为什么大海能形成磅礴之势？大海之所以能形成磅礴之势，是因为每一滴水、每一个浪花都凝聚起力量，往同一个方向发。才会形成一种“磅礴之美。”在个人与集体的相处中，“团结”才能使每一个人都在这个“大家庭”中充分展现出自己的特长。

团结就是力量，团结才会成功。

水令我明白了要有主见；令我明白了，要融入集体；令我明白了，要团结、齐心协力……

初一:黄新月

我们感激老师，是因为她赠给我们的教诲，那教诲，比海深，比山高，比一切都磅礴伟大。

我们感激老师的辛苦教诲，让我们健康快乐的成长；

我们感激老师的辛苦教诲，让我们成为有社会有用的人才；

我们感激老师的辛苦教诲，让我们绽放出生命的耀人光彩；

我们感激老师的辛苦教诲，让我们无愧于山，无愧于海，无愧于那最磅礴伟大的一切…

登上山顶，站在石梯的前面，你就会有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，让我们真正体会到这座山的雄伟与磅礴。噢，忘了说一下，石梯下面有四个石刻壁画，分别记载了不同时期的故事，画上的人物栩栩如生，活灵活现地向我们讲述了古代那些富有魅力的故事。

冬天的飞龙山就是这么富有魅力，雄伟与磅礴！怎么样，你要不要来体验一下呢？

可字里行间都透着一种大气磅礴之势，让人读来内心波澜起伏。 ”这段文字描写了余秋雨对神女峰特殊的感情，也许是喜爱，但却透着一丝丝厌恶。但是，传说归传说，她毕竟只是巨石一柱，险峰一座，只是自然力对人类的一个幽默安慰。

不管是老舍的幽默，还是秋雨的大气磅礴之势，散文永远都充满了魅力。从我的见解与认知中，散文的魅力就是朴素、真实，让人读来深刻隽永，乐此不疲。

雨声啊。我真诚的感谢你，若不是你那份磅礴的气势，我有怎能有意志来克服你的重重困难呢。

雨声啊，你是自然界中的神，无私地滋润着那些幼苗，雨越大，那些幼苗们不怕淹死，只怕没有那份坚强来吸收你的水分。

雨声啊，你是我一生中难忘的一种声音，若没有你，大地还不干涸死。

雨声啊，我永远不会忘记你，

这种声音有时清脆，有时磅礴。你已深深的印在我的脑海中。

他轰轰烈烈的直奔山下，给人以奇伟磅礴的震撼。他们是飞扬的苏流，是弹跳的青蛙，是蹦跳的脚步……他们使你从来没有如此近距离、鲜明地感受到生命的旺盛与强劲。从中间山石中奔腾出来的激流则大如蛟龙，奇伟磅礴，不停的在你面前狂舞，高歌。

九寨沟的美景令人无以言表，再美的成语也只能做简简单单的的衬托。上天赐予了九寨沟独一无二的美，不拘一格的瑰丽。

那一抹浓密而狂野的绿好像醉酒的画家借酊酩大醉时的豪放气势挥笔而下，霸气、磅礴却无张狂之意，怎不被人赞叹？似瀑布，狂放的气势令鬼神皆惊；似野草，磅礴的气势使它敢于和风雨雷雪作斗争。

几天前，和往常一样上网闲逛，偶遇一个网友，他认为三亚以后应该大建高楼，大建商业街，大建风景区，将这块金字招牌擦得更亮。我淡淡一笑，回过去几句话：用不着，这样的三亚，最美。

磅礴的歌声衬托着学校，让学生们感到有一种无穷得力量。

无论校园的歌声如何磅礴，校园的树木如何坚强，校园的花朵如何娇艳，校园的使命如何重大，这一切都只能产生在校园，生长在校园，成功在校园。

校园我一生的伴随者，没有你就没有我们所学的知识，没有你就没有我们成功的未来。让我们挽起手大声的歌唱，歌唱我们美好的校园，歌唱我们美好的明天

美丽的仙境般的景色，是没有被“家化”的，没有人工的雕琢，是天然的，是真正的美……路上，我不断地回头望望，不断地想：啊！不知不觉，快过1小时了，我急忙走小路回外婆家。”看着温柔的池水和气势磅礴的瀑布，我想：气势磅礴的瀑布好似红军2万5千里长征的坚定的决心；温柔的瀑布宛如红军过了白雪皑皑的千里岷山喜悦的心情……

美丽的仙境般的景色，你永远在我心中！永远是最美的景色。

毛主席一生创作了多少诗词佳句，其中又有很多体现出了毛主席的豪情壮志呀！“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”高大恢宏的五座山岭，被毛主席比作了翻腾着的细小波浪，气势磅礴的乌蒙山，又被毛主席比作脚下走过的泥丸。还有谁看不出毛主席的远大志向呢？

这就是我心目中的毛主席，一个热爱读书，热爱人民，不搞特殊，拥有高尚人品的毛主席。

美丽的仙境般的景色，是没有被“家化”的，没有人工的雕琢，是天然的，是真正的美……路上，我不断地回头望望，不断地想：啊！不知不觉，快过1小时了，我急忙走小路回外婆家。”看着温柔的池水和气势磅礴的瀑布，我想：气势磅礴的瀑布好似红军2万5千里长征的坚定的决心；温柔的瀑布宛如红军过了白雪皑皑的千里岷山喜悦的心情……

美丽的仙境般的景色，你永远在我心中！永远是最美的景色。

六年级:桂桃

同时，《孟子》使用大量排偶句、叠句等修辞手法，来加强文章的气势，使文气磅礴，若决江河，沛然莫之能御。气盛言宜，是孟子内在精神修养上的浩然气概，是《孟子》气势充沛的根本原因。写起文章，自然而然就情感激越，词锋犀利，气势磅礴。具有这种“浩然之气”的人在精神上首先压倒对方，做到藐视政治权势，刚正不阿，无私无畏。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”《孟子》这本书使我一生受益。

黑色的巨龙翻腾在涌动的潮水中，庞大的身躯激起一个个巨大的浪花，无情的拍击在冰冷的礁石上，冲撞在高高的堤岸上，嘴中吞吐的气息比起傍晚时分更加猛烈。望向那黝黑的大海，就如面对一个威严霸气的君王一般，沉闷而威严的话语如同即将开战时君王对将士们的鼓舞之语。我被他那磅礴的声音所震住我感觉自己也是一个即将冲锋陷阵的士兵听着那威严的君王最后下达的命令。我似乎被勾住了魂魄。大海，我被你征服！

睡梦中，脑海里仍响着那威严磅礴的声音，脑海也随之翻腾，激起巨浪，风穿过窗户缭绕在我的耳旁似乎在和我说悄悄话。

次日的黎明，我望向那渐渐平息的海面，由衷的赞叹道：“大海，我被你征服！”或许就是在那时，我彻底喜欢上了大海，因那磅礴、威严、高傲与美丽，就是在那时，大海征服了我！

冰川如一个巨人侧卧在地上，俯视着你朝它缓步走来。冰川很宽，也很高，抬头，你分不清哪块是冰川哪块是天。冰川表面不平整，与哈尔滨的冰雕完全不是一个概念。海螺沟的原始冰川，是一种磅礴的美，一大块冰川在过独木桥后一下子出现在你的眼前，一瞬间你只能被眼前的景象所震撼，刚才在原始森林里穿梭，现在周围一棵草也没有，脑袋被冰川所充斥着。

海螺沟的冰川是我见过的最气势磅礴的美。

（下期推出第四片段神农架、三峡和第五片段广元、浪中）

兵马俑刚出土时，并不是像我们现在看到的那样完完整整，而是破碎成瓦片。经过考古学家精心修复，才有了现在气势磅礴、场面壮观的兵马俑。兵马俑在土里埋葬了那么多年，为什么不会腐烂呢？因为这些制作兵马俑的土不是一般的土，是把各种材料放进锅里，经过炒熟，变成了熟土，以熟土为原料来制作兵马俑，所以才能完好地展现在世人面前。

看到如此规模宏大、气势磅礴的兵马俑，我仿佛看到当年大秦的铁骑踏遍六国。

五年级:马皖湘

当一个作家从内心归属于一片土地时，他的血液里就流淌着那块土地的精神，风采和传奇，而那片土地所传达给他的某种特殊启示，将凝聚成这个作家平生抒发心灵和情感的语言。

肖洛霍夫曾说：我愿我的作品有助于每个人变得美好，心灵变得纯洁，也希望我的作品能唤起每个人对同伴的爱心。希望更多的人能够阅读这样一本宏大构思，磅礴气势，具有深厚的生活内涵，人生意义。个性鲜明的人物，生动感人的描写的伟大巨著。

让我们感受到他的磅礴，他的人生魅力。 

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”毛主席的这首气势磅礴的七律《长征》。让我产生了疑惑，不知道红军战士凭着怎样的毅力走过二万五千里漫漫征程的？读了《红星照耀中国》，让我明白的其中的苦楚。哪来的岁月静好，不过是有人替你负重前行，生活从来都不容易。

星移斗转，沧海桑田。人民英雄永垂不朽，红星照耀中国，也将照耀全世界。

汛期，咸阳湖与渭河合二为一，那磅礴的气势，与黄河无异。听，那澎湃的河流，奔腾的河水川流不息。栩栩如生，犹如千万条张牙舞爪的黄磷巨龙发出的怒吼，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，以所向披靡之势，前呼后拥地奔腾而来，声音如雷贯耳……似从遥远的历史走来，在中国苍桑的岁月中奔腾，在战火中川流不息。以磅礴的气势技压群雄。代表着炎黄子孙，滔滔不绝地奔流于四海……

廊桥古渡寒鹤影，秋色几树道秋浓。咸阳湖是最美的，我深爱着咸阳湖。

雨点砸在爸爸的背上，烙在爸爸的脸颊上，雨水更是浸透了爸爸的衬衫。而在爸爸的外套和厚实的肩膀保护下的我，却相安无事。偶然一两点调皮的雨珠扑向我，湿润了我的脸颊，不知是雨还是泪。在磅礴的风雨中，父亲就像老鹰那样，张开健壮的双翅，保护着自己的雏鹰。没有动人的言语，没有深情的告白，但在平凡的守护中我深深地感受到了父爱暖暖的温度。

一场雨，冰冷而磅礴；一份爱，温暖而持久。父爱犹如一本深奥的书，年幼的儿女常常读不懂，直到他们遭遇逆境，在爸爸厚实的肩膀下依靠过，躲避过，也许才懂得什么叫父爱。此刻，我重新打开这本书，细细品读，读出了文字背后所蕴藏的深沉的爱。

我，拥有父爱；我，品读父爱；我，铭记父爱。

青岛的海是羞怯、有力、温婉多情、气势磅礴的。这像极了我家乡的人。他们热心、朴实、粗犷的性格就如海水一样，他们虽然只是我们国家的一些最为普通的人民，但是我却在他们身上看到了不一样的性格、品质、行为及思想。我想，家乡的人民不是最富有的，但却是最淳朴的。面对困难，他们选择的是像海一样迈着有力的步伐前进，去挑战困难；面对险恶，他们则选择像雄狮般气势磅礴地去接受并为之奋斗。家乡，值得我骄傲！

我相信，在未来——高科技发展的新领域，我会从现在开始掌握更多的科学知识，在美丽的中国，我的家乡青岛，去更好的建设、发展，带领着这群朴实的人民去创造美好的明天，成就未来的辉煌。

我会实践着这一梦想的！

六年级:李怡冉

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