我还是个孩子

我还是个孩子，不需要你们大多的修改。我还是个孩子，一个爱童话的孩子。我就不相信全世界有哪条法律规定十几岁的孩子不可以放风筝！又有那条规定十几岁的孩子不可以看动画片？不管别人说我“幼稚”也好说我“长不大”也罢。我还是喜欢看动画片，也会有一点喜欢那个爱的死去活来的泡沫剧。我喜欢的结局是王子和公主幸福的在一起，不要人鱼公主变成泡沫飞走。因为一个孩子希望没一个故事都有一个幸福快乐的结局。

我还是个孩子，喜欢幻想的孩子。我喜欢静静的趴在窗台上，做着遥不可及的梦；或许一千零一夜以后我这只丑小鸭也会变成白天鹅；或许在我过生日内天下场慢是棒棒糖、布娃娃、旺仔牛奶糖和旺仔牛奶的梦幻雨；或许明天学校会突然通知从今天开始再也不会考试……也许这些幻想会被别人看做“白日梦”，但他们不知道我在梦里笑的非常甜。我喜欢坐在秋千上，和朋友谈论自己的梦想，尽管我知道那很远很远，尽管我知道那滑梯已不属于我……只有什么不可能呢，因为我是个孩子。

我还是一个孩子，一个快乐的孩子。和小鑫一起出去玩时，我开心了，我会毫无顾忌的对着天空大笑，让阳光满满的装进我的心房。难过时我会不顾小鑫怎样的哄我，我会哭个惊天动地，然后回到家美美的睡上一觉，醒来就会把所有的不开心忘掉。我就是这样一个快快乐乐的疯丫头，不需要掩饰，让温暖的阳光照遍全身。

我还是个孩子，一个任性的孩子。总喜欢和大人们顶嘴，即使突然发现自己好像有点理亏了，但还是会本着坚持到底的原则尽力狡辩。大人们有什么了不起？对我指指点点的其实对我指点也是好的但请不要指指点点，满了18岁了又怎样？不就是多了一些大道理了么？就可以指指点点的，但是他们永远不会知道他们失去了什么，他们失去了的是孩子的天真与快乐相反变成了勾心斗角。

时间已经在我的树桩上画了十五个年轮，我也不是从前的小树苗，不需要过度的修剪，我多想做一个永远长不大的孩子。可以开胸大笑，可以肆无忌惮的哭。

小学生写“撒谎作文”正引起越来越多人的注意。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和互动百科网进行的一项调查发现(2639人参加，其中51。0%是“80后”，32。5%是“70后”)，83。3%的人承认自己在上学期间也曾经编过作文，只有10。8%的人明确表示没有，还有5。9%的人表示“不记得了”。清华大学肖鹰教授认为，作文教育最大问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点，而把作文变成一个技巧和工具。(5月11日《中国青年报》)

如若仔细观察，不难发现“撒谎作文”大多有一个共同的特点，就是以“我”为主体去描写善良、英勇、正义的场景或故事。举个例子，据《成都商报》报道，成都某小学四年级老师布置学生写一篇题为《危机时刻》的作文，结果班上40多个孩子，有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中有26个同学承认是自己编造的。习作后，班上多半的孩子一时间成了智斗歹徒的小英雄。在这些“撒谎作文”的故事里，“我”成为英雄、成为救死扶伤的道德名士，但无论在现实生活，还是在写作中，这样的故事都是缺乏逻辑与真实感的。试问，是什么将中小学生推上道德英雄的舞台？这种被逼创造出来的“正义价值”又能否教育好学生？

韩寒说，中国人第一次被教会说谎是在作文中。这话不无道理，学生在应试作文中难以获得充分的自由空间，自由写作不仅得不到教育制度的认可，反而会被分数大棒打压。由此，在应试教育的大环境下，正处于成长期的孩子们被迫走上撒谎之路，为自己编造出不切实际的英雄形象，抑或假歌颂、假赞扬，来展示自己世界观、价值观的“正确”，以赢得更高的作文分数。这样荒谬的教育方式，对于孩子们是残酷的，而对于整个民族未尝不是一种悲哀。

一篇作文，老师总要求同样的套路，用什么修辞、引用什么名言、表达什么观点，甚至分几个段落都是规定好的，学生根本施展不开。久而久之，学生的思维便可能固化，并会感知改变这种思维模式会付出巨大的代价，而事实也证明，“不听话”的作文往往会在应试中撞得头破血流。每年各地公布的一些0分作文，时常引起民众的感叹与惋惜，一些具有极强思辨能力的文章，不少由于不符合应试作文的“潜规则”而“落马”，“斗胆”写作的考生也为真实、个性的表达付出了惨重的代价。

中小学生写作文，其实就是让学生学会用书面语言去表达、去交流、去寻求文化的美感，为何要将这种表达与交流的方式标准化、内容规定化，还要加上“价值正确”的道德大棒？标准化的写作，兴许能造出10万件好人好事，能提炼出无穷的人生哲理。但难以展现的是，作者是一个具有独立思考能力，有感情、会表达的现实存在的人。“撒谎作文”的背后，是中小学学生日益狭窄化的书面表达空间。也许，我们不可能奢求每个孩子的作文中都不藏掖谎言，但希望他们的表达权利能得到应有的尊重，他们的文字少受束缚。

绥林一中六年级：孙凯

我还是个孩子

一颗糖可以哄我开心一整天

夸我漂亮我会害羞露出红红的脸颊

和我说一会话 回家的路上我会欢喜地不成样子

你是否相信

我还是一个孩子

守着窗外的朋友 看着天外的蓝天白云

心中还有朴质的向往

你不会相信

啊 你从不相信 一个逃避生活的人

我还是执着地相信 我还是个孩子

会对蚂蚁给予一下午的时光

会让雨水在叶子上过一整天的亲密

愿意为一段友谊献出我的心脏

愿在铅华的世界上给你最真挚的拥抱

朋友啊

我的怀抱正在敞开 而我们早已分离

我有孩子的孤独

守着窗儿却不能再见到你呀

一个孩子有无限的耐心去等待别人的归来

他会给予归人与笑容和溢满心脏的爱

可我关上了窗儿 我已经不是守候在王子身畔的燕子了

我没有孩子的美好

对世界感到惧怕 生人在旁会又慌又恐

不再对一件东西而做场美梦

在厕所里恐惧明天 在考试里冷漠

在零零的灯火里空着胸腔

我没有孩子的美好

没有让人感到温馨的笑容 没有相信月亮秘密的感触

没有朋友 没有花儿的环绕 没有小王子的驯服

我的道路它一马平川 它通向繁华的大世界

可它那么冷清 没有一只鸟为它唱歌 没有一朵花为它开放 没有一滴雨为它跳跃 没有一棵树为它枝繁叶茂

灰溜溜的身影单薄在月光下

我的孩子情怀从我的裤口袋里消失了

我把日记锁进抽屉 忘记将它放进去

我快哭了

亲爱的时间 将我所有拿走吧 

给我给我那被我忘却在时光的童心

给我一双明亮的眼睛看见明媚的晴天

给我一个活泼的身子躺进绿色的怀抱

给我一双梦的翅膀在梦里有孩子的乐园

不 

给我窗外的笑语吧

我愿用生命 请让我在窗外的笑语中死去

那样 我才能从鲜活的血液中感受到

我还是个孩子 有孩子的忠诚与坚持

我不是个孩子 拥有空空的胸腔

月光是把残酷的刀 我却无艳红的血液

曾轶可有一首歌叫《我还是个孩子》，午后静听，浅浅哼唱，心生感慨，不觉自嘲，自己什么时候变得这么文艺范了。“我还能孩子多久，我的力量不够，头发还没长长，时间就要带我走》”这样的歌词，这样的旋律，果然只有曾轶可的娃娃音唱起来最合适不过。

我已经听了不止一次有小孩子喊我“阿姨”了。他仰起天真的脸，轻轻的唤了声“阿姨”。如果是熟悉的朋友这样对我说，我会认为是开玩笑，然后厉声喝道：滚！但是偏偏是这样的小孩子，他们不会说谎，不会开玩笑，没有人会对一个这样可爱无知的小孩说：“滚”。于是我强颜欢笑，视线匆匆瞥过那个孩子，立刻向远方，或者干脆身走掉。

又想起一首歌，牛奶咖啡的《越长大越孤单》，“越长大越孤单，越长大越不安，也不得不打开保护你的降落伞，也突然间明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然。”

越长大，越害怕长大，越明白，越不想明白。

如果我还是个孩子，我要玩一天的玩具，把所有课业都忘掉，没有人会让一个孩子去考试，没有人会告诉我将来社会的竞争力有多大，没有人会摆着一张脸严肃的对我说：“你考不上大学，将来就是个废柴。”当我画了一幅不知所云的话，也会有人称赞我。当我伤心时就大哭，当我委屈时就大喊，想笑就笑，不想笑就不想笑。整个世界都会包容我。

当我回过神来，就会发现我的想法是多么可笑，凭什么整个世界都会包容你，你以为你是谁。这个可笑荒诞的假设，从一开始就是一个伪命题。

Mp3频谱不断跳动，时快时慢，窗外树枝随风摇曳，不疾不徐。之前读一篇作文，读到一个哲学界永恒的问题“我是谁？”原来这个就是哲学界永恒的问题啊。我听着音乐，眯着眼睛看向窗外，好不安详，贝齿轻启，嘴角微扬：“我还是个孩子。”我说的很小声生怕别人听见，被人笑话了去。

怎么了，果然还是心虚了。

小时候天不怕地不怕，我们怎么了，长大了人生不该懂得虚假。累了倦了乏了，身上的干劲活力被时间这把锉刀一点点磨光，痛了也不可以喊吗？困了也不可以睡吗？

但是又有什么熬不过呢，大不了唱首歌。

江苏南京鼓楼区南京附中高一:七王妃

我还是个孩子，只是因为时间的推脱，让我不得不变得成熟。

我还是个孩子，总是灿烂的笑着，不懂得烦恼，不懂得难过，或者是根本不想懂得。

我还是个孩子，哭的时候要人哄，笑的时候要人陪，不去想不开心的事。

我还是个孩子，生气的时候只要一颗糖果就足以让我恢复笑脸，永远是那副天真无邪的样子。

我还是个孩子，一个享受着童年的美好，永远也不想长大的孩子。

我还是个孩子，我不喜欢别人欺骗我，就像是骗了我的棒棒糖一样，我会生气。

我还是个孩子，喜欢不停地转着圈圈，直到晕得站不稳还仍然会哈哈大笑。

我还是个孩子，喜欢和小伙伴们手拉手在街上大摇大摆地走着，不在乎别人诧异的目光，或者是欣慰地感叹说“童年真好”。

我还是个孩子，我不会去在乎未来有多远，我只会去猜想或许明天妈妈还会给我买棒棒糖。

我还是个孩子，我讨厌那些大人莫名的叹息和所谓的烦恼，我只希望每天都快快乐乐的。

我还是个孩子，虽然不懂事，但我至少会在爸爸疲惫了一天后帮他捶捶背，在妈妈忙碌了一天后亲亲她的脸颊。

我还是个孩子，我喜欢听妈妈亲切地称呼我为“小宝贝”，我贪婪地享受爸爸妈妈给我的爱。

我还是个孩子，一个贪心的孩子。在吃了一根棒棒糖后还撒娇让妈妈再给我买。

我还是个孩子，我不想长大。所谓的“长大”，只不过是变得懂事了而已，当个孩子也可以懂事。

我还是个孩子，因此我有理由玩得忘乎所以，甚至弄得脏兮兮得像只小花猫，然后回到家里对着妈妈的怒容傻乎乎地笑着。

我还是个孩子，听着“卖报歌”，喝着爽歪歪，在路上蹦蹦跳跳的。

我还是个孩子，我不懂得什么是厌烦，所以我会一直让妈妈管着，只要不把我束缚得太紧就行了。

我是个孩子，我依然相信童话。我喜欢心地善良的白雪公主，讨厌心狠手辣的女巫皇后。

我还是个孩子，喜欢想象的孩子。我幻想自己是一只快乐的小鸟，在广阔的天空飞着；我幻想自己是一只可爱的小鱼，在大海中自由自在地游着。

我还是个孩子，一个害怕黑暗、会因为恐惧而哭泣的孩子。是的，孩子并不坚强。

我还是个孩子，跌倒了自己爬起来，拍拍身上的灰土，然后又绽开了花儿似的灿烂的笑容。

我还是个孩子，我只是个孩子。

六年级:晨曦阳光和你

在我周围，或在一些公共场所，经常能听到家长们这样的谈论：“你的孩子多好啊，成绩在全校前X名，哪像我的孩子。唉……”

这种羡慕和忧虑我一点也不陌生。作为一个学生成绩后进的孩子的母亲，我也曾发出过类似的感慨。但我渐渐有所反省：为什么要拿学习成绩作为衡量孩子的唯一标准呢？为什么要在这一点上和别的孩子比较呢？

然而，不可否认，现在社会上普遍流行的评价孩子的主要标准，就是学习成绩。这当然是有道理的，一个孩子的学习成绩可以反映出他的学习能力和毅力，将来是否能适应这个学习型的社会。家长们的忧虑、焦虑就由此而生。孩子长到三四岁（甚至更早），家长们就开始忙了，找好的托儿所（最好是双语的，或和艺术有关的），参加各种兴趣班，然后是好的小学，好的中学，好的学习环境，然后是一流大学……而这一切都要那成绩作重要指标，优胜劣汰。一种社会评价也就是在这样的相互认可和作用下形成的。现在我很是怀疑这种标准。孰优孰劣，是好是坏，其实远没有那么简单。我们要培养的并不是考试机器，而是心智健全、善良美好的人。而当孩子的心理承受力还很脆弱的时候，对于他身上的优点、长处的发现和肯定，对他该是多么重要。其实，我认为每个孩子都是特别的，好的，也就是说，都是好孩子。你肯定他好的地方，他只回越来越好，而不会越来越坏。尤其对那些长期被单一的成绩标准压得喘不过气来的孩子，这种肯定将会对他的一生多产生影响，他会获得自信，他对自身和他人的判断就会不那么概念、简单、粗暴，他会变得丰富。也许他将来不会有高薪优职，不是所谓的“社会精英“，那又有什么关系，社会就是由不同特点的人组成的，每个人都有自己的一方天地，他会开拓自己的世界。一个人若有快乐安静的人生，你就不能说他的人生是不富足的。而一个长期被认为一无是初的孩子，他的内心在受到粗暴践踏的同时，会产生怎样的扭曲，滋长怎样危险的心理，那才是真正值得忧虑的。

一个所谓的“好孩子”身上也许就潜伏着一个“坏孩子”的影子，而一个所谓的“坏孩子”也许只是一个“好孩子”身上暂时的外衣。事物永在变化中。

所谓大人口中说的“好孩子”，“坏孩子”，“好学生”，“坏学生”无非是学习成绩的好与坏。这个标准一直在无形中虐杀着孩子，虐杀着学生。

每每看到那些小朋友正开心的玩，却被父母无情的叫回家，开始苦读。我的心里总是一阵刀绞。为什么！为什么会这样？我想不出更好的答案回答我自己，唯一的一个答案便是：学习比什么更重要！可这个答案连我自己也大吃一惊。怎么会这样？我终于明白了。因为在家长的心里，只有让孩子学习，并且学好，学的呱呱叫，才会有前途。我并不反对。这的确是对的，现在的社会太需要人才了，可是，这对孩子不免有些残酷了吗？可能您会说，吃得苦中苦，方为人上人，先苦后甜嘛。可您是否想过，您的孩子在面对这怎样的苦闷，这样的懊恼时的心情吗？您太不了解您的孩子了！

他需要的不是您给他的承诺，什么去游玩，去吃好吃的……诛如此类的。他知道，天下没有免费的午餐。吃下去了，玩过了，后面还有更危险，更可怕的在等着他。

家长们啊！你们知道吗？现在的学生把学校叫成监狱啊！是什么让他们这样想？是什么让他们把学习知识的场所想象成监狱？是家长，是老师！是你们给他们的压力使他们厌烦，是你们把原本美丽的校园变得那样的恐怖，那样的阴森。是你们吞噬了孩子美好，善良，烂漫的心灵，是你们摧残了孩子的自由，不是别人，就是你们！

有些父母用激将法想刺激孩子，让他振作，但可能孩子会认为这是你瞧不起他，这会使他更加的叛逆，会处处的顶撞家长。因为他觉得这个世界已不再美好，这世界已没有他留恋的啦。而有些则会自暴自弃，想想自己的父母都这样说了，还有什么用，读书都没用了，自己还去学校干嘛。他将会步入社会，可能会犯罪，也可能在家里无所事事，听着家里人对他的责骂，心里积压了太多的苦衷，却无处倾诉。这会使他心里郁闷，最终发疯。当然还有好的，有些孩子听了，会发奋读书，但最终可能会走上和上述相似的道路，也可能会成才。

家长们啊！多与孩子沟通吧！还有什么比自己孩子更重要的。当你发现孩子有些寡言了，不要不在乎，可能是你孩子有什么事了，要及时沟通啊！

我六年级，喜欢时尚，喜欢潮流。因为我有个姐姐，姐姐大一了，她喜欢非主流，所以受她的影响，我也喜欢非主流。

现在，我爱穿潮流衣服。小时候，我就有耳眼，原来只是可爱的耳钉，如今，是非主流。我的qq名是非主流的，头像也是，以为自己和她们不一样。我爱黑色。妈妈说我是坏孩子。对，我就是坏小孩，不合群，孤僻。对，我就是坏小孩。可能我一辈子都做不了好孩子，喜欢潮流怎么了？切，在我自己眼里，我还是一个好孩子。只是迷失了自我。

我是坏孩子，也是“好孩子”。

六年级:1832922065

自从初一开学以来，我就一直沉浸在繁忙的学业中，有的时候，甚至连看课外书的时间，也被繁重的功课占据了，这种感觉，就好像一个原本活泼机灵的孩子，失去了灵魂……周末，对我们来说，并不是轻松，而是更加的繁忙啊!

这个周末，无论如何也要抽出时间稍微放松一下唉！星期天下午，我就和朋友商量好今天上午去打羽毛球,虽然，这看似小事，但是，我却有种莫名的兴奋劲儿,可能，是因为那被我冷落了不知道有多久的羽毛球带动了我的热情吧!

今天下午2点,好朋友就来到了我们小区的楼下,准备出发咯!我们的交通工具，当然是每天陪伴我的自行车啦路上,一阵阵冷风迎面袭来～似乎令我们产生一种不祥的预感--打羽毛球……有风……既然都出来了，就不要管那么多了,去了再说吧!哦耶!

很快，我们就到了,天哪！风确实挺大的，根本没办法打～我们白跑一趟啦？失望……不行,先不要回去，等等再说吧！好不容易下决心出来的！唉！倒霉的，风竟然越刮越大，这不是跟我们对着干嘛！气死人了！不一会儿，天空上，休闲地飘着几只漂亮的风筝，小朋友们在爸爸妈妈的带领下，迎着风，在广场上，一边笑，一边跑着……好开心呢！我们以前，不也是这样吗？

“珊，我好久没放过风筝了！不如，我们也一起玩吧！”呵呵！正合我的心意～孩子气的我们，便在旁边的小摊上，买了两个风筝～随即，来之前的热情，又回来了～我迫不及待地拿起风筝，在广场上自如奔跑～看似简单～我好像已经跟久违的风筝陌生了许多，它一点儿都不配和呢～被从前的好伙伴抛弃的感觉，真不好受～心里想，我一定要让你飞上高空～于是，我和好朋友配合，她在后面拿着风筝，我在前面跑～很快，风筝就随着风，一齐飞上了天空～我迎着风，在广场上奔跑，那是种无言表达的自由～宽阔的广场，就如天空，多么宽敞～多么蔚蓝～我不时抬头仰望在空中翱翔的风筝～最让我喜欢的，还是它轻飘飘的尾巴～随着“身体”的摆动，也飘飘然～那应该也是一种快感。

尽情松开重重束缚～尽情地笑～尽情地跑～尽情地玩儿～这就是我想要的吧～

由此，广场上又多了我们两个“大小孩”的身影,我们放肆地投进童年的怀抱～我们露出了灿烂的笑容～还有那腼腆而天真的笑声～这令我惊叹～原来，我也可以这么开心地笑～原来，我也是那样天真～原来，我也跟每一个孩子一样爱玩儿～原来，我还是个孩子～

原来,我还没有长大!

回首，猛然发现童年早已随风而散；无奈，只剩那回忆。

当我还是孩子时，我的世界是单纯，只有那彩虹般颜色，没有黑色，没有灰色；可如今的世界不再单纯，不再是那彩虹般颜色。何时改变？何时忘记？何时……。呵，谁还记得？谁还关心？

当我还是孩子时，奔跑在阳光下，写出的文字那般阳光，那般明朗，那般——稚嫩。听的歌那般开心，那般开朗，那般——无聊。改变的文字那般忧伤，那般寂寞，自以为是的成熟。那歌那般痛，那般伤，那般浪漫。谁在乎？

当我还是孩子时，疯狂的笑声坠落在每个地方，不是复杂，不是伪装；不会骂人，不会装酷；不懂时尚，不懂心计；不喜欢黑色，不喜欢忧伤。不，我却学会了复杂，学会了伪装，学会了骂人，学会了装酷；懂得时尚，懂得心计；爱上黑色，爱上忧伤。不再？呵，不再将心交给朋友，用伪装封锁住；不再开朗，用冷酷和淡定拉开与别人的距离；不再……还有吗？为什么找不到真正的我？

当我还是孩子时，拒绝和讨厌坠落。星空，神秘。我不再是好孩子，我有我的想法，不管对错，勇敢去做，勇敢去试。哪怕结果是坠落，依旧坚持……。.

何时改变？何时忘记？何时……。呵，谁还记得？谁还关心？谁还在乎？谁还理会？星空如此神秘与高贵。也许我为曾改变，那只是伪装。累，好想放弃，可，能回到最初吗？呵，随风而散的童真

近来读到一首好诗，抄下来给大家看看。

女孩子说男孩子调皮，男孩子说女孩子八卦。男孩子女孩子合在一起，总是吵吵闹闹。

女孩子说男孩子忘事，男孩子说女孩子罗嗦。男孩子女孩子聚在一起，总是冤家路窄。

女孩子说男孩子疯野，男孩子说女孩子野蛮。男孩子女孩子撞在一起，总是各有各理。

女孩子要是有男孩子的勇敢，男孩子要是有女孩子的分寸，该是完美的选择。

女孩子要是有男孩子的自信，男孩子要是有女孩子的细心，该是绝佳的组合。

男孩子和女孩子都有乌黑的头发，晶莹的眸子，都有远大的理想，善良的心灵。

男孩子和女孩子并不陌生，组合在一起，就成了班级，就成了世界。

这首诗真实，有趣，但我却读出了依依不舍。

这首诗让我想起了我们现在的一组。一共四个人，阿冈（阿岚),橙子（承子），胖头鱼（凯鱼），海盗（晓茹）——我。三女一男，组成了一个小集体。早上来到读书的纪律要吵，交作业要吵，课间眼睛操要吵，谁擦黑板要吵，值日要吵。好不容易去春游，计划要吵，玩什么要吵……我们的生活就在吵来吵去的生活中悄然溜走。老师要走的时候我忍住米哭，但要分组的时候我就要忍不住了，回到家赶快把头埋在被子里，不想让泪流下。

马上就要进入初中了，我留下了眼泪。回想往事，我们都会有很多回忆。面对这些，我只能说一句话：

回忆我们都没有任何理由不好好走过人生。