烧不坏的手帕
今天的作文课上，林老师高兴的对大家说：“今天我们来做个实验。”实验？上课做什么实验呀？这时，林老师拿出了两个盘子、一瓶医用酒精、两条手帕、一个打火机和一个装满水的杯子.
林老师笑眯眯地说：“我们要做一个十分有趣的实验――‘烧不坏的手帕’。”手帕怎么可能烧不坏呢？我心中又犯起了嘀咕。“我这可是买过保险的手帕哦！”林老师又开了个玩笑说道。
实验开始了，同学们都一拥而上，只见林老师先将手帕放到水里浸湿，再拧干，对折后放入盘子里。接着，再倒入酒精。然后用打火机点燃酒精，霎时，火苗一下子窜了起来，火越烧越旺，过了几十秒钟后，林老师盖上另一个盘子把火熄灭了，而那块被火烧过的手帕尽然完好无损。
老师问大家这时为什么？有人说是因为手帕沾了水。林老师便笑着对大家说：“那我们就再来一次吧！”说着，林老师拿出一条干手帕，按照同样的办法将它点燃，可手帕依旧完好无损，我们都看呆了。
有人说，这肯定是因为这酒精掺了水，不纯。
“还是让我来告诉你们吧！”林老师说，“酒精在燃烧的时候，火焰上部的温度很高，而底部的温度却很低。另外，实验用的是浓度百分之七十五的医用酒精，酒精容挥发，而燃烧是在盘子的表面进行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直处于水的保护下，所以烧不怀。
听了林老师的话，我们顿时恍然大悟。这堂作文课可真有意思呀！
上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有
的说：“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么
呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空
盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我
要和你们一起做一次实验，实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实
验材料，还差什么呢？”同学们立即回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕
拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的实验就开
始吧！”
顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣
地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再
洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”
美妙的音乐声刚响起，同学们像一只只快乐的小鸟似的飞进了学堂——教室，显得格外得兴奋，因为老师说过：这一堂课十分的特别。
茅老师走上讲台，先是抿着嘴向大家诡秘一笑，然后弯下腰，神秘兮兮地从讲台下拿出来一个酒精灯，一个镊子，还有一小杯酒精加一个打火机。同学们都不知道教师的葫芦里卖的是什么“灵丹妙药”。茅老师不紧不慢地对大家说：“大家都知道手帕是易燃物。可我的手帕不会被烧坏！”“不可能！”“老师可真会骗人！”下面的同学开起一场“激烈”的“辩论会”。老师没有说什么，只是变魔术似地从口袋里掏出来一只粉红色的，上面还绣着一朵小花的手帕。有的同学怀疑老师的手帕掺了假，就用手摸了摸，捏了捏，确定无误后，老师轻轻地拿开酒精灯的盖子，小心翼翼地用打火机靠近了酒精灯，只听“轰”地一声，盘子里起了熊熊大火，火焰在盘子里滚动着，好像在说：哼，你这块手帕，我一定要把你烧坏。这时，我想：这么大的火，手帕难道都不会烧坏，老师真会吹牛皮啊！大约过了十多秒钟，老师说：“我要灭火了。”于是，取出一只大碗，迅速地倒扣在盘子上。小手帕怎么样了，我担心着它的存亡。同学们目不睛地注视着老师的一举一动，生怕漏看一个环节。老师揭开了扣着的碗，从盘子里提起了小手帕的一个角，一块完整的小手帕又重现在我们的视线里。大家都激动得跳了起来。哎，真出鬼了，怎么不会被烧坏呢？
茅老师给我们讲了其中的奥妙所在：“小手帕之所以烧不坏的问题，其实是一个十分简单的科学道理。同学们在自然常识课里学到过，酒精燃烧时，火焰的温度相当的高，底部的温度一般来说比较低。再说我用的只是70％浓度的酒精。酒精易挥发，燃烧的时候总是在盘子的表面进行的，小手帕浸在这30％的水不烧干，手帕是不会烧坏的。”
现在我虽然还不能完全懂得这道理但我想：我一定要好好学习，多掌握一些知识，长大为四化建设做贡献。
“丁零零……”一上课，章老师就踩着铃声走进教室，微笑着对我们说：“今天，我们来做一个有趣的实验吧！”“耶”班上顿时响起了一阵欢呼声。
正当我们跃跃欲试时，章老师却慢条斯理地说：“进行试验前要准备一些材料，这样才能把实验做成功。”老师还神秘地跟我们说：“给自己的手帕加上保险，不然后果自负。”“什么，为什么要给手帕加保险，老师到底在葫芦里卖什么药？”我百思不得其解。
章老师拿出事先准备好的一些材料：两个盘子、一个镊子、一瓶酒精、打火机和“主角”手帕。实验开始了，章老师首先把一张凳子放到讲台上，以便让我们看得更清楚；接着，拿出一个盘子放在凳子上；然后，把酒精倒在盘子里；最后，把剪成一半的手帕用酒精浸湿。“我的妈呀！不会是火烧手帕吧！那岂不是手帕烧没了。”果然，我没有猜错。章老师左手用镊子把手帕拎起来，右手拿打火机小心翼翼地接近手帕，“啪”手帕“着火”啦！然后，章老师把手帕放进装酒精的盘子里继续烧。盘子里的火越烧越大，而且颜色越来越深了，从淡红慢慢得到了深红，时间在一分一秒地流逝着，过了五、六分钟，章老师用另外一个盘子盖在上面，大约过了16秒，再把盘子拿起来，火已经灭了。我闭上眼睛，为这块手帕画十字架，保佑它不被烧成灰烬。同学们也非常激动地说：“完了，完了，手帕烧没了。”“见证奇迹的时刻到了。”只听章老师顿了顿嗓子，大声说。同学们的议论声嘎然而止，只见章老师用镊子把手帕拿起来展示给我们看。“哇”，手帕安然无恙，没有被烧破，太神奇了。教室里顿时沸腾了，同学们议论纷纷，为什么会这样？
终于，章老师给我们揭开了秘密。原来，老师用的是75%的酒精：里面含有75%的纯酒精，含有30%的水。酒精燃点低，手帕燃点高，在水没有烧完之前，手帕是不会被烧着的。而且，做这个实验还要掌握燃烧的时间。
“丁零零……“下课了。这是一节多么有趣的课呀！让我明白了一个科学道理：要多做实验，才能懂得更多的科学知识，这样科学成绩就会大大提高！
这一学期中，老师给我们做了一个有趣的实验。
准备物品：一块手帕，一碗掺有70%酒精的水，一个打火机。
开始做实验了!我们全班同学都屏住了呼吸，教室里面鸦雀无声，大家紧盯着老师的手，只见老师将手帕放入碗内，浸泡约3分钟。3分钟后，老师将手帕捞起，并用打火机点燃。火苗迅速往上窜。老师说“这手帕不会被烧坏。”什么?不会被烧坏?大家都不相信。过了10秒钟后，教师将火吹灭，让我们看手帕，哇!真的没有被烧坏!同学都很好奇。最后老师揭开了谜底：“手帕之所以不会被火烧坏，是因为碗中还有30%的水，水和火可以互相抵消。”
原来如此!
“哇！好厉害！”知道我们为何如此兴奋吗？那是因为今天我们作文教室来了一位大魔术师，想知道她是谁吗？没错，她就是我的作文老师——罗老师。想知道为什么吗？那大家就和我一起去看看吧！
今天，我来到星语学校，罗老师说要给我们变一个魔术叫——神奇的手帕，怎么样，听名字都不错吧！罗老师首先拿出了魔术用的道具：两个盘子。打火机。一个手帕。酒精。老师在变魔术之前问了我们一个问题，如果在盘子里倒入酒精，再放手帕，然后用打火机把他点燃，手帕会不会坏呢？我当时想到：这肯定会嘛！就算不加酒精也会，更何况还加了酒精，就更会了呀！
魔术开始了，只见罗老师拿出一个盘子，倒入酒精，很多同学都怀疑罗老师倒进去的不是酒精而是水，罗老师见大家不相信，就请了几个同学上去闻了闻，让他们说这里面是不是酒精，那几位同学闻了之后都说是酒精。闻完之后，罗老师小心翼翼的将手帕放入盘子里，罗老师拿出打火机，将它点燃了，火烧的旺极了，罗老师又拿出一个盘子，将他放在了火上面，我的心情激动不已。忐忑不安。老师拿开了盘子，我愣住了！火灭了，并且手帕完好无损。
罗老师说了这其中的奥秘，那是因为在罗老师的酒精中，只有百分之七十是酒精；水占百分之三十。只有等水份烧完了，才有可能烧到手帕。
啊！科学真奇妙，真神奇啊！
湖南省常德市武陵区胜利路小学四年级:张嫚玲
实验课上，老师让我们做结晶.老师叫我们把盐、糖、味精上分别放上盐水、糖水、味精水,然后用风对着吹.可他们还是老样子,只有我一个人在做.嘉勉还吃糖,我对他说：“糖里有毒!”“不可能!”“那我告诉老师你捣乱!”“你告吧!再说你也不敢!”我真告了,老师罚他抄了两次《凡卡》.
不过这样好处也多.做出了成绩,有奖赏、表扬等大部分归我;做实验时没有人与我有分歧意见,我可以一个人做到底,不受干扰;有趣、好玩的实验我可以一个人做;当然,我可以趁机整整戴嘉勉.
我还是希望大家一起做,也许那样效果会更好!
上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐，笑容满面地走进了教室。同学们议论开了。
“老师做什么呀？”
“可能是做实验吧？”
……
老师究竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我们一起来做个实验，实验的名字叫'烧不坏的手帕'。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？”
“手帕。”同学们异口同声地回答，说完纷纷拿出自己的手帕。老师选了一块米老鼠手帕，实验开始了！
教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后挂在玻璃棒上。老师请来了一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。是风太大了吗？可关掉风扇后，在点火，还是熄灭了。是手帕太湿了吗？老师又把手帕拧了拧并洒了些酒精，可手帕还是没点着。
这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来了。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题出在酒精上———浓度太低了。老师马上换了一瓶，又做起实验来。
“腾！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们眼睛都不眨一下。“米老鼠”会烧焦吗？
火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子张望着：嗬，手帕完好无损。这下教室里“开了锅”：怎么可能呢，手帕分明是烧着的呀！
老师看出了我们的心思，微笑着说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大悟。
这次实验既有趣又让我们学到了知识。
科学技术能兴国安邦，现在科学技术越来越发达了。今天在语文课上，老师就带领我们走进科学魔法城探索了一把！
随着上课铃声，我们的实验也就要开始了。吕老师先从口袋里拿出了一块小手帕反复展示给我们看，大家都很好奇，老师神秘地笑了笑说：“这是一块普通的手帕，却烧不坏，因为我已经为它保过险了。”我们纷纷议论，心想：这手帕真的烧不坏吗？有的将信将疑，有的半信半疑，有的完全不相信。老师要证实，她先往一个盘子中倒入了一定量的酒精，同学们不约而同的站了起来，目不睛的盯着老师的一举一动。老师把那块小手帕放在酒精中完全浸湿，然后用打火机把酒精点燃了，蓝色的火焰开始到处乱窜，慢慢的蔓延到小手帕的身上。我似乎听见了小手帕向我求救的声音，它可怜的惨叫，让我的心揪的紧紧的，可看看老师，她还是置之不理，无动于衷。直到过了好一会儿，老师行动了，她把一只小碗盖在了盘子上，我们的心越揪越紧了，希望小手帕真的可以得救，从火海中安然无恙的出来。老师让我们猜，小手帕经过这次“火灾”会变成什么样，大家都唉声叹气。可事实却正好相反，老师打开碗，拿着小手帕的两个角提起来反复翻，像魔术师一样。小手帕真的一点事也没有。大家你一言我一语，七嘴八舌，不知为什么。最终班中的科学小博士解决了大家的问题：原来，酒精燃烧时，上面火焰的温度高，下面的温度低。老师用的是70%的酒精，酒精易挥发，助燃烧，而留下30%的水分浸在手帕里，只要这30%的水不烧干，手帕是不会烧坏的！
现在的科学技术太高明了，真是让大家出乎意料，目瞪口呆，这烧不坏的手帕太神奇了！
今天，我让爸爸将给大家做一个实验，实验就叫“烧不坏的手帕
只见爸爸风尘仆仆地走进书房，手里还拿着一些做实验的器具。爸爸在书桌上碰碰这个，摆摆那个，当她抬起头时我们知道“万事具备，只欠东风”了。
爸爸神秘地说：“你们听说过有烧不坏的手帕吗？”“没——有”我和妈妈不相信会真有这种事，特意拉长了声音说。这时候爸爸拿出一块手帕说：“我用点魔法，它就不怕烧了。”我们大家十分惊奇，原来爸爸会魔法。我一点也不相信，但还是目不睛地瞪着讲台看。
爸爸开始做实验了。他把一块手帕平放在盘子里，我细细地看着，生怕有一个细节没看到，同学们也瞪着惊样的目光看着讲台。“这是酒精”爸爸边说边做，“它是一种可以燃烧的液体，和酒精灯里的液体是一样的。”只见爸爸把酒精倒入盘内，直到盘子里的手帕浸透了，然后他拿出火柴，“嗤”的一声火柴着了，接着“轰”的一声盘子里腾起熊熊烈火，我们大家都吓了一跳。
十多分钟过去了，爸爸说：“我要施魔法了！”只见他在盘子旁比划了几下，然后用一只大碗往盘子上一盖，火灭了，当爸爸把盖在盘子上的大碗拿开，奇迹出现了，手帕一点也没有烧坏。
原来酒精燃烧时顶部火焰温度高，底部温度低，而且这次实验用的酒精是用70%的浓度，只要其余30%的水不烧干，手帕就不会烧坏。
自然科学真是奇妙无穷啊！