有趣的一次实验
在今天的这节科学课上，科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。
这个实验要证明的是：“反冲力”。
一上课，只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着，老师说：“同学们，请翻开课本75页。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊……”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来……同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃……”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”
一节有趣的科学课就这样结束了……
菏泽市实验小学五年级一班 刘雪
梁嘉明
五年级的一天,我们像平时那样看着科学书,等待老师来给我们上科学课.一会儿,老师进来了,她清了清嗓子对我们说: “同学们,今天我们来做个实验.”顿时,同学们都欢呼起来,因为这是我们第一次做实验.
我们安静地跟随老师来到了科学实验室,只见那里很宽广,足有两个教室那么大.只见实验器材已经在桌子上等待这我们.老师她先示范给我们看,她熟练地拿做了起来.只见同学们都聚精会神地看着,那双眼盯着老师所做的每一个动作.老师做完后说: “在开酒精灯的时候,一定注意,要不然会发生爆炸.”同学们听了,都人心惶惶. “下面请以小组单位,各个同学做一次.”老师说.
我们组每个人都很害怕,害怕酒精灯会把自己炸死,都不敢领先做.这时,我们只好猜拳决定. “石头剪刀布.”哈哈,黄宇恒同学输了.他说: “你们刚刚都没有说输的先做.”他那么赖皮的平时看见他那么强壮,以为他很大胆呢!想不到,那么胆小.
那么,我们只好重新再来了“石头剪刀布” “啊我情不自禁地叫了,我输了.我要开始做.我心想:我不能赖皮,我是班长,我不能这样,我一定要成功.
在我眼前的实验材料有: 铁架台,酒精灯,试管夹,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把铁架台拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在铁架台上放了一个网片,把玻璃杯放在网片的上面.再用试管夹把玻璃片夹住.这时,开始要点燃酒精灯了.怎么办呢怎么办呢我的心像十五个水桶大水----七上八下.可我又不能退缩呀!我的心是这样想的.我最终决定坚持,我小心翼翼,一丝不苟地划过了火柴,这时,只见我们小组的人都离我远远的,我知道他们害怕会爆炸. “拜托你们不要那么胆小好不好”我对他们叫道.虽然我是这样说,其实我也是很害怕的.我慢慢地从下往上地把酒精灯点燃了.我小心地把它放在铁网的下面.在把玻璃片放着玻璃杯的上面.这时,我们就等待雨的形成了.
过了3分钟,只见其他刚刚比我们慢的人,都有雨滴了.可我们组怎么还没有.为了安全起见,我们请教了老师.老师说: “你们放那么多水,当然不行拉.”就这样,我们被老师骂了一顿.然后,我们吸取了上次失败的教训,这次,我们只是放了200毫升的水. “成功了,成功了我们小组的人欢呼着,为我的成功而感到高兴,此时此刻,我的心也甜滋滋的.
这次实验让我懂得了:科学是神奇的,只要我们敢于大胆的实验,大胆的思考,那么,我们才会取得成功的.
科学课上，老师神秘地说道：我能让蜡烛“开花”。可能吗？你们说。
“不可能”大家异口同声地说。
“我就能，大家想不想看？”
“想！”
于是，在大家的“严密监视”下。老师故弄玄虚地将蜡烛拿了出来，说他故弄玄虚，是因为他一边拿嘴里一边说着什么，让人觉得神秘兮兮，我们让老师快一些，老师说：“我要弄些神秘色彩，不然同学们该睡着了。”听了以后，我们班的徐大葱— 徐子松阴阳怪气地叫道：“神秘色彩？恐怖袭击呀！本拉登呀！”他不说还好，一说，大家立刻笑倒在地上。老师笑着一边敲黑板一边说“停！停！”。我们才勉强停了下来。
闲话少叙，蜡烛点燃后，我们的老师上了第二个道具-橘子皮。可他把橘子皮当宝物似的-慢条斯理地剥下来，小心翼翼地拿上桌。最后把橘子皮里的水喷在了蜡烛的火苗上。霎时间，火苗“呼”地一下变成了一朵花，可惜瞬间就灭了。
做完后，老师说道：谁知道为什么？大家面面面相觑，答不上来。老师让我们回去杳资料。于是，我在晚上查资料，天助我也，书的第一页就是，原来橘子油也是易燃物，少量滴在火上就会“开花”，我看了之后，啧啧称奇。
第二天，我向老师汇报后，老师夸我真是个有心人，我心里甜滋滋的。
上课了，科学老师走了进来，对我们说：“这节课我们来做实验”。顿时教室里热闹非凡，像炸开的油锅一样，我们早就盼望着这节实验课了。
老师告诉我们，今天做的是“火山喷发”实验。还没等老师说完，教室里又沸腾起来了，“不会吧？在教室里做火山喷发实验，是不是很可怕？”老师看到我们害怕和纳闷的申请，不禁呵呵大笑起来。我们觉得其中肯定有“文章”，就停止了说话。可老师却故作神秘，他拿出了一袋番茄酱和一包土豆泥，我们看了看是流口水，老师笑着说：“别这么馋，这可不是吃的，过一会儿做实验要用着它”。老师摆好了实验工具，在土豆泥里放上了番茄酱，再放到三脚架上，用酒精灯加热。过了大约20分钟，番茄酱像“火山”一样喷了出来，实验成功了！！
老师让我们轮流实验一下，我首先戴好了塑料手套，在三脚架上把土豆泥堆成一个小堆儿，再把中间挖空，在中间填满番茄酱，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三脚架下面。过了5分钟左右，上面开始冒出了一点儿热气“开锅了，可以吃了”我笑着开着玩笑。又加热了一会儿，我们的心情激动极了，心“砰砰”直跳。突然，番茄酱像疯了一般冲了出来，真像火山喷发一样，“成功了，成功了！”我们喊了起来，还有的同学跳了起来。
番茄酱为什么会“火山喷发”呢？因为在实验室番茄酱相当于地壳里的“岩浆”，土豆泥是地壳，在高温的时候，岩浆不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳就会喷出地面，形成火山。
这次的实验真是有趣啊！大自然真是奥妙无穷啊！
时间像流水般流过，不知不觉中，一个学期快过去了。这学期，科学老师在课堂上做了不少实验，每当我回想那一次实验，我就会情不自禁地大笑起来。
这天下午，科学老师并没有像往常一样给我们发下科学书，而是抱着两瓶未装满的水，里面还有一些我们不知道的东西浮在水面，神神秘秘地走进来了。我们班最调皮的陈彦儒大声地说：“老师，你要请我们喝水呀！可水不够分。”全班听了，顿时大笑起来。老师幽默地说：“这是生水，不能请你们喝，下次吧！”“好了，我来给你们表演一个魔术吧！”老师笑着说。我们开心地说：“好！”说完，同学们立即安静下来。“这水里的东西不是浮上来的吗？我有办法让它沉下去，你们相信吗？”“不相信！”我们全都用怀疑的眼光望这老师。老师给我们证实了一下，就给我们表演魔术了：老师用手轻轻地捏着瓶子，那东西竟沉下去了。然后老师一放手，它又浮上来了。“怎么会这样？”我们惊讶地说。老师跟我们说：“这东西叫浮尘子，它是靠空气的挤压才沉下去的，只要你一放手它就会浮上来了。”“哦！原来是这样啊。”同学们像拨开云雾见青天似的。这是，陈彦儒搞笑地说：“老师，下次记得要我们喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起来。
这真是一次有趣的实验呀！让我明白：科学处处在我们身边，只要我们认真仔细地去发现，就一定会有许多的收获。
“叮铃铃……”上课铃响了，老师走进了教室，脸上带着微笑，手里拿着蜡烛，小碗和两张白纸。
同学见了都在底下议论纷纷：“老师今天要干什么呢？”“啪啪啪。”老师的手拍了三声，同学马上把目光投向老师。老师也说：“同学们，今天我们要做一个有趣的实验，叫烤墨纸。”
首先，李老师先拿起两张白纸微笑着问：“你们看，这是两张样品纸？”同学们齐声说：“白纸”。一边翻弄着白纸，老师又接着问：“看看上面有没有什么东西？”同学们左看右看，都摇头说：“没有什么呀。”甚至有个别好奇心强的男生跑到老师面前瞧瞧也说：“没看到什么，就是一张白纸呀。”老师笑笑不语，接着把蜡烛固定在小碗底部，然后点燃了。拿出其中一张白纸在上面烘烤。
“同学们，现在你们安心的等待，看看等会将有什么事发生。”可是等到纸的背面都烧黑了，什么也没看见。老师不慌不忙的说：“别急别急，再等会儿，说明这叫烤墨纸嘛。”老师在不停的把纸在火苗上晃来晃去，有些男生着急了，嚷嚷道：“什么也没看见啊？”突然，正当老师一个不注意，纸被绕着了。同学们都本能地：“啊”了一声，只见这时李老师用口吹了一下，试图将火吹灭，没想到火势变大了，老师又连吹了几次，仍然没吹灭，于是马上将纸扔到地上用脚把火踩灭。
“好了，墨纸烤好了，老师顺手捡起被烤黑了的纸说：“你们看上面写的是什么？”只见白纸上出现一个奇迹：原来无色的纸上出现了字迹，上面写的是‘山猫01计划’”。“这是为什么？”一位同学问道。“是我先用牛奶写在上面，待干后烘烤，就成了你们所看见的隐形字。”老师为同学们讲解着。“如果同学们也做这个实验，就要注意火候，不要把纸烧着了，像我刚才那样”“呵呵呵……”同学们在偷笑。老师还告诉我们这种方法在革命战争年代，地下工作者用来传递情报时常用。“哦，原来如此。”同学们恍然大悟。
从这个实验中，我懂得了科学的现象千奇百怪，无处不在。这要靠我的一双慧眼去观察，去探索。“叮铃铃……”随着铃声，有趣的一节实验课结束了。
今天的这节科学课上，科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。
这个实验要证明的是：“反冲力”。
一上课，只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着，老师说：“同学们，请翻开课本75页。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊……”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来……同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃……”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”
一节有趣的科学课就这样结束了……
有趣的一次实验——导体和绝缘体
科学老师讲过许多实验，这些实验就像一颗颗蜜糖一样，滋润着我的心田，而我认为最甜的那一颗，必定是那次实验了。
一天，阳光普照大地，我怀着激动的心情来到学校，准备开始新一天的精彩课堂。
“叮铃铃”上课了，我们本来以为还要再枯燥乏味的教室做实验，令人出乎意料的是这节课竟要在我们期盼已久的实验室做实验，我们班的同学高兴地一蹦三尺高，笑得合不拢嘴。上课了，我们迈着轻盈的脚步奔向实验室，因为新奇，所以我们热火朝天的说了起来，科学老师也懂我们是一群活泼可爱的“小猴子”，所以用亲切的语气让我们安静下来，“今天要做的实验是电磁铁中分导体和绝缘体”话音刚落，我们就拿出了事先准备的材料（导体或绝缘体）。老师拿出了电磁铁，老师跟我们说，若是小灯泡亮，就是导体，小灯泡灭，就是绝缘体。好奇心强大得我们不再说话，而是认真仔细的听着，时不时还要问几个问题。小灯泡亮的时候，我们像幼稚的孩童，拍拍手，笑几声，让这节课充满了欢声笑语，老师还告诉我们人体是导体，大地也是导体，是我们的脑海里多存留了一份科学知识，一件美好的欢乐回忆！
我喜欢做科学实验，因为它让我知识博览！
我最喜欢的游戏就属“生化”了。就让我来简单地介绍一下吧。“生化”是一种从电脑游戏中变而来的，简单的来说就是两个人当抓捕的人，一个叫母体，另一个叫附体，两人皆赤手空拳。其他人当逃跑者，不过人人手中握有枪枝。当逃跑者打中抓捕的人，那抓捕者就只能后退。
下课了，我们一窝蜂地跑下楼开始了游戏，我自愿来当抓捕的人。开门红，游戏进行不到一分钟，丁天一就被我抓到了。他将要和我并肩战斗。我戴好帽子，弯下腰，钻到了树洞里，等待着“落网之鱼”。哈，我看见了吕宸宇，只见他四处张望，像是寻找着什么。我兴奋极了，一下子冲了出去，正想捉拿他，没想到被他发现了。他抬起手，就给了我一枪。我无奈，只好退了回去。
我稍作休整，又组织第二次攻击。我绕到了“敌人”的后面，为了不让他们发现我，我趴在地上，脚一点点地挪动。近了，近了，敌人就在眼前，我按捺不住喜悦的心情，哼了一声。这一下可好，他们如同惊弓之鸟，眨眼间就逃到九宵云外去了。唉，这一次的行动又泡汤了。
第三次攻击前，我把丁天一叫了过来，让他去引蛇出洞，吸引他们的注意力，然后，我们再……开始行动了！我左拐又绕，好不容易又接近了他们。当“敌人”近在咫尺，我激动得热血沸腾，刚想大叫一声，再次发动攻击，可念又想起了前两次的失败。我暗想：小不忍则乱大谋。于是，我又悄悄地爬了起来。此时的“敌人”完全沉浸在喜悦之中，他们完全没有注意到我。我又朝前爬了几步，那一刹那真静啊，静得只听到自己的心跳声。不能再等了，我趁他们没有准备，一个“饿虎扑食”，将他们一举拿获。
丁零零……，上课铃响了，我们跑回教室还意犹未尽，回想起刚才敌人惊惶失措的样子，我不禁笑了起来。
今天下午，一次别开生面的活动在我们班上演。
第一个环节：“小小推销员”。老师让何昱叶第一个上去，何昱叶把她那只可爱的金黄色的“招财猫”带上了讲台。羞羞嗒嗒地说：“大家好！今天我为大家介绍“招财猫”。它可存钱，帮我养成不乱花钱的好习惯。”随后她为大家展示了她的广告语：我是存钱小管家，一分钱也不放过。同学们发出阵阵笑声。曾经获得学校演讲比赛第一名的“老兵”潘一玲上来了，她流利地说今天我为大家介绍一只毛茸茸的小狗。在你孤单的时候，可以抱着它睡觉。在你感觉寒冷的时候可以抱着它取暖。在你伤心的时候，它能帮你排除烦恼……。”她滔滔不绝地讲着。我心里暗暗想到：不愧是“老兵”。讲的这么流利。
潘一玲从讲台下来了。老师问：“下一个谁上去？教室里鸦雀无声。同学们趴在桌子上，生怕老师点。老师环视四周，目光停在我身上，说：“赵琳珠，你上去”。我的心“扑通扑通”地跳了起来。极不情愿地走上了讲台，我为大家介绍的是《爱的教育》这本书，因为不擅长即兴演讲，又没做准备，我有些语无伦次。我讲完了，邓鑫凤又上来为大家介绍2b铅笔。“如果你很熟悉它，可以不看它，说出它上面刻的什么字吗？”我故意刁难她，出乎意料的是，她竟流利地回答了我的问题。
第二个节目是：浓浓的乡情，我们组朗诵了《家乡的芦苇塘》，蒋沅她们朗诵的是《妈妈教给我爱》。
在我们的朗诵声中，“叮铃铃”下课了，不知不觉一节课就过去了。