这是个简单的问题。遇到这种问题，人们常常会说：“是IQ题么？”“得11吧”之类的，但是面对这种问题，我会坚定地说：“1+1=2！”

从前，有一个聪明的小学生，他每次数学考试都得100分。他为了使自己的知识积累得更多，就给一位数学家写了一封信，问数学家能否指教他什么。不久，数学家回信了，信上是这么写的：来我家吧，我会让你知道学数学就应该知道的事情。

今天，我看了一则故事，题目是《2＋2＝？》，讲的是一群大学生在听一位数学家讲课。数学家在黑板上写了“2＋2＝？”这道题，并说：“你们谁会做这道题目，就可以当数学家。”

2＋2＝？是一道幼儿园的小朋友都会做的算术题目。大学生们认为这是一道表面简单，而实质深奥的题目，因此都在苦思冥想，没有一个人回答，这时有一个人突然举起了手，怯生生地说：“2＋2＝4。

最近我学会了一个魔术，这个魔术应用的就是二进制原理。或许你还不了解“二进制”概念，那么在我开始介绍这个魔术之前，先举个例子告诉你什么是“二进制”。

抗战时期，一个敌占区的村庄总有鬼子来扫荡，而紧邻这个村子的一座城市里有我们的游击队员，他们可以帮助消灭扫荡的日军。但是，如何向城里的游击队员发送信号说明日军规模人数成了一个难题。村民们左思右想就是想不出好办法。这时，村里来了一位数学家，村长把他们遇到的难题告诉了这位数学家。数学家想了想，让村长为他准备几个火把。村长疑惑不解地给了数学家十个火把。数学家将这些火把插在了一面离城最近的院墙上，并且告诉村民如何用这些火把向城里的游击员传递信息。

正是在这种背景下，世界上先后树起了两个国际性的数学大奖：一个是国际数学家联合会主持评定的.在四年召开一次的国际数学家大会上颁发的菲尔兹奖；另一个是由沃尔夫基金会设立的一年一度的沃尔夫数学奖。这两个数学大奖的权威性.国际性，以及所享有的荣誉都不亚于诺贝尔奖，因此被世人誉为“数学中的诺贝尔奖”。

菲尔兹奖是以已故加拿大数学家.教育家J.C.

同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。

1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说：“你可以在两年之内获得博士学位。”可是华罗庚却说：“我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。”“我来剑桥是求学问的，不是为了学位。”两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的“华氏定理”，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。

在“走复兴路，圆中国梦”的读书活动中，我读了《名人爱国故事大全》，书中着名数学家华罗庚的爱国故事深深地感动了我。1946年，美国某大学以优厚的条件聘请着名数学家华罗庚为终身教授。但他回答说：“为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！”他终于带着妻儿回到了北京。回国后，他不仅刻苦致力于理论研究，而且足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，为国家振兴作出了特殊贡献，被誉为“人民的数学家”。

德国数学家大卫·希尔伯特是20世纪最伟大的数学家之一，他对数学的贡献是巨大的和多方面的。希尔伯特在1990年巴黎举行的世界数学家大会上概括提出了23个数学问题，涉及数学的各个领域，此举为20世纪的数学研究指明了方向，每一个问题的解决或部分解决都引起轰动。由此，他也被公认为史上最后一位数学全才。

1880年秋天，18岁的希尔伯特进入家乡的哥尼斯堡大学，他不顾当法官的父亲希望他学习法律的愿望，毫不犹豫地进了哲学系学习数学。

梦想是人们前进的动力，无论是谁，都有一个自己的梦想，或朴实无华，和华丽远大，和简简单单……而我的梦想，是成为一名数学家。

看到这个梦想，也许你会惊讶，因为这个华丽而远大的梦想代表着枯燥无味，极其烧脑，甚至说没有多少前途，这是多么可怕的一件事！不过，这没有前途的梦想，是怎样产生的呢？

从小我就对数字挺感兴趣，逛超市时，经常围着标志数字的价码转来转去。读了小学后，我更是对数字充满了好奇。在一次偶然的看书中，我知道了数学家这个职业和这个领域中的一些领军人物——证明一加二的陈景润，发现浮力的阿基米德，自学成才的华罗庚……这些数学家的故事深深吸引着我，就在那时，我就有了一个做数学家的愿望。

我不知道是哪一本书，哪一个人曾经说过这么一句话：失败是成功之母。

古往今来，有很多科学家他们经过无数次的失败，最后取得了成功：

我国有一位大数学家——陈景润。他曾用了十几年的时间来研究一道世界数学难题——哥德巴赫猜想。听爸爸说：哥德巴赫猜想这道难题是许多外国的数学家都没能破解出来，只是更进一步的研究。而陈景润这位大数学家用了许多精力，做了不知多少次实验，历经了不知多少次失败，最后终于把这道世界数学难题给解了出来。

别看我们班的人少，不过每个都是身怀绝技，身手不凡啊。

少女李玢乐

说起公认的美女那就是李玢乐，她有出众的外表，也有非凡的才艺。一首动听的音乐从她的古筝里流出，每个人都乐不思蜀的听着。而且她在学校也非常有名，担当大队委一职。文武双全，乃才女也。

数学家——李培宁

“老师，我，我！”对了，这就是数学家李培宁抢答问题的声音。

我们班的数学家

——杨婷婷

我们班有一个可爱的小女孩，她留着平刘海·扎着马尾辫，脸上常挂着一丝丝微笑，还时不时会开个小玩笑。她是谁呢？她就是我们班的小数学家——杨婷婷。

初次见到杨婷婷，他给我的印象有些“奇怪”。她平时总是斯斯文文的，同时看起来有点“呆”。于是，我在心中悄悄地给她取了一个绰号——“杨呆呆”。

了解了关于非欧几何的产生与发展的数学历史之后，对于以后数学的学习，产生一些新的想法和感知。

萌芽阶段和发展阶段的研究虽然是孤立的、片面的，但它确实地为非欧几何的成熟奠定了一定的基础。成熟阶段主要由两部分构成，一是以俄国数学家罗巴切夫斯基为首的罗巴切夫斯基几何学派，一是以德国数学家黎曼为首的黎曼几何学派。

数学是一门多彩的学科，不同类型的数学家，有着不同个性与不同的成功箴言。对于一个崇尚数学理论的学者（比如Euclid），他可以不在乎现实中的一切，几乎超脱；而对于实践主义者（比如以趣题闻名于世的Samuel

Loyd），数学的发明完全是为了实用。数学家Hardy（哈代）说过这种话：“从实用的观点来判断，我的数学生涯的价值等于零。”，他是Euclid型的，而数学科普大师Martin

在浩瀚的数学王国，有一个并不十分起眼的王国成员，它就是小数。而我，就是小数的代表符号——小数点。

小数的祖先在中国。早在公元3世纪（约260年），中国古代数学家刘徽就提出，把整数个位以下无法标出名称的部分称为“徽数”，即小数的前身。到了中国元代，数学家朱世杰、刘瑾在《律吕成书》一书中，在世界上最早提出用降低一行的方法来表示小数，即“我”的前身。

当我再次想起那句话时，我的心中充满了喜悦和激动。

“依靠别人是暂时的，依靠自己才是永恒的！”这句话是妈妈送给我的，这特别的礼物使我终身难忘。

一天，数学老师出了一道难题，下课后，我们班同学都围着“小数学家”张琪雨等待她做题的结果。而我自己却坐在自己的座位上，自己思考这道题。“小数学家”张琪雨把这道题做出来了。

曾有人打过这样一个比喻，如果把数学比作一项皇冠，那么哥德巴赫猜想就是这顶皇冠上最璀璨的明珠。我就想摘下这颗明珠。

早在1996年，我国的数学家陈景润就已经证实了哥德巴赫猜想中的（1+2），离最后一步——（1+1）仅有一步之遥。可就是这最后一步，50年来却没有人能够迈出，无数顶尖数学家，却无一人能够做到。攻克它的难度可见一斑。

人的一生，总要面对险峻的高山、湍急的河水，自信就是登山的云梯、渡水的飞舟。“自信是成功的第一秘诀。”

面对知识之山，财富之山，只有自信，才能自强不息，披荆斩棘，才能确保自己走出失败的困境。著名数学家陈景润，语言口头表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学研究，后来终于成为著名的数学家。

了解了关于非欧几何的产生与发展的数学历史之后，对于以后数学的学习，产生一些新的想法和感知。

萌芽阶段和发展阶段的研究虽然是孤立的、片面的，但它确实地为非欧几何的成熟奠定了一定的基础。成熟阶段主要由两部分构成，一是以俄国数学家罗巴切夫斯基为首的罗巴切夫斯基几何学派，一是以德国数学家黎曼为首的黎曼几何学派。

八岁的高斯发现了数学定理。

德国着名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

寒假里，我读了一篇关于欧拉的故事：

欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。

事情是因为星星而引起的。 当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。