新学期到来了，我成为滨海小学四年一班的数学老师兼班主任。这个班的学生特聪明，唱歌。

跳舞。作文。数学英语奥赛金奖拿了一大堆，可是就一样不好，特调皮，个个都是小捣蛋。来硬的不

行，来软的也不行。我的前任肖老师就因为管不过他们，考试成绩从年段第一变成倒数第一，一世

英名，毁于一旦才挥泪告别四年一班的。

开始，我对这个班有些发怵，担心教不好他们。吃不下饭，睡不着觉。但渐渐的，我就心里有

数了。我发现同学们的思维非常活跃，表现欲望特别强烈。提问时抢着发言，一发言就讲个不停，

没被点名的同学则跃跃欲试。我还发现不仅李越天等几个平时学习成绩不好的同学爱捣蛋，连班长

章丹上课也爱讲话。其实，这跟肖老师的偏爱有关。肖老师特别喜爱读书好的学生。每次提问都找

章丹等几个学习成绩好的同学，对李越天等同学除了批评还是批评。所以，班上自然分成几个阵营。

“破罐子破摔”的，如李越天等同学；“高傲自满”的，如章丹等同学。还有一些同学既不满李越

天的捣乱，又不满老师对章丹的宠爱，但又无可奈何。

知道问题在哪里，我决定实行班长轮换制度，宣布哪个同学都有机会竟选班长，只要他[她]

得到班上三分之二以上同学的支持。不管以前学习成绩如何，表现好坏，所有学生都是平等的。

此举主要是要杀杀章丹的“傲”气，并告诉全班同学，在老师眼里没有所谓的“特等生”。没有

一个孩子不可爱，也没有一朵鲜花不美丽。在同一个班级学习，为什么要分成差生和优等生呢？

这时，热烈的掌声响彻整个教室。我看见李越天眼里闪烁着泪花。

正当我踌躇满志地进行教学改革时，期中考的成绩出来了，原来考不好的同学还是没考好，

更要命的是原来成绩好的同学这次也没考好。我都有些不知所措了。怎么办呢？放学以后，我

把他们留了下来。我竖起大拇指，对他们说：“你们真棒，瞧，李越天比原来多了0。5分。这说

明你们在进步了。你们要更努力哟。”他们紧皱的脸上绽放出阳光般的笑容。我笑着问：“你们

会把考卷拿给父母看吗？”大家低着头，一声不吭。我拍拍他们的肩膀，坚定地说：“一次考不

好没关系，只要你们肯用功，我相信你们下次一定会做得更好！”他们都高兴地跟我挥手告别，

丝毫没有考不好的沮丧和失落。

记得一个作家曾经说过：最容易抹杀一个人的就是领导的批评。我想最容易抹杀一个学生

生的就是老师的批评。我相信给学生以学习上的激励，就会启发他的学习积极性。之后，我把

更多的发言机会留给李越天等平时不爱发言的同学。即使他们答错了，我也会继续给予鼓励和

帮助。功夫不负有心人，期末考试他们居然都考上“优”。尤其是李越天，竟然三科全优，被

评为“学习标兵”。这是多么大的进步啊。我们班再次名列年段前茅。

“铃铃铃。。。。。。”，上课铃声响了，我夹着教案正准备上课，却听见妈妈的叫声：“婧妍，

快起床吧，要上学了。”啊，原来是我的一场教师梦。

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