写作文
我曾经阅历短浅，面对作文总是一筹莫展，一次偶然的机会，我阅读到了一本善于写作文的书，书曰：“写作文在很多人眼里是语文的一道鬼门关，其实不然，最初作文题被称为‘写话’，即你心中想说的话，于是我每次将作文题看作写话题，在一次忙碌的题海遨游后能将自己所想的感受写下来是多么温暖人心的事情。”
可是我终究写不出能得高分的作文，难道我心里想说搞乱是如此不吸引人？老师们看出了学生对作文的无奈和迷茫，便给我们上了一节使我印象深刻的课，她让每人自带一本作文书，说我们必须每人读懂一篇作文再不带书上讲台讲述给大家听。
对于从未有过的体验我们总是很好奇，我们一个一个地挑出最吸引人的作文，把它当作故事来读，在台上讲述时如亲身经历一样，讲过的人被老师满意的点头宣布下课了。而我则是很紧张，在慌忙中我找到了类似自己嘴巴馋而偷父母钱的事情。在心与心的碰撞下我讲述完了这“故事”，我如释大负地站在教室外深呼吸，多么惬意。
但我事后仍不知道老师的意图，这做的一切只是善于说话而不是写话，在考试时最重要的是写啊，我满肚子不平与疑问找到了和蔼的语文老师，她脸上已有作文，头发里隐藏着丝丝银白，见我的表情如此便亲切地召我回教室。
同学们听着老师的讲述：“同学们，上次的活动既是一次教学又是一场实践游戏，目的在于告诉你们作文没有那么可怕，要写作文首先多阅读‘故事’，因为那是别人的，而每个人有自己不同且有趣的故事，我们都要先走进其他人的故事里发掘，再走出来想，思考，反复地走进去观察，带出一些优美的句子和有趣的事情，走出来做回自己，亮出自己的想法，希望大家在以后的日子里也能从容地在作文中表达，写出属于自己最真切的话。”
今天，我以电子稿的形式写了一篇作文，名字叫《邵卜星交朋友》，我自认为写得很好，心想：“我写得这么好，老爸肯定连改也不用改，就让我直接写在作文本上了。再说了，我费了很大的劲才写好的，老爸应该不会不尊重我的‘劳动’。”想着想着，便把它发到了老爸的邮箱中，想让他看看，顺便提一点点建议。当我看着他打开那个文档时，问：“怎么样？我写得还不错吧！”我以为接下来他就要夸作文怎么怎么好了。
没想到，他几乎看都不看，不屑一顾的说：“这样不行，重写！”我听了这话，很不高兴，心想：“为什么要让我重写？”这么想着，我很不乐意地说：“这篇作文我费了好大的劲才写好的，凭什么要重写！”爸爸说：“这个题材你都已经写过一遍了；再说，童话虽然好，可是你现在应该尽量写一些现实的事情事情才对。还有，如果你再写这个题材的话，就相当于是把嚼过的甘蔗又嚼了一遍，这样的话不觉得索然无味吗！”我不服气地说：“可是，那篇作文我费了很大的劲呀，再说，我目前想到的，也就只有这个题材了！”“可就算这样，你也不应该就这样‘把嚼过的甘蔗再嚼一遍’呀！”爸爸反驳道。“可是……可是！”这一下，我无话可说了。爸爸见我不说话了，说：“其实，你可写的事情还是挺多的，比如，我们刚刚谈论的内容，如果写下来的话，不是也很好吗？我相信，你一定会写好的。加油！”
“说的也是呀！”我恍然大悟，便拿起了钢笔，很快就写起来了。我边写边想：“原来，写作文也不是一件太难的事呀！”
初一:丁望月
就在今晚，我做完了所有的作业。手抄报也马马虎虎的画了画，剩下的时间就用来写作文了。但此时此刻的我，没有任何思路。
“怎么写？”我的脑海一直浮现出这三个字。面对前头的作文簿，我大脑一片空白，没有任何素材，只能坐在椅子上苦想。
好歹也要写出来啊，没写好睡不着，明天还要挨骂，可是，总不能让我一晚上盯着这作文簿发呆到天亮吧，这没有任何意义啊！
好吧，但是要有事例，没有的话就等于不是作文了，干巴巴的一片。这个不行，那个写过，那写人、写物、写景、写想象作文、读后感……这些总能写吧，可就先写这个，但我也没有事例啊，还有什么可写的啊？
“洗衣服？太老土……也写过了，拖地？这么晚了还拖？那还有什么啊？”我拼命的摇着自己的脑袋，希望想些有事例的题目。
写……这个怎么样？一个事例‘从天而降’的出现在我的脑海里——削笔刀。不行，我又拼命的摇头——太短！企鹅塑像？也写过了……我的头脑里一团乱麻。
“汗汗（打哈欠的谐音），好困，再不写就10点了。”我提醒自己。“做家务……前面想过。对了！我知道些什么了！我太聪明了，哈哈。”说完，我奋笔疾书的写到作文簿上了，题目叫：写作文。很快，这篇作文的十分之九就完成了（就差结尾）。
这件事情，给了我深刻的反思，我要去感受，做生活中的有心人！
六年级:醉生梦死
终于，放寒假了，我从烦恼的学习中解脱出来了。这一寒假没有寒假作业，但老师照样不放过我们。英语老师布置的我们抄写单词，数学老师让我们解答一些难做的应用题，但最让我头疼的是写作文。
回到家，高兴的打开电视，吃了一大些好吃。历时两天时间把英语与数学完成了。但是还有作文没写。
于是，我开始想题目。老师的说明范围是在寒假的一些事与一些幻想作文。我一想，寒假才过了三天，没什么可写的。我的思路就冲向了幻想作文。想了又想……终于想出了一个题目——“百慕大三角探秘”我想了想，首先要知道它的地理位置——西经65度，北纬34度。找好了位置，又要着其他地形——被深约6千米的海包围着……克服一个又一个的问题，没想被一个“怎样去事发地点”的问题给拦住了。想，不会坐飞机吗？不会坐轮船吗？不会坐潜艇吗？嘿，哪个傻瓜会坐飞机。轮船。潜艇去那儿？去也是白白送死……没办法，放弃吧！前功尽弃了。
一会儿，又试了几个题目，结果全失败了。
我看那颗幻得空间不能为我打开一扇门。也罢了，我得目标又冲向了寒假的一些事。
放假才三天，没有什么可写的呀，我接连玩了两三天。过后，我又开使写作文了，回忆前几天，没什麽可以写的。于是我又玩了几天，也没什麽可写的。我一想快过年了，又尴旮的玩了几天……直到开学也没写完。
我终于知道了当天的事当天做，积累下来的事永远做不完……
原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐像贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。我羞涩地闭着双眼，终于明白了这句话！
写这篇文章时我的心真的很痛很难受，那是一种没有人能够理解的痛苦。我不明白，为什么我没有被理解的权利？为什么老师总是说我的文章矫情？为什么编辑总是把我的文章顺手扔进垃圾筒？尽管这些都是我的亲身体验，是我全部的心血，而且我的自我感觉是那么好！
我是一个热衷于文学的人――既爱读、也爱写。手里握着笔，感觉就像有千军万马汹涌而来！创网对于热爱文学和想得到大家肯定的我来说无疑具有不可抗拒的力量！
记得刚在创网上发表第一篇文章时，不少网友给了我点评和鼓励。我真的很高兴，高兴得就像小孩子有糖吃一样，我天真地说：“我终于找到我的文学之家啦！”但这种快乐并没有持续多久，就像口中的糖一样总会溶化的！在创网混久了以后，我知道：好的文章可能被评为精华文章或者强力推荐！言而我所发的文章都没有一篇是精华文章，强力推荐更不用说了。想到这心里很不是滋味，很失落，像一个忘了回家的小孩子。诚言网友给我和留言给了我很大的安慰，这也是我能坚持走到今天的支柱。但我知到，我想得到的不仅是安慰，更多的是肯定！我要的是老师和编辑们对我的肯定！可能你们会说我贪，其实我也知道自己就像一个吃糖的小孩子不停的索要着！但我真的控制不了自己想得到精华的愿望啊！
我刚刚看了一篇作文，作文内容很短，但表达的意思明确，很好。不过，有的作文字虽然多，但并没有明确的表达作者想要表达的意思，废话过分的多了，这样就很不好。比如说：有一位同学写他学打字，但是，他只写了事情的前因后果，并没有写他是如何完成这件事的，这样就很不好。再比如说：一位同学写她表姐，但是她却写怎么跟她玩的，这样不好。
希望大家以后写作文能够注意到我说的几点，谢谢！！！
我刚刚看了一篇作文，作文内容很短，但表达的意思明确，很好。不过，有的作文字虽然多，但并没有明确的表达作者想要表达的意思，废话过分的多了，这样就很不好。比如说：有一位同学写他学打字，但是，他只写了事情的前因后果，并没有写他是如何完成这件事的，这样就很不好。再比如说：一位同学写她表姐，但是她却写怎么跟她玩的，这样不好。
希望大家以后写作文能够注意到我说的几点，谢谢！！！
安徽省凤阳县二铺中心小学三年级三年级:***
写作文需要注意什么呢？我觉得写作文首先不能抄袭，因为在中高考中，抄袭都是一个不可原谅的错误，搞不好会得到一个大鸭蛋也说不定。
写作文，如果是写类似于小说的话，时间地点环境人物不能少，需要有故事开头经过发展高潮结局，保持句子连贯性让老师看得懂，这才重要。
还有我听我们老师说，中高考的时候检查作文的老师必须在很短时间把作文查好，这时就应该做好三件事，因为审核老师不能慢慢地看你的作文是否具有哲理性有趣性。
一，句子连贯。这也是为了审核老师不慢慢研究字句，可能粗略看一下是否连贯，这时句子连贯的话，说不定老师给好一点分数也说不定呢。
二，字体美观。字体美观能给老师带来一点点舒心，在字体上下功夫，分数y只高不少呢。试想，如果你是审核老师，遇见一篇写的字特别差，差到自己认都认不出，那心情会好吗？所以说，字怎么样也算写作文比较重要的成分。
三，开头和结尾写好。至于为什么要写好呢？虽然每个审核老师习惯不同，但大部分审核老师还是会只看开头和结尾，写好开头和结尾，也算写作文的一个小窍门啦。
还有一些知识，分享给大家吧：
写论证作文时要举好例子，要是写居里夫人被苹果砸到从而发明了苹果手机岂不是很好笑？
还有之类等等等等的，但是切记，写作文万万不可太阴沉，你要是写这个世界太可恶或者你不想活了或者同性恋思想的话，审核老师给的分数一定是低之又低。不信的话，去查阅一下网上的零分作文吧。
关于写作文还是要大家自己努力，好好思考，加油。
小学的时候，我爸给我买了很多的作文选。
我差不多都翻了个遍，我喜欢看记叙文，看过的几乎也都能记得住，所以每回应试作文，我多是写的记叙文，得分也还不错。
只是我发现了一个问题，那些应试的作文中，仿写的得分高些。因为有时候，生活中的琐碎小事，或者是我们观察的不够仔细，写进作文中，似乎总不精彩。后来，就习惯了添油加醋，把作文选里看到的事迹套在自己的生活中，写进自己的作文里。
老师觉得不错，可我心里总归有点不舒服，我想写自己想写的，想记录生活中的真实。
好像只有在学校有组织活的时候，叫我们写一篇游记之类的，才有点像写自己的文字。
到了初中，有一次，我终于写出了属于我自己生活中所经历的真人真事，可没想到，正是那篇真情实感的作文，给我一个不小的打击。
我写的是我的小学老师，其中提到有一次小学老师生病了，我们几个同学趁着放假结伴去老师家看望他。因为我们小学老师教我们的时候是刚毕业不久，年纪差距不算大，我们是在乡间小镇的小学，老师很快就和我们打成一片。我记录着我们几个同学怎样提议，怎样骑着自行车去老师家，老师见到我们时的惊喜表情......
我的作文得到语文老师的认可，老师把它当成了示范文贴在了墙上。我当时很自豪，也很开心。
可是才没几天，我就发现我贴在墙上的作文被别人乱画了，有人居然在我的作文旁边写道：抄的，不可能有这种事！
抄的！我的自尊心受到了极大的侮辱，没想到自己真实情感写出的作文在同学的眼中是这样的。
这件事的打击，导致有一段时间，我的写作文的逆反心理，我按着作文选的记忆套用在我的应试作文里，似乎像是一种报复。
只到，高一的时候，我的一篇写实作文再次被老师当成范文在邻班念，当邻班的同学告诉我这件事的时候，我真的开心不已，心中的郁结算是缓解了些。
我觉得，写作文，虽是要应对考试，需要写作技巧，但出于真情实感写出来的文字，才能算是好文章。
我很乐意去想一想一些作文题材，百“想”不挠，还想出过一些“长篇”小说（不正规，梦境中的一些故事），但我却常常不肯动笔，因为我——手太懒了。
每当老师布置作文时，我总会心生烦意，因为写作文超级浪费我的时间，写一篇作文的时间相当于其它作业的总时间。先是想呀想，然后再奋笔疾书的狂写一通，写累了便去看电视（其实根本不累），看完后又鸡蛋里挑骨头——没事找事，把刚的那一面撕掉，再重写，我还说这里不对那里不对的 ，一天过后后，完成的只有一篇草稿“啊！一天又过去了！”我常常这样感叹。
哎，真想有一天，我手不懒，脑更勤，但江山易改，本性难移呀！看来我的“大”作品就要毁于一旦了！“啊，写作文包括了我的喜怒哀乐，包括了我的头脑……”