快乐，你究竟是什么？我思索着，探索着。终于，我发现了你的秘密。其实，你就来自于我们自身的一种思想。人才是快乐的源头，只有人让这个源头流水它就流水，不让它流水，它则不会流水。我们自己就是自己快乐的源头，只有自己能使自己快乐；自己就是自己的国王，只有自己开朗，才能带给自己取之不尽的快乐！

相信自己，快乐就在你手中！

学校是我学习知识的源头，是我思想的源头，我很感谢它，是它让我学会了许多，其间，我认识了很多好朋友，也从一个懵懂少年成长为一个成熟的青年。

每个人都有源头，而且不止一个，但每一个都是很珍贵的，我们要珍惜它，并且做人也要思源，做人不要做墙头草，软弱无力；也不要做浮莲，没有根。要挺直做人，站得直，站得稳，思源。

高一:tel懒夏

学校是我学习知识的源头，是我思想的源头，我很感谢它，是它让我学会了许多，其间，我认识了很多好朋友，也从一个懵懂少年成长为一个成熟的青年。

每个人都有源头，而且不止一个，但每一个都是很珍贵的，我们要珍惜它，并且做人也要思源，做人不要做墙头草，软弱无力；也不要做浮莲，没有根。要挺直做人，站得直，站得稳，思源。

为有源头活水来。这首诗说：半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。问这池塘为何这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊。诗的寓意很深，以源头活水比喻要不断学习，吸取新知识，才能有进步。

水的种类很多，如果要我选择，就让我化成一股有生命力的泉水。人的种类很多，如果要我选择，我要做一个“活到老，学到老”的对社会有用的人。

"所以,我必须奋力向黄河源头游去.从现在开始,你就得向黄河源头进发,只有努力游到黄河源头,那里有个转世岛,经过转世岛转世你就可以回到你喜欢的人间世界了.老和尚说,你想重新做人,想读书,必须努力奋斗!

那个学生似乎才明白过来:追求所谓的自由,幸福,快乐,当你得到了,未免就不枯燥.唯一不枯燥的,就是努力从一种枯燥到另一种枯燥的过程本身!

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！

接着走，是陡峭的台阶，当我们到顶时，有一位陌生阿姨，她站在山顶，发出了来自肺腑的呐喊：“啊——”。到顶了，出了出口就是一座古村，这儿就是飞瀑的源头。等大家到齐时已是中午，大家向古村进发，后来我们发现，飞瀑的源头之水竟来自一条普通的小河，而这小河却是集腋成裘来的。

谁能想到，一个汹涌澎湃的飞瀑源头之水是一条平静的小河，而小河是由无数的小沟渠汇集而成的？大自然告诉我们：人多力量大！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这句话说明了我们的思想需要源头活水，而这源头活水大部分来自读书。

刘向说过“书犹药也，善读之可以医愚”，这说明了读书可以明志，可以使人灵秀，所以天天读有益的书，对精神有滋补的作用。

古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。如果我们想要拥有人生的最高境界的话，那就要好好读书，因为只有读书才能让我们的生活更美好！

这个信念一直激励着我，在我绝望时告诉我不能灰心，不能向困难低头屈服，给我希望，让我看到光明，鼓励着我学习，带着我飞过无限绝望的海洋。

如朱熹《观书有感》诗中说的一句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”讲的道理一样，渠道之所以会永远都很清澈，是因为有源头不断地流出水来。告诉我们只有不断学习，总结经验，才会像永远清澈透洁的水一样。我有一个“源头”，有这样一双看不见的翅膀，在支撑着我，警告着我，要不断地学习，才会越来越好。

【点评】“河流”具有丰富的外形和深邃的品质内涵，河流悠长、激荡的外形特征和永恒、奔流不息的品质都可以作为选材立意的切入点。作者展开联想，以求新求异的创新思维将“思想”与“河流”相连，找到它们的共通处：从源头上看，河流有源头，而人类的思想是文明的源头；从发展上看，都有连绵不绝、贯通始终、延续传承的特点。作者深入、细致的分析、阐释，让思想的河流尽情挥洒出别样的情调，体现了作者较强的思辨能力。再加上诗文的恰当引用，这篇文章在格调上便显得深刻而雅致。

，梦还在，我依旧在走，我走着走着来到了吊桥前，我刚上去身后经历过的地方便如雾一般的消失了，前面是一片汪洋大海，鱼儿在海中畅游，我问它们“海的源头在哪里”“很远”。这次是一个本，里头写满了我童年的愿望，如：我将来想成为一个百万富翁，使贫困山区的孩子能上学，我希望世界和平，这样伊拉克就不会死那么多人了，我希望时间倒流，这样我就能见到我的朋友们了，等等……

我离开了大海，朝源头驶去，因为我知道，海的源头就是我梦开始的地方，终点还远，不过要加油！不能放弃。

”我们几个小伙伴，想四周张望，恍然大悟：上林湖真正的源头是环绕上林湖的群山！”姨妈问：“那么，这个湖里的水又是从哪儿来的呢？我说：“这大概就是上林湖的源头吧！只见在湖的一端，是一道瀑布，原来刚才看见的小溪的水，是从这儿流下来的。因为它是橄榄色的，所以我们给它起名为“橄榄湖”。

上林，一个让人流连忘返的地方！

书是我的良师益友，她像我描绘气象万千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益无穷的知识……书会伴我一生。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。

六年级:淡漠的紫色

在这里，我们接受一次心灵的洗礼。水的源头就像刚刚孕育的生命，随着时光的流水，难免遭受不同污染物的入侵，关键在于能否让心灵守一份洁净。就像上山之前，到山下一所仅有19名学生的学校送温暖，一名小同学抱着黄色的书包，对老师说：“我要那个粉红色的。”这就是源自内心的纯真和洁净。

希望寻一个源头，能守一份洁净。

书籍,伴我走过了无数风雨,经历了世代沧桑,他见证了我成长的脚步.我与他共同分享喜,怒,哀,乐。

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人！拥有书,我们就拥有了整个世界,拥有书,我们就拥有美好的明天！

放眼望去，看似像一片白花花的雪地，仔细一看又是一片绿油油的田地。另外还有一个壮观的景色，就是被霜覆盖的田野。妈妈呢，则是心不在焉的东瞧瞧西看看。

我们走了约有一公里，冻土开始渐渐的解冻变成泥巴。为了不把鞋子踩脏，我们不得不放弃寻找小溪源头的计划。

虽然最后没能找到小溪的源头，但这次活动使我更喜爱大自然了。

故乡啊！我即将履行归来的承诺。回到你我共处的地方，找寻我们美好的回忆，找寻我那扎根的灵魂。游子好似断线的风筝，离开线轴独自闯荡；游子好似奔腾的河流，冲出源头一去不返；游子又好似无根的野雁，告别母亲飞向高空。如今，我将再次回归，找寻我的线轴，找寻我的源头，找寻我的母亲！

故乡啊！醒来吧！我即将履行归来的承诺！

或许，就像这棒棒糖，甜甜的，但不会忧伤。

清，我相信，我们，就像这小熊，相依着，感受一份温暖。

清，我们，还要一起走下去，走到天荒地老，走到海枯石烂，走到天涯海角，走到日落的边界，走到我们幸福的源头。不，也许我们永远都走不到，因为，我们的幸福，没有源头。

清，生日快乐。

夏末的六月，坐了一个未了的梦，所以，想让它延续。

——结

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。同学们，让我们读书吧！

我的演讲结束了，谢谢大家！

浙江温州温州市籀园小学五年级:圣洁飞马

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匡衡在那样艰苦的条件下尚且借光读书，而现在，老师和家长给我们创造了如此好的环境，我们更要认真读书。与书相伴，犹如与知识为友，以智慧为师。

读书，可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，丰富我们的情感。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们一起畅饮这“源头活水”，热爱读书吧！