每当想起童年的作文，心里就会有一种复杂的感觉，岁月悠悠，留下的总是一份无奈。

我是在上世纪的74年进学校念书的，那时文化大革命的运动还没结束，很多大会小会轰轰烈烈的进行着，就连我这个刚进校门的小学生也有很多政治任务要完成。字没识几个，就开始写＂诗＂，老师说是开批斗会时发言用的。大家都懵懵懂懂的，不知道又要批谁，也不知道被批的人做错了什么事，更不知道怎么写。老师写了一首＂诗＂作示范念给我们听，直到现在我还记得其中两句：某某某矮子矮，他是某某某的狗崽崽。很押韵，很通俗，口语化的。站在那激烈的批斗会上，读上这样的＂诗＂，一定会让会场沸腾起来吧。记忆中，好象我们都没写出来，被叫去发言的同学一定是照老师写的去读。那个年代到处是歌，到处是会，人人都想当歌手，人人都想当诗人。那种壮观，那种热列充满了人们的精神世界。

三年级的时候，粉碎了＂四人帮＂，要求写一些大快人心的作文，贴在墙上，作壁报，人人都要写，看谁写得深刻。也不知道＂四人帮＂是怎么一回事，虽然大会小会，广播里，墙壁上到处在宣传这件事，在我幼小的心灵里，始终没弄明白。倒是美术老师的一幅画给了我想象，从而认定了就是那么一回事吧。老师画的是一幅漫画：一张桌子，桌子上站着的是华国锋主席，桌子下，佝偻着身子，鬼鬼祟祟的四个人就是我们天天喊着要打倒的＂四人帮＂。看了这幅漫画后，我就想：原来是华国锋主席一站到桌上，就发现了有四个坏人躲藏在桌下捣蛋，并被他捉住了。想明白了，心里不禁释然了。只是仍然找不到大快人心的感觉，找不到不要紧，广播里不停在播呀，还有老师的范文，东抄一点，西抄一点，总能完成。

以后的日子，没多少会要开了。我们也开始＂正儿八经＂的写作文了。但每次的作文仍免不了要进入一个圈套，怎么绕也出不来。第一段必定是写形势：锣鼓咚咚敲，红旗哗哗飘，在英明领袖的领导下，祖国形势一片大好。结尾就表决心：争做又红又专的接班人。那时候没有课外书看，也没机会接触外面的世界。老师念一篇范文给我们听，然后就一窝蜂的照搬。记得有一次写＂记一件小事＂，同学写的都是在上学的路上，看见了一头牛在吃生产队的禾苗，下不下田去赶牛呢？去的话就会迟到，不去的话，生产队的利益就会受到损失。进行一番思想斗争后，最后还是以集体利益为重，去了，迟到了，受批评了。然后就是老师了解情况后又得到表扬了。还有一次，是写＂我的理想＂，我特别茫然。不知道山外还有些什么人，做的是什么事，生活方式是怎么样的。每天接触的，不用干农活的就是老师。我从小就体力差，恨透了干农活，又实在想象不出还有什么职业，虽然老师举了些例，必竟太抽象了。于是做老师就天经地义的成了我的理想。学习的目的也慢慢的变得清淅起来

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