考试了，我写着写着，笔就漏不出笔水了，这时，我才知道我不应该骂她，正当我要厚着脸皮去借笔的时候，她主动地把笔放在我的桌子上，说：“要用就快点用，下课马上还我！”我当然十分感激，说道：“好，下课就还你！”下课了，我正要还她笔的时候，她说：“看你这么可怜，这支笔就送你吧！”“嘿！”我跟她开玩笑说，“现在用不着反语！”

我想办法让我们同了桌，也许是我们太过张扬，老是违反语文课秩序，在语文课上打闹，那天，一时没忍住的语文老师，让我俩轰隆隆地、孤零零地站在了语文课堂上。这的确是语文老师做的最正确的惩罚，毕竟我们虽站尤荣，为后面的同学遮了一节课。

一天下午，我们上作文课，老师说要做“反语”游戏。我们一听，心里甭提有多紧张了。什么是反语游戏啊？反语游戏怎么玩啊？我的心中挂了一连串大大的问号。老师仿佛猜透了我们的心思，笑呵呵的对我们说：“反语游戏规则是：我说什么你们就做相反的动作。比如，老师说‘抬头这时有许多同学不由自主地就把头抬起来，老师看了看说：“不对，你们应该低头。”大家又把头低下来。大家都明白了，还异口同声地说：“老师，快点开始吧！”

英法联军满载着赃物回国，向国人炫耀远征掠夺来的战绩，深不知这是多么地耻辱可笑。但我知道，英国人民不会赞同他们军队的做法，敢怒不敢言。而雨果先生您却能勇敢地站出来，向巴特勒写信，利用反语驳斥他野蛮的行为！"漂亮""丰功伟绩""收获巨大""文明"等等反语讽刺了英法联军。毫无保留地向人们赞誉圆明园的富丽堂皇。同时表示出惋惜之情。相信您的做法可以博得世界的认可，您也因此在世界人民的心中更高大坚定了。

人们都把自己的老师比作蜡烛，园丁。这些比喻自然亲切，但我觉得我的王老师更像一本多功能书。课堂上，她是一本《百科全书》所有的问题到她那都会迎刃而解，让大家心服口服；课间里，王老师又变成了一本《幽默大全》常常会用到一些比喻，反语把我们逗得哈哈大笑；生活中，王老师理所当然成为了我们的《三十六计》。同学之间难免会闹些矛盾，身为班长的我常常也会是束手无策。这时，王老师便会神不知鬼不觉地帮同学们化解矛盾。王老师还是一本《思想品德》书，她不但会教我们文化知识，还会教我们如何做人，如何处事。

我不甘落后，把眼珠子一转就想出了鬼点子：用多余的线在球里转两圈，露出那“小尾巴”。我又指了指那两根“真假线”问：“这次你行吗？”爸爸还用拉小尾巴的方法来判断，结果两根都动了！爸爸便惊奇地说：“咦？怎么回事儿？”“哈哈！”，我大笑道：“被骗了吧？我在这还绕了两圈呢！”就因为那两圈，所以那两根“真假线”都和“尾巴”连了起来，而没转两圈，那“尾巴”就和一根线连着，所以“拉尾巴”的方法是不可用的。爸爸用反语夸我：“真是个捣蛋鬼！”

再说书名，“守望的距离” 是这本书的书名，“守望”和“距离”两个词不禁让人垂头深思，作者为什么用那么悲伤名字来命名？书中不乏对生活的喜爱，从“人生就是一个从一而终的女人，你不妨尽自己的力量打扮她，引导她，但是，不管她最终成个什么样子，你好歹得爱她。”就显而易见。由此看来，尽管书名符合本书的部分基调，却终归是太片面，磨灭了作者对生活的热爱，对爱的期盼。不过，反过来，换个角度想，“守望的距离”这个名字所表达的意思，又是否正是我们在字面上所理解的被磨灭的部分？换句话，它是否是运用了反语，表达的是否是对美好生活和爱的等待呢？

一打开《格列佛游记》的目录，详尽有趣的内容就深深的吸引了我。小人国、大人国……一看就知道一定十分的有趣。我便迫不及待的翻开了书。和许多国外着作一样，《格列佛游记》也带着浓郁的异国风情，每一卷都反映着作者生活的时期中英国各方面的状况。幸好书中有一段译前序，介绍了一些当时英国的社会背景，对理解书中内容是有所裨益的。而书中应用的反语修辞，更是处处可见。熟练又适当的讽刺，充分表达了作者对英国的议会和宗教政治的不满。因此，书中的四个部分，都紧密联系，支持着作者的主要思想。格列佛游记读后感

一打开《格列佛游记》的目录，详尽有趣的内容就深深的吸引了我。小人国、大人国……一看就知道一定十分的有趣。我便迫不及待的翻开了书。和许多国外着作一样，《格列佛游记》也带着浓郁的异国风情，每一卷都反映着作者生活的时期中英国各方面的状况。幸好书中有一段译前序，介绍了一些当时英国的社会背景，对理解书中内容是有所裨益的。而书中应用的反语修辞，更是处处可见。熟练又适当的讽刺，充分表达了作者对英国的议会和宗教政治的不满。因此，书中的四个部分，都紧密联系，支持着作者的主要思想。格列佛游记读后感

我们的汉语的修辞法，共有十二个大类，称十二大修辞法，其中：比喻（包括明喻、暗喻、借喻）\、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、引用、排比、设问、反问、对偶、（也称对仗）、反语、反复（也称重复）、对比（也称对照）、借代，这些修辞法也称十二个修辞格。其中较为常用的是：比喻、比拟、夸张、排比这几种。这些修辞法的运用，是并不容易的，如果使用了，一定要认真推敲，要做到贴切、逼真，才能对我们的文章祈祷给力的作用。修辞法的运用，不能仅从理论上去学习，是要经过反复地实际地练习，才能用好。

一打开《格列佛游记》的目录，详尽有趣的内容就深深的吸引了我。小人国、大人国……一看就知道一定十分的有趣。我便迫不及待的翻开了书。和许多国外着作一样，《格列佛游记》也带着浓郁的异国风情，每一卷都反映着作者生活的时期中英国各方面的状况。幸好书中有一段译前序，介绍了一些当时英国的社会背景，对理解书中内容是有所裨益的。而书中应用的反语修辞，更是处处可见。熟练又适当的讽刺，充分表达了作者对英国的议会和宗教政治的不满。因此，书中的四个部分，都紧密联系，支持着作者的主要思想。格列佛游记读后感

外来文化对传统文化的冲击不仅在于娱乐和节日方面，更入侵到了我们的生活最根的一面——语言。英语是世界性的通用语言，在我国越来越重视了。孩子在很小的时候已被父母逼着学习英语，学校把英语这门学科放到了重点位置，各种英语的补习、提高班年年坐无虚席。但相反语文却变成了学生心中主科中的次科，人们只满足于会写汉字、说好汉语而已，那人们要领略传统文化的精髓就更难了。母语，是灵魂的语言，西方的文化已经侵蚀到人们的灵魂了。

先生的文章有很强的穿透力，对人性的刻画非常深刻，好像一把刻刀又好像一杆利剑。很多文章看似松散，但从容不迫，多姿多彩，语言幽默。也有很多评论结构严谨，论证严密，切实锋利。而且先生好用反语，虽然有可能有些阅读的困难，但当我们理解和明白了先生的写作背景和心情后自然不会有太大的问题。先生的文体也像他一样不拘一格，风格多姿，很值得我们学习。

我很恋家，在家里，爸爸妈妈时时刻刻都在“吵架”，我又不时地在中间当调和剂。虽然我家只有三个人，可整天吵吵闹闹的，热闹非凡。有一次，妈妈不小心看错了一个小数点，爸爸趁机说：“就是因为你数学不好，所以家里的经济大权就由我独揽了，你都糊涂了！”妈妈也不甘示弱，立即反唇相讥：“你语文不行，我和别人说反语你听不懂，说你还以为是表扬！”我连忙 “趁火打劫”：“惨了，惨了，要是我数学像妈妈，语文像爸爸，嘿嘿！”没想到这下可惹祸了，爸爸妈妈联合起来，组成“多国部队”，向我开火，吓得我乖乖举白旗投降。这就是我家，一个嘻嘻哈哈、无所顾忌的家。

从您的信中，我看到了您对英法联军远征中国的行为，态度是相当（非常）明显，您没有为英法联军远征中国的“胜利”而捧场，而是愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了自己对被侵略、被掠夺的巨大同情。您还用“我们欧洲人是文明人，中国在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”等一些句子用了反语来指出掠夺圆明园的政府和英法联军的罪行。虽然您是法国人，但您没有维护自己国家的罪行。而且还公开斥责，这是多么需要极大的勇气啊！真实让我佩服！

【点评】亦庄亦谐，是杂文惯常的语言风格，本文用的就是杂文笔法。文中列举了当今社会林林总总的“流行现象”，或以反语冷嘲，或以“流行语”热讽。语言轻松俏皮，精彩处，颇有周星爷无厘头的效果。另一方面，作者面对文明精神的衰落，又严肃而旗帜鲜明地提出“改变自己”。有趣的是，文章正论部分三个层次，竟是以前三年的高考作文题（“面向大海”、“杂”、“忙”）串连而成，虽不动声色，却出人意表！

鲁迅作为中国现代文学的奠基人，他在小说和杂文领域的巨大成就至今无与伦比，其代表作中篇小说《阿q正传》被翻译成40多种不同的文字，为中国文学赢得了崇高的世界。作为主人公的阿q也被人们所熟知。 一个不务正业,依靠精神胜利来掩耳盗铃的人。但却正是这样的一个人却出自一个享誉国内外的名家之手这真是对鲁迅的作品的一个讽刺啊！ 鲁迅是一个十分善于用反语来讽刺人的文学大家，语言总是“大词小用”却总是恰到好处的形容出当事人的愚昧，和社会的黑暗。鲁迅就是故意放大人们的可笑，从中暴露反动统治者的残暴与虚弱。

今天，我学了你的书信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。这封书信饱含着深厚的人道主义精神，还愤怒谴责了侵略者的罪行，雨果先生，你虽然是法国着（着）名作家，但你具有一股正义感。英法的这个胜利给予的荣誉，你不会认为是光荣的，体面的，出色的。圆明园是世界奇迹，在东方耸立，这个光辉的奇迹，代表了全人类在世界的价值、地位。以反语的讽刺了两个强盗对中国的严重破坏，英法联军侵略了中国的圆明园，在中国，是不可原谅的。希腊的巴特神庙也是被强盗干的，与中国的圆明园一样，只是“干得漂亮，更彻底”，几乎荡然无存。我们可以愤怒，可有力无气的样子。英法联军劫掠了中国的圆明园的巨大财产，在中国的眼里，劫掠中国的圆明园才是“野蛮人”。雨果先生，你抗议得对，治于人者的罪行不是治于人者的过错。人们永远不会是强盗的，而法兰西私吞了一半胜利的赃物。法兰西、英吉利应将所获得的赃物还回原主——中国。

今天，我学了你的书信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。这封书信饱含着深厚的人道主义精神，还愤怒谴责了侵略者的罪行，雨果先生，你虽然是法国着名作家，但你具有一股正义感。英法的这个胜利给予的荣誉，你不会认为是光荣的，体面的，出色的。圆明园是世界奇迹，在东方耸立，这个光辉的奇迹，代表了全人类在世界的价值、地位。以反语的讽刺了两个强盗对中国的严重破坏，英法联军侵略了中国的圆明园，在中国，是不可原谅的。希腊的巴特神庙也是被强盗干的，与中国的圆明园一样，只是“干得漂亮，更彻底”，几乎荡然无存。我们可以愤怒，可有力无气的样子。英法联军劫掠了中国的圆明园的巨大财产，在中国的眼里，劫掠中国的圆明园才是“野蛮人”。雨果先生，你抗议得对，治于人者的罪行不是治于人者的过错。人们永远不会是强盗的，而法兰西私吞了一半胜利的赃物。法兰西、英吉利应将所获得的赃物还回原主——中国。

饭桌旁围满了人，也只有在晚上，我们一家人才可以聚在一起好好地吃一顿饭，共享天伦之乐。年幼的弟弟总要向我们讲述他碰到的认为有趣的事，他一边忘我地表演所遇见的事，一边又被自己逗得乐得不可开支，我们看着也忍俊不禁了。吃了一会儿，弟弟说了一句：“妈妈，我吃不饱。”“没关系，吃完了妈妈帮你盛，快吃。”妈妈笑着说，可是弟弟好像并不满意妈妈的回答，便又重复了一遍，妈妈纳闷了，于是端起了弟弟的碗将饭盛满了放在弟弟面前，弟弟看见那一大碗饭——哭了。看着弟弟大哭，我们都丈二和尚摸不着头脑了，难道是太感动了吗？不过看上去不像。妈妈忙给他擦眼泪问他怎么了。只见弟弟吸吸可爱的小鼻子，委屈地说：“我说了两次吃不饱，肚子已经好胀了，妈妈还还给我加这么多的饭，我要胀死了。”说完又继续号啕。我们再一次“卡机”了，不一会儿反应过来弟弟的意思都忍不住哈哈大笑，弟弟看着突然大笑的我们，也不哭了，睁着迷茫的大眼睛看在我们，好像在问发生什么事了？真是个可爱的小东西，居然把“吃饱了”和“吃不饱”的意思给搞反了。文章中的反语颇具讽刺意味，而你就这样用天真代替了讽刺。

今天早上语文课时，老师讲到《背影》一课，提出朱自清自夸聪明，用的是反语，其实是贬义词罢。不久，周边几位同学便议论纷纷，说我是“天才”，但我心知肚明，其意不过是蠢材而已。因为我成绩不怎么好，就没再和那群乌合之众多费口舌。但心中却暗暗叹息，叹息自己的不争气，叹息世间那些“正人君子”所作的假象。自开校以来，我不过有时作出些好的文章或作出什么漂亮事时，对自己说几句“太聪明了”，“真是天才”等类似的话，然对我而言，这并不是骄傲，而是激动时发出的叹言罢。我觉得人们大可不必掩饰自己的激动，坦率些才好。但中国人就是如此，若对别人说出自己的好，那只能被认为此人乃自作聪明，骄傲自满之徒。然而那些成功的人，真正认识到自己错误而谦虚的又有多少呢？就我们班而言，大多凡做了什么丰功伟绩时，总是强压着内心的激动，淡淡而曰：“我做的还不好”。话音未落接道：“让他们都看看吧。”此不畏互相矛盾之，其人不过是想炫耀自己学富五车，才高八斗罢！

一打开《格列佛游记》的目录，详尽有趣的内容就深深的吸引了我。小人国、大人国……一看就知道一定十分的有趣。我便迫不及待的翻开了书。和许多国外着作一样，《格列佛游记》也带着浓郁的异国风情，每一卷都反映着作者生活的时期中英国各方面的状况。幸好书中有一段译前序，介绍了一些当时英国的社会背景，对理解书中内容是有所裨益的。而书中应用的反语修辞，更是处处可见。熟练又适当的讽刺，充分表达了作者对英国的议会和宗教政治的不满。因此，书中的四个部分，都紧密联系，支持着作者的主要思想。格列佛游记读后感

所谓语言通顺，就是要求语言表达规范、准确、连贯。考场作文用语不规范的原因是多方面的，如生造词语，乱用方言，随便改动成语或生搬外来语，造句违反语法法则等。准确，要求语言表达恰如其分，能切合原意。概念使用不当，修饰语、限制语使用不当，成语使用不当，都是不能准确运用语言的具体表现。语言连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。

外来文化对传统文化的冲击不仅在于娱乐和节日方面，更入侵到了我们的生活最根的一面——语言。英语是世界性的通用语言，在我国越来越重视了。孩子在很小的时候已被父母逼着学习英语，学校把英语这门学科放到了重点位置，各种英语的补习、提高班年年坐无虚席。但相反语文却变成了学生心中主科中的次科，人们只满足于会写汉字、说好汉语而已，那人们要领略传统文化的精髓就更难了。母语，是灵魂的语言，西方的文化已经侵蚀到人们的灵魂了。

一打开《格列佛游记》的目录，详尽有趣的内容就深深的吸引了我。小人国、大人国……一看就知道一定十分的有趣。我便迫不及待的翻开了书。　和许多国外着作一样，《格列佛游记》也带着浓郁的异国风情，每一卷都反映着作者生活的时期中英国各方面的状况。幸好书中有一段译前序，介绍了一些当时英国的社会背景，对理解书中内容是有所裨益的。而书中应用的反语修辞，更是处处可见。熟练又适当的讽刺，充分表达了作者对英国议会和宗教政治的不满。因此，书中的四个部分，都紧密联系，支持着作者的主要思想。

选材新：一次村里的卫生检查，切入生活实际。立意新：体现哥哥的诚实，而抨击村长的弄虚作假，同时也反映了上级领导同意“建议”而关心老百姓的生活。手法新：哥哥的行为是不隐藏垃圾，大胆地暴露问题，并勇敢地表白，这是刻画人物个性的新特点。从反语中，正面实现人物品质，也是本文的一大靓点，不“诚实”，实为诚实。（指导教师：杨于刚）

中午我去叫晶，她正在家梳头，很认真地梳开密密的黑发。听她妈妈说她物理应该91分——老师判错一道题，而后她妈妈又夸我考了第一。我疑惑地看看晶，真想问她“你妈说的是不是反语”，她笑了笑，去收拾书包，我看到几张揉皱了的物理卷。

从您的文章中，我看到了您对英法联军侵略中国的行为，是很愤怒的，您在信中多处运用反语，讽刺了英法联军，表达了您极度谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。您还用大量赞美圆明园的语句，表现了你十分同情中国所遭受的空前劫难。

这篇课文叙述了雨果对英法联军远征中国的意见，并且说明了圆明园毁灭的意义。还运用了大量的反语公开指责了强盗政府颠倒黑白，厚颜无耻和自以为高人一等的狭隘的民主主义抢到心理。每一个字眼都表现了雨果先生对圆明园的喜爱和对法兰西和英吉利的痛恨之情。让人在字里行间都能感受到雨果先生的愤怒之情。

我最敬佩的人是我的爸爸，他长得不是很帅，黑黑的头发，乌黑的眼睛，高高的鼻梁，脸上一个坑一个坑，好似那月球表面。嘿嘿！因此，妈妈常常嘲笑爸爸：“你看你，长得样子。”爸爸接着回了句：“你长得最好看啦。”这样一句反语妈妈也没听出来，谁都不生气了，我这个旁观者呢？倒是拾了点乐趣。

还记得在土豆网上跟一个宇黑周旋,没有用脏字,就是那样用反语不停的和他“打战”,后来觉得这样真的是不值得,还搞的留言区他一直在上面,所以毅然放弃和他“打战”,但是心里很委屈...只是这样一个单纯的想要唱歌的孩子,为什么要有人这样恶意中伤？！！