心情文字主要是要酝酿感情，把自己融入一种情绪中，去体会，去感受。多看看一些散文或诗词，尤其诗词，那里面表达心情的文字很多，也会受到一些启发。心情文字往往用环境来烘托，比如写悲的情绪，就用坏天气，或是阴沉沉的天气来做背景。因为心情不同，好像天气也跟着变。心情好的时候，秋是丰收的象征，充满喜庆，比如硕果累累。心情不好的时候，秋象征着萧杀、冷落，也有一种凄清、孤漠的情愫。心情文字是用事物来或反衬、或烘托、或描绘、或直接表达当时的心情，景物往往能很好的表现当时的心情。如果脱离了事物来表达，那就是骂人或诉苦，是直接叫喊，很苍白，也缺乏了意境。

《送东阳马生序》不是板着面孔说教，也非轻施谀词以恭维对方，而是现身说法，针对时弊以加针砭，强调勤学苦读的重要性。叙自己“为学之难”，求师之艰，先以环境的恶劣突显其坚苦不移，后以“烨然若神人”的纨绔子弟为对比反衬其独得其乐，正由于如此，不计客观条件的艰苦，执着追求，虚心求教，他才能“遍观群书”，而列于君子之列，居天子之侧，四海称其姓氏。再从食、住、书、师四个方面对当今太学生的学习生活予以对比：太学生无衣食之患，鲜服美食；高堂大厦，群书毕集，师随左右，不像自己当年有“冻馁之患”、“奔走之劳”、“求而不得”之苦，可是条件好了，却有“业有不精，德有不成”者。作者在充分比照的基础上其理颖然而出：“非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”

曾经想象在这样的梦境里，我们背着旅行包到荒芜的原野上，当夜幕降临时，我们升起篝火聚在一起，那里有阿木恬静的脸庞，有小梦调皮的话语，有紫伊望着夜幕忧郁的眼神，有小夏凝望远方的安静，有小冷被火光映衬着的微笑，小鱼蹲在河边，波光反衬着的倒影，还有Q贪玩的身影。我们手牵手跑啊，跳啊，猛然见一阵迷雾飘来，你们都消失不见，我惊慌的呼唤着你们名字，可是回答的只有我的回音，重重的砸在我的身上于是我就躺在草地上，任由迷雾将我淹没，没有你们的牵手，我迷失了方向，我想像我们有一座大房子，面朝大海，那么我们就可以夜夜夜夜听海哭的声音，在一起祭奠我们逝去的青春。

万物有其利，必有其害。一般来说，人们都喜欢那些听话的、乖巧的孩子，而却忘却了顽皮的孩子往往思维能力是最敏捷的。所以结合“三国”来说，诸葛亮天文地理无所不知，无所不晓，所以人们称之为“神机妙算”；可却不知，他帮助刘备创就大业，害死了多少人马，不管是哪个国家的人民，都是一条条鲜活的生命，人民百姓是无辜的可是。。。。。。所以，从某种意义上来说，诸葛亮“罪孽深重”所以他也有不利之处。反而让人痛恨的曹操，也有他的谋略，如果仔细读得话，曹操的心胸也不是那么狭小，所以从这一方面来说，曹操也有他的宽厚仁慈，所以，万物都有两面性，要在看见它的利的同时，看见它正确的一面，积极对待。也正有了这些坏人的反衬，才能突出好人的优点。所以说，如果花园里全都是红花，没有绿叶，哪能显出花的高贵与美丽？

么柔和协调。然而眼前美景却激起诗人的无限忧思，春水犹能跟漳河“一道流”，而诗人却不能与友人同往，该是何等遗憾！想到好景不长，盛筵难再，一缕缕愁思油然而起。由于移情的作用，读者不由自主地和诗人的心绪贴近了。三、四句，诗人一下子从视觉转到听觉和想象上。尽管添愁助恨的棹声紧紧催促，还是不要去理睬它吧！要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过“重”，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！诗人以“莫听”这样劝慰的口吻，将许多难以言传的情感蕴含于内，情致委婉动人。诗中以“溪浅”反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。至此，通篇没有一个“愁”字，读者却已通过诗中描绘的画面，充分领略诗人的满腹愁绪了。

这部电视剧主要讲郑毅然同志廉洁自律、反腐打黑的经过，最后以正义压倒邪恶的结果结尾。以反衬的方法赞扬了以郑毅然同志为代表的支持廉洁的机关干部，抨击了现代社会领导、干部行贿受贿的不良风气。看完了这部电视剧，我不由得想起了我，想起了我们的班级，和现在的社会。我就没有片中郑毅然同志的大公无私、没有他的正直。我是我们班的班干部，老师让我整顿班上爱说话的不良风气。而我，看到有人说话，我想报告老师，可是，那些爱说话的人都是我的铁哥们，他们知道了，说我如果不报告老师，就给我XXX,我动心了，被这些引诱了。现在想想，真是不应该！哎......还有，我总是想着，长大后不入党，因为党员还要交党费，还要为人民，为国家作出贡献。正像郑毅然同志强调的一样----我们入党，是为了国家，为了人民，为了党，我们成为党员，并不是为了捞好处的！当郑毅然同志说出这句话时，我对他的敬佩之情油然而生。

全诗采用由远到近、由景入情的写法，径入古寺之景，潜心参禅之心，浑然天成。诗人描绘幽静的山林景色，非极言僻静，而是以钟鸣、泉声为意象，不但没有打破宁静的意境，反而增添了深山丛林的僻静之感。这种以动写静的反衬手法，是孟浩然那种如平地流水般的言语功底所不能比的。

兰亭到了，我们兴奋地下了车，排好队，开始了一天的兰亭之旅。我们首先去了兰亭国家森林公园。我迈着轻快的脚步穿行在“绿荫大道”中，四周环境优美，水与竹的结合反衬出森林公园的静谧，一个个古典雅美的亭子宛如温柔雅静的少女，为公园增添了不少色彩。

2、以动衬静。如“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。用清泉流淌反衬“空山”的清幽。

我记得我学过一篇古文叫《爱莲说》。周敦颐也是托物言志。文中把牡丹贬的一文不值，比作了追名逐利的象征。对于莲花则是不禁赞赏，不慕名利洁身自好。这并不奇怪，如果说在一篇文里过于诋毁或称捧一篇文就是错误太绝对而论，那这绝对是不给中考作文留出路。而且在文章中反衬的手法也是喜闻乐见。

《逍遥游》中，庄子浓墨重彩不避重复地描绘了大鹏展翅高飞的雄伟，又用“小知”的斥和“小年”的朝菌反衬大鹏九万里图南之志。庄子对大鹏的钟情跃然纸上。然而，怀着一颗展翅高飞的大鹏之梦的庄子最后竟然否定了凭借海运的大鹏，并推出惊人的结论：至人无几，神人无功，圣人无名！

轻叩历史之门，四大美女之中的王昭君，有着美轮美奂的容貌，还有“沉鱼”之魅力，可她，竟也有“缝隙”，她的肩小，形成了不好的身材比例，可在塞外的她，为了掩盖这一“缝隙”，穿上了有着披肩的衣服，毛茸茸的貂皮，反而因为这，更反衬出王昭君那迷人的容貌。我知道，这是一种美。

但是，如果我们从深层次去挖掘，方可发现，此诗中另有精辟之处。文中人民的愿望不断降低，统治阶级的欲望不断的升高，生动的写出了矛盾的起伏，引起更深层次的哲学思考，这里不多做论述。此外，三段中，都提到了“无食我黍”，“无食我麦”，“无食我苗”等强烈的语句。视之为祈使句，表示强调与愤慨。对于统治阶级的祈使，就更加突出了民众不顾权势而进行反抗的必然性。这样三个简单的祈使句，其实已经包含了浅淡的情感取向，在写作过程中，也许刻意通过这种阶级的差距，引起了读者的共鸣。这种类似对比衬托的反复方法在先秦的四字文中很常见，远的不提，且看下句。“三岁贯女，莫我肯顾(德)(劳)”相似的句式重复叠加，就是在说明一件事情：多年辛勤伺候你，你却对我不照顾(不优待)(不慰劳)！这种强烈的对比反复层层深化矛盾，极好的表达了作者的思想感情。在先秦中，类似诗经的四字文是很常见的，后世才发展出了五言，七言等格律。在这种四字组成的短句中，想要恰如其分的表现一个人的想法或感情，是十分不易的。所以有时，两个四字短句共同表达一个意思，而为了取得更好的表意效果和声韵效果，对比，衬托，反复，反衬等手法被广泛的使用。

《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。  

泰姬·玛哈尔的第二个成就是创造了陵墓本身肃穆而又明朗的形象。它的构图稳重而又舒展：台基宽阔，和主体约略成一个方锥形，但四座塔又使综轮廓空灵，同青空相穿插渗透透。它的体形洗练：各部分的几何形状明确，互相关系清楚，虚实变化肯定，没有过于琐碎的东西，没有含糊不清的东西，诚朴坦率。它的比例和谐：主要部分之间有大体相近的几何关系，例如，塔高（连台基）近于两塔间距离的一半，主体的立面的中央部分的高近于立面总宽度的一半，立面两侧部分的高近于立面不计抹角部分的宽度的一半，其余的大小、高低、粗细也各得其宜。它的主次分明：穹顶统率全局，尺度最大；正中凹廊是立面的中心，尺度其次；两侧和抹角斜面上凹廊反衬中央凹廊，尺度第三；四角的共事尺度最小，它们反过来衬托出中央的阔大宏伟。此外，大小凹廊造成的层次进退、光影变化、虚实对照，大小穹顶和高塔造成的活泼的天际轮廓，穹顶和发券和柔和的曲线，等等，使陵墓于肃穆的纪念性之外，又具有开朗亲切的性格。

爸爸站在病床边，双手紧握，咬紧牙关。爷爷侧卧在病床上，后背上的衣服撩了起来，露出脊背，那苍老的皮肉如纸一般，盖不住高突的脊柱。（对爷爷后背的描写运用比喻修辞，生动形象的写出了爷爷的瘦弱，对爸爸的动作神情描写，同时也表现了爸爸的担心）医生在上边指指点点，又不放心的问了就什么，被爷爷一口回绝。医生轻叹了一口气。拿出一个大得骇人的针管，擦了擦棉球，果断下针。（对医生的描写，同时反映了手术将要带来的疼痛难忍）我看得出爸爸爷爷都在抖。针头扎进肉，爷爷不抖了，爸爸却头向窗户不再看。到了骨头，针头好像变了钻头，在医生手里死命的向前推着扎着。爷爷纸般的脊背被扎的向前拱，腰上的皮绷得马上就要裂了，抱住膝的指甲深深嵌进了肉里。（对爷爷手术时具体的描写，表现了爷爷的坚强）医生换手一抽，一股殷红的液体涌进针管。“啊。”爷爷低声哼着。而门外的我却看的心惊肉跳，“啊我大叫一声，倒在地上。（通过爷爷和我反应的对比，突出了爷爷的坚强，对我惊恐的动作语言描写，也反衬了手术的“恐怖”）

夜幕降临，我来到康德中央大街，白色的灯光与红色灯光交相辉映，金色似色金，白色的如玉，红色的像朱砂，熙熙攘攘的人群。提着大包小包的物品来来往往。接着让我们来到玉带河，树人桥底下的霓虹灯五彩斑斓，绿色的倒映在河面上，就像一块碧绿的手镯，可是又像一只空洞的眼睛。再往前走一点，五光十色的灯光反衬在河中，绿色的像北极光，金色的像小太阳，红色的像地毯，白色的如宝玉。现在就让我们来到玉音广场，站在中间往右看，只见10根巨大的石柱围成了半圈，石柱像轻轨轨道一样排列，石柱两边各有一块五彩缤纷的霓虹灯就像彩虹桥一样。然后让我们再来到风雨廊桥。风雨廊桥如同一条巨龙横卧两岸，桥上的灯笼闪着红光，两边弯檐翘壁，木匾上刻着“风雨廊桥”的四个大字儿，橘黄色的灯光勾勒着桥的轮廓，五光十色的彩灯交相辉映，把廊桥打扮得花枝招展，红色的柱子支撑着屋檐，桥下面的河如同一块深沉的碧玉，反映着桥上的灯光，人走在桥上走着享受着凉爽的微风，真是别有一番情趣。

春，夏，秋，冬。花开花落。怜美的樱花在飞舞中演译出唯美，忧伤的结局。用自己的方式对浪漫进行阐述，不喜欢这样华贵。可洞的轻柔。唯独偏爱那温柔。美丽的精灵，那山中淡蓝的影子，柔美如画的熏衣草。喜欢着那淡淡的清香在心中停留。打开心扉，让那美丽的身影走近，拨动心中的那根弦。进让她的世界，她那独特的气质总会把世间的美好围绕，让你不得不陶醉在她的殿堂。。你听，耳绊总会传来一声声低语，讲述一个个令人向往的童话天堂；你看，那漫山遍野柔美的身姿随风起舞在这个属于自己的舞台。两只美丽的眼睛写满了幸福与纯真，嘴角荡着干净的笑容。脑海中总是闪现着熏衣草中那个烂漫纯净的花语，在阳光的反衬下，更加闪念于山颠！

一个个身高刚满一米的孩童站成串，排成排，向照片上方悄悄蔓延开去，就像第一排红得彻底的串串红，他们招摇在那个连风都清新的年代。照相机不合时宜的记录下前排孩童偷吃花蕊的一刻，不小心拍下老师翻白眼的瞬间。远处露出一角的泳池，飘满猩红的花朵，如果不是旁边一个个笨拙的身影，如果不是旁边滑梯的衬托，那一定是一锅飘满红枣的粥。想当年游泳课，我被两个老师凄惨的赶下水，然后又哄上岸，赶下水，又哄上岸……踩不碎的粥面，放射琉璃的光圈。荡不尽的艳红花蕊，用夸张的修辞手法将过去的尽头渲染纯白，用反衬的手法将那个没有自主思想的年代突出得即使逆来顺受也显得圣洁。然后最快乐，也最无法留住的岁月终结在相框内。又想那一排串串红，有如过去与现在无法逾越的沟壑；又似记忆弯腰为自己安葬的墓碑；时间飞奔不小心遗落的发带；未来转身刻意放下的障碍。

这篇文章的写作手法非常巧妙，文章中有许多描写景物的段落、句子；它们看似与文章的主题毫无关联，但其实含义非常深刻。比如这段话：“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，河水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘里的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠的飞着。”这段话看似与本文没什莫联系，只是在写夕阳的景色，可是它其实是由描写壮丽的景色从而反衬出雨来壮烈的英雄行为；对人物形象起到了烘托、映衬的作用。文章的五、六大段很感人，将鬼子如何凶恶地对待雨来的情景描写得淋漓尽致。“我们是中国人，我们热爱自己的祖国。”这是文章中反复出现了两次的句子，它不仅说明了雨来具有爱国主义思想，同时也深化了文章的中心思想。

在我们的现实生活中，有很多人也有一张脸，也有两足两手，可是他们只是比猿人稍好看一点，思想和大脑却还没来得及进化。感情对他们来说只是一个名词。他们戴着假面具招摇过市，竭力满足自己那“来之不易”的虚荣心，从不觉得自己有什么错。作者借着主人公的性格特征，折射出来了人性的丑陋和当时腐败的社会。印象中一句话很深刻：“这鞋子里的泥巴，恐怕可以抵得上贪官所搜刮的地皮了。”当时我就在想，为什么是地皮呢？地皮下面是不是有更多的肥沃的泥土呢？还有一句就是：“他的眼睛并不顶大，可是反衬出许多政治家所说的大话，大而无当。”我觉得这话妙不可言，我的双手像被操控了似的，大脑皮层不断示意我拍手叫好，只是因为那时是午休，我只好作罢。

“月光船笛参差起，风定池莲自在香。”是出自秦观笔下的莲之美。傍晚，随着月光，来到老家最美的地方，虽荷花还未绽放，但那莲在慢慢地生长，莲的外表在月与光的反衬下显得格外美丽，生机勃勃，我不禁捧起笛子为莲歌颂一曲那一个个音符飘入莲的耳朵里，一首曲将周围的宁静打破，那一只只野鸭探出头来，静静地享受着这美丽而又祥和的夜，一人，一月，一只笛。“风荫猎猎小池塘，过雨荷花涛院香。”是出自李重元笔下的荷花之美。清晨，一切都是过风雨的涛洗后，我骑上单车，走过小路，那大树好象比以前更加郁郁葱葱，那小草好像比以前更苍翠欲滴，那小花在风中慢慢地摇曳着，那荷花在七、八月份中，开的更盛了，在远处看，好像一个个仙女在水中随着微风静静舞蹈，靠近后，才发现那花上还有这几滴露珠，滴落在荷叶上，使满满的小湖中都赋有着芳香，真是美丽至极！一人，一花，以美乐。

不禁意时发现自己与贾平凹相遇过，就像我曾在一篇文章中读到说是若是我们所想之事一致，我们便相遇了。贾平凹先生说：“当一切都在打扮，全没有了真面目示人的时候，最美丽的打扮是不打扮！”我早回复某人评论时也说我（的文章）没有什么特殊，只是越来越多的人弄错特殊化，我的反而就少见了。确是如此，这是反衬而得，就像世上没有绝对的东西。

其中李白的《赠汪伦》、韦应物的《滁州西涧》、李商隐的《夜雨寄北》、苏轼的《水调歌头》、杜甫的《登高》等等都给我留下了很深刻的印象。李白的《赠汪伦》：李白一生狂放不羁，热情豪放，对待友情，更是坦率真挚。在《赠汪伦》中，他用四句全无矫饰的话道出了对朋友的珍惜。开头两句平直叙述，后面更是道出汪伦的名姓，其实古人写诗一般忌讳直呼姓名。但是李白这样不仅将他洒脱的性格呈现，也反衬出他的朋友亦是位豪士。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗更反映出李白和汪伦之间的友谊是多么的深，这样的一种友情我们也只能从这首诗中去体会了。

仿佛是亲人送了我一程又一程，山上水边都有亲人送别的身影。我向山海关那边前进，晚上，我与康熙帝一行人马夜晚宿营，众多帐篷的灯光在漆黑夜幕的反衬下在所独有的壮观场景。我想起了寄托的是亲人送行的依依惜别情；我向山海关那边前进激荡的是“万里赴戎机，关山度若飞”的萧萧豪迈情；军帐多，队伍庞大催生的是“大漠孤烟直，长河落日圆”的烈烈壮怀情。这情感的三级跳，既反映出我对故乡的深深依恋，也反映出我渴望建功立业的雄心壮志。

当青岛“天价虾”事件暴露人性的私欲，当最大份扬州炒饭反衬出人类的狂妄，当叙利亚3岁偷渡儿童溺亡激起人性的愤怒时，我们不妨看看战火纷飞，肆虐年代中那从绝望中发出的光。时任中国驻维也纳总领事的何凤山用他签发的中国上海签证，从纳碎党魔爪下拯救了数千名犹太人，给无数人以生命的希望。我们凭什么用悲观的眼光看待如今的世界？这比我们更加绝望的人能立于世界，相信光明，追求丑恶世间百态外的真善美难道不值得我们学习吗？我们哀叹生活的痛苦，为何不转身面向阳光，而要让自己处于自身的影子之下呢？

当我读到他救长工阿尔弗雷德时，深受感动，他在那么恶劣的环境下，雪钻进他的耳朵，挡住他的眼睛，他什么也看不见，他希望至少能看到路，他用手套擦去脸上的雪，但是仍然看不见路，雪爬犁上的两盏马灯也不管用。路已经没有了，大地上只有雪，通过这段环境描写，突出了当时的艰难，也反衬出了埃米尔的正义、勇敢坚强，有爱心和同情心，尽管父母坚决反对，要将他关进木工房，他也毫不在意。

（点评：本文选材新颖，在写法上亦有许多可取之处：开头雪景写得美，是为了反衬后面母女俩言行之丑陋；用问句作结，让读者联想，富有深意；其情节的安排就像题目，有一个急转弯，却出人意料，另外本文注重了对话、动作和心理描写，用词准确。）

他长着一个圆圆的脸蛋，一双小眼睛和一个小鼻子更是反衬出了他的胖。他一笑，眼睛立即眯成一条缝，可爱极了。在二年级时，我们都称他为小胖（因为大胖已经有了人选），他还乐呵呵的，觉得这是对他的美称。不过，现在只要我们一叫他小胖，他就会怒气冲冲地，跟你闹个没完没了。

初见你时懵懂无知，灰色水泥墙上，你斑斓的色彩吸引了我稚嫩的目光，夕阳下，或许是光秃秃的墙面，反衬的你格外显眼。我走上前去看着你，仔细端详了许久，为什么你会长在这？这个疑问只是在我脑海里打了个转就一闪而过，一瞬间，你就被我摘下了，从小三分钟热度的我，玩了一会儿就不知道把你丢到哪去了。

明艳动人的绿叶鲜花少了平凡泥沙的衬托，还能如此光彩照人吗？仿若娇嫩百合的少女，少了那街边妇女的陪衬，怎能突显出她的灵俏动人？那恰似用清水洗湛的白云，少了那如浴墨汁般的乌云，依旧能显出那洁白吗？在大千世界中，是那平俗的人、物，来反衬一切美好。

透过窗，活力的太阳，反衬出了那比水还清澈，比色素还纯的天，湛蓝的天。几许白云像是泛着浪花，为天空锦上添花。薄的，像晶莹剔透的宝石，嵌在空中；厚的，宛如一匹匹似乎光滑的丝绸，华丽又不失生机。属于春的蓝天，有时并非万里无云。