黑板400字

今天，刚下课，刘老师端着一大盒彩色粉笔走向了讲台，用教鞭敲了下讲台，教室里顿时变得鸦雀无声，仿佛连一根针掉在地上都能听到一样。这时刘老师开口说话了:“今天，出黑板报的日期到了，几个出黑板报的同学下节课留下来出下黑板报吧。”说完，老师就开始安排我们出黑板报了，出黑板报小组成员有:陈冉冉、王媛鹭、江安琪(我)，刘老师是专门指导我们的。

开始出黑板报了，这次的黑板报主题是“说好普通话，圆梦你我他。”刘老师先把这几个大字用红红的红粉写上了黑板的最上方，然后王媛鹭用粉笔在黑板的右边写上了一个非常大的“说”字，说字的里面还点上了五颜六色的彩条，非常漂亮，就像用彩虹写的一样呢!而且“说”字的上面还有一个大大的喇叭，喇叭上还说出了“ABC谢谢，没关系”八个大字。我先画了一个大大的，有点像“V”一样的东西然后在里面写上了“普通话——中华民族的共同语言!”几个大字，再在“说”的右边写上了一篇名叫“优秀的儿童”的文章。然后老师在黑板的右下方写下了“普通话”三个非常大的字，我再把一些有小缺口的地方添上花花草草的东西，王媛鹭再写上两篇文章，一面新的黑板报就画好了!

怎么样同学们，请夸夸我的黑板报吧!

书桌.黑板与垃圾桶的故事

有一天，同学们放学了，有些同学留下来扫地，他们扫完了就走了。

教室里突然有一阵很大的声音，哦，原来是书桌.黑板和垃圾桶在开舞蹈会，它们跳呀跳，突然，书桌想了一个好主意：“不如我们来投票看谁跳的好看，而票数最多为赢，好吗？”“好！”黑板与垃圾桶连声叫好。接着投票开始了，但是，黑板和垃圾桶却投给自己，而书桌却把票投给了黑板。黑板就骄傲地说：“我的票是最多的，我的舞最好看，那我就是第一，你们谁也比不上我。”但是，垃圾桶很不服气，就与黑板争吵起来，但是书桌却一声不吭。过了很久很久，黑板与垃圾桶的争吵才停下来，它们两个才发觉书桌从头到尾都没有怨言一句，就问书桌：“你为什么不出声？难道你不想赢吗？”书桌终于说话了：“今次输了，下次就要再努力，争取赢的机会，难道不是吗？何必争吵呢？”黑板和垃圾桶听后，恍然大悟，还不约而同地说：“是啊！输了就输了，只要下次再努力，那获胜的机会就会更大了。”接着它们就欢快地继续跳那快乐，开心的舞蹈。

接着，教室就再次陷入沉静了。

每每来到一个崭新的学校，教室里都有一块块黑板，或大或小，总能把老师肚里的知识转送到我们这里。正因为有了这一块块的黑板，所以我们才能成长为一个个有知识，有文化，有道德的人才。

在我的记忆里，黑板和粉笔，板擦总是在一起互相合作的粉笔在黑板上写字，板擦再将它们擦掉，以便于下次，老师能更好的将知识分布在黑板上的每个角落。

老师来到教室里，便迫不及待的讲起了课，用粉笔一字一画的在黑板上写字，每当写满的时候，还要把黑板擦得干干净净，以便再次使用。每一位老师，每一节课都是干干净净的来上课，满身粉尘的离开，洒落在老师身上的是粉笔末，但是老师洒在我们心中的是一个新的知识。

黑板记载了许许多多得事，老师给我们布置的作业；为我们安排的任务；班干部投票；丰富多彩的知识，黑板承载了老师对我们的希望，黑板上记载着我们到达知识彼岸的桥梁，黑板记载这我们成长的步伐和对生命的渴望。

黑板的每一个角落，都有粉笔走过的痕迹，都有老师的爱，都有学生渴望知识的眼光。

我爱黑板，爱这个传播知识，承载希望的桥梁。

黑板上模模糊糊地出现了老师们的影子，一对对隐藏着智慧的眼睛，一个个灿烂的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔细一看，那不是以前教我们的老师吗？是啊，光阴似箭日月如梭，老师们教我们的日子就像流水一样急匆匆的奔向远方，但是这些记忆是擦不去也抹不掉的。

说起“黑板上的记忆”这个题目，我最先想到的是幼儿园那次的贴鼻子比赛。老师在黑板上画了个“大脸蛋”，一对炯炯有神的眼睛，一个咧开的小嘴，但缺少了一个鼻子让可爱的小脸蛋逊色的不少。哦，原来这次玩的游戏是贴鼻子大赛呀！全班都沸腾起来了。老师要叫一个同学上来，同学们的屁股都坐不下了，纷纷把小手举起来。好了，来了一个同学。他先把眼睛蒙上，手上拿了个“纸鼻子”，然后转三圈。“好戏”开场了，他转了三圈之后，感觉天旋地转、晕头转向，分不清哪个方向了。“左边点！”“上面，上面！”他不急，我们都急了。哟，他已经贴上了，我看看，哈哈哈哈……正所谓“牛头不对马嘴”。有的人笑的连眼泪都出来了，还有人捧腹大笑、开怀大笑。我们的笑声都洋溢了整个班级。

这些记忆也许早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字给掩盖了，或许被那陈旧的黑板擦抹掉了，但是这些记忆，我是永远不会忘记的，因为它早已刻在我的心里。

今天我路过二年级一个班级教室的门口时，无意见看到了一名低年级的同学在画黑板报时画错了,遭到了同学们的嘲笑。这个场景让我想起了二年级时懵懂的我第一次写黑板的场景。

记得那天我兴奋极了!因为我上到二年级了，还是第一次写黑板呢!为了写好黑板，我提前认真地书写描红，我想这样同学们会佩服我第一次写黑板就那么好的，老师也会夸奖我。

开始正式手写黑板的板书了，我随时观察所写的每一个字是否工整、正确。写好了，没想到同学们哈哈大笑起来。我难过极了，立即跑回了座位，感觉没有脸再抬起头来，好像鸵鸟一样恨不得刨出一个坑，把自已的脑袋填埋了。

过了一会儿，我发现同学们止住了笑声，便抬起头看了一眼身边，发现是老师蹲在我的课桌旁，老师安慰我道：“别难过，你只是把‘誊写’写成了‘誉写’嘛，没什么的。谁不会犯错”那时，我感觉老师应像一位天使一样，在我难过时递给了我一颗开心果。我重新站了起来，走到黑板那儿，把“誉写”纠正为“誊写”。

这就是我的第一次写黑板的经历，虽然跌倒了，但我却能重新飞起来，并飞得更高，相信今天看到的那个小朋友也会一样的振作起来的。

轻轻的我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地挥手，不带走一片云彩。

该走了，该带着我彩虹般的梦离去了。什么也不带走，只带走那黑板上的记忆，如一坛岁月的美酒，伴我走天崖、去海角，追随我彩虹般的梦……

黑板上，有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的诗句；有数学老师用清晰的笔迹书写下的复杂的公式；有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句；也有政治老师留下的意味深长的人生哲理……

黑板上，有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励；也有考试后“家长会”上父母鞭策的话语；有一叶轻舟载着的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。

黑板，在我们的心中是神圣的。每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。

还记得自信的走上讲台，洋洋洒洒的解出数学题的欢快；还记得因准备不充分写错单词时的惭愧；还记得评选学生会、班委和“三好”时的激昂；还记得老师们那番语重心长……

如今，随着岁月在指间流逝，一切变成了回忆。

望着那块黑板，美好的小学时光，化成一个个清晰的镜头不停地在我眼前回放。画面满了又消失了；又满了，又消失了……惊喜和酸酸的感觉一起涌上了心头，是时候该离开了。

轻轻地，我走了，正如我轻轻地来；轻轻地挥手，不带走一片云彩…

山东 东营&&东营市东营区第一中学初一:缪新宇

那天放学后，大家都走地差不多了，有几个动作慢的同学在望着黑板上的作业，抄下来。

灯光白晃晃的，黑板上的字迹也明晃晃的。

很静地可以听见笔在纸上唰唰划过。

作业抄下来了，可是大家懒得走，那干什么在？不干什么，赖着，慵倦得很，一个人笑嘻嘻地走上讲台，拿了根粉笔，开始在“原作”上大动刀斧。“语文作业：把12首古诗抄遍。”

“物理作业：把电学部分的重点抄3遍。”够狠，电学部分的重点，足足可以抄满3张Ａ4的纸。

但似乎还不够，继续写。“英语：把的单词。句型。重点……抄遍！！”

我说无聊，把黑板呼呼擦了，黑板不再是黑的。白一片，灰一片，黑一片。

他们不知所云地说谢谢，便又在黑板上写开了……

“周一不上学！”

有人摇头，说这句不好，于是他写道：“湖北教育局特批通知！ＸＸ中学初二五班本次期末不考试，放寒假直到2012年12月31日！”

笑开了，于是什么夸张的都来了。

好莱坞热邀我们拍戏，电脑公司邀请我们开发游戏，教育局给我们送金匾奖状……

我以关灯锁他们在教室里为要挟，他们在不甘愿的骂骂咧咧走了。我关灯，在关门前，我望了望走廊余光下黑板上的朦胧字迹，然后关门走了。

第二天早上，值日生在老师来之前，把黑板擦得干干净净，口里嘀咕着：谁写些这么无聊的玩意儿……

黑板上有什么？冗杂的数学公式？长长的英语单词？晦涩的古文阅读？

语文的黑板

语文课，黑板上往往罗列着密密麻麻的新字生词，繁杂的语言解释。语文老师就用那些看似枯燥又暗藏快乐的语言带领我们在朱自清笔下体会时间的匆匆，品味父亲的背影……随着李白披发仗剑侠行天下，体会都江堰的秀丽风光，享受天府之国的繁荣！

数学的黑板

数学课的黑板，布满了难题、偏题，盘踞着各种答题技巧。

在数学课的黑板上，我发现我原来是个点，我不断奔跑，渐渐拉长为一条直线，看一下跑的方向和距离，不知不觉我又变成了数轴……不知怎地，我绕原点旋了90°发现这世界有这么多直线穿过我这个平面，我又为它们一一命名……

英语的黑板

英语是我们走向世界的桥梁，26个字母就是我们与世界交流的纽带，让我们看到了更广阔的世界。有了它，我开始从过去穿越到现在，又来到将来，感受主动与被动的区别……

黑板上的记忆，日日更新，我遨游在知识的海洋中，在不经意间提高我的成绩，陪伴着我健康成长。

那时成绩并不是很好，常常被老师叫到黑板上做题，老师非常严厉，弄得整天上课都得提心吊胆。

同学，上来做这道题。”唉、又叫到我了。我很快地走上去，拿起粉笔，眼睛直盯着黑板上的题。我看了一遍又一遍，貌似与他相识，但又不知在何处见过。哦！我想起了，练习册里有类似的题，不会做，还做了记号，本来想问老师的，可后来忘了。望着冷酷无情的黑板，我不知所措。老师看到我焦急的样子，说：“不会做吗？”我点了点头，他叫我站到一旁，拿起粉笔，身对同学们：“我们一起解决这道题吧！”老师边说边示意我认真听。

一根粉笔已写完了半截，题也解决出来了，我也懂了。

黑板上记存着我不会做的题，也记存着老师耐心的讲解。

语文老师在黑板上写出“眼花缭乱”四个字，并说：“这个词中的‘缭’有部分人写错了，以后要注意。”我抬头看了看，又想了想。我也写错了，这次听写得不到满分了。当老师念满分的人中，老师念了我的名字，我想：老师弄错了吧。我举起了手，老师看到我后，走到我身旁，说：“有什么事吗？”我吱唔着说：“老师，我没有满分，我的‘缭’字也写错了。”老师恍然大悟并看了看我的本子，果然错了。然后老师笑着说：“以后注意点错别字。分就不扣了，算奖给你认识错误并改正的奖励。”我点了点头。

黑板上的记忆使我深深的记住了我的错误，也让我在黑板上更近了一步！

黑板，是老师教我们知识，在黑板题写的工具。

然而，擦黑板也是我们学生应该为我们班集体干的活，在我们班却经常出现忘记擦黑板的事情，让老师气得火冒三丈。

擦黑板是我们应该效力于老师们的一份工作，也是我们班级的一份荣誉，所以我们要好好的维护这个“工作”。

面对黑板没有擦我想到了，老师每天都在讲课台上站着，同时也吸入了大量的粉笔末，由着大量的粉笔末吸入肺中，可能会导致身体上的疾病，影响教学的质量。只要我们一个人只擦一天的黑板，就能为老师减轻一点压力。我们有的把擦黑板这事忘记了，而有的是不想去擦，怕沾一手白花花的粉笔末。

面对没擦的黑板我想到了老师为我们教书，她每一天都是没有怨悔地效劳着，而我们那么不尊重老师，在她的课上忘记了擦黑板。

虽然黑板不擦就这样的一件小事，老师就提醒过不下3、4回了，我们照样老是“犯病”。

我们大家以后一定要记住不要惹老师生气，不要让老师提醒擦黑板这件小事了，我们一起动起手来，来擦擦黑板吧！

初三:O呦呦