握不破的鸡蛋
星期五上午第三节课，顾老师走进教室，手里握着一个鸡蛋。当时我在想：咦，顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊？正当我迷惑不解的时候，顾老师发话了：“同学们，今天谁要是能把这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。
同学们听了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否：只见顾老师把鸡蛋放在手掌里，握紧拳头，皱着眉头，使劲地想把鸡蛋握破，但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲，无论怎么使劲握，鸡蛋多没破。这时我纳闷了：平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢？一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿，一定能把这个小不点轻松握破的。
顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋，老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后，就让她开始握鸡蛋，黄佳琪一开始握额还不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一样，最后黄佳琪失败了，鸡蛋没破。我想，黄佳琪是个女孩，力气小，鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩，肯定没问题，果然，老师下一个找了苏艺凡，苏艺凡一上来就使劲的握，像一个猩猩似的，但鸡蛋好像不怕他，就是握不破，随着同学们的呼喊声，苏艺凡也只得甘拜下风，灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候，老师发话了，你们想知道鸡蛋为什么握不破吗？同学们都好奇的要揭开谜底，纷纷要求老师告知答案，看着一双双好奇的眼睛，顾老师终于说出了谜底；原来这是因为鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分解所承受的压力，因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却能很好的抵抗外界冲击，科学家称这种现象为：薄壳原理。
经过这一课的学习，我们认识到了大自然的知识真是无从啊，大自然也是我们人类的好老师，我要都去观察身边的事物，做一名科学家！
五年级:周振宇
今天的作文课上，老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验，一起来看看吧。
上课时，老师对我们说：“同学们，今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋，它永远都握不破！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选择让我来做为男生的代表。我从老师手上接过鸡蛋，手紧紧地抓住后，却是完好无损。于是，我使出了吃奶的力气，全身上下一直在颤抖，脸都憋红了，牙咬得“咯咯咯”响，一会儿工夫，我的身子不由得弯成了月牙形状，但是鸡蛋还是没有一丝裂开的痕迹，我呼呼地喘着粗气，不满地对老师说道：“这个鸡蛋是用石头做的吧。”我话一出，同学们都哈哈大笑起来。接着，老师又让几位同学来做相同的实验，可是，大家都没有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，却找不到答案。
老师看到我们疑惑不解地样子，总算道出了其中的奥秘。原来是鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！人的力量没有集中在一起，而是分散到了鸡蛋的各个部位，所以握不破，这是利用了拱形的原理。
吉林长春汽车产业开发区第二实验学校四年级:谭炳垚
今天，老师和我们说：“我们要来做一个实验，握不破的鸡蛋。”老师先做了个示范后，实验就开始了。
鸡蛋轮流传递着，传到我的时候，我想：这么多人都握过了，我也肯定握不破的，不过，没尝试过还是不知道的。于是我把鸡蛋放在手掌心上，紧紧地握住鸡蛋。我咬紧牙关，眉头紧皱，眼睛眯成了一条缝，使出了全身的力气，鸡蛋还是握不破。
我不得不把鸡蛋传给了卢雨丹。卢雨丹开始握了，她的脸涨得红彤彤的，手和腿不停地在抖，可能这只手握痛了，她又换了一只手继续握。瞧她卖力的样儿，我想：这个鸡蛋是握不破了。果然，卢雨丹尽管很用力，但这个鸡蛋还是像施了魔法似的完好无损。
这是为什么呢?因为我们握的是整个鸡蛋，椭圆形的鸡蛋表面可以分散人的力量，所以蛋壳即使很薄也不会轻易被握破。
这个实验让我们又学到了一点科学知识，我下次还要做更多实验，学到更多知识。
今天，老师拿着一个黑色的口袋走进教室。我想：“老师的口袋里装的是什么呢？”
上课了，老师说：“我上周到马边去，有人送了我两个礼物，我让你们来摸一摸，这两个礼物是什么。”
老师先请张子豪来摸第一个礼物。张子豪第一次来摸，摸到的一个椭圆椭圆的热乎乎的东西。老师，又叫我们来猜一猜到底是什么礼物。有的同学说是鸡蛋，有的同学说是乒乓球。后来，老师把礼物拿出来，果然是一个鸡蛋。
老师又叫候雅宁来摸第二个礼物，候雅宁第一次摸的感觉是长长的，有30多厘米。第二次摸的感觉又是左圆右方，是冷冰冰的。老师又叫我们来猜是什么礼物。陈露莹说：“是铁锤。”老师叫张子豪把礼物拿出来，果然是铁锤。老师说：“铁锤锤蛋，锤不破。”我想：“铁锤锤蛋为什么锤不破呢？”后来，我终于明白了，应该是铁锤蛋，锤子不破。
我终于明白了，同一句话，从不同的角度去理解，意思就不同。
今天,老师带着一个黑色的大口袋进了教室，老师说: “这是一个朋友送给我的两件礼物，请两位同学上台摸一摸。”话音刚落，大家都争先恐后的举起手来，结果，我被请上了讲台。我把手往口袋里一放，一捏，发现这是个椭圆椭圆的，并且热乎乎的东西，大家都猜是个蛋，至于是什么蛋，就没有人说得清楚了。我把口袋慢慢掀开，把东西拿出来，大家大吃一惊，原来是个鸡蛋。
一位同学上来摸第二件礼物。她说：“这东西摸起来长长的，有三十多厘米，非常硬，并且前面的左边圆右边方，摸起来冷冰冰的。”
她把口袋打开一看，原来是个铁锤呀！大家大吃一惊。
老师又“刷刷”在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不破”这一句话，大家都非常奇怪，鸡蛋壳很薄，拿铁锤来锤还锤不破吗？大家都疑惑不解，有的说这个蛋有可能是个恐龙蛋，有的说要不就是锤子有问题，还有的说老师说的话绝对不可能。而我，早就破解其中的秘密了。
老师说：“那咱们就来试试吧。”我们开始倒记时“五、四、三、二、一……”这一秒之间，我们大家有的捂住脸，有的兴奋地大声尖叫，还有的蒙着眼睛，生怕鸡蛋壳往眼睛那飞……大家屏住了呼吸，看着老师，可就当大家凝声注视准备尖叫的时候，可老师突然停住了手。不一会儿，老师先把鸡蛋拿在手上，一只手拿着锤子，在鸡蛋上敲了个小口子，又把鸡蛋放在桌子上一下敲了个粉碎。老师说“实验成功。” 这时，鸡蛋不是破了吗？大家更不明白了。
原来 这句话的意思是用铁锤锤鸡蛋，锤子不会破碎，大家恍然大悟，原来是这样啊！真是同一句话，从不同的角度去理解，意思就不同。后来，老师又在黑板上写了一句话，这句话和先前这句话正好像个对联，上联是：铁锤锤蛋锤不破。下联是：语言文字奥妙多。
今天这堂课真有意思。
相信大家都学过司马光砸缸吧，司马光用自己的智慧，救出了小朋友。就在几天前，我为了把米倒出来，而弄了很久，还是靠司马光的方法把米倒了出来。
“爸爸！家里没米了！”我蹲在米桶前面。“你没看见沙发旁有米吗！”我急忙奔驰过去，果然有米，可是被打了个死结。于是，我不假思索地结起解来。
我一手拿着结，另一手仔细地结着解。经过九九八十一道洗碗工序的手解起结很不容易。我手上的水似乎很喜欢与我做对，一会儿这只手滑，一会儿另一只手又滑了，正当我马上解开第一个解时，还是滑了。我顿时火冒三丈，一瞬间闪到卫生间拿着毛巾擦来擦去，直到干了才肯罢休。
把手擦干就是好，经过百分之九十九的努力，加上百分之一的灵感，我终于解开了第一个结。可是，下面的那个小结好像很不服气，长得小小的。我无可奈何地蹲在地上叫着：“爸爸！我解不开这个结！”接着，传来一声回应：“自己想办法！”我左思右想，又冥思苦想，再昼思夜想，还是没想出来。
最后，爸爸终于告诉了我秘诀：司马光砸缸。不一会儿，米像潮水一样涌进了米桶。
五年级:seep
我坐在一块几亿年的石头上，沉思一个下午。天上，风轻，云淡。给自己一片安然的净土，品悟人生点滴沉浮。
我打校园烟影下走过，绿绿的新芽冒出，忽的，想起些什么……
初中三年的苦苦奋斗，离开家乡的恋恋不舍，刚到学校的殷殷企盼……一切历历在目。
沿着时光逆流而上，我看到了。我看到了我的骄傲是多么可笑，被自以为是的镣铐禁锢，竟声称自己是个自由人；我看到了，看到了自己因一次考试失利，陷入茫茫黑暗之中无法自拔，由此滋生的懒惰渐渐蔓延，“成就”了越来越差的成绩；我看到了，看到了自己一人坐在食堂里的角落吃饭的自卑，一人独行小路的空虚以及对生活产生绝望的自暴自弃！
“叮铃”，自行车经过，抬眸，灼灼桃花，似曾相识。
命运之弦总是将我紧紧萦绕，好在，上天有好生之德。爸妈的鼓励，老师的信任，自我的尝试，终让我相信乔·霍尔德曼所言：只要用力扑腾，有时候的确能飞起来。
站在昨天的终点，逐渐明白：每个人的心中都有一个巨人，我所遭遇的磨难，就是我心中的巨人。他让我看“轻”自己的身份、位置；让我看“勤”自己的学习和生活，让我看“清”：“越是成熟的稻穗，腰弯的越低。”
站在今天的起点，慢慢懂得：幸福只是一个目标，而不是一个栖身的地方。激情热烈的六月，渐渐向我走来，而我，得带些东西去迎接她。
带着一颗坚固的心。心灵的宽度决定世界的大小。我庆幸自己还是学生，未来会怎样，我无法预料。但我确定：我会将“根”深深植入骨血，怀着一颗朝圣的心，虔诚的学习，谦卑的生活。三十功名尘与土，八千里路云和月。不等闲，白了少年头，空悲切。
带上“沉静”和“自信”。心无所滞，行有所止。静水流深，静以致远。我愿：忍一世嘈杂。惠特曼曾言：“信心是灵魂的防腐剂。”我坚信：天生我材必有用，千金散尽还复来。自信人生二百年，会当击水三千尺。
执着理想的火把，负着知识的锦囊，载着昔日的教训，我，会坚定的走下去。昔日，楚霸王破釜沉舟。今日，让我学学王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
“噗”，花园里的喷头着正负一百八十度，无数晶莹的水花飞迸，阳光下，刚好，一个圆。
天上，云淡，风轻……
高二:马治平
一天，我坐在电视机前看着《星期八》（又名：星奇八）中的“超级实验室”节目。这天，实验室里做的都是有关于蛋的试验，博士做了许多蛋的试验，我特别感兴趣，但看完最后一个实验——蛋走钢丝后，我就跃跃欲试，，于是我就准备自己来做一做实验。
我想：把蛋从上往下掷，谁都会，关键就在于蛋破不破了，蛋破很容易，不破才有实验价值。我决定做一个让蛋不破的实验。
我想：先用什么方法好呢？对了，许多东西往水里掷，都不破，蛋行不行呢？试试吧。于是我找来一个盆子装上水，再用手轻轻捏着干净的蛋，放在那盆水上方一米高的地方，一松手，嘿，蛋入水中了，果然不破，鸡蛋安然无恙。实验第一步成功，准备进行第二项实验，提高高度把蛋向下坠。不知行不行。我就开始试验了，我把一盆水换成一桶深一米高的水，放在空地上，然后跑到二楼去。把蛋握在手中，对准一楼地上的那桶水，一松手，“嗖”“哗啦啦”蛋从高处落下，然后落入水中，水溅起老高。我立刻跑回一楼，看了看鸡蛋，鸡蛋静静地躺在水里“耶！成功啦！”我跳了起来。
我从水中捞出那颗蛋跑到三楼，提起蛋，又一次对准水桶，蛋落水了，我又跑回一楼看看蛋。呀？破了，水里都是蛋液。我有点丧气，这桶水还有用，把桶里的蛋壳拣出来再打几个蛋进去做蛋羹算了。可蛋壳怎么会破呢？我百思不得其解。
我想啊想，不知其所以然。于是找来《十万个为什么》，一看，恍然大悟了：蛋的分子密度比水的分子密度高，所以然蛋碰到水，水就会分开，没有蛋的地方有水，所以蛋可以穿过水，蛋从上往下掉会产生一股冲力，水有一股浮力，冲力和浮力会相抵消，没有冲力，蛋就慢慢下沉，所以蛋不破。可是从三楼掷产生的冲力太强了，水不足以抵消这些冲力，所以蛋破了。
我要怎样让蛋在三楼往下掷不破呢？我想：对了，我可以用橡皮泥呀！于是我就动手了，我拿起橡皮泥裹在蛋外面，我裹提很均匀，直到裹了有两厘米厚才觉得可以了，就走到三楼，把蛋往一楼地上掷。成功了，蛋没破，我真高兴，可我觉得还不够，我要把实验做得更难，我又在蛋外再增加一厘米的橡皮泥，再往草地上掷，蛋又没破，我从心底里蓦地涌出一股成功的喜悦。蛋不破是因为橡皮泥是软的，可以减少冲撞力，这样冲撞力变得极小，几乎没有，所以蛋就不破了。
我喜欢这个实验。这次实验既有趣，又让我懂了许多有关力的科学知识，动手手实验真有乐趣。
老师给我们布置了一道作业：就是拿一个生鸡蛋，把它从二楼扔下去，要采取措施，使鸡蛋不破。
听到这个作业，有的同学愣住了。怎样才能使鸡蛋不破呢？
回到家里，我让爸爸拿来一个生鸡蛋，我找来了一些报纸，把鸡蛋厚厚地包起来，然后放进了一个纸盒里面，然后把盒子盖好。我觉得这样就可以了，于是我和爸爸就到了二楼。爸爸在楼上，我迅速跑到楼下。在楼下，我大声喊：“爸爸，扔下来吧！”爸爸看看楼下面安全，就把装着盒子的鸡蛋丢了下去。我想，千万别破呀！盒子一着地，我就赶紧跑过去，迫不及待地把盒子打开。打开一看，报纸湿了，知道这次我失败了。我把报纸那出来，仍到了垃圾桶里面，心里很是失望。
回到楼上，爸爸看我不高兴的样子，就连忙鼓励我：“没有关系，破了再来，最主要的是要明白失败的原因。”我认真想了想，应该是保护鸡蛋的措施不对吧。
这次，我拿来了一个盒子，在里面塞了许多棉花，把鸡蛋放进去，再在鸡蛋上面盖一些棉花，把盒子盖起来。我觉得这样可能还不行，就又拿来一个稍大一点的盒子，在下面又铺上厚厚的棉花，把小盒子装进去，再在上面盖一些棉花，把大盒子也合上。
我和爸爸又走到二楼，仍然采取原来的方法，爸爸把装着鸡蛋的大盒子仍了下去。我在楼下，心七上八下的，急忙把大盒子打开，取出小盒子。心里祈祷：千万别破呀！我小心翼翼地把小盒子打开，把鸡蛋拿出来，没有破！我高兴地跳了起来。
我急忙回到家里，把胜利的喜讯告诉了妈妈，妈妈夸我真聪明！
今天语文课上，茅老师没有像往常一样拿着语文书来上课，而是拿着一个绿色的，装着水的盆子，一个小烧杯，个镊子和一瓶酒精进了教室。我们个个都十分好奇，自然比以往更认真上课了——腰板挺得直直的。茅老师没有说什么，只对我们神秘一笑，问我们有没有手帕。我想起我有一块挺漂亮的手帕，便拿了出来，自我欣赏了一番：淡蓝的底色，中间缀了几朵深蓝，奶白，或开，或待放的花朵，些许嫩绿的叶子把花衬托得更加好看，右下角还有“祝您幸运”的字样。茅老师发现了我这块可爱的手帕，便径直向我走来，问我可不可以用一下我的手帕。我点了点头表示可以，茅老师拿过手帕，走到讲台前，在黑板上写了这样几个字：烧不破的手帕。
看到这几个字，科学比我好的徐李阳无不担忧，又有些幸灾乐祸地对我说道：“你的手帕要遭殃了。”我的心猛地一紧，但马上又放松了下来：既然是“烧不破的手帕”应该没有问题的。可疑问不听话地从我心中跳了出来：手帕怎么会烧不破呢？只见茅老师把酒精倒入烧杯，再把手帕放进烧杯浸湿，待手帕完全浸湿后，用镊子把手帕夹出来。这时，手帕上有一股刺鼻的酒精味，颜色也因浸湿了而变深了。接着茅老师点了我的名字，我先是一愣，接着快步走上前去。“我可从来没有做过这个实验啊，就算做过，也全部忘记了。”心中忐忑不安的我放慢了脚步，静静地思考这个实验应该怎么做。走到了讲台前，茅老师递给我一个黄色的打火机，我拿过打火机，知道了实验方法。我又接过茅老师手中夹紧手帕的镊子，按下了打火机的开关，把火苗移到了手帕下方。“唰”，就那么一瞬间的事情，我的手帕烧着了，传热的镊子立即把高温传到了我的手指上，感觉到高温的我手一颤，手帕“啪”地落到了下面早已预备好的水盆里。可奇怪的是，微带透明的橙红色火焰竟然没有灭，而且手帕也没有烧破！为成功而高兴却又迷茫的我心里蹦出许多问号：火怎么没有灭？明明在水里，手帕怎么没有烧破？明明被火烧着了……忽然，我感到左手食指一阵疼痛，直到烫伤的我飞奔水池……
下午，已经到医务室涂好烫伤药的我满怀期待地盼望着上课铃。“答案到底是什么呢？”在等待的时间里，我一直思索着。“叮咚叮”，上课铃终于打响了，刚走进教师的茅老师遇上了我不解而又期待的目光。茅老师微笑着揭晓了答案：原来火烧的不是手帕，而是酒精，当然让手帕沾满酒精也是为了这个，而放到水里是因为火烧完酒精就要烧手帕了，而火一一遇到水就会熄灭，这样火就烧不到手帕了，手帕自然完好无损。
我一听，立即恍然大悟，也明白了要多了解一些科学知识，来丰富自己的生活经验。