第二天，我看见爷爷，还没等他开口说话，马上对他说：“爷爷，您以后改改口头禅吧，不可以用‘老子’了。”爷爷听了一愣，说：“老子‘为什么不能用？”我气呼呼地说：“您用这个口头禅不文明，现在是文明社会，大家都要懂礼貌，要互相尊重。我现在都是一名优秀的少先队员了，您也要学习。学习不分年龄，活到老，学到老。答应我好吗？”爷爷听了，笑眯眯地说：“’老子‘的孙子，哦，不对，是我的孙子长成小大人了。哈哈哈，以后爷爷一定改’口头禅‘可以了吧？”我开心的说：“好。”

从那以后，爷爷再也没有在我面前用以前的口头禅了。他现在的口头禅是“讲文明，树新风，活到老，学到老。”

嗬，这下老师的口头禅也成了我们大家共同的口头禅了！”我和周围的同学随即附和起来。”“胜过坐着说十遍！我只顾着高兴，结果撞上了迎面而来的陈老师，陈老师笑眯眯地说：“你要记住‘站着说一遍’……

每当有问题不敢回答，老师的那句口头禅“站着说一遍，胜过坐着说十遍”就派上了大用场。老师的口头禅让我上课积极发言；老师的口头禅让我自信满满；老师的口头禅让我的生活变得绚丽多彩！

六年级:毛栋文

上数学课时，老师让我找同学问一些自己不懂的问题。于是，我来到常佳乐的位置，问常佳乐问题，我指出这个不懂的问题，常佳乐连忙说：“啊，你这个笨蛋，怎么连这么简单的问题都不会，这题是先把这个数减去另一个数……这样你懂了吧！”听了常佳乐的解题分析，我恍然大悟。之后，每一次我问常佳乐问题时，她都会这么说：“啊！你这个笨蛋，连这道题都……”

啊，我发现每个人的口头禅都会彰显人物的个性和爱好，比如：妈妈的口头禅可以知道妈妈是一个关爱孩子的人；爸爸的口头禅可以看出爸爸是一个担心孩子的生活习惯和学习的人……

大家来到了口头禅们住的大房子。口头禅们的首领“我跟你说”了解了同学们的来意后，蹙着眉头，咬着嘴唇，认真地想了一会儿，终于开口了：“想让我们不再罢工也可以。但是我跟你说，前提是其他的话语不再在背后对我们指指点点说坏话。我跟你说，那滋味儿可不好受！”说完，它狠狠地咬了咬牙，气得浑身发抖。其他的口头禅有的连连点头称是，有的也像口头禅首领一样义愤填膺、面红耳赤，还有的不断地挥舞手臂支持首领的意见。口头禅首领稍微定了定神，语气慢慢平缓下来，心平气和地对同学们说：“我跟你说，其实我们的要求一点儿都不过分呢。”

同学们也觉得口头禅首领的话十分在理。其中一位同学回答道：“首领，您放心吧！我们一定会让你们重新回到人们的生活中。”口头禅首领立马咧开大嘴，哈哈大笑道：“谢谢，谢谢，我跟你说”。

口头禅重新回到了人们的生活中，人们身边继续洋溢着欢声笑语，生活也变得更加丰富多彩了！

“奇了怪了”是本人的口头禅，而我也因此闹出了不少笑话。“奇了怪了，我的鱼什么时候死了？奇了怪了，我的桌子怎么那么乱？”时不时说出的口头禅总能把家人逗得捧腹大笑。那一次最逗，走在回家的路上，我唱着欢乐的歌，可回到家我就晴转阴，因为我的数学资料不见了。“奇了怪了，奇了怪了，哪里去了？”我一遍一遍说着。过了一小时，我又阴转晴，啊哈哈！小东西，我找到你了！看来口头禅真有用，说着说着东西就失而复得了。

看来在我们的生活中，口头禅也是一个重要的角色啊！

”如果在往常，我一定会不耐烦的，但今天我却觉得心里甜滋滋的，这是怎么了？

诸如此类的口头禅，妈妈还有很多，我每天就是在这一声声的催促和关照中度过的。渐渐地，我不再对妈妈连珠炮似的口头禅有丝毫厌烦，反而每天都想听到。妈妈的口头禅就像是一杯白开水，虽然平淡无奇，但却是我生活中必不可少的一份子，因为这里面包含了太多太重的母爱！哦，妈妈的口头禅，爱的口头禅！

同时口头作文使学生之间能相互启迪思维、扩展视野，使其积累素材、集思广益，从而碰撞出创造的火花。

最后，口头作文具有“愉快学习”、“情境教育”的优势。因为口头作文易于创设民主、活跃的课堂情境，营造热烈。愉快、轻松的学习氛围，其他同学的“说话”，能贴近听者的心灵，引起共鸣，激起作文的欲望，能较好地达到预期目的。

(张秀娟

徐圣强)

同时口头作文使学生之间能相互启迪思维、扩展视野，使其积累素材、集思广益，从而碰撞出创造的火花。

size=3>最后，口头作文具有“愉快学习”、“情境教育”的优势。因为口头作文易于创设民主、活跃的课堂情境，营造热烈。愉快、轻松的学习氛围，其他同学的“说话”，能贴近听者的心灵，引起共鸣，激起作文的欲望，能较好地达到预期目的。

(张秀娟徐圣强)

那同学听了，总算松了一口气。最后，赵老师的嘴里冒出了另一个口头禅：“记帐一次”。原来呀，他和我一样也忘拿东西了，我见他走进了教室，连忙跑了出去。

其实，“记账一次”是子虚乌有的事情，“免费按摩”就是拍一下屁股，不过很少有人能享受得到。老师的口头禅，帮助我们提高了行动速度，不少人的拖拉习惯渐渐消失了。怎么样，我们老师的口头禅另类吧？

”同学们听后都哈哈大笑起来。我这就去‘揍屁股’，把你的屁股揍成‘8’瓣的！我给你个‘8’！”这时，曹老师说：“还‘7’？”曹老师刚说完，这个小男生一边快步往教室里跑，一边回头看曹老师，嘴里还不服气地说：“切！

曹老师就像我们的亲人，我们的朋友，他的口头禅是那么亲切，时常响在我的耳边。正是这句口头禅，给了我鞭策和鼓励，让我在写作上有了很大的提高。我喜欢曹老师，更喜欢曹老师的口头禅。

妈妈大吃一惊，嘴张半圆的，过了一会儿，他才知道发生了什么，拉着我的手飞快地离开了学校。

随着时间，我慢慢的长大了，这些可笑的事情我是不会再做了，但是我并没有“放弃”口头禅，而是让口头禅随着我一起“长大”。现在我的口头禅是越来越怪，只是没有小时候那么可笑了。当我长更大后，口头禅会不会更怪呢？那就要看现在的发展啦！

还有一次，我做作业时，遇到了一道难题，就去请教老爸，老爸看了看题目，笑着说：“解题方法很简单，再去想一想。”我想偷懒，随口说：“你直接告诉我吧。”老爸严肃地说：“做作业不能为做作业而做作业，而是要从中吸取知识，提高自己。学习要认真！”我的脸立刻就红了。

在老爸的口头禅教育下，我改变了许多。现在老爸能说口头禅的机会越来越少了，但我会记住老爸的这两句口头禅。

老师，你还能在秀逗点吗？大家不是被她“凶”安静的，则是被她那“流利的说着柳州话、凶巴巴的的滑稽样子给镇住了。”全班便安静下来，注意！每次班上犹如“世界大乱”的时候，陈老师便用她那一口“流利”的柳州话向全班同学大喊一声：“你不尊重我，我就没尊重你！

幽默的口头禅，凶巴巴的口头禅，还有“可爱“的口头禅，伴随着我们每天的学习生活！

五年级:陈星月

术科老师的口头禅，老师们最常说的一句是，“第几列第几位抄书！”每当说到第几位时，老师总会停顿一下，让我们的心中充满恐惧，生怕点到自己。还有一句，就是，“某某课是很重要的，你们一定要认真学。”老师希望用这句话激发我们学习的兴趣，因此整天都说，也就成了口头禅之一，但在我们的沉默下，老师也只好无奈地收场了。

记得有一次语文老师来了句，“整层楼，你们班最吵！”结果一不小心说成了，“整层班你们楼最吵”，我们班哄堂大笑，没想到老师也有说错话的一天呢。

以上所述并不全面，还有大部分没写，老师的口头禅多元化，有些还有些搞笑，你们喜欢老师的口头禅吗？反正我不太喜欢。

”，讨论地球资源的现状等问题，妈妈就很认真地把她的“节约资源”的口头禅进行了解释，她说的意思跟课本上的差不多呢。

是啊，妈妈的口头禅告诉了我一个浅显道理：节约能源，保护环境，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

简评：叶翰洋同学的这篇习作以“妈妈的口头禅”为线索，叙述了妈妈在生活中节约能源的事例，反映了要节约资源的主题。文章表达流畅，立意深刻。

指导教师：李荣

晚上，我写好了作业，在客厅里听音乐，懒惰爸爸的声音传来了：“女儿，帮我把×××拿过来一下啊。”唉，就知道会如此。等我拿好了东西，父亲又叫道：“嗯？遥控机呢？女儿，帮我把电视的遥控机找一下啊。“待我找到了遥控机，已可以睡觉了。唉，我的一天，就在这口头禅的”攻击“中度过了。

哦！讨厌的口头禅——我的烦恼。我的世界何时能安静，才能结束这一场口头禅的风波啊~~

””杨琰哭笑不得地说：“得，史文慧你饶了我吧，我不好意思了。”我说：“自己骂自己，你好意思吗。杨琰说：“他不二货，我二货，好了吧？”“你本来就不该骂他，你好意思吗” ，我说。”杨琰说：“他本来就很二货啦，算了，我不说他就是了。

我的口头禅总是在不经意之间冒出来，该说的时候冒出来，不该说的时候也冒出来了，经常闹出许多笑话，口头禅真有趣！

那些没文化的口头禅。这就是怪咖的口头禅。”印佳仪不分青红皂白，一拍桌子：“不说话会死啊”嘿嘿，我们都在底下“咯吱咯吱”地笑，那场景好尴尬。老师刚说：“印……不久，老师迈着沉稳矫健的步伐来了。当时，教室里鸦雀无声，连一根针掉下的声音都听得见。一声“不许讲话”如雷声轰顶，山崩地裂。顿时火气大发！

六年级:王雯慧

那些没文化的口头禅。这就是怪咖的口头禅。”印佳仪不分青红皂白，一拍桌子：“不说话会死啊”嘿嘿，我们都在底下“咯吱咯吱”地笑，那场景好尴尬。老师刚说：“印……不久，老师迈着沉稳矫健的步伐来了。当时，教室里鸦雀无声，连一根针掉下的声音都听得见。一声“不许讲话”如雷声轰顶，山崩地裂。顿时火气大发！

六年级:王雯慧

妈妈的最后一个口头禅，也是最厉害的一个口头禅就是我数三声了。但后面的一个3可不能说出来，因为妈妈如果说出了3，就意味着我就有可能在家洗上一个星期的碗，所以，每当妈妈数到2时，我就会以迅雷不及掩耳之势的速度关掉电视或电脑，来到妈妈面前，或去写作业……

妈妈每天不厌其烦的重复着她的口头禅，但我知道，在这些令我厌烦的话语中，包含了妈妈对我深深的爱。。