背书六年级

2011年10月12日星期三阴

今天早上老师刚到教室一会儿，我们班级背书最快的杨倩就给老师背了，那么多的内容，她竟然几分钟的时间就背好了，我真是羡慕极了，恨不得将我们的脑子互换了，那该多好呀。算了，还是别白日做梦了，赶紧读书吧，不然就更落后了。没多久，我也能背了。我来到老师面前背书，前几句背得很流利，真是“飞流直下三千尺”呀，“啊，我可会背了。”我满心欢喜，谁知一高兴后面的内容又忘了，急的我抠指甲，抠衣角还是无济于事。我只好下去重新读读再背了。

河南南阳内乡县灌涨镇杨营小学六年级:杨聪丽

“怎么又要背书啊？好讨厌哦！”唉，又是哪位大小姐在发脾气啦？你瞧：客厅一片狼藉，和刚进了小偷没有区别，一个房间的门关着，但时不时可以听见有砸东西的声音，真不知道是哪位高人做的！读者们，不用找啦，那位很不淑女的大小姐+高人就是我啦！本人向来虽学习积极，但背书对我来说，属于单调+无聊+浪费时间类型！不过，为了不被老师批，我就只好努力背书啦！于是，我经过深思熟虑，做出了一套计划：背书三部曲。

一部曲：读

我拿起书，把音响打开，放出歌曲，大声+认真朗读起来。几遍过后，我把书放好，跳到床上，边手舞足蹈边背，结果呢，刚背完一句，就不记得下面的了，唉！

二部曲：抄

轻松的不行，那就来辛苦的！我拿出超大作业本，把课文抄了2、3遍，直到手酸。抄完后，我自信的放下书，跳到床上，开始声情并茂的背诵。前面背得倒还顺利，背到倒数第二断时，卡了，咦，下一句是什么？唉，又没背得！

三部曲：抄+读=背诵成功！

既然单个来不行，那就软硬兼施吧！我先声情并茂的大声+认真朗读5遍，再抄了2遍，最后再认真的背一遍，哇！非常顺利！终于成功了！我兴奋的一蹦三尺高，忘了自己在高高的床上，等反应过来时，已经来不及了，我的头光荣的撞在了天花板上，光荣的起了一个大包

背书计划大告成功！但代价是一个大包

小时侯我觉得背书是一种苦差事，因为它比读书要花上好几倍的时间，可现在看来背书却是获取知识最好的方法，看过了读过了不一定记得了，但是背过了就记得了。

前几天老师给了一个重要的任务给我——检查同学们的背书情况，“哎哟”原来还有比背书更难的差事，整天就像有千百只蜜蜂在耳边“嗡嗡”叫个没完没了，可真是烦心事，无奈我还是接受了这一光荣的任务。等老师把任务分配完，同学们蜂拥而上，书本一垂，就“嗡”个不停，加上这背书的内容千篇一律，毫无新鲜感，但毕竟是任务，可不能辜负老师对我的信任，一定要好好的完成，我坚持打起十二分精神。

突然一名男同学把书随意往桌子一扔，正所谓新官上任三把火：“喂，你是背书的还是捣乱的。”“当然是背书的。”于是我认真的检阅起来，只见他装模作样的背起来，可是没出两句就卡住了，我提了一下，又断了，我挥挥手示意让他走，他朝我做了一个鬼脸。接着一个一个又一个，他又上来了，第二次，第三次……第六次还是背不出，我心想：这家伙要特别留意，千万别让他给混水摸鱼。他好像也察觉到似的，便对我说：“哎，行个便吧！有你好处。”“你还是认认真真地读熟，能把书背下来才便于自己以后的学习，不要把他当成是一种任务式去随便完成，背书其实是一个好老师，你只要多背就可以理解其中的意思，我国的领导者、诗人、军事家、政治家和革命家——毛泽东，他就是多读多背，最后能做到一目十行；古语有言：熟读唐诗三百首，不会作诗，也会偷。”听了我的阐述，他感慨万分，向我发起“挑战”

“不出三分钟我一定会背下来的。”最后他还是把书给背了出来。同样我自己也加深了对课文的理解，这一举两得的事情，何乐而不为呢？

现在我很乐意干背书这一事情，听同学们的背书也是一种知识的收获。

班上老师催，书本地上飞。

哎！语文老师又站在了口高声喊道：“今天没被完书的人，一个也别想从我这里过”……我们这群“狡猾”的朋友马上叫到后门的“守护神”鸭哥把门打开，可语文老师难道还不知道我们葫芦里卖的什么药吗！马上叫鸭哥关上门…我们惊呆了，原本美美的、经常用到的计划“泡汤”了，到了这种无药可救的地步也只能卖命的去背书了!..当然高手已经一个个去了，我眼巴巴的看他们一个个都背玩了还可以出去玩爽死了！这次我只能“死马当活马医了”当然我是十分喜欢安静的人所以我就跟老师说：“老师，我要到走廊上背书这儿太吵了，我背不下去。”我提出了意见让老师同意了，让我在走廊上背书，老师果然太宠我了！当然这可不是开玩笑的哦！说到就要做到…我在走廊上来回的徘徊着！一边背一边和下面在玩的兄弟招呼着，真想和他们一起玩啊！晕…老师又来催我了，我在走廊上认认真真的背着，在舞蹈室面前走来走去，嘴巴也一直开始读啊读！……我终于做好了充分的准备了，我为了早点下去和我的朋友们会合’我就去插队了，看老师没吭声我就这样站着拉！到我了，我得意洋洋的，一边像个知识渊博的书生有头有尾的背着，可我后面的人老师来动我害我老是笑，就没背来了，反而被老师踩了几脚，老师说道：“你怎么整天嘻嘻哈哈的？真是的！”…晕！给后面的人害死了…….我在走廊上又继续“奔波”了一阵，又插队回来把小矮子“鸡葱“推出去，因为“鸡葱”经常被我们欺负所以也不敢吭声（开玩笑）你瞧！一被我推出去的“鸡葱”就去老师面前撒娇用十分娘的空气说道：“老师，他们插我队”老师真的被她感动了，呕！我也像个娘娘腔一样跑过去说道：“老师，他们叉我队”老师诡异的笑了笑说：“活该”我身后的人哄堂大笑…哎！该正经点了，我头头是道的背了一遍，得到了老师的我就批准出去玩了！…超开心的！呵呵…我便得意洋洋的在刚才惹我笑的那个人面前唱歌咯！我在他们面前诡异的唱到：“小马小二郎，背着大嘴上学校”（大嘴是他的外号）接着他笑的整个人就快“崩溃”了……接着老师趁我没有防备来了个“朝天踢老师一脚飞来”踢到我的屁屁上疼死我了！…….不过我马上就忘了，哼了歌快快乐乐的走了

背书，切，还不是被我克服了！只有肯认真的人，成功就会一步步的接近于你！

我到组长和老师那儿背书可真难呀！

星期五到了，今天可以回家了，谁知还要背书。我从上课时老师给了几分钟时间熟悉一下，有的同学都会了，我却不会，完了完了，这下差距大了。没过一段时间，我竟然在组长那儿过关了，可在老师那里……

下午到了，我信心满满的去找老师。我一去，看到老张既不在教室，又不在办公室里。我十分担心，要是今天背不完，就回不了家，自己还要被扣分，还要被骂。

我鼓起勇气，去老师那背书，我心中十分胆怯，在老师面前我就是一只大老虎似的。背第一课《山中访友》时，到那儿去背书，吓得真是瘆得丨慌，鸡起疙瘩都起来了。这一次却是心跳快得比时间流逝都快。可背到第三句＂今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。＂就卡壳了，又被打回原形，重新再去背。

我只背了一会儿，数学课上了，我想八九不离十会托课。下课了，果然不出所料，真的托课了，哪还有时间背，真是可惜啊，又一次机会被浪费了。

体育课了，我一直在背诵都没有背透，我在最后的时间竟频频脱口背出了。好似在炎热的夏天中吃到冷饮，；在黑暗中找到光明，困难时得到解决……

背书终于过了，我心中感到无比开心，就算不是武松也能战胜猛虎……

每个人都有一个生涯。例如，我就有一个特殊的生涯——背书生涯。

说起我的背书生涯，顾名思意，就是一直背书，背文章，背诗歌……什么都背，老师教到哪一课，我就背到哪一课，不管长短，就是一篇小说也要在一天之内把它背完。我上六年级了，课文不知道有多长，就是第一第二课有两页容易背一些。其实背几篇课文挺容易的，如果一段一段地背，30分钟就可以搞定一篇课文，这些不重要，重要的是爸爸妈妈不知道哪来的主意，背书的时间一下子大幅度下跌，从一天缩到一个早晨，因为作业太多，时间根本不够，不知道老师哪来的口水和精力，讲课速度大幅度上升，作业大幅度上升，两大上升，谁受的了啊。哎，没办法，“伊拉克人民”的日子还是要过的。现在，我还在抱怨中，因为不仅爸爸妈妈没了解我的痛苦，反而还给我增加了任务，那就是下午还得背一篇作文，还得默写，我问他们是什么原因，他们不肯说，我也没办法，只好默默忍受。我想，那是我爸妈自编的吧。

说回背课文，那可是件既容易又非常难的事，容易的是只要一段一段地背，很快就背完了；难的是到了爸妈检查的时候我经常背错，上星期我就因为背错而受到了惩罚。记得上星期天早上，我早早起来，想看一会儿电视，没想到就受到了爸爸妈妈的阻挡，爸爸拍着我的肩膀，又说了我都听腻了的话：“家植啊，你干嘛那么早就起来看电视，应该回房间里背书啊。”我望着爸爸严肃的脸，只得乖乖地回房间里拿起课本背起来，面对《凡卡》《小抄写员》这种七八页的高难度课文，我也没多想，就埋头进入了书中。哎，经过了几小时的埋头苦“背”后，终于背完了。我便拿起课本朝爸妈的房间走去，进行第二大难关——检查。不知道为什么，刚刚明明背熟的，课本到了妈妈的手里，我那张流利的口，一下子结巴起来，一会儿就是这段的开头不懂背，一会儿就是忘了读这句，反正就是忘了怎么背，妈妈拿着我的书本，批评说：“你怎么搞的，叫你好好认真背，你却不，现在背不了了，拿去。再背，背完了再多背一篇作文，这算是惩罚。”妈妈把课本给了我，说道。后来，那恐怖的一天终于过去了。

针对这种关于背书的事，我想叫爸爸妈妈把背书的要求降低一点，毕竟，七八页的课文对于我来说是不可能全部背熟的，你们不是给我于惩罚，而是给我鼓励，这才是你们的“职责”啊。可这句话一直在我的心里，说也说不出口，我想，这句话就算说了出口，也是不能实现的吧。背书背书，哎，我的背书生涯什么时候才能结束啊？

伴着一丝丝阳光的我，只能默默的拿着书本默默地背着书。为了不让老师留堂为了下一节课可以下去玩我努力着…….不受外界的影响，埋头背着。不时向老师投去渴望的眼神，希望老师从我这渴望的眼神中放过我们…

这时，“冷漠“的下课铃又响起了…“完美”的梦被风吹散了不能下去玩了。老师突然说道：“做好眼保健操的话，下一节课就放你们出去。”我心想：“一定有什么“阴谋” ，不然哪有这么好会给我们下去！” 。不管它了，能熬过一时算一时吧，走一步算一步吧！不玩白不玩…我们认认真真的做着，整个班级鸦雀无声谁敢和“玩”作对啊！说真的我们班真的没有这么安静过，除非老师有什么好处给我们。第四节：“按太阳穴论光眼眶”广播里响起了清脆的声音，也许我们班的每一个人心里都在想：“只剩下一节了，一定要好好做；不然就“前功尽弃”了……美好的时光总来的那么突然…老师真的兑现了自己承诺决定带我们下去玩了咯！但不平的，肯定有什么阴谋。我们排着队下去了，老师叫我们整好队伍练好原地踏步，才肯放我们出去。带队的“刘加”叫起了响亮的口号，我们也跟着叫，瞧！我叫的多起劲啊！脚抬的老高的，可老师就看着女生想早点把女生放走来折磨我们男生啊！“可以走了！”老师叫到，一看就知道是女生可以走了，所以我连头都不回可以走了！”幽默的大嘴又来“热闹热闹”了！老师什么都没说，伸出“魔手”一把抓住大嘴的头发…一甩来了个致命一击！大嘴也只好乖乖的回归到我们“雄壮”的“队伍”我们继续喊着口令…“好了，可以走了！”听到这句话，我心里就十分的爽，心里想到：“有的玩咯！”“屁朗”我来啦！我抱着我的哥们一起开开心心的玩着沙包，我和“峰哥”和刘家玩到一半时，“捣蛋鬼卢泽和狗谢又来了！” 没办法，只能加了。这次卢泽和我们一队，他并没有捣蛋哦！还和我配合的很好，这时卢泽的一个“高球”从我跳起的身子那里飞过…..我落地了想看看球去哪里了！球在空中飞着…“乆…”球准备落地了，球向1年级1班的课室砸去…砸到了讲台的下面，被他们班同学发现了但他们没有大吼大叫…幸运的是：“老师没有看到”因为语文老四在我们身旁看我们玩，所以我想要去捡球结果被老师拒绝了！老师说道：“不能去，你扔球进去已经破坏了小朋友的上课的积极性了，要是你们在进去，我又得挨骂了！”听了老师的话也只能不要了，但是我们全部人都向卢泽“扑去”打他…….接着是一片笑声，这笑声在校园里洋溢着！

今天太爽了，不用背书……哈哈！

外面的天空十分湛蓝清新。六一班教室里却不安分，个个呼吸都十分急促。

我们正在听写。听写完还要默写。打分为90分以上，下节课即可以出去活动。我们当然十分珍惜机会。

我写完了，有90分。喔喔，但我没出去，我仅是在座位上看书罢了。并且思考如何给姐写回信。静静的自己感觉是一种很惬意的。或许我不太适合，因为我身上所散发出的，在女生看来的那种潇洒、冷酷，的感觉。

虽然自己很安静地看书，但班上闹哄哄地背书的声音还是十分刺耳。我不用背。还真是庆幸。感觉其实并不怎样。其实很久都没有融入过六一班这个大家庭了，总是习惯了与世隔绝，不在乎任何事。却又无法不被感染。很奇怪的感觉。

开始喜欢那些乱七八糟的、简短的字句来。在父母抑或是老师看来，那都是乱七八糟的。我会喜欢那些富有哲理的，虽然会感觉乱七八糟。

那些散乱的记忆，那些零落的美好。

我们好久都没如此活跃地背书了，从前我记得老师是抽查，背不出的要抄。而这次仅是默写后的一个小小的惩罚。我们快乐地享受这过程，美好的一个过程。背书，某种意义上来讲有点难，但是，好好去认真读，好好背，也会很快就背出来了吧。

我虽然没背，但我愿意去感受。去感受那很美好的时光。一起背着：

好好学习，天天向上。

别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

褪色的记忆。

PS：不要改格式谢谢。最后三段摘自散文集。本人很喜欢的那几句话。

下午，我们班要举行背诵大赛了。赛前，同学们紧张极了，有的双手捂着耳朵练背，有的几个人一组拿出小纸条“模拟演示”。只有那“胖墩”吴桂静坐在位上发呆，好象很有心思，又好像若无其事。

比赛终于开始了，“下面由吴桂静抽签。”只听主持人一声令下，“胖墩”吴桂静迅速走向讲台。过了一会儿，“胖墩”像是很高兴，也许是抽到比较简单的课文吧。“《清平乐村居》”，果然不出所料，他的运气这么好！可是等背到“茅檐低小，溪上青青草......”就背不掉了。顿时，同学们哄堂大笑起来，整个教室似乎成了养鸡场。

僵持了好一会儿，他怎么也想不起来了，大家恨不得一下子跑到前面帮他背呢。“噢！”他似乎想起来了，“......大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼......”刚顺利了没多久，他又楞住了。怎么？又想不起来了。此时可想而知——同学们又笑个不停，由原来的养鸡场变成了大集市。台上的“胖墩”此时的脸已经变成了两只红润的大苹果，手好像被同学们的嘲笑声压软了，身子好像也在微微地颤抖。“接下去是‘最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。’”一位好心的同学悄悄地告诉他。这时“胖墩”紧张的心情才得到缓解。他迅速地吐出最后一句，然后羞红了脸，飞也似地跑回了座位。

教室里又一次爆发出愉快的笑声......

背书，有的同学背得快，有的背得慢，有的背得流利，有的背得断断续续，什么原因呢？

有人说：有的有个聪明的脑袋，有的反应迟钝;有的掌握了好的方法，有的黔驴技穷……我不怎么赞同第一种观点，我认为大部分同学是由于第二种原因所致。

我观察过我班大部分同学背书时的神态、动作:有的“捂耳闭眼”，有的“面红耳赤”，有的“对墙诉苦”，但也有的“一愁莫展”！哎哟，好困难！

其实不然，这都是没有掌握好的背书方法的缘故，死记硬背是不行的，这样既没有达到背书的效果，又浪费了时间……所以克服这一问题唯一的办法就是要寻找一个好的背书方法。

没有好的背书法，就好比砌房子没有钢筋，有体魄没有灵魂，所以说，找一个好方法是至观重要的！我背书的金点子是：

1、理解之后，认真诵读。

可能大多数同学都忽视了这一点。“理解之后，认真诵读”，这是我从六年级的班主任那儿获得的一个已伴我一年多的好方法。小学时，我背书一直都背不好，要不就是背不到，要不是就是背到后第二天就忘了，我总是为这苦恼，为这在语文方面抬不起头，直到有一天，班主任李老师找我谈话，她谈到我心坎里了，我也就抛开了自卑心理，主动找她寻问好的背书方法，她教了十几年语文，经验丰富，她只告诉了我这八个字：理解之后，认真诵读。我不断揣磨，最后进行实验，终于成功。从此以后，我语文成绩突飞猛进……这种方法究竟好在什么地方呢？它究竟怎么能达到如此功效呢？不要小看这八个字，首先理解是关键，你拿到一篇文章，不要急于去读熟，要先对着注释认真默看一遍，直到弄懂为止，然后再一边理解一边诵读，效率可提高至少一倍，其次，也要专心，做什么事都应用心，只有这样，才能成功……

这是我的有效方法之一。

2、“笨鸟先飞”法

背书跟学习一样，两者紧紧连系在一起，学习须预习，只有预习一遍后，再听老师讲课，就觉得易懂多了，背书也一样，只要你提前几天先读几遍，只是读几遍然后在一定时间内，你再同别人一起背诵，你就觉得易背多了。这是我实验过的，不信你试试！这会使你达到事半功倍的神奇效果哦！