写作文的滋味
轻轻划动着飞舞的笔尖，一行行云流水般的文字在这小心翼翼的触碰中如细泉涓涓般留到了洁白的稿纸上。画上句尾的句号，我心中的那块石头便落了地。轻轻放下那支笔，看着窗外飘荡的树叶，飞起的春燕，不禁也朝着阳光伸了个懒腰。这时的我，心中是最欣悦，最幸福的。
——题记
又一次拿起写作文用的钢笔，不禁又回到了往事的回忆中，五年了吧？你已陪了我整整五年。笔杆上涂抹的颜色早已磨损，成为钢笔上代表辛勤与汗水的最美花纹；笔盖也好像早已缺失了什么东西，写字时便不停地发出叮叮当当的声响。可我享受这响声，也不愿放弃这响声，更想把握这响声，因为在这响声不停地叮叮当当中，我的作文水平也在悄悄提高：在这响声不停地叮叮当当中，我也顿时思如泉涌，用笔抒写着自己的心情。
开始接触“作文”这个词语，还是在三年级。那时的我，只是懵懂的明白“看图写话”什么的，谈不上喜欢，更谈不上兴趣。只记得那时接触到新事物的新奇与认真。我不停地写，不停的改。有一次，写了一篇作文《让我们的家园变得更加美好》，经过老师的点拨，我顺利地写出了文章，并用红笔仔细的修改了两遍。后来学校给报社投稿，我的班主任老师举荐了我的作文，我的小学作文竟然在我们当地的清徐报上刊登了。
当过了些日子之后，老师欣喜地为全班同学展示报纸时。我的心便剧烈地跳着，几乎濒临停止了——第一次写作文后投稿，竟然登上了报纸。不知为何，那天放学的路比原来都美，都有趣！我的手中紧握着报纸，却好像是紧握着一份爱好，一份梦想。
从这时开始，我才真正发觉到作文的美妙，一个个的方块字，竟能构成如此有趣与美丽的句子，而这些句子又能构成生动的文章！
也就是那次，母亲郑重地送给我一支昂贵的钢笔，并温和地微笑着，那眼眸中，是何等欣喜，而又期盼的母爱之光。她轻轻伸出手，用温暖的大手轻轻梳整着我稍稍凌乱的头发。作文，从此就融入了我的生活中，融入了我的心中。它使我的写作信心倍增，萌生了要当一名作家的理想……
又一次拿起笔，又一次想让文字在稿纸上跳舞，又一次燃起了写作文的热情，又一次想要认真地去做一件事。文章快要结尾了，我又一次感受到了写作文的滋味，那种经过让人心跳，让人大笑与大笑。结局却让人长吁一口气的异样之感。它好像是现在流行的“秀逗”（解释：一种与众不同的糖果）入口苦涩，就好像刚开始时进行的努力与需要挥洒的汗水。但逐渐，你便会拥有那种甘甜，无与伦比的甘甜。
文章又一次划上了一个完美的句号。
我一直有些害怕写作文，也有点儿讨厌写作文。因为就是它，妈妈向我抛出千万颗口水唾沫弹；就是它，让我享受了不少“竹笋炒肉丝”。作文让我“饱经风霜”。不过，有的时候我也十分喜欢上作文课。因为我可以得到老师的表扬，同学们羡慕的眼光。所以，作文对我来说，有苦也有甜。
苦 写作文时，我妈妈总是在旁边唠叨。一会儿说我写得太慢，一会儿说这个应该怎么写，待会儿又说那个应该怎么样... ...像一只苍蝇似的，嗡嗡嗡地叫着，尤其是当我把草稿交给妈妈修改的时候，她一会儿说 “这儿不行 !”，“那儿应该增添……”一会儿又说：“重写!”接着又是一顿气急败坏的呵斥,使我痛不欲生，把我折磨得死去活来。记得有一次，老师布置一篇写景的作文，我写好以后，交给妈妈，谁知，妈妈看完之后，一阵狂风暴雨，紧接把稿纸撕得稀巴烂，一口气叫我重写三遍。这简直只能用一写作文，二眼发晕，三面无神，四肢无力，五脏俱焚，六神无主，七上八下，九曲回肠，十分着急来形容我此时的心情。
甜 我把修改好了的作文交给老师。当老师抱着一叠厚厚的作文本走进教室时，我的心里就有一种莫名奇妙的期待。老师把作文本发下来后，看着自己的作文本上鲜红的“优+5”心里就像吃了蜜糖似的，同学们向我投来敬佩的眼光,我觉得矮小的自己霎时变得高大起来。“哇噻!”“oh my good!”“盛培根你真棒！”... ...这些“甜言蜜语”使我飘飘然。看来我真得感谢老妈的“超级无敌唾沫珠宝”。
写作文有苦有甜，虽然苦多甜少，但我还是希望自己以后多写作文，今天多吃些苦，明天就能收获更多的甜。
写作文的滋味，真是让人摸不透，有苦也有甜。
苦
一天，我正拿着刚写好的作文给妈妈看，以为可以出去玩了。结果，只见妈妈脸由春天变成了冬天，把我写的作文撕了，一口气叫我写三遍，我只好去写作文了。
甜
当老师抱着一堆作业本兴冲冲地走进教室时，我真有点怀疑自己的眼睛。当我的作文本发下来时，看看作文本上鲜红的优+，再看看周围，同学们都向我投来羡慕的眼光。我心里像吃了蜜似的。
从写作文中我懂得了，今天的付出多一点，明天的收获就会多一点。
四年级:郁闷火柴
我从来都很讨厌写作文，一说到写作文，我就犯难、头疼。所以，我写作文总让别人催我。你看，老师又布置了一项作业：写一篇《_____的滋味》的作文。我笔尖一动，写下了一个题目：《写作文的滋味》。当然，写作文也有“喜怒哀乐”……
no1.喜
“耶耶！老师布置的作文题目好简单！”我嚷嚷。全然不顾别人向我抛来“不理解”的眼神。我实在太欢喜了，作文题目好简单！
no2.怒
大半个寒假过去了，我的作文还没有任何着落，不是我以为作文题目太难，是因为我在拖作业。妈妈看不下去了，语重心长地说；“婷婷，你写作文吧！”我不听。妈妈又唠唠叨叨地给我讲道理。俗话说：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。我终于爆发了：“妈妈，唠叨完了没！我自己的事不用你操心！”妈妈退出了房间……我真的不该向妈妈发怒呀！
no3.哀
我开始写作文，第一篇：《____的滋味》，我想了半天，也不知道该写什么。写成长的滋味？不会写。写读书的滋味？太老土……我心想：不应该这么轻视作文。我在座位上坐了半天，还不知道写什么，我对天长叹：我该写什么啊？
no4.乐
在我的一番研究后，我终于确定了写什么。我下笔了……一秒钟过去，一分钟过去，半小时过去……我终于写完了作文，那乐劲儿，就像脸上开了花。“耶，我的作文ok了！”
这就是我写作文的滋味！
衣儿破，帽儿破，唯独作文不破……天地啊，一个单元还只学了两篇就要写作文，有没有王法啦？大大滴杯具啊……
这个星期五，刚刚上完第2课，语文老师就说什么要口头回答几个问题，同学们大都刚刚学完，脑子还不过弯儿来，当然是一问三不知，她就借题发挥，直接说：“那好，反正下个星期星期一中秋放假，你们就每人写一篇作文，题目就是：我终于个字以上，相信三天时间足够了。”一听到500这个数字，我的同桌就叫起了撞天屈：“不是吧，才学两篇课文啊，还有三篇，就要我们写作文，还500个字，就不能写个450个字吗？”我也吃了一惊，心想：我靠，你当我们都是三天分写的啊？你以为这一百个字的突破很简单么？唉，想归想，总是要写的，我只好提起笔，想在放学之前写一点儿，这也是幸运，刚好我之前写了篇作文，叫《我终于得到了电脑》，就是字数少了些。我想加几个字，再将文采“升级”一下，应该还能应付一下，到底行不行，那就只好看老天啦……正当我“冥思苦想”之时，一阵悦耳的音乐打断了我，我顿时吃了一惊：靠，不是那么快上课吧，我还没想好呢！我一阵心痛……想归想，痛归痛，上课还是归上课啊……好不容易熬到了下课，却还要做作业，我彻底瘫痪了……
回到了家，我是没心情再写了，一头扎进电脑了就去“腐败”了……
苍天啊，大地啊，为啥我就那么悲呢……我不甘心啊……
以前，我总是害怕写作文，写作文时，绞尽脑汁也想不出来一句话！但，我现在“爱上写作文”了，为什么呢？因为我“勤奋”。
我专门准备了一个本子，每次，一遇到好词佳句便记录下来，没事儿的时候，就拿出来念、读、背。到现在，我学会了“比喻”、“拟人”等等一些修辞手法。我多看课外书，多做读书笔记，多想关于作文的问题······
如今，我的作文水平大大的提高了。我开心极了！
2006年7月10日星期一天气:晴,间阵雨
今天,在"教育叙事研究"看了《孩子为何不会写作文了》一文,收获不小.我终于明白了一直以来为何女儿不会写作文.依文中的说法来看,女儿根本不是不会写作文,而是没有真情实感.(有信为证.前一段时间,开家长会的时候,班主任要求每个同学给家长写一封信,女儿写给我的信就写得挺好,挺感人的.)
人们之所以能写出脍炙人口的文章,全是因为有感而发.没有了感,又哪儿有得发呢即使能勉强写出一篇文章来,那也必定是空洞的.因此,我们培养孩子的写作兴趣应从鼓励孩子敢于说真话,写真话入手.而现行的写作教育却是扼杀孩子说真话,写真话的.教师往往要求孩子们写作文要有意义,而当孩子们的真情实感与教师所要求的所谓"意义"不符时,即使孩子们能把自己的真情实感写清楚,语句通顺,用词恰当,描写细腻,教师给孩子们的作文的评价也相当低,甚至要求孩子重写.严重地挫伤了孩子讲真话,写真实想法的积极性.试问,没有了真情实感,孩子又怎能写出好文章呢
女儿写作文就经常写自己有感的人或事,并且写得很真切,清楚,用词恰当,描写细腻,然而,写的多数却是老师认为没有"意义"的.所以,尽管女儿写得再好,也从没有得过高分.久而久之,她对写作仅有的一点兴趣也被残酷地扼杀于萌芽之中,作文自然就写得一塌糊涂了.
在此,我想请诸位语文老师,特别是小学语文老师注意一点,我们教孩子写作文的目的是教孩子如何去表达自己的真情实感,如何去写好一个人或一件事情,而不是教孩子如何去歌颂某人或某事.又何必在乎孩子写得是否有意义呢
由此可见,只要孩子能把自己的所思所想写清楚,语句通顺,用词恰当,描写细腻,那么,这篇作文就该得高分,我们就该为孩子的文采喝彩,而不论其立意是否正确.
另外,该文第15条评论所提的建议非常好.平日里,女儿对我就很有看法.我想,她一写有许多话想要对我说.我何不就从让她把想对我说的话写出来着手呢遂决定跟女儿商量以后每个月互通一次信.
可以说，今天，是最美好的一天！今天，不仅是爸爸的生日，也是我作文获奖的日子！虽然说，只是优胜奖，但是，能在百忙的学习辛苦学习之中，找到属于自己写作的机会，是一件多么令人兴奋，而感到幸福的事情。
早上，依然去早早地起床，吃完饭，去上课了！最近太累了，上课都觉得无精打采，作业多到半夜才可以完完全全的完成，劳累！
因为今天学校的考试太多，忙不过来了。所以干脆上了两节半的课程，就叫爸爸来学校接我了！yes！我当然很开心，可以休息了，虽然只是那么地一小下！
很轻松地回到家，把那承重的书包抛下了一边。来我的博客看看了！
大概半小时左右，哎呀！该开始做作业了，不然就来不及了！
英语，拉丁语，数学，语法……一样一样，我都通通“干掉了”！来这里写写心得！
“一等奖没有，二等奖没有，三等奖也没有！”我失望了！正在这时，我把鼠标往下一点，呀！还有“优胜奖”呢！哇！看到了，看到了！
这个奖，不是最棒的，但是，它带给我最大的快乐，小小的收获，满满的快乐！我爱写作文！
昨天，我写一篇作文，题目是《学骑自行车的启示》，便拿给爸爸看，让他给我修改修改，提点儿建议。谁知爸爸拿过去后，眉头顿时紧紧皱了起来，摇摇头道：“这种学骑自行车的题材，你以前明明早就写过了，怎么现在又写了？老师看着会生气的吧？这样写啊，就好比嚼甘蔗，第一遍嚼时，非常甜脆可口，若嚼过了后，再去嚼那甘蔗渣，你想一想，这样还好吃吗？”我听了后，很不服气，便瞪大了眼睛反驳说：“可是，我实在想不起什么别的好题材了，就写这个了。”爸爸听了，重重哼了一声，板起脸道：“难道你就没有干过别的事吗？”我愁眉苦脸道：“我干过的事的确很多，可是，有些事情，它没有给我什么启示啊！”爸爸很不高兴，便道：“这怎么可能？生活中的事，几乎都能给人某种启示，只要你肯动脑筋思考，肯定能想出其中的道理来。”我想：“爸爸也太吹牛了，怎么可能什么事都有启示呢？不愧人称‘丁大吹’。”爸爸笑了笑，便说道：“你看，眼前就有一件，就是我们刚刚讨论的这件事，不就行么？”我顿时恍然大悟，大声说道：“对呀！我这就去写了！”
通过这件事，我明白了一个道理，那就是无论做什么事，都要学会动脑的习惯。
六年级:皇阿玛
一个作家，他能出书；一个好作家，他会有几个书迷，他自己也会很快乐；一个很棒的作家，他会有一大群书迷，他会让大家都很快乐！同时自己也乐在其中。我想做一个很棒的作家，把快乐送给所有人！
记得小时候，家里书多，我特别爱看书，成了个小书迷。在看了那么多书之后，我想：我也要当作家！妈妈知道了我这个想法之后十分赞同。并建议我参加朱老师的语文班。
第一次来语文班上课时，我听的津津有味，只是听朱老师要求字数至少360格稿纸一篇半。我听了心发慌，想：天啊！太多了吧，我肯定写不到呀！果然，我想了半天也写不出来。真伤脑筋呀！第二节课，作文分数下来时，我打了很低的分数，特别伤心，是朱老师安慰我，耐心教我，才让我有了坚持的陪伴。
不知过了多少个日日月月，坚持一直陪伴着我。现在，我的作文几乎每次都是班里范文，我特别高兴！
现在我明白了，无论是写文章，还是做什么事，都要用心去写，用心去做。只要有坚持的陪伴，名师的教诲，成功就会在前方等你。
长春市第一实验银河小学四年级：薛雨坤