风采

朝霞满天升于晨，

鲜花遍地发于春。 

美好年华添风采，

源于闪光一颗心。

少年的指尖有一个华彩的梦，少年的心中有一朵沉睡的花，在心田的耕耘之中，必要稳步走好，才能盼得梦中风采之绽放。

抽枝

我端坐于画室中，面对一方白纸，一尊石膏，倾注少年之心。左手扶板，右手执笔。眼波流，在立体与平面间不断切换；笔锋划过，在空白的纸面上唤醒形体；心绪汇聚，在展现风采的路上步步走稳，形体初现，如草木生长；笔尖轻响，如春雨沙沙，画画涂涂，涂涂画画。技艺之枝终于初抽嫩芽，为少年风采增添一抺青翠。

含苞

一隅空白，一角稿纸，皆可。或是清新淡雅，或是华丽繁琐。一次又一次，我将世界关在外面，在纸上勾勒，描涂，擦抺，塑造。心绪凝聚于眼目，眼光追随着手指，手下流淌出线条，线形吐露出心声。我试图将全部少年心事注入纸中，然而无奈心纸相离漫漫，只得拈笔杆为长篱，溯洄从之，争渡，争渡。终究心纸合一，涌出清幽暗香。情感之花终于浅含香苞，为少年风采萦绕一抺芬芳。

绽放

学画多年，宣委重任在身。心怀集体，面对板报，我从不敢敷衍。眼前莽莽黑板，斟酌良久，三两少年，立于身旁。一声令下，群起众攻。我身为主帅，最为英勇，左手擎尺，右手执笔，在板上掀起千层浪。我集技艺情感于笔，剖析出理想线条，略感不妥，一声呼喝，抺布应声飞来，准确接住，果断擦除，重新描绘。其他少年也不示弱，彩晕渐渐漫开，为集体奉献之心也渐渐漫开。

时间已晚，天色已昏。是进？是退？是画？是走？是来日再战？还是一气呵成？群情激愤，身为主帅，岂能推辞！更何况我也渐入佳境，欲罢不能。于是，尺叩板面，如泉水激岩；笔尖轻响，如金石之声；脚踏桌椅，如战鼓喧天。待到大功告成，已是星月当空，轻轻抖落指尖彩尘，洒作一路星辉。如此璀璨明丽，正是少年风采绽放的笑靥。

少年的指尖有一个华彩的梦，少年的心中有一朵沉睡的花，她抽出了青翠的技艺绿枝，她育出了芬芳的情感花苞，终于在奉献的光华中绽放了绝美的少年风采。

何谓少年风采？

嗯，这个问题值得深思……

上课铃打响了，语文老师走进班来，手里拿着小测本。我正向各路神仙祈祷，保佑我渡过难关。就在这时，老师叫了我的名字。是福不是祸，是祸躲不过！“你看看，我说过多少遍这个字了，你还错！”老师边翻看我的错误边说我。

“你怎么能这样呢？你说说你该不该抄？”“该抄。”我低声答。“嗯，把错字一个抄五百遍，明天给我看。”老师判了我重刑。同桌向我吐吐舌头，叹了一口气。我告诉他：“没事没事，我妈说我字写的不好，刚好练练书法！”朋友“扑哧”的笑了。

我想，这样的豁达和乐观应是少年风采！

晚上放学时，窗外下起倾盆大雨，豆大的雨点砸到地上劈啪作响。很多人都愁眉苦脸的，我与几个同学相视一笑，冲向雨中。还别说，这“雨中漫步”还真别有一番滋味，还有呼啸的风为我们呐喊助威。老天爷估计也怕了我们，雨慢慢地停了，虽然说我们几个淋成了“落汤鸡”，

裤子上也沾满了泥，不过也没有谁敢不承认我们是“追雨的英雄”。

我想，敢当追雨的英雄，能够追风的少年，勇于面对、敢于担当就应是少年风采！

周末放假回家，已经很晚了。我的肚子早已饶有兴致的唱了好久的“空城计”，可是妈妈还没下班回来，我正准备打电话给我妈“抗议”，忽念一想，妈妈工作不容易。作为救死扶伤的白衣天使，只要有病人就要去工作，常常是半夜三更被医院叫去救人，一天到晚像头老黄牛，爸爸在外地工作，很少回家。而我非但不减轻她的负担，反而还想加重！想到这里，我不禁狠狠地自责起来。望着这个家，一股责任感涌上心头，我站起来，开始拖地、扫地……心里暗暗作想：“我已经不小了，已经是个少年了，我要有责任心，和父母一起撑起这个家才对！”

我想，勇于分担家庭的责任，懂事、孝顺，更应是少年风采！

每一刻，都是展现少年风采之时；每一处，都是展现少年风采之地。只要内心阳光、博大、勇敢、有爱、有责任，那就是有风采的少年！

我本少年，风采无限量。

我们的风采是轻狂张扬，却又朝气蓬勃。

在辩论会上，我们紧张不安，但也是期待的。每个人都有自己小小的相似的心思。这是一场辩证赛，更是一次机遇，谁不想在这大放异彩？是朋友一亦是对手。我们不再是争得面红耳赤，口水四溅，而是娓娓道来，是人心悦诚服，即使赛点已经是白热化，我们也会摸着自己那颗年轻跳动的心说，谁先放弃，谁就输了，气势必倒戈。我们当仁不让，你游刃有余，我气场镇压。毕竟“不浮不躁，枉为少年”嘛。

我们的风采是有花有梦，全力以赴。

我面朝学海，残秋的萧瑟，凄凉的秋风。风吹起你的衣角，像深爱的人对你做着最后的挽留，你以丹田之气发出最后的怒吼，却被海浪声覆盖，消灭于空中，心中认定海神已经收到了你的誓言，被浪花带走。以艰辛作桨，以不懈作舟，奋力拼搏，梦在彼岸。成绩打压了尊严，责备感到了屈辱，痛定思痛，身上似乎去了昔日的浮华，再套上的沉稳必是让他们“莫欺少年穷”的悔恨。

我们的风采是不曾珍惜，却挥泪说无悔。

是天空挂上的色彩，蓝的绚丽，迷离。你是我最好的朋友。却同一时间默契的疏远了对方，没有吵架，没有质问，异常和谐。你依旧笑意不减，只是偶尔的悲伤，流离在眼中，那是我看不懂的情愫。是否，还会有花开花落般柔弱，学会走路的孩子，放弃母亲的双手，只是我，却做不到放弃对你的依赖，或许，我该……用结束告诉我们，那些曾经的悲伤,是成长所必须的痛，是离开学会的迈步，这一次，我走的决然。可还记得我们在蓝天下的谈天，你说爱天与云的相默，我却爱天与云的相守，守与天地之间，一眼万年。你说没有那么多天长地久，排斥我追求的所有东西，寒意，从心起。如果云留憩，忘记了随风飘悠，我，也会像那留憩的云，旋进那没有底部的沼泽，忘记呼吸……人生所谓的美丽，原本是少年的风采眩惑了我的眼，你最斑斓……

少年风采是张狂，是拼搏，是遗憾，少年风采是我们的，我们年轻的刚好。

“风采”这一词大家或许都不陌生，但大家是否知道什么是少年风采吗？是指我们举止大方？是指我们个性鲜明？还是指我们积极向上的态度？……没错这些都是少年风采的一部分。然而这些我也是从那件事中知道的。

那是我上七年级的时候，真是“双喜临门”，不仅那次月考我考了年级第一名，并且还赢得了展少年风采——书法比赛的一等奖。所以我的心情自然是欣喜若狂，不禁有几分轻癫的样子，认为自己展现了少年风采。可爸爸却不以为然。终于，有一天吃完晚饭，爸爸把我叫了过去，有些严肃地对我说：“儿子，成绩和辉煌只代表过去，你在骄傲什么呢？”我却说道：“我展现了少年风采，赢得了佳绩，当然要感到自豪了。”爸爸听后咽了一口气，缓慢且有力地说道：“少年风采仅在这一方面吗？”“少年风采不仅仅包括成绩，它还包括礼节、行为举止、处人做事的态度等等。而成绩方面对于少年风采来说仅仅只是大海中的一滴水罢了。真正要展现少年风采不说每个方面都要具有，至少也要满足上几个方面吧！你又何必在那骄傲自满呢？”爸爸又对我说道。

听了爸爸的话后，我还是不甘心，回到房间里打开电脑百度了一下。竟然网上所说的与爸爸的话几乎一样。这时我明白了我就像那半桶水一样，没有多少本事却在晃悠。在爸爸的话中我也知道了我并没有展现出多少少年风采，而仅是刚刚推开了少年风采的这一扇门罢了。这时我不仅回想起儿时曾看过的动画片《哪吒传奇》中的哪吒自幼就展现了少年风采，可他却没有骄傲，而是去展现了更多方面，最后成为了神童。我又想起了我们中国著名文学家鲁迅。他在求学时也很聪明，经常得到老师的表扬，同学的夸赞，也展现了少年风采。可他也并没像我一样骄傲自满，而是快马加鞭，最后终于成为一代文豪，流芳百世。是的！我以后要去完成少年风采的方方面面，真正展现出少年风采。这时我收敛了放纵，不再骄傲。

在后来的日子里，我听从爸爸的话，积极参加集体活动、积极表现自己，迎来了许多老师的表扬，近一步展现了少年风采。少年是人生的一个关键，我们要珍惜现在，展少年风采，做优秀少年！

当你走在喧闹的大街上时，首先映入你眼帘必定是那些高耸如云的大楼与美丽的风景。而我却在无意间看到了一种别样的风采——一片属于孩子们纯洁，天真的天空。

那天，我因为考试失利被班主任数落了一番，内心很是不悦。放学后独自走在我家附近的公园中。

秋风萧瑟，我低着头走在绿荫大道上，仔细思考着我这次失利的原因与班主任所说的话。缓缓地一束阳光透过树叶照在我的身上，我抬起头，望着那温暖的阳光却怎么也高兴不起来，头上那片乌云久久挥散不去。

秋风再次吹过，地上的落叶被秋风吹得打转，就在这时我看到了一对母子，那母亲似乎不是本地人，穿着朴素但很干净，那个小男孩居然在一旁一边“骑”着一个大矿泉水瓶一边大声喊着：“驾！驾！”很显然他把水瓶当成木马了。我慢慢地走到长椅旁坐了下来，观察起那对母子。

时不时的能听到孩子那爽朗的笑声，看到母亲那温暖的目光。那一刻我心中的烦恼也随之逐渐消失。

秋风吹过，此时的我已感到心旷神怡。看着对面那对朴素的母子那么自然，那么开怀。但是，不一会这种和谐的氛围却被另一对母子给打破了。还未见其人就已听到了那“嗒嗒嗒”的高跟鞋的声音渐渐的一个衣着光鲜亮丽的女士走了过来，一看就是本地人，手上拿着遥控器，遥控着自己儿子的“车子”。

慢悠悠地走到那外地母子附近，那女士用不屑的眼神瞥了瞥那母子。我不禁摇了摇头，感叹道人情的冷漠与不平等。

可就在这时，那个开着“车子”的男孩与骑水瓶的男孩玩在了一起，其乐融融。那爽朗的笑声越发响亮而又清澈。我又想：这就是孩子们的天真的天空吧！与外界截然不同，那是另一种风采。那光鲜亮丽的母亲本想叫住自己的孩子，，可是又不忍心，于是在长椅旁也坐了下来，看着孩子们那开心劲，她似乎感觉到了自己的的世俗，慢慢地她和她也聊得热乎起来了。

孩子的天空是多么天真，多么纯净。她影响着那两位母亲。那光鲜亮丽的母亲也因此改变了自己，我想这正是一种别样的风采吧！我也因此早已豁然开朗。

生活中不缺乏别样的风采，而缺少一种发现别样风采的眼睛。我看到的这种别样的风采正是孩子们纯净，天真无邪的天空。如果这种风采再多一些，我们的生活也会因此而改变吧！

时光随流水渐渐西去，童年的那份天真、幼稚与无邪已被冲刷得淡的不能再淡了。然而，人们常说：“上帝在关闭一扇门时，必会为你打开另一扇窗。”于是，在带走我们童年的天真、幼稚与无邪的同时，又赋予了我们少年的风采——那份青春独有的少年的风采。　

看，教室里，同学们静静地坐在自己的位置上，只听见“沙沙沙”的写字声的“哗哗哗”的翻书声，没有人左顾右盼，没有人交头接耳，甚至能听见同学们均匀的呼吸声。

拼搏

听，一声哨响，跑道上闪过了同学们的身影，他们你追我赶，如同一支支离弦的箭。他们竞争，他们拼搏，他们要将自己的少年风采，展示给每一个人。

奋斗

初三了，同学们都已明白，自己的未来掌握在自己的手中，唯有努力奋斗，才能让自己的明天更加美好。于是，他们紧抓着每分每秒的时间，以向人们更好的证明：我们的未来不是梦。

活力

走进早读的课堂里，同学们个个手捧一本书，整齐的朗朗书声，宛如一曲华美的天鹅湖，如同一曲热情的爵士乐，似乎是一曲悠扬的摇篮曲，又像是一曲激昂的交响乐。初中的同学，没有了小学时的天真活泼，没有高中时的沉闷，也没有大学时的散乱。他们有的，是青春的活力，少年的风采。

坚持

学校组织了“万米赛跑”，然而，同学们并没有因为赛程长而退缩，反而个个踊跃报名。比赛中，也没有人放弃，他们相信，自己一定能够到达终点。因为他们有顽强的毅力，他们有少年的风采。

自信

演讲比赛上，选手们个个自信满满，他们从容地对待比赛，从容地对待结果，他们在乎的，只是他们的表现，只是他们自信的微笑。仿佛在他们心中，没有丝毫紧张，只有自信，他们要将这自信的微笑，印刻在每个人的心中、每个人的脑海里。

少年的风采

或许，人生不会像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是宽阔平坦的，但为了那份少年的风采，我们永不言弃。

阳光不会永远的灿烂，磨难，或许是上苍赐予我们的礼物，如果是这样，为了那份少年的风采，让我们微笑着面对。

生活中，有成功也有失败，让我们放飞生命，也许远方很渺茫，也许我们会被“倾覆于人生的荆棘”刺伤，但我们仍然无怨无悔。放飞生命，即便是黄昏，也必然布满歌唱的流霞，因为我坚信，不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨练的超脱是轻佻的，逃避显示的明哲是卑怯的。

春花，总有一天会长成秋实。梦想，总有一天会变成现实。走向世界，仍然是我永恒的期待。

校园清悦的钟声响起，青春的摩天轮开始缓缓转动，我要让世界因为我们少年的风采，而变得丰富多彩，活力四射！

初二:李政洋

人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。

但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?

尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵;尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。

宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!

从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!

我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!

少年，是每一个人都经历过的一段路程，可以那么说，少年是一个人最难以忘记的

我们会问：“少年是什么呢，无异乎年轻嘛，有什么大不了的。”少年是青春，青春是活力，是跳动，是舞步，……青春是冲动，是激情，是澎湃，是希望……

我们都有过冲动的事情，那就是少年时的事情吧，我们没有大人那般考虑的太多，只不过是自己喜欢做的，没有大人的深思远虑，思前想后。少年，我们已经脱离了懵懂无知的小时，尽管思想不太成熟，但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想，我们会想怎么展现我们的风采，总会把自己最好的一面展现出来。在衣着，我们有了自己的思想，不愿意自己的亲人在旁边指指点点，我们认为我们愿意穿什么做什么是我们自己的事情。在思维上，我们有了自己得见解，不甘心任人摆布，甚至我们会不满他人的意见，一意孤行，但是这是我们都会遇到的，我们不能去评激这就是错的，不是吗？

这是我们作为少年独有的风采，我们不甘心不愿意被他人当做小孩子，在我们的潜意识里，我们渴望被认可，我么认为，我们是大人了，不再是个孩子。我们充满希望。

我们是希望，是向往，是跳动，对于我们的兴旺，当幼小时，希望的种子总回落在我们的心里，生根发芽开花，婴儿，儿童，少年，我们拥有无限的活力去追寻这个梦想又是梦想不可能实现，我们也只想尽自己的努力去实现它，因为我们有着坚定不移的梦想，尽管我们明白这是天方夜谭，自己却一意孤行。

我们开始追求美，追求时髦，这是我们的风采，谁会愿意像个山野村姑或农夫，穿着打着补丁的衣服破破烂烂的裤子呢？美是所有青少年都追随的。奇装异服，是我们风采的体现，我们都渴望完美，只可惜差强人意，我们希望与众不同，却常常落空，我们都是完美主义，但是我们明白这是不可能的事。但是我们每个人拥有不同的风采确实无法比拟的。

少年风采是英语的26个字母，是10个阿拉伯数字，是A、是N、是Y、是5是8……每一个数字每一个字母都代表不同的含义，却有相同的意思——少年风采。

我们已经踏入了少年有了自己的思想，虽然不成熟，但是都是少年风采的体现。

——少年屹立立于世界，则国屹立于中华。

今天一早，语文老师走进班来，手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷，保佑我渡过难关。就在这时，老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧？”老师边翻看我的错误边问我， “你怎么能这样呢？知识是需要巩固的，总不复习，何来好成绩？去，把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头，我冲他扮个鬼脸，小声告诉他：“太好了，老妈让我练书法正不知练什么呢！”朋友几欲喷饭。

少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观！ 

中午吃饭时，前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下粘着，随着他说话上下抖动，如同小胡子一般，有趣极了。我忍不住捧腹大笑，周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后，他竟压低嗓音，沉声说道：“我就是叫做藤野……”听后，我们几欲倒地。

少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣！

晚上放学时，窗外下起倾盆大雨，豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑，举起外套，冲向雨中，这雨是怕了我们，居然都向一边倒去，呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站，个个如同冠军，竟然没有落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点“泥花”，不过有一句 “看我千幻魔影脚”，加上一个漂亮的旋风腿动作，没有谁敢不承认我们就是“追雨的英雄”。

敢当追雨的英雄，愿做追风的少年，这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风采！

一进家门，发现老妈一边唠叨，一边在给老爸膝盖上抹药水，絮絮叨叨的语言中，我听出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员，常常是夜里三四点就离家，一天到晚像头老黄牛，磕了碰了是经常的事。走过去，我没有说话，蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿，心里暗暗作想：中考一结束，我也要打工，要和他们一起撑起这个家！ 

勇于分担家庭的责任，细心、懂事、孝顺，更应是少年风采的应有之义！

每一刻，都是展现少年风采之时；每一处，都是展现少年风采之地。只要内心阳光、博大、勇敢、有爱、有责任，你就是有风采的少年！