总评：本文最大的特色就是语言生动，作者巧妙地引用了一些诸如“武林少侠”、“调皮大王”、“乖乖女”以及“大闹天宫”、“演奏会”等习语使得文章非常生动，“‘调皮大王’也忍不住了，跳到讲台上，扭起屁股来……整个教室乱得像一窝粥”等描写最大限度准确地表现了老师不在教室时同学们的“众生相”。

《闽南·同学少年》专辑指导老师：朱雨欣

今天，作文班的刘老师不知怎么的，刚进教室，她瞧了瞧四周，便身出去了。同学们自然感到很奇怪，有的说刘老师忘记拿备课资料了，有的说刘老师去上厕所了，还有的说刘老师去干别的事情了…… (直接引用老师的行为作为文章的开头，再加上同学们的猜测，既开门见山，又能吸引读者。)

我坐在座位上，一声不吭，其实我心里很想知道，刘老师为什么还没上课就出去了。开始，教室里还很安静，只有一些议论声，可是，过了十分钟，我们班的“武林少侠”就再也忍不住了，“大闹天宫”起来。紧接着，“调皮大王”也忍不住了，跳到讲台上，扭起屁股来……整个教室乱得像一窝粥。　 （整个过程的叙述自然而不突兀，对“调皮大王”的描写表现出了教室里“混乱”的情景。）

一些文静的“优等生”——老师眼里的“乖乖女”仍然在一旁安安静静地看书，（但）可看书的时候，经常被旁边的嬉闹声所吸引，于是也不由自主地跟着“武林少侠”和“调皮大王”们玩起来了。我也不例外，刚开始，（正当）我正在拿着书——《钢铁是怎样炼成的》津津有味地看着（时，）。忽然，“当当！”一个声音吸引了我，我抬头一看：哦！原来是“音乐家”——何淼静正在进行“演奏会”。我不由得自言自语：“唔……真好玩啊！”（于是，）我也拿出了我新买的“‘美少女战士’贴画”欣赏起来。班里热闹得像市场一样，乱哄哄的，有的同学在课桌上玩“赛车”，有的同学拿出MP3来听歌，还有的同学正在玩电子游戏机…… （对同学们各自不同的样子的描写可谓有声有色，足见作者的观察能力较强，这场景一定很有趣！）

就在大家玩得正热闹的时候，刘老师忽然闯进来，“呀！老师来啦！”同学们急忙赶回座位，有的慌忙之中（，有的同学）甚至把课桌都撞倒了。等我们坐好的时候，刘老师已经站在讲台上了，她没有批评我们，而是身拿起粉笔在黑板写了八个字：“当老师不在的时候”，我们这才恍然大悟，原来刘老师离开是想给我们一个作文素材啊！刘老师笑容满面地说：“会写吗？”同学们笑了笑：“不会写——才怪呢！” （写出了“乱”出有因，老师为了让你们写好作文可真是用心良苦啊！“有的同学甚至把课桌都撞倒了”这句很形象地再现了现场乱景。）

这时，教室安静下来，只有“刷刷刷”的笔尖声…… （有了这样的结尾，可以说老师的心思没有白花！）

下一篇：当老师不在的时候