我受到了教育
我们的学校——通海县秀山小学，坐落在美丽的秀山脚下，每当周末或者节假日，爸爸妈妈总要陪着我爬秀山。爸爸说：“爬秀山既可以增强体质、锻炼身体，又可以亲近大自然，呼吸新鲜空气，让身心得到彻底的放松。”久而久之，我对秀山的环境和它的一树一木、一花一草都有了比较深刻的了解。
在秀山公园“滇南甲秀”牌坊前二十米左右，有一棵古老的杉树，我看见那又细又长的树枝上生长出无数片青绿色的尖尖的叶子，有时候，还会开出几朵粉红色的小花，可谁也没有想到，它的身体却离开了一个大大的口子，从树的这边可以望见树的对面。于是，我在想：它到底用什么来抚养它的那些嫩绿的叶子呢？没错，是它那顽强的生命力。一棵古老的，已经洞穿了的树，却能够萌发出那么娇嫩的叶子，那么漂亮的花，是因为它有一种高尚的品格——坚强，是坚强的品格支撑起这颗已经被据掉一半的树。
由此，我想到：我们人的生命也如同这棵大树。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷、经历过许多失败和磨难，正如大树，随时可能被大自然摧毁，或者被贪婪的人类所砍伐，可是，摧毁了，砍伐了却不代表生命的结束，相反，它却意味着新的生命必将重新开启。
每当我去秀山公园玩，无论爬多高，无论走多远，我都会走到那棵树前，情不自禁地用手去抚摸它那干枯、粗糙却又伟大的躯干。我敬仰它，因为，它那顽强的生命力给了我极大的启发和鼓舞，成了我无价的精神食粮，它将影响我的一生，在我漫长的人生道路上，激励我要学会坚强、学会勇敢，去面对人世间和生活中发生的一切。
不朽的大树，我爱你！
六年级:陈汉蒙娜
光阴如水，回忆6年前时，始终有一件事让我耿耿于怀，它像一块石头压着我的心头。
当时的我是个淘气的娃，那是一年夏天，我回到乡下外婆家。记得有一次，妈妈和外婆外出了，出门时特别嘱咐我要喂家中的两只鹅。
我点点头答应了。这时，邻居家的宁宁来我家玩，她满面笑容地对我说：“嗨！我们去玩捉迷藏吧！”“不行，我要看家！”
她似乎有些沮丧，撅着她那小巧玲珑的樱桃般的小嘴巴，皱起了眉梢：“你就不能陪我玩一会嘛？”她的眼中充满着期待的目光“你不在家，不能找家畜来看家嘛？”
“咦？那鹅行嘛？”我惊奇地问。
“没有问题，你别看它啊平时活蹦乱跳的，到处拉屎拉尿，电视里面都有说鹅也可以像狗一样的看家，而且也很忠实的。现在让它奉献来看家，难道不行嘛？它孜孜不倦的讲到
我心中不停地想：咦，既然鹅这么有趣，我就试试吧！说干就干，我从厨房里拿来了两根麻绳，打了一个结，套在鹅的脖子上，开始，两只鹅活活挣扎，想争脱这个”夺命结“我没有办法，只好将结打紧了，我边拉边安慰它们：“乖乖鹅，今天就要让你们亮出真本领！”鹅扑哧扑哧地打翅膀，我心想要是它跑了怎么办？于是我又把结打紧了。渐渐地，鹅们乖了，都静静地呆着。
我交代完事情后，便津津有味去玩了。到了晚上，我回到家里，就看见妈妈怒气汹汹的站在门，她对我叫道：“你跑到那里去了，鹅呢？”“我…我叫鹅去看门了，把它捆在门上了。”
“人都不会看家还让鹅来看！”妈妈又好气又好笑的说
顿时，我六神无主了，鹅死了，仿佛感到天变灰了。我的泪水夺眶而出，心如刀绞，泪水模糊了双眼。这时，外婆从房间里出来了，意味深长地对我说：“我的傻孙女，鹅怎么会看家呢，再说你把它们捆着，那么紧，它们怎么看家呢？”说完，我们一去找另一只鹅，终于在一块荒草丛中找到了它，它浑身发抖，我们把它报回拉家。
晚上，下着连绵不断的雨花，我在雨中接受雨的洗礼，泪又一次流下来，这让我好痛苦，又好悲伤。而我受到的教育是：什么事情要经过具体的了解在下定论。
雨还在下，而我的心却支离破碎了……
福建莆田城厢区兴沙小学五年级:李欢123
我受到了教育（给材料作文）
一天放学后，我走在农贸市场上，看见了一位卖笋的小姑娘。那位小姑娘看上去十一、二岁，扎了两个羊脚辫，肤黑红，穿着一件不合体的裤褂，脚上的凉鞋已变成拖鞋，手上挎着一个小竹篮，里面盛满了沉甸甸的笋。突然，一个声音从我身后传来，“我来二斤！要好的！”只见一位胖大嫂从人群中挤了出来，走到小姑娘面前，一把夺过她手中的竹篮，乱扒一通，过了一会儿，手上捧几个经过她精心筛选的孙。她把笋递给了小姑娘，小姑娘拿起放在身旁的秤，秤了秤，刚好两斤，计二元五分。胖大嫂皱起了眉头，唾沫飞溅：“什么？这么贵！便宜一点！”小姑娘想了想说：“好，就两元！”胖大嫂递给了小姑娘，就走了。
过了一会儿，只见那个胖大嫂怒气冲冲地走了过来，指着小姑娘的鼻子，大声嚷道：“你小小年纪就学会坑人！”小姑娘不解地说：“我没有啊？”“还敢说没有，我刚刚拿到平秤上一秤，竟少了三两！”小姑娘把目光投向了周围的人，希望从人群中得到一点儿帮助。这时一位大妈为小姑娘打抱不平，说：“我刚刚看到你买完了笋后在墙角把笋皮扒了！”“对，我也看到了！”“我也是！”……那位胖大嫂不好意思地低下了头，正准备溜时，小姑娘说：“慢着！”我见了心想：对应该和她讲道理！可是只见小姑娘从口袋中掏出了三元钱，递给了胖大嫂，说：“你刚才把五元当成了两元给了我，这三元钱还给你。”胖大嫂愣了一下，不好意思地接过钱，灰溜溜地走了。“小姑娘你真棒！她要贪你的便宜，你却这么厚道！”一位操着浓重的天津口音的老爷爷对小姑娘说：“那人要占你的便宜，你为什么把多给的钱还给她呢？”小姑娘回答说：“我来这里时，娘嘱咐我不要赚昧良心的钱！”人们争先恐后地要买小姑娘的笋。
教育本是老师的责任，而这位小姑娘的一言一行就像老师教导一样，这位不是老师的老师教育我做人的道理
今天，和往常一样，我来到了新时代广场，但和往常不一样的是原本冷清的地方今天却热闹非凡。我想：“难道出了什么事？”我好奇的挤了进去。因为身材矮小，我不废吹灰之力的挤到了最前排，可看到的东西却让我大跌眼镜，里面只有一只小猫而已，我想：“猫有什么好看的，无聊！”正待离开之际，围观人群的尖叫声又引起了我的兴趣，我转身一看，却吓了一跳，那只小猫居然用自己的头去撞石头，还不停的：”喵喵”直叫，一脸痛苦的表情。这让我丈二和尚摸不着头脑了，好好一只猫怎么会做出这么惊人的举动呢？我胆战心惊，难道它疯了？为了让自己弄明白，我便向围观的人打听，可得到的答案并不让人满意，失望之际，一个声音在耳边响起，说：“这猫一定是得了脑瘤，主人不要它了，真是可怜呀！”“对”这真是一语惊醒梦中人，我总算明白这事是为什么了。在为自己高兴的同时对这只猫我也深表同情。
我不忍心再看下去了，带着极其复杂的心情离开了人群。“为什么我们会丢弃它们呢？在它们好手好脚时，我们又为什么对它们百般宠爱呢？当然，只有一个答案，那就是人类太自私了，只看到了动物的好处，在它们最需要关爱的时候，我们却丢弃了它们，看到这只小猫，大家于心何忍，我们真应该醒悟了！
一次，语文老师让我们看了关于爱国主义题材的片子，我受到了很大的教育。广其中，《大禹治水》的故事使我很受感动。
很久以前，洪水害得老百姓无家可归，大禹走遍了千山万水，察看水流和地形。带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，他在外治水十三年，三次路过自己家门前，却一次也没有进去。洪水被制胜了，老老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
看完后，我激动不已，我真佩服大禹这种一心为人民服务的精神。我想，今后我一定要好好学习，掌握更多的知识和本领，长大后做一个像大禹一样对人民有用的人。
爱，是人世间最美好的语言，有了它，人们的生活会更加美好；爱，是照射在冬日里的一缕阳光，让贫病交迫的人们感到温暖；爱，是一朵朵美丽的花儿，让我们的世界变得万紫千红，多姿多彩，这样的感受，是我读了《爱的教育》这本书中得到的。
这本书主要讲了一位四年级意大利男孩安利柯的成长故事。其中，最令我感动的是每月故事《万里寻母》。文中主要写了小男孩马尔可与在外地的母亲失去了联系，他很担心母亲的安危，于是下定决心去寻找母亲。他历经各种困难，尝遍人间的酸甜苦辣，但他并没有放弃，最后，马尔可终于找到了母亲。
读完这个故事，我已哭得泪流满面。马尔可不怕危险，不怕困难地去寻找妈妈，是因为，他爱自己的妈妈。而我呢？却经常为了一点鸡毛蒜皮的小事，与妈妈顶嘴，惹妈妈生气。与马尔可相比，我真是太渺小了！是的！马尔可的行为是一种爱，是他对他妈妈伟大的爱，也正是有了这种爱，才能创造出这样的人间奇迹。
有时，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，甚至抱怨世上没有一个人疼爱自己，可是，当我们檫亮眼睛，细细观察时，就会发现：世界上有很多疼爱我们的人，在学校里，有老师为我们传播知识教给我们做人的道理，也有同学们的关爱。在家里，有父母和其他长辈疼我们，爱我们，我们是多么幸福啊！
有句话说的好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”同学们，当我们在接受别人关爱的同时，也别忘了，也要奉献自己的爱给他人。让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到世界中，让爱的种子撒满人间！
五年级:薛良妃
我非常喜欢看《爱的教育》这本书，它让我明白了很多道理：做人不能骄傲、不能看不起残疾人、要对任何人都有爱心、要知道感恩等。在这本书里我印象最深的两个人就是卡隆、代洛西。他们两个不仅学习好，更具有乐于助人、富有爱心的高贵品质。在主人公“安利柯”的班级里，我还认识到了很多的人，他们每个人都有不同的性格。
在这些文章中我印象最深的当然是最后一篇“告别”，我读到最后时，我明白了什么是友谊。友谊是任何东西都比不了的。
摘要：现实生活中，并不是每个孩子都能到名牌学校里就读，由于政策或生活水平的制约，许多家庭对名牌学校也只是望校兴叹。所以加强教育改革，发展名牌战略，让每一个孩子都能享受到优质教育，是中国教育发展的前进方向和奋斗目标。我们的教育工作者都应着眼于这个目标，孜孜不倦地去追求，努力打造出属于自己的品牌。
名牌是一个国家和地区经济实力的象征，当今时代，谁培育和拥有名牌，谁就拥有了巨额财富和无形资产，谁就抢占了行业的制高点。名牌就是质量，名牌就是效益，名牌就是竞争力，名牌就是生命力。得名牌者得天下，已成为人们不争的实事。随着中国教育的改革和发展，品牌创新、教育科学发展观、打造和实施教育名牌战略已成为教育管理者共同关注的焦点和热点。名牌的战略意义日见凸显，它是一只无形的手臂，支撑起了教育的一片蓝天。
这是一个自主创新的时代，更是一个需要名牌并产生名牌的时代。笔者认为:中国学校正值打造品牌的最佳时机。长期以来，“只见星星，不见月亮”，只见数量，不见质量，曾一度困扰着中国教育的发展，从一定程度上影响了中国教育在国际上的影响力和竞争力。随着中国教育的飞速发展和教育改革的不断深入，学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争，已经实现由肢体型学校向头脑型学校过度。作为头脑型学校的发展，就一定得有自己丰富的内涵。在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，品牌是学校成功的最大法宝！一所学校,不论它有多么悠久的历史，不论它有多么精深的文化积淀，也不论它的规模有多么的宏大，但是如果没有自己的办学特色，没有在长期办学实践过程中形成自己的文化积淀和办学模式,那么只不过是"山高无水，水深无龙"而已。国家十一五教育规划中更加重视教育的发展，中国已进入教育的大众化时代。从一定程度上讲，中国教育开始实现机制的战略性转移,形成了教育办学的多元化格局。特别是公助民办，个人办学等形式的应运而生，使中国教育展现出了百花齐放的崭新局面，中国教育的发展也昂首跨入了教育的大众化时代。
物质生活的不断提高，随之而来的是观念的大转变，人们在满足了物质生活需要的同时，精神上的焦渴也凸显了出来，特别是能让子女享受优质教育的渴求，已作为天下父母优先考虑的头等大事。“知识改变命运，技术决定人生”已成为天下父母的共识，每个父母都不希望孩子刚出生就输在人生的起跑线上，于是对教育开始挑剔,在对子女教育的选择上，视野转向了办学质量比较高的学校，特别是那些具有一定的资质，能实现孩子全面发展的品牌学校。一时间，打造品牌，名牌战略，品牌得宠，充斥整个中国教育的市场。然而何为品牌，如何打造名牌？笔者有自己的拙见：品牌是市场经济的产物，是社会发展的必然和历史的必然，它有公益性和产业属性的双重特点，它是一种客观的社会现象，在这种社会现象里，它又是一把双刃剑，有它的两面性（反面性和正面性），我们打造教育的品牌就是要把它的正面性挖掘出来，为我国的社会主义现代化建设服务。品牌有点经济学的味道，带有市场化行为。说它有市场化行为，就是说打造教育品牌不但要借鉴企业管理模式和商业活动手段，更要借鉴媒体活动和媒体运作手段。学校品牌战略，是一种教育产业化战略，它的核心是教育的产业化竞争，其核心的竞争力就是育人成果，这种育人的成果不单是指升学率的指数，还设计到教育品牌的核心即教育价值观问题。笔者认为：学校所有的一切建设和追求都是服务于教育价值观这个核心和灵魂的。育人或者说培养什么样的人，是学校的基本职能，它应该是教育品牌根本的标识。但是育人又是一个具有综合性，复杂性和长期性的评量工作，很难在短期内实施考量。所以教育部门考评学校最直接最方便的评价就是办学条件和升学率。一些名牌学校，只所以称之为名校，他们不仅注重教学的质量，更注重学生素质的全面发展。笔者2002年到江苏泰兴市的洋思中学参观学习，感受颇深，洋思中学是一所曾经被称作“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中，先进的办学模式，良好的育人观，使天下学子纷至沓来，洋思中学也一跃成为全国初中教育的一面旗帜（“全国十所薄弱学校变为名校”之一）。洋思中学不但追求的是教学的质量，更重要的是着眼于学生的长远发展，着眼于均衡发展，着眼于学生的应“世”能力的培养，因此赢得了社会和家长的一致好评。所以我们说名牌学校应该是那些能培养出有好的品德习惯、有积极的人生态度，有较为宽阔的知识面、有浓厚学习兴趣以及有积极的，比较灵活的思维能力、工作能力、活动能力，同时性格开朗、能与人合作的学生的学校。
学校品牌就是质量加特色，品牌经过不断的锤炼便形成了自己办学的独有模式或独特的风范进而铸成名牌。名牌叫起来响当当，办学的社会效益好，群众信得过，老百姓都希望自己的孩子能到这样的学校里就读。当然，推崇名牌，宣传名牌并不是完全唯名牌。现实生活中，并不是每个孩子都能到名牌学校里就读，由于政策或生活水平的制约，许多家庭对名牌学校也只是望校兴叹。所以加强教育改革，发展名牌战略，让每一个孩子都能享受到优质教育，是中国教育发展的前进方向和奋斗目标。我们的教育工作者都应着眼于这个目标，孜孜不倦地去追求，努力打造出属于自己的品牌。
我们讲，打好名牌战，首先要有品牌意识，这是创名牌的基础，现阶段我们必须树立"名牌就是资产，名牌就是效益"的观念，把实施名牌战略，打造教育精品当作加强教育发展的一项系统工程，政府要继续加大对教育的投资力度，教育主管部门领导，要有名牌战略思想，尽快培育一批有较强带动能力的教育名牌群体，发展好，培养好，宣传好，利用好，保护好，带动好，努力在全社会形成舆论氛围，让一个个名牌冒出来，让一个个名牌亮起来，形成强大群体并不断发展壮大，要坚持走学习与创新相结合的发展之路，竭力打造出自己的教育模式，使其“到中流击水，浪遏飞舟。”
名牌靠宣传，但必须有优质的教育教学质量，名牌靠创造，但创造必须坚守内涵，这是打造名牌的真谛。
一个人人格的形成，从小时候就开始了，父母的影响，学校教育的影响都是重要因素。幼年时期人格的培养对人的一生有着深刻的影响和至关重要的作用。日本家庭教育手册记载的如下内容，堪称家庭教育的黄金法。
一、全家人一起吃饭吃饭时愉悦的气氛，父母费心做出的饭菜飘出的香气，已经将父母的爱自然地传达给孩子，由此得到的满足感、信赖感能使孩子开朗、坚强地成长。所以，赶紧商量一起吃饭的时间，养成家人一起吃饭的好习惯吧。
二、积极向上的生活姿态家长常常要兼顾事业和家庭，工作将家长与孩子相处的时间夺走了不少。但家长疼爱孩子﹑为了美好未来而努力奋斗的形象一定会深深铭刻在孩子的心中。父母言传身教的力气有时是无法估量的。因此，无论何时，都要充满自信地养育孩子，表现出积极向上的生活姿态。
三、不会珍惜自己的人，也不会珍惜孩子养育孩子确实很重要，但是繁重的家务和社会压力会使人神经紧绷，谁也吃不消。慢慢的，父母的烦躁不安就会传染孩子。所以拥有属于自己的时间，保持心理健康就显得尤为重要，父母二人应相互配合，共同承担。另外，求助并不是可耻的。鼓起勇气，去家庭教育咨询中心、保健中心、儿童咨询所等处跟专家谈谈。在家里，父母布满幸福的笑脸会使孩子感受到幸福。
四、父亲需要投入很多养育孩子是母亲的事，有这种想法的父亲要当心。通常以为，在现代家庭里，父亲的权威地位受到威胁，使孩子是非分明的能力大大减弱了，所以不要忽略自己作为父亲的责任，为了孩子的教育，平时要多投入精力。
五、父亲和母亲的育儿方针基本一致父亲站在与母亲不同的角度教育孩子能纠正过于密切的母子关系。父母的默契配合很有必要，母亲应留意不要在孩子眼前贬低父亲；父亲也要留意不要在孩子眼前大声斥责母亲。
六、交谈是最好的沟通方式未必一说就知道，但不说就更不知道了。在现代社会，人与人之间假如什么都不说，要互相理解是很难的，亲人也不例外。不断增加父母之间﹑父母和孩子之间的对话是建立幸福家庭的基础，而交谈是最好的沟通方式。
七、安宁、愉快的家庭需求全家人有意识的共同努力当问及孩子“你对家庭有什么更高的期望时”，孩子回答的最多的是“家里人都能愉快地过日子”。孩子的祈求是理所当然的，父母应当直面如此的现实。只要提供必要的条件，孩子就能够自然地成长的时代已经过去了。安宁、愉快的家庭需求全家人有意识的共同努力。为了孩子、为了自己，请对家庭进行一次再熟悉吧。另外，在家庭关系中，还有很多活动对增进亲密关系是非常有益的，比如最普通的一起吃饭。全家人一起吃饭很主要，规律的饮食不但对儿童的身体健康有益，对儿童的心理发展也有深远的影响。
八、规矩是为谁定的？家规不但包含日常问候、关灯时间等，还包含不给别人添麻烦、不撒谎等社会规范。为了让孩子懂规矩，并让孩子遵守规矩，父母要经过认真讨论，定出明确的家规，父母和孩子一起遵守这个家规。而倾听孩子的意见与跟孩子共同制定家规同样重要。假如孩子最好的朋友是电视﹑录像、玩电子游戏的话，那他太寂寞了。长期沉溺于虚拟的影音娱乐世界里，轻易造成沟通能力欠缺、冷漠、生与死的现实感薄弱等问题。无法区分现实和假想世界，给孩子的身心健康留下阴影。给孩子制造与其他小朋友一起玩的机会，鼓励他到大自然当中去，定出定时看电视、录像、玩电子游戏的规矩，并使孩子养成遵守这些规矩的习惯。
六年级
在我看来教育是一种改变人类对客观世界认识的途径，一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径，这就要求我们要在德、智、体、美、劳五方面全面发展。
目前，在学校老师们对我们只重视智方面的培养，其他四个方面放到一边，只是稍微一提就可以了。在智这一方面，老师们也只单纯重视理论知识，忽略了实践。在他们看来上实践课就是让我们玩，因此我们每周一节的实践活动课被取消。理论知识固然重要，但是将来我们还是要以理论知识为基础进行实践创新。由于教育者们对理论知识的过于重视，他们就用分数来评价一个学生的好坏。每当考完试后，老师都会进行分数比较，考的好的同学会受到表扬，考的差的同学则会受到老师的批评甚至挨打挨骂，有时将分数报告给家长，从而使学生们越来越害怕考试，形成怯场学习有压力等心理负担，尤其是学习好的同学。
在家里，家长们也同样重视孩子的分数，每当孩子取得好成绩时家长们就会表扬孩子，当孩子考的不好时家长们就会责骂埋怨自己的孩子，甚至说出了难听的话，沉重打击了他们，使他们产生离家出走等念头。有的家长望子成龙的心太急总想让自己孩子的分数名列前茅，不惜让孩子牺牲童年，当孩子上小学、中学时为了让他们能考取更高的分数，在双休日、寒暑假找到补习班让他们从早到晚不停的学习。这样以来使他们失去了假期，失去了美好的童年。