忽然，在昏黄的路灯下，我看见了一位女孩瘦弱的身影，她坐在自制的小板凳上，如获珍宝似的双手捧着一本陈旧，书面脱落的英语书专心致志地看着，还不时大声读出声来这时，我纳闷她怎么会在这里背单词呢？啊！好奇心促使我走了上去，女孩仍旧埋头苦读，似乎没有发觉。我见她身穿一件破烂的深色上衣，穿着一条缝满补丁的黄色长裤。我忍不住与她攀谈起来：“你好！”那女孩似乎略微吃了一惊，抬起头来时，憔悴的脸上带着几分惊讶。“你好！”她低声地也说了一句，然后继续埋头看书，“你……你为什么不在家里读书，反而到这里来呢？”我忍不住开口问了，听到我突如其来的问题她似乎又吃了一惊，吱吱唔唔地答道：“是这样的，我家原本就很穷，父母靠微薄的薪水来支撑着家。可惜今年工厂效益不好，父母也都下了岗，而在这个时候父亲偏偏又得了重病天天卧床不起，所以家里现在突在很困难，为了节省家里的电费，我就只有到这里来看书。哦，对了我还要赶回家做饭，我要走了，再见！”说着，只见她扶着一根木棒，吃力地站起来，然后一瘸一拐地向着前方走去，我这才知道她原来是一个残疾人。

有时你读着读着，好似拥抱了整个世界，你不仅仅是你，你可以旁观，像一个饱经沧桑的游吟诗人，看着一切在眼前发生。故事开始，起伏，辗转，最后落幕。你收集它们，将它写成或轻快或忧伤的歌，细细传唱。读着读着你就读到了生活，读到一种味道，读出一种境界。那时的你像一个豁达的老人，从容的看着生活悲喜交加的表情。或许人生不过是一弯幽静夜色中的下弦月，看似清冷，残缺，其实它一直都是满的，它只是一颗静静转动的遥远星球。当然有时你会纵情的投入其中，不可避免的被命运摆布，被七情六欲所占据，这是因为我们需要爱，需要恨，谁也不能免俗。你专注的读着，紧张得连呼吸都快要忘记，这不正是人生的激越，它拉着你疯狂的奔跑吗？你被一种心情牵引着，盲目地向前跑，风在耳边呼啸，这一刻湮没了理智，你一下抛开了生活的面具。像个孩子一样真率的呐喊，冲撞，无所顾忌。你甚至勇敢地责备命运的不公平，斥责这个社会的阴暗，晦涩，辛酸，软弱。

关于这本小说，我想它最大的成功之处就是它在很多艺术方面的杰出融合。我敢确信这本书的作者是一位多才多艺的作家。首先，她在描绘风景时，是以一个画家的审美角度去鉴赏，以一个画家情趣去把握光和影的和谐。读中国的小说很少见到这样细腻的风景描写的词汇。应该要感谢这本书的译者周令本的深厚的国文功底，使译本文采熠熠，令原着生辉。其次，夏落蒂.波郎特在语言学上的造诣也很深厚，作为一名英国人，作者可以说至少精通三种以上的外国语言。在读这本书的时候，我感觉自己可以通过它感受到整个欧洲的文化氛围。比方说英国人的自豪感和绅士风味，德国的大国气氛以及法国女性的天生浪漫情趣。甚至还读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理，比如他们称印度是个野蛮的民族。再次，夏落蒂.波郎特对感情戏的处理上，可以称得上很高明。她的主人公很少是一见钟情，这比较现实，但是她赋予的爱情总是在默无声息深入到读者的心田里。如此巧妙的感情戏，让我很意外，很惊喜。

带着阅读的乐趣，我在五年级时开始接触四大名著。书中许多晦涩难懂的文言曾令我满头雾水，不知所措。我也曾想放弃，但每每问题解决后收获的那份喜悦又支持着我前行。就这样，我对这典雅却又有些难深的文字深深吸引，带着我看到黛玉“赤条条来去无牵挂”的傲骨冰清，读懂梁山好汉的豪迈情怀和为现实所迫的无奈。当我读到诸葛亮使空城计时，不得不被他的超凡智慧所折服；当我读至黛玉葬花与忧伤而叹息。在这些人物的喜怒哀乐之间，我寻找到了饱尝人世沧桑后又趋于平静的乐趣。当我的心被这瑰丽的文字所折服时，无意间购得的一本诗词选集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古诗词的殿堂中，我既看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄奇景色，也读出了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无尽惆怅与淡淡喜悦。在这文字的洗礼下，我拥有了武松的坚毅豪迈，也具备了李清照的细腻情怀。每个方块字如夏日清泉，使我在阅读中感受到了格外的快乐。

在青少年的成长道路上，书香如同花香散发着只是的芬芳，伴随我们成长，自从我记事书就是我的影子，那时，我还不识字，就让妈妈读《格林童话》给我听，那一则则生动的故事，奠定了我与书的交情。六岁，我识得字渐渐多了，指着课本上的“前、后、上、下”大声读出来。骄傲的对妈妈说“妈妈，你看我已经认得这么多字了！”然后试着读那些注音的小画书，我读的可有劲儿了。就像一个饥饿的人见到了丰盛的食物。如今，我已经认识了很多字，并且会将它们词连成句、句连成段，写出一篇篇文字的华美乐章。但是，最初的写作离不开借鉴他人的词句，体验作者写文章时的心情。渐渐的，我学会了用心灵去感受书中的乐趣与文字的美妙。懂得了读书不是一件“三天打鱼，两天晒网”的事情，必须要经过长时间的揣摩与推敲，才能够明白作者写文章的用意。

为何学生、家长、学校、社会如此热衷于补课？这当然是自然选择的结果，是各种因素的综合表现。家长说，人家孩子都在补，我们不补，岂不吃亏了？下次，还怎么跟人家竞争呢？孩子说，补课我喜欢，这是给自己增长知识嘛，只有这样，我才能懂得更多，下次考试时，我也才能考得更好，甚至超过其他同学。学校说，我们要想在社会上产生影响，得当大家的承认，必定要拿出教育质量来，但教育质量光靠课堂上那点时间是远远不够的，现在别人都在那里加班加点，我们不上的话，最后垫底的肯定会是我们了。社会说，现在就是这个环境，人人都很明确读书的目的，反正就是考上好的大学，读出个名堂来，要选拔人才，关键还是要看分数。

且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》(“WestwardHo！”)和《亨利埃士蒙》(“HenryEsmond”)，可是我在十余岁时候虽能欣赏《西行记》的好处，《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不到，后来渐渐回想起来，才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富得多。 

读书，要享受乐趣，第一要走进书中，去读，去感受。书还没读，便大叹其苦，自是没有乐趣可言的。其次，要会读、善读，读出书味。书还没读，便想着读这书有什么用，考试考不考，那简直是一种负担，更别讲什么乐趣了。走进书中，心灵放松，去面对赤壁的江月、西楼的满月、杨柳岸的残月，感受古人对生命意义的探寻；去欣赏瑰玮奇丽的滕王阁、秀竹瑟瑟的潇湘馆、绍兴鲁镇的河埠头，体会社会人生的多姿多彩。走进书中，去体味先贤们“日忽忽其将暮”“吾将上下而求索”的思考与困惑，去感受“一日不见，如三秋兮”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的相思与刻骨铭心的生命之痛。走进书中，既欣赏姹紫嫣红、春色无限、山川神异，又领悟多彩的语言、丰厚的人文、绵绵的情思、深邃的哲理，既启心智，长见识，又陶冶性情，诱发不尽的遐想。

倘若说童话书是开启我通往书的世界的一把钥匙，那么这本书就是我在书中寻找知识，领悟中华文化博大精深的一个阶梯。当我从“举头思明月，低头思故乡”中渐渐体会到诗人的思乡情深时，当我从“回看天际下中流，岩上无心云相逐”中读出了诗人因政治失意而寄情于山水的忧伤情怀时，一句句充满着古典韵味的诗词犹如一丝一缕编织出的最柔情脉脉的网将我笼罩，没错这本书就是《唐诗三百首》。读诗时的我，有如在花丛中欣赏花的瑰姿，一切烦恼琐事在诗句中卸下，荡然无存。在诗中，我不仅透过那些精妙的句子看到了春日的百花绽放，看到了冬日的大雪压枝，看到了巍峨挺拔的群山将清澈的湖水环抱，看到了有一只白鹭在水上点足，令湖水泛起阵阵涟漪。唐诗就这样融入我的生活，丰富了我的头脑，使我的世界无处不充满着诗意。

书是我一生的朋友，一生的伴侣，更是一生的警钟。一本好书读一百遍也不会没意思，反而遍遍都有新东西，遍遍读出新感受，这时书的真正含义才会读懂，“书读百遍，其意自见”书就像自己的家一样，即使在第一百次回家，你也会惊奇的说：“啊，我怎么没有看到，光线照的那个角落是那么的美！”假如你要立志游遍天下，那你更需要一本好书相伴，“读万卷书，行万里路”，游历是精神的享受，书是思想的充实，两者互补，便会产生巨大的效力！书是读不够的，即使你读了一万本书，也会觉的太少了，太少了，我怎么会知道的这么少，所以我们要多读书，读好书，得到书送给我们的一个又一个精美华丽的礼物！

时光飞逝，眨眼间，我已经成了一个懂事、成熟的女孩，我的阅读已不再局限于那些好玩好笑的小说与童话。我捧起了世界名著，读起了经典散文，聆听起大师的教诲，与名家促膝谈心。读《简爱》，我懂得了，一个人不管怎样的卑微，怎样的贫穷，怎样的丑陋,他都有权利去追求成功，追求属于自己的爱情;读《一个人的村庄》，我从刘亮程深邃的目光中读出了他对故乡的深深眷恋，并被他朴实却震撼人心的文字所深深折服;读《童年》，我看到了阿廖沙所处的年代，人们钩心斗角，到处充斥着丑恶、辱骂，我不禁感慨万千。从这些书籍中，我得到了许多许多。它们交汇在一起，凝成一股色彩，深入我心灵的空白。使我的成长更加多姿多彩，更加丰富。

且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》(“WestwardHo！”)和《亨利埃士蒙》(“HenryEsmond”)，可是我在十余岁时候虽能欣赏《西行记》的好处，《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不到，后来渐渐回想起来，才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富得多。 

杨老师的课生动、有趣。记得有一次语文课上，杨老师刚进教室，就问我们会不会玩开火车的游戏？我们齐声说：“会，”但我马上又用疑惑的眼神看着她，心想：上课的时候怎么玩起幼儿园的游戏了呢？就在我这样想着的时候，杨老师已经把当天要学的生字词写在了黑板上，然后过身微笑着说：“今天我们用一种新方法学习这些生字，这个方法就叫开火车。四个人一组，先是其中一个人读拼音，下一个人读字，第三个人组词，第四个人把音、字、词全部读出来。”杨老师说完，我们就快乐的开起火车，一遍又一遍，很快同学们就在这个游戏中记住了生字词。直到下课铃响了，我们还沉浸在快乐的游戏中。

因此，读人时，要学会宽容，学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，读出欢乐，读出幸福。人与人相处，更多的是需要彼此之间的一份理解，一种信任。凡事多向积极的一面靠拢，你会感觉生活并不像我们想象的那么糟糕。

记得在四岁的时候，我就和书交了朋友。从那时起，妈妈就买了很多《识字书》让我看。到了五岁，我就会伴着一本厚厚的《童话故事》看，不但看书，还把里面的文字，解释一字一词都读出来。那时候，我识字不多，碰上了不认识的字就会去“问”字典，遇到曾相识的字就想当然的读出来。

我爱小说,那细腻的文笔,优美的句子,华丽的词藻编织而成的一篇篇扣人心弦,为之一颤的章节使我读后有着一种说不出的称赞与欣赏.在《祝福》里,我读出了祥林嫂的无奈与辛酸,读出了在旧社会里妇女悲惨命运,那种悲凉,惆怅而又无法抗争的命运使我们感到同情,从而为之落泪.

有时你读着读着，好似拥抱了整个世界，你不仅仅是你，你可以旁观，像一个饱经沧桑的游吟诗人，看着一切在眼前发生。故事开始，起伏，辗转，最后落幕。你收集它们，将它写成或轻快或忧伤的歌，细细传唱。读着读着你就读到了生活，读到一种味道，读出一种境界。那时的你像一个豁达的老人，从容地看着生活悲喜交加的表情。

可见王安石心中已有禅佛，只是他被碌碌功名所附，总是不得解脱，他懂得人生之苦，读出此精神上，就连他在政治上的改革变法亦是如此，心有牵挂，才会被捆绑，时间久了，铁砸门也生了秀，王安石的女儿心念家乡亲人，与感情上受到煎熬再不能改变的现实中王安石只能劝他读能言经，让佛教会他平民安静……　　

“闲来无事常读书”可以使我们陶醉在书中世界，忘掉一切。读书可以使人净化心灵，使人更纯洁，更真诚。不读书使人每天生活在世间凡俗。变得狡诈，变得“自李唐来，世人更爱牡丹”！当然，书是需长读的。可读书不只是眼球在字面上一略而过，而是要读出其精髓。使其道出于吾之身！这才是读书的真正含义！

曾 经阅读过周国平，读出了他对书的热爱，对生命的执着。纵然命运不济，使他承受丧父丧女的山般悲痛，但是他从未向命运低头，仍然坚持着自己钟爱的写作，用自 己的一双手和一颗不灭的心去诉说他生命的坚强。他说，他会超脱，他说，他还幸福。而我，也因为他，学会了用微笑抹去泪光，学会了不低头，学会了对自己说： 要坚强!

然而，他的童年毕竟在别处，在中国最美的山水中，回到这一代青年人的童年，恐怕无人可以与沈从文比拟。八十年代的青年人也不乏思想深刻、认识清醒的，可是在如同工厂流水线般打造考试机器的教育制度下，这批年轻人多数成了异类、“愤青”。他们文章的字里行间充满了尖锐的讽刺与批判。不做“沉默的大多数”的他们，敢于用自己的声音与热情表达人生观。比如韩寒、春树等。他们的文字一如这个城市的钢筋水泥般冰冷，总会令人掠过一丝心寒。也许与过去的文人相比，他们的思想深度毫不逊色，可这种深刻的认识是建立在对社会阴暗的失望与不屑上的。很少能从这一批年青人身上读到沈从文那种一派清波般的语言，那种像阳光下溪水潺潺流过心头的感受。多数时候，我会从他们的文字里读出心酸，由大笑到落泪，深深的被触痛，却无法感受到心灵上温柔的抚摸，不夸张的说，我从这些青年人身上读到绝望。而沈先生，至少能给予我们些许希望与鼓励。即使沈老对于拯救人性这个壮举有心无力，他依然能保持真自我而不会被同化。无论身在何处，他都记着他的凤凰，一片净土。他有可以守望的纯真与美好，所以保持着不渝的赤子之心。

读书增添了我生活的乐趣。读古典小说,《西游记》让我随唐僧师徒一起降妖除魔；《水浒传》让我认识了一个个义薄云天的英雄；《三国演义》让我被关羽的“一诺千金”所感动,被诸葛亮的神机妙算所折服。读世界名著,《钢铁是怎么样炼成的》让我知道了英雄人物保尔•柯察金；《鲁滨逊漂流记》让我和鲁滨逊一同勇敢去冒险；《老人与海》中的桑迪亚哥让我看到了一个人可以被打倒，但却永远打不败的硬汉精神。  读近代名著《从百草园和三味书屋》让我与小时侯的鲁迅一起学习、嬉戏；《荷塘月色》让我读出了大自然的馥郁芬芳；《少年中国说》让我体会到了酣畅的爱国情怀和我们肩上的责任。读现代流行书籍,舍费尔的《小狗钱钱》让我改掉了乱花钱的毛病并学会理财,曹文轩的《草房子》让我读到了一个发生在美丽乡村的感人故事,沈石溪的《第七条猎狗》让我知道了动物也像人一样充满着感情……

今天上午第一节课语文课，唐老师先检测一下我们的11课的预习，一群连举手发言朗读课文都没有勇气的同学陆陆续续地站在黑板前，从右边第一位开始朗读《郑和远航》这篇文章的第一自然段，打头阵的是李缘，她嘴唇微微动动，左手托着书，右手托着62页的上方，从头到尾，一字一字地读，当读到“受到明朝皇帝的派遣”这句话时，句尾的“遣”不会读，紧闭了嘴唇，涨红了脸蛋，停顿了好一会，旁边的苏馨那么耐不住性子，小声的对她说：“派遣!”离她半米不到的李缘听见了，立刻把这个读音加到短句里读了起来。字字停顿，没有通过朗诵把这段的重点的内容读出来，还读错句，错词，疙里疙瘩，此时她的脸更红了，读的更结结巴巴的，好不容易背出来那仅仅只有90多字的第一段，李缘预习了，却读的非常不流利，下面5分钟就是让我们找出朗读不流利的原因吧!最离谱的理由就是紧张，老师告诉我们放松和热爱是学习的最好态度，李缘听了点了点头。

一、运用恰当的修辞手法，使句子更生动。修辞——有的同学会用但却是“乱”用，比如：“树在风中摇摆”，运用修辞竟成了“树在哭泣”，虽说是运用了修辞，但却不恰当，应写成：“树在高兴的跳着舞”，这样不仅修辞恰当，而且使句子更加生动形象。二、要多阅读，但不能囫囵吞枣。阅读要读出来效果，这样便能积累大量素材，写作时，便不用在苦恼了，正映了“读书破万卷，下笔如有神”这句话。三、运用诗句，使文章拥有文化气息。比如：《巴东三峡》中的杜甫的两句诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，“赴”字及妙，表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，把山都写活了，是文章充满了浓郁的文化气息。四、以点带面，以一概全。在写文章是要选有代表性的景点来写，不能将看到的所有景物都写在文章里，这样的文章是没有任何参阅价值的，以《巴东三峡》为例，作者在介绍三峡时，以行踪为线索，仅选取了西陵峡、巫峡、瞿塘峡三处景点为代表进行集中描写，使文章条理清晰，易于读者理解。

我的阅读习惯是在家庭和学校的双重管教下养成的。为了从小奠定良好的写作基础，学校从一年级就开始培养我们的阅读爱好，开展了“我的阅读存折”和“阅读小明星”评比活动，并要求家长在家和孩子“亲子阅读”。我的妈妈有一定的写作特长，她积极响应学校的号召，及时给我购买了阅读书籍，有：《小学生优秀作文》、《影响孩子一生的一百零一个成长故事》、《十万个为什么》等等，好多呢！我刚开始读书是被逼的。妈妈要求我每天下午放学后，写完作业的必修课就是阅读，一篇文章就行。妈妈先让我给她读两遍，然后问我什么意思，再挑出里面好的词语让我抄下来，并查出注释写到词语后面。比如：废寝忘食、郁郁葱葱、温馨、精致……。经过一段时间的强制阅读后，我会自觉的拿起书读给妈妈听，还会把自己喜欢的词语抄下来，偶尔忘了妈妈也会提醒我。现在我已经习惯了阅读，从中能读通历史、读懂现在、读到未来、读出快乐，一天不读便觉得少了什么似的。

时光飞逝，眨眼间，我已经成了一个懂事、成熟的女孩，我的阅读已不再局限于那些好玩好笑的小说与童话我捧起了世界名著，读起了经典散文，聆听起大师的教诲，与名家促膝谈心读《简爱》，我懂得了，一个人不管怎样的卑微，怎样的贫穷，怎样的丑陋，他都有权利去追求成功，追求属于自己的爱情；读《一个人的村庄》，我从刘亮程深邃的目光中读出了他对故乡的深深眷恋，并被他朴实却震撼人心的文字所深深折服；读《童年》，我看到了阿廖沙所处的年代，人们钩心斗角，到处充斥着丑恶、辱骂，我不禁感慨万千从这些书籍中，我得到了许多许多它们交汇在一起，凝成一股色彩，深入我心灵的空白使我的成长更加多姿多彩，更加丰富。

从书中，我们可以懂得一些东西：从，《鲁滨逊漂流记》中，我学到了敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神；从《海底两万里》中我懂得了如何学会探索和勇敢的品质；从《我亲爱的甜橙树》中，我知道了爱与温柔的性格；从《狼王梦》中，我了解到了有梦想就要一直追求它的重要性；从《斑羚飞渡》中，我晓得了动物也有高尚的灵魂，我们要尊重它们；我还从《钢铁是怎样炼成的》中，读出了坚持不懈和顽强勇敢。你会因为窦娥的遭遇而叹息；你会因为鲁滨逊所身处的境地而感到同情；你还会因为孙悟空打败了妖怪而感到高兴，这些都是因为你读懂了书里面的知识才会这样。

是你教会我追逐理想的勇气。读《屈原列传》，读《离骚》，我读出了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的能与日月争辉的巍巍人格。读《志摩的诗》，我读到那一匹瘸马向黑暗中挺进只为寻一颗明星的浪漫。读《孙子世家》，读《论语》，我看到那“知其不可而为之”的可亲长者形象跃然纸上。阅读向我发出沉重的叩问：在流言蜚语中是什么让屈原不懈追求他的美政？在战火纷飞中，是什么让志摩执着于美、自由和爱？在礼崩乐坏的年代，是什么让孔子奔走四方渴望着“克己复礼”？我终于明白，有一种东西无法用功利的尺去衡量，那种“知其不可而为之”的对于理想纯粹的浪漫主义追求是伟大而神圣的。他们的生命承受着悲剧，但绝不悲凉！于是，我开始“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，只因沿路有你。

记得小时候，我胆小怕事，从来都不敢与外人交谈，只在家里才感到快乐。渐渐地，我便开始有点口吃了，甚至有时与父母一起说话也不明了。有一次，妈妈说我一道题做错了，我为了反驳，便开始与妈妈说理。可谁知，我一紧张，一害怕，就开始结巴了，一句话要重复好多次，用很大的力气才能说完。终于，我说服了妈妈，但我自己已是面红耳赤，上气不接下气了。妈妈发现以后，每天就叫我读一篇课文。刚开始时，我默读，不到5分钟就读完了。日子久了，妈妈发现没有效果，就让我大声读出来。可短短的几百个字，有时我竟读了十多分钟！经过不断的努力，我开始有了很大的改变，说话也开始流畅。渐渐地，我又充满了自信，试着与外人相处，我的胆子也变大了。原来那个胆小怕事的陈镜蓉，已经完全不存在了，别人欺负，我我就给他“好看的”。所以，父母再也不为我操心了。

作为一个中学生，我们每天都会读大量的书，学习大量的知识。但是，大多数的人都会把学习和读书当做是一项任务，没有去理解到读书给我们带来的好处和给我们的真谛。所谓读书，就是在看书的时候稍稍加上一道过程。可不要小瞧这道过程，这可是我们往往最重要的也是最容易忽视的。书，就应该是大声读出来的，这样在看书时有助于记忆和理解，也能帮助我们锻炼胆量，时间长了，你在读书时就往往会显得胸有成竹，信心百倍。读书也能同时提升我们的语感。现在的中学生，说话时往往想表达出自己的意思，却又不知道该怎么说，这就是语感不佳的问题。长时间的读书，不仅积累了词语，也会让我们在说话时变得妙语连珠，字里行间都充满着魅力。

阅读是生命的眼睛，阅读是交流的桥梁，阅读还是成长的阶梯。善于阅读的眼睛里是有情感在体验。有心灵在思想。阅读眼睛里的世界是如此丰富多彩：你一定在一次游玩中阅读出山水名胜，你可以在一次倾听中阅读人生的深曲意境，也可以在自己的经历中阅读生命成长的酸甜苦辣，当然，你还可以在翻看中阅读书香气韵……岁月可能老去，可是一旦你拥有一双善于阅读的慧眼，那么你将拥有一颗不老的心灵。

这台点读机很小巧。它的颜色是蓝色和白色相间的，台面上有许多功能键，在功能键的旁边有一个隐藏的话筒，按下绿色的小按钮并打开就像一本书。点读机还配有一支智能感应笔，把英语书放在上面，这支智能感应笔在单词或句子上点一下，就能读出所点到得单词的英语。能让你不明白又不懂的句子，然后进行智能辅导提高你的记忆，原声复读提高你的听力，互动测验提高你的成绩。它能让你的英语书开口说话，而且发音准确，就像一位英语老师在讲课，这真是：“哪里不会点哪里”！

这台点读机很小巧。它的颜色是蓝色和白色相间的，台面上有许多功能键，在功能键的旁边有一个隐藏的话筒，按下绿色的小按钮并打开就像一本书。点读机还配有一支智能感应笔，把英语书放在上面，这支智能感应笔在单词或句子上点一下，就能读出所点到得单词的英语。能让你不明白又不懂的句子，然后进行智能辅导提高你的记忆，原声复读提高你的听力，互动测验提高你的成绩。它能让你的英语书开口说话，而且发音准确，就像一位英语老师在讲课，这真是：“哪里不会点哪里”！

这台点读机很小巧。它的颜色是蓝色和白色相间的，台面上有许多功能键，在功能键的旁边有一个隐藏的话筒，按下绿色的小按钮并打开就像一本书。点读机还配有一支智能感应笔，把英语书放在上面，这支智能感应笔在单词或句子上点一下，就能读出所点到得单词的英语。能让你不明白又不懂的句子，然后进行智能辅导提高你的记忆，原声复读提高你的听力，互动测验提高你的成绩。它能让你的英语书开口说话，而且发音准确，就像一位英语老师在讲课，这真是：“哪里不会点哪里”！

有的人认为：“读书，读书，就是阅读书籍嘛！”其实，所谓读书，何止读“书”？歌德说过：“聪明人就是最好的教科书。”是的，有时读一个人也是读一本书，甚至比读一本书更难，更有用。读一个人需要细细品味他的优点、缺点以及各个方面：而读“书”也是这样，但读“书”读出来的蕴含、哲理总是积极的，总是大致相同，而小有异同。而读“人”则是大有异同，而小有相同。每个人都有自己独特的思维与头脑，品味出来也就各具特色，又因为每个人观察的细节不同，因此评价、体验、感受也就各自不同。正是因为如此，所以你不需要改变你所选的细节，改变你的评价！

我在阅读方面认真品读，体会文中深刻的含义，了解它那深奥的道理。细心品读，总能读出一些好滋味。阅读时，我不出声，在心里默默地读，默默地想。阅读是要看我们平时对字的积累，对字的认识，只要我们有感情的去阅读每一篇文章，那么，我一定会知道其中所蕴含的奥秘。

我从《夏洛的网》中，明白了在人生的旅途中，一定要学会编织友情的网；从《化蛹成蝶》中，读出了主人公对生命的赞歌：从《生命的色彩》中，懂得了只有用心，心中怀着梦想，才能完成这幅壮丽的人生画卷；从《心中有爱》中，读懂了要用生命来关心，回报这个充满爱的世界……

我读书，我快乐。在粉色的梦幻中，我读书，读世间百态，读知识哲理，读万家文字，读不尽天下百书，然读出快乐。在激情的浪花下，我享受，享受华丽词章，享受感人情节，享受思想驰骋，享不尽尘世繁华，然享受读书。我愿一生与书相约，享受读书，在读书中成长，在成长中受益！

其次，多读能锻炼我们的口语。我们学习英语不仅是为了考试，还是今后走进社会的一项技能，是与人交流的一把钥匙。在学习中，我们不能学“哑巴英语”，而要把语言有感情的大声朗读出来，注意语音语调，让英语真正为我们所用。

在那作业中，我疑惑不解地遇到难题时，我就反复读，一遍又一遍，正所谓：“书读百遍，其意自现，”读第六遍中，终于读出了“含辛茹苦”之意与真谛，是只父母辛辛苦苦培育我们。“台下十年功，台上一分钟。”读书要永远有一个“习惯成自然”的概念