名字的烦恼
我姓刘，叫刘淼。刘普通，淼也普通。但是我喜欢这个名子。可，它给我带来了无限的烦恼。请听我讲一下，名字给我带来的烦恼。
有一次，我们学习语文课文，林老师说：“柳苗之所以……”这时同学们都看我，我难过极了，我知道自己的名字和柳苗读音相近所以同学们都把柳苗说成刘淼。语文课这样数学课也这样，数学老师算时间时，算出来结果说：“最后结果等于六秒”。同学们哄堂大笑，有的同学说：“最后结果等于刘淼”我心里真不是滋味。因为我的“淼”是由三个水组成的，所以，我又得了个“美称”——刘三水。
最近，我们班流行看“小兵张嘎”里面有一个土匪叫“刘大毛”我不说后面的结果你们也知道了。还有，我们音乐课上学了一个歌曲，是刘三姐唱的，我又有外号了。不过，这个外号，也不伤大雅。另外，我还有五分等等外号，我认为很无聊，可同学们却认为这些外号特别好笑。我曾在一本书上看到但丁说的一句话：走自己的路，让别人说去吧！我也想：算了，退一步海阔天空，我不计较。让他们自己无聊去吧！
看，柳苗、六秒、刘三水、刘大毛……足以让人烦恼的吧！我真希望同学们能正确的认识汉字的读音，给同学起外号既伤了和气，又破坏校风，有时还会发生争执。请那些爱给别人起外号的同学改掉这个坏毛病，让我们的校园充满欢笑！
六年级:刘淼
我的名字叫何振杰，振是振兴中华的振，杰就是杰出的杰。这样的名字，使我在同学面前挺直腰，听爸妈说：“取这个名字是希望我长大以后能振兴中华。”可是这美好的祝愿却给我带来了烦恼。
记得有一次，我语文才考了86分，老师叫我到讲台上去，向同学们当众说：“何振杰考了86分，退步了！”
同学们纷纷的讥讽我，名字取得倒好听，考出的成绩却不一样。我听了，羞愧得无地自容。
下午放学回家的时候，我觉得脚上像绑了两块巨石。我拖着沉重的脚步，向家走去，今天的书包好像特别重，似乎有千斤重，压得我喘不过气来。
一回到家，我把分数告诉了妈妈，她安慰我说：“以后一定要好好学习，天天向上。”
从此，我下定决心：要做一位杰出的何振杰，以后我要振兴中华啊！
大家好，我叫于凯。最近由于我的名字却给我带来了很多的烦恼，让我焦虑不安。我的名字原本就是一个好名字，但是，在我第一次上学时，我的名字就成了大家娱乐的工具。
开学第一天，我就成了“金鱼”，第二天，又诞生了一个关于我的绰号——鱼老大。有一次，我们玩木头人，在中途，我不小心摔在了地上，刚好有一点像飞的样子，“你们看，于凯真的好像一条大飞鱼。”不知是谁喊了一声。大家都笑了起来，然后都异口同声地喊：“飞鱼，飞一个……”我当时跑开了。这还不算什么，记得还有一次语文考试，我把于凯写成了“于岂”，一下课，大家一会儿对我说：“岂哥好。”还不时说：“乞丐王好。”就因为这次把字写错了，我又多了几个绰号。直到今天这些绰号还在被人叫呢。
爸爸给我取名为于凯，是因为爸爸希望我做什么事都能凯旋而归，我真不懂，这么好的名字为什么会成为大家娱乐的一个工具呢？
(指导老师：廖儒学）
我叫张咏世，大家可能奇怪，这个名字有什么不好，可是老家的同学一次又一次的叫我的外号，我的苦恼也就随之而来了。 别人第一次叫我外号时，是在一年级，一天中午我向学校走去，由于我戴眼镜，又带着眼罩，一个走在我的前面的同学，回头看见了我，见我只有一只眼睛露在外面，就叫我：“独眼狼！”我一听，气得双目怒睁，走到他面前，用‘少林狮子吼’：“你凭啥叫我独眼儿狼？你才是独眼狼。”他又说了：“你是独眼狼吗”这时又有一个同学走了过来，她是我们班的宣传委员，听说我叫独眼狼就告诉同学们去了，我听着别人叫我外号，气得又给他们取了许多“雅号”比如说： “双截棍、食盐、照相机、2b铅笔······ ” 到了二年级，我来到了北京，以为这些难听的外号不会再有，可我的名字又成了新同学的‘发明创造’什么‘西红柿、柿子’还有一个同学更过分，干脆用“不懂装懂，永世饭桶”来骂我‘饭桶’。 到了3~5年级，我的名字简直成了他们的取乐对象，女孩们叫我‘柿子’还觉得有点亲热感，隔壁家哥哥姐姐叫我‘西红柿’还算听的过去，最令人气愤的是那些男同学，一看到我就：“你看，饭桶”当我气得揍过他们一顿后，他们才说：“你是饭桶吗？” 其实，我这个名字起得挺好的，它寄托着爸爸妈妈对我的期望。
一想到自己的名字，我就有些哭笑不得。
“钟凤莺”很普通却又很令我烦恼的名字。在班级中，我的名字就很普通，只不过是由二十三个笔画组成了三个字而成就了我。可一出了班级大门，我的名字就深深地令我无可奈何了……
记得有一次，我正在教室里上活动课。新的教室，新的同学，新的环境，新的老师。我看见授课老师手中拿着一份名单，心不由得缩紧了。“郑希”，“李曼”……快了，马上就要到我了。“钟凤……”声音嘎然而止。我如坐针毡，手心捏出了汗，像经历着一场浩荡。教室里的气氛也像凝固了一般。老师和旁边的女老师嘀咕了好一阵，才试探性地叫道：“钟凤莺？”“到。”我举起一只手，用死蚊子一般的声音应道。我感到老师和同学们的目光都往我这边聚集着，如同一个大火球，把我的脸弄得通红。要是你以为我的名字带给我的烦恼只有这一个，那你可就大错特错了。还有一次更囧的事呢！
那是在一家大医院，检查室坐满了人，人声鼎沸。医生手里有着一份名单，正挨个挨个地叫号。我的心里又蹦出了一只小兔子，心中默念道：“拜托，千万别把我的名字又念错了……”可人生就是这样怕什么来什么，“下一个，钟凤鸾！”什么，鸾？老天，那个莺字再难认也不可能会变成鸾字吧？这两个字应该相差甚远吧！我怀疑那医生的眼睛近视了。更令我呕血的是，那个医生的大嗓门，让整个检查室的人都伸长脖子往我这边瞅，他们都在纳闷儿：“这小姑娘怎么叫个这么拗口的名字？”我忙不迭地低下头，否则大家的目光会将我刺穿的。
看吧，我的名字带给我的烦恼不少吧？
不知什么时候，“成长”和“烦恼”这两个词组合在了一起；让我一见就生出无限的感慨，似乎有一肚子牢骚要发泄，有惆怅吐露！
光阴似流水，许多往事都已经淡忘了，就如繁花凋谢一样，可唯有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。它给予了我学习的动力，更让我懂得学习中，快乐和劳累是并存的，要想表现出自我鲜明的个性和独特的风采，就必须不畏艰难，挺拔向上，把自己表现得淋漓尽致。
烦恼的事情历历在目。学习的压力使自己喘不过气来，感到眼前一片迷茫。每次上数学课的时候，感到极累、甚至迷失了自己。脑海中一片模糊，此时的心理无法言表。
上英语课的时候，面对着一窍不通的英文，此时感到无助与茫然，心里如同热锅上的蚂蚁——团团。心中也油然而生对学习产生厌倦。记得辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味。”或许他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼统统留给了我们。
妈妈语重心长地说：“小苗经过风雨才能长高；青虫只有经过脱皮才能长出翅膀；成长只有经过烦恼才能长大。听了妈妈的话，我顿时恍然大悟。”
“最近比较烦，比较烦我现在终于明白这首歌曲实际唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着开心学习，轻松上课，学着在烦恼中健康成长
随着年龄的增长，烦恼也随之而来。以前无有无虑的日子荡然无存，取而代之的是无穷无尽的烦恼！
父母认为我是一个需要人疼爱的孩子，就像一只在笼子里呆久了的小鸟，如果飞回大自然去反倒会失去生存的能力。
曾经与同学外出游玩而遭到家长的一顿数落：“不知道还有许多作业没写吗？怎么这么不听话，作业还没写就出去玩，这个暑假还学着好多课外班呢！大好时光都被你浪费了！”自己的时间不能自行安排，这，就是成长的烦恼。
爸爸妈妈，我要对你们说：“不要把我当做你翅膀下的小小鸟，把我闷在里面，我要做蓝天下的老鹰，自由自在的翱翔在上空！！”
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好……”我很喜爱这首歌，可是有谁会没有烦恼呢？我也有自己的烦恼。
这个星期天，我一起床就开始打起了我的小算盘：今天不上课，作业也没什么了，今天等背完书后我要多看会电视，下去，等一下再上来看看平时没时间看的书，顺便做点练习，打发打发老妈，再玩会儿电脑，晚上看了些电视以后早点睡觉，我前腿刚迈出房门，妈妈就回来了，妈妈在我房间里了一圈，出来时手里拿了两本我做过了的练习册 ，我一看，心想：哎，今天计划又要泡汤了 ，算了，电视不看了吧。果然不出我所料，妈妈说：“来，把这两本练习册上教过可是你还没做的内容做了。”我只好听令，就回屋做了起来，大约3个钟头过去了，我终于做完了。我刚吃完中饭，爸爸又塞过来两份卷子 ，说就要考试了，还没复习，让我做几张。哎，真扫兴，怎么倒霉的事情都让我给碰上了呢？我又回屋埋头做了起来，看来今天书也别想看了。终于做完了，我想这回该完了吧，没想到妈妈又说：“乖孩子再去复习吧，大概快要期中考试了，在这样玩下去可不行呀，我的美梦又破灭了，难道我刚才不是在复习时在玩吗？我十分生气，可又不敢说出来，郁闷哪。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好……”我还是很喜爱这首歌，希望和歌中的少年一样没有烦恼。
大人们总说“小孩子是最无忧无虑的”殊不知我们也有成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往中的困惑……我的烦恼来自学习学习的压力。
谁都知道，xx老师是个“占课王”也是个“拖课王”，每一次回去总是六点半七点，而我七点又要去学二课堂，回到家只是瞎胡吃两口，我其实不想去学二课堂，这不想一回家就躺在床上，那多好，可妈妈总是唠叨，说：“你要不学，学习成绩上不去，上不去的话就考不上大学，你看现在大学多难上呀，以后要是上不了我就给你买块地，买菜。”这样的话快成了我生活中的一部分，烦都快烦死我啦！我只要一说我不想去啦，妈妈就会说：“每天25元，你不去不就白交啦。”唉，我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出。我现在总觉得我像学习机器，除了吃饭。睡觉的时间我一直在学习，每次吃完晚饭，背起书包，心里就闷闷不乐，听同学说他们写完作业就看什么什么电视剧，当时，我真是羡慕他们，有时，我都不想回家，在学校一起和同学们玩耍，心里特别高兴，可回到家，吃几口饭就走的生活我一点也不喜欢，我想每天在快乐中度过，快乐的学习，那该有多么美好。可妈妈一点也不理解我，他有是老对我说：“看谁谁家的孩子，人家都有出息，看看你”有时我会大吼一声：“你知不知道人比人，比死人呀”可妈妈好像没有听到，还朝我做鬼脸，气的我快要爆炸了。我现在好想大叫一声把所有的怨气都叫出来。我不理解家长，像家长不理解我们一样，他们觉得补二课堂有用吗？我想，有大多数的孩子都是不想一想，如果我们做我们不喜欢的事，很有可能微笑在我们脸上消失，难道，这就是被家长强迫的学二课堂，可他们你们想要的结果吗？
大人们，你们就不能理解我们吗？我们只想在快乐中学习，这拿到都不行吗？我们互相理解不行吗？
“嗨！干嘛去？”陶琦的小学同学陈浩迎面打了个招呼。
“没事儿，随便逛逛”。两个人重叙旧情，没到几分钟铃响了，两个人不得不道别。课上又有一位男老师自我介绍，这位是教数学的周老师，看上去蛮年轻的，只有一个女儿上小学。
讲课时，陶琦正给自动铅笔上铅，不料数学老师眼尖，一扫就逮住了陶琦。
“喂，那位同学你出来”周老师直指陶琦，陶琦不知怎么了，只好出来。
“你知不知道你来干什么的！”陶琦没敢回话，被打了手心。教室里肃静无声，同学们开始俱畏周老师。三中的老师都这么严，果然名不虚传，陶琦心里想着，口中还叹着气。
眼到了第三节，这次自我介绍的是教英语的付老师，是一个女老师，隔壁二班的班主任，开始就给了学生下马威，学生们比较怕他，害怕归害怕，课还得上。初中英语教材是仁爱版的，由简单到难，从ABC开始学，英语老师在黑板上写了几个字母，让学生模仿写，然后自己下去观察，在这关头，陶琦又出了事，手表的闹铃竟响了，早不响晚不响，偏这时响，陶琦抱怨着。“是你的吧？马上关了，再有这事绝不客气！”陶琦忙点头，表以后未带过。
终于到了第四节课，是班主任的课，交代需要买什么本。什么课堂笔记，练习本，并且本基本都是大笔记，陶琦觉得有些喘不过起来，想在小学几个本就够了，哪像这么麻烦，可怜了双肩背个大书包，日后不得成个侏儒啊！他觉得有些晕，但他得坚持，他明白，要晕也得在买完本之后晕，初中的老师就爱小题大做，说不好会找家长呢，陶琦可承受不起，要说陶琦父母任他放纵还好，可是偏偏父母对他很严厉，在学校可千万不能捅出点什么乱子，这一点，他最清楚。
放学了，同学们箭般窜出去，只有他慢慢走出教室，提心吊胆的过去一上午，谁知下午又是什么样呢？像那个同学说的，走一步算一步？