这篇文章很早就写了，今天突然在草稿箱里把它翻出来了。本来已经决定不再写什么文章，因为我发现自己还没达到那个高度，但后来想想，觉得写出来的东西，不管好坏，最起码是我的那些想法，感受，而用文字抒发感情是我喜欢的方式，那既然自己喜欢，又何必管它好不好呢？况且，什么是好，什么是不好？我不觉得文章有好坏之分，只能是我喜欢这篇文章或着不喜欢，这种思想未免有点韩寒了。说到这，我突然发现，许多的他们都觉得我在学韩寒，其实不是的，韩寒是韩寒，我是我，他只不过把我想说的一些话写了出来，其他的都不是。中国不会再有第二个韩寒，也不会再有第二个我，所以我们没必要学别人而迷失自己，真正弄清自己想要的是什么，然后，就为着这个梦想而奋斗，不同样美丽而铿锵吗？梦想没有大小，而没有梦想，人就渺小了。暗暗的在心里为自己鼓劲，加油，告诉自己，我可以，我也行，我并不比别人差，接着，去奋斗，去用心的做好每一件事，也就无悔于我们的青春。最后，当你历经沧桑而再度聆听这首《天空之城》时，那种心酸过后的感动，那种颓废之中的挣扎，那种勇敢去梦想的眼泪，会在你的脑海里愈演愈烈！

我们是万物之灵，我们每一个人都是最聪明的个体，做某一件事或拥有某一个梦想都会有自己的原因，这个原因可以很简单的只因一时冲动，也可以是复杂的经过了几天几夜甚至是几个月乃至几年的深思熟虑。我拥有一个作家梦算得上是一时冲动，记得曾经看了这样一段文字“想想吧，假如你死去一千年后，还有人因为欣赏了你的文章而想请你喝茶或打电话给你，这该是一种怎样的感觉。”我并非是受了谋篇文章或是某个大家的感染，只仅仅是因为上面这一段不足百字的话。我向往那样一种美妙感受！想来：“人活一世，有的人活着他却已经死了；有的人死了他却仍然活着。”历史的车轮永不停歇的向前滚动，它不会为了任何一个人停留。那么一千年后，我们用什么向后人证明我们存在过呢？文章，文字！当珠玉般的字眼滑落在纤细的笔端，当丁冬的语句跳入多雾的眼睑，当那不朽的诗篇被后人铭记，让后人在一千年后仍想请你喝茶，这不正是一种存在过的最美好的印记吗！

改变不仅这些，还有一些改变不在我的预期内——刚进七班，由于不敢面对现实的过快变，我将自己封闭起来，尽量不与新同学打交道，感觉过去熟悉的人变得陌生了，觉得她们的有色眼神里带着一种不自然甚至轻蔑，我也日渐孤独，这至少让我看明白一些人的真面目，所谓患难见真情亦是如此吧。但友谊的产生是无声无息、难以察觉的，如今我发现我错了，七班不像我之前想的那样，七班有一群善解人意、活泼可爱的同学，他们让我变得乐观开朗，我越来越想认识更多陌生人并且也认识了很多人。浸染单调的生活的是无处不在的乐趣。在窘迫的时候，能拥有这样的快乐，真是一种难得的幸福。除此之外，口语水平稍有提高，还被拉去参加英语短剧表演，最重要的是我更喜欢英语了，英语是一种文化积淀，是有情感的文字；牺牲午休的时间打羽毛球，开始学习打篮球，在体育课上还打了几场；更频繁地写随笔，记录心路历程、在七班的大事小事，为每一个感动我的文章或电影写下评论…我喜欢肆无忌惮地笑，穿上最喜欢的衣服写这篇文章，有一种青春袭来的欣喜。

多少个日夜要在父母的精心照顾下度过，也许小的时候没有什么烦恼，不会觉得自己与别人有什么不同，因为都需要父母的呵护与照顾。可是当小晨飞看到邻居家的小孩可以在院子里玩耍她却要整天坐在轮椅里，就连吃饭都要人喂时，她明白了自己的不正常。不同的命运让晨飞不能到院子里和小朋友们去玩，不能象他们一样背着书包去上学，这对一个热爱学习的人是多么的残忍。就这样她的妈妈变成了她的老师，直到她遇到了一个愿意接受她这样人的特殊教育学校，她才真正感受到校园生活带给她的快乐。晨飞她喜欢学习热爱学习，她学习所付出的努力是我们无法想像到的。然而就这样一个连翻书这样简单的动作都要别人帮忙的人却完成了一本自己创作的书。我在这里要告诉那些不知道她的故事的人，她的这本文集是用鼻尖和脸颊去完成的。因为她的双手不能动，所以她只能用鼻尖敲击键盘来打字，每打一个字都会很费力，打一句话就会累得满头大汗，我们打一篇文章或许只要一个小时可她就要花费几天的时间。可想而知这是何等的不意。所以当我读她的日记时我感到我读的不仅仅是她那些不同的经历，内心的感受更是在接受心灵的洗涤！

在汉语里，含有“大”字的词语，可以表示夸誉，喜爱，如“大展宏图”可以夸奖别人实现理想，取得成就；“大人不记小人过”可以夸奖别人心胸宽广度量大。可“大”字的词语还可以表示贬责，厌恶，如“大手大脚”批评铺张浪费，不知节约；“大树底下好乘凉”讽刺依靠他人不作努力。含“小”字的也很多，有褒义的，如“短小精悍”形容身躯短小，精明强悍，也形容文章或发言简短有力。“胆欲大而心欲小”一个人志向要远大，而心态要谦卑，要有勇气去开阔进取，但也要注意细节；有贬义的如“小肚鸡肠”比喻气量狭小，只考虑小事，不顾大局；“小人得志”指人格卑下的人取得了权势。你又能说哪个字好，哪个字不好？

于是我便记录了下来正如“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。

老舍的散文平实，优美，有着浓郁的北京味道。老舍先生生在北京，长在北京，学习，恋爱，结婚甚至连他告别人世都在北京。所以，北京的自然景观，地理环境，传统习俗都是他散文创作的源泉。而生活在现代社会的我们，在日复一日的生活，学习的过程中，逐渐的忽视了对生活的观察，总结，写出来的文章或枯燥无味，或辞藻华丽却了无内涵，或过分亢长，或词语匮乏，满腹的感情不知如何表达。而老舍的语言文风，永远和蔼亲切，从不故意雕饰文字，也不板着面孔，摆架子，更不说空话。他那直白的语言，简洁朴素的形式，如同一把利剑，捅破所有的泡沫，直达目标，一语中的。老舍先生自己也曾经说过：“世界上最好的著作也差不多就是文字清浅简炼的著作。”这种境界也许就是他所追求的最高境界 ！

我不会表达什么真实的感情，但是我会一点一滴的都写出来。我知道自己的能力不够，我也知道自己没有那大的写作天赋，我更知道自己没有那么多的耐心和时间去诉说自己的心里活动，有的人经常看我的文章或许就会感觉到我写的所有文章几乎都是悲伤的文章，或者就是一些时间观念或者就是一些人生感悟之类的文章。说实话我真的内心的想法真的太复杂太复杂了，我不知道自己心里还有什么是隐藏的，我也不知道我的文章还能写到什么时候，或者有一天我的灵感全部都没有了，又或许我不想在执笔，随着时间的流逝自己慢慢的长大，越来越不想表达自己的内心感觉，总是把快乐埋藏在心底，把悲伤换做为动力，只是自己往往没有意识到的是自己的悲伤的心里总是在心里用另一种的方式表达着我的内心。

于是我便记录了下来正如“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。

将作文与人生态度作为一个专题讨论，这不仅仅是个别事例引起的话题，更是因为在作文诸要素中，人生态度对作文的重要性事实上被忽视了。写作学专家许杰教授认为，一篇文章或作品的形成必须具备三个要素：一是作者内在的主观人格力量；二是作者所选取的题材内容；三是作者用来表现这题材的技巧和形式。这是任何作者，包括名作家和一切习作者都不能违背的准则。而在这三个要素中，最重要且起决定作用的还是第一个要素。可以说，许杰教授的观点恰恰击中了写作问题的要害。近几年，作文教学中存在着严重的误区。写作本来是一项最有创造性、最具个性化的思维活动，但具体到作文训练中，却用机械划一的所谓模式去要求学生写出符合统一要求的标准化作文来。学生每每作文就小心翼翼地去搬用套用那些模式。只要稍有写作实践的人都会觉得，这样做对于写作者来说肯定是一件不可思议的事情。 

可能以后我们就不会再见，这篇文章或许你一辈子就这样错过了，但那时我真的特别想说，有一天晚上我梦到了你，在梦里我哭着要你当我一辈子的班主任，醒来发现我的眼角已经润湿，那是我的泪，那是真实的泪，载动着着那份我们之间永远也不曾剪段的红线，漫天飞舞的雪花，在天空中飘散，每一片雪花，都充满着欢笑，那是我们学生对您深深的祝福，一批又一批的学生，每一年都会送走一批又一批的初中生，每一位同志都对您有了深深的感情，请记住，或许许多年以后，您已经退休，我无法步足您的足迹，但我的心里一直有您，无法将你忘记，就一直这样，期待着有一天，我的身边都多了一个您的背影！

于是我便记录了下来正如“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。

十年后的教室里左上方有一个大彩电，供学习用，下方有一个电脑，学习景的文章或历史的课文可以把资料反映到大屏幕上，墙壁可以随时变化，考试的时候是蓝色的，让考生放轻松去考试；上课的时候是绿色的，下课的时候是淡黄色的。课桌是银色的，老师讲课的时候学生有一个笔记本，这个笔记本可以把老师说的话都录下来，不明白的时候也可以对那个小话筒说，老师会给你一一解答，做题考试的时候，桌子两旁会出现两个木板，如果你作弊，警报器就会响，老师就会通过小话筒来批评你。黑板是电子的，到那时候，根本不用粉笔，黑板上的字都是用电脑打出来的，如果写公式的地方不够，黑板就可以加长。

重温温暖的时光上留下我一串串脚印。我在2012中逐步走向成熟，逐步懂得世间道理，随着年龄的变换个人的思想和行为举止当然也会不一样。有很多人说我有变，说我成熟，但是我想人不可能只停留在一个脚步上的，哪怕只向前挪动一小步同样是在前进。就像我步入的时候也是懵懵懂懂之中，文笔在考试上拿到的分数颇不理想。后来我也会找些有价值的文章或书籍来阅读提高自己的知识量，储备足够之后去发表文章来查看自己的长进也为了找明自己的位置。后来在与荷友的交谈中我也同样知道写文章需要具备的是什么，我的文章还缺少哪些能动人心弦的情节。我自认为和以前比起来我是进步了，但是我还是要倍加努力迈开脚步否则骄傲就会使你失去。不要以为世界上什么事情都是十全十美的，我们能做的是追求完美。

记得刚在创网上发表第一篇文章时，不少网友给了我点评和鼓励。我真的很高兴，高兴得就像小孩子有糖吃一样，我天真地说：“我终于找到我的文学之家啦！”但这种快乐并没有持续多久，就像口中的糖一样总会溶化的！在创网混久了以后，我知道：好的文章可能被评为精华文章或者强力推荐！言而我所发的文章都没有一篇是精华文章，强力推荐更不用说了。想到这心里很不是滋味，很失落，像一个忘了回家的小孩子。诚言网友给我和留言给了我很大的安慰，这也是我能坚持走到今天的支柱。但我知到，我想得到的不仅是安慰，更多的是肯定！我要的是老师和编辑们对我的肯定！可能你们会说我贪，其实我也知道自己就像一个吃糖的小孩子不停的索要着！但我真的控制不了自己想得到精华的愿望啊！

书中记录的是他成长的经历，还有他作为父亲，作为教育研究者，作为教育刊物的编辑，对于社会，对于生活，对于教育的观察、感悟与思考。书中对于生活片段的追忆，连缀成一幅幅令人感慨唏嘘的画面，娓娓道来，把我们带入瞑想和遐思。美好的心情，以至美好的心灵是需要美好的事物，以及记录那些美好情愫的文字去滋润、去温暖、去感化，去一点点一滴滴地浸染、沉淀的。作者以敏感的心捕捉纷繁复杂的教育世界的新事物、新问题、新趋势。以感性的文字表达理性的思考，以诗意的语言描绘日常的生活，书中充满着有韵致的笔墨情趣，读来丝毫不觉有枯窘之感。通常的教育文章或书籍都过于直白、乏味，显得江郎才尽、平庸肤浅。

有同学说，我的文字有一定的深度，某些文章或是诗有些看不懂，例如——《关机》。也有同学和老师说，我的文字太过深沉，读着我的文字，总会有一种凝重的感觉，甚至是紧张，这是一种在字里行间渗透的感觉。对于前者，我的回答是：其实我的文字并没有什么深度，如果就《关机》来说，这其中表现的是一种由消极转变为积极的社会观。至于为什么会感知关于社会的一些问题，这和我的阅历有关。有人提醒过我，我只是一个15岁中学生，不应该太关心这类问题。虽言之有理，但对于一个写作的爱好者来说，我的文字完全可以涉及任何一个角落，包括那些不愿意被人提及的、摇摇欲坠的东西。因为，语言文学的力量，不可估量。

地球妈妈的生态环境每况愈下，作者痛心疾首，迫于个体力量的微弱，依托“梦境”，提着“一篮春光”，疗救地球妈妈，透着几份凝重。文章的亮点在三个方面：一、意识流手法运用得纯熟从容，“梦里”→“梦醒”→“梦里”，表现人物意识的流动状态，暗合现实的窘境。二、“梦想的内容”和“现实的状况”形成对比，透着一股强烈的视觉冲击和情感震撼，更能突出题旨。三、诗词的灵活嵌用，日常的文学积淀，不看作文引用诗词的多寡，要看作者能否把这一切变成内在的精神，化在作文的字里行间。另外，文章或明或暗地存在着《我有一个梦想》和《梦游天姥吟留别》的雏形，这给予我们的启迪是：别让文本的写作资源闲置。

我喜欢学习，喜欢各种各样的课程。因此，课本成了我的好伙伴。在许多门课程中，我最喜欢语文课。我喜欢语文课，是因为我喜欢陶醉在那优美的文章中。一二年级时，我喜欢课文中那有趣的故事、搞笑的句段和精彩的实验；三四年级时，我喜欢课文中作者笔下那感人的情景……现在，我看书不只是看个热闹，而是每看一本书，都要认真的去做读书笔记。但是，开始的时候我不想去那样做，认为那样既费时又费力。现在，我改变了这种看法。渐渐的，我觉得做读书笔记并不是我们想象中的那么麻烦，它不但可以使我们积累到更多的好词佳句，还可以增强我们对这篇文章或这本书的记忆力，真可谓是一举两得。

为了让同学们有良好的写作习惯，学校在小荷作文库上建立了自己的文学社，（锦缠街小学未来文学社）教师自己写作，也鼓励学生写作，同时在网上对学生们的作品进行评改，这样即使在每天的课余时间和假期，老师也能和部分同学交流，经常是学生刚发完文章或日记，老师恰巧看到，接着修改，一些不便说明的悄悄话，可通过传纸条的方式进行交流。有一次，一个同学在日记中提到班里的一个同学和他经常闹矛盾，自己又无法与那个同学沟通，非常苦恼。教师通过传纸条，和他进行了有效的沟通，解决了这个同学的心理问题。经过一段时间的努力，我校同学已在小荷作文库，发表了三百余篇作品，同学们的热情也很高，大家在网上交流文章，交流心得，也交流收获，交流学习生活。经过三个月的努力，涌现了臧英杰，张立鹏、张月瑶、任子寒等优秀写手。《读与写》杂志《妙笔》杂志都向我们文学社发出了约稿信。

今天早上语文课时，老师讲到《背影》一课，提出朱自清自夸聪明，用的是反语，其实是贬义词罢。不久，周边几位同学便议论纷纷，说我是“天才”，但我心知肚明，其意不过是蠢材而已。因为我成绩不怎么好，就没再和那群乌合之众多费口舌。但心中却暗暗叹息，叹息自己的不争气，叹息世间那些“正人君子”所作的假象。自开校以来，我不过有时作出些好的文章或作出什么漂亮事时，对自己说几句“太聪明了”，“真是天才”等类似的话，然对我而言，这并不是骄傲，而是激动时发出的叹言罢。我觉得人们大可不必掩饰自己的激动，坦率些才好。但中国人就是如此，若对别人说出自己的好，那只能被认为此人乃自作聪明，骄傲自满之徒。然而那些成功的人，真正认识到自己错误而谦虚的又有多少呢？就我们班而言，大多凡做了什么丰功伟绩时，总是强压着内心的激动，淡淡而曰：“我做的还不好”。话音未落接道：“让他们都看看吧。”此不畏互相矛盾之，其人不过是想炫耀自己学富五车，才高八斗罢！

现在我来到了远离家的湘潭就读，每次很伤心，一万个不愿离去，却没办法。我只要一折被子，我就会想到在我小学的时候：每次起来，我的被子很凌乱，看都不看一眼，全依赖妈妈来折。我只要一看到语文书上那感人的。描写母亲的文章或句子，我就会想当妈妈，她对我多么好啊！在这时，就会有许许多多怎么人都忍不住的泪珠子往下掉。但我又让老师同学看到，所以就在做眼保健操，偷偷地抹眼泪。我只要一听到电话亭中的同学不停地喊：“妈妈，妈妈！”我就会想到我和妈妈曾经的欢乐的时光。但妈妈又没有在身旁，我又会有很多了水流到脸蛋上。只要是相关妈妈的任何事情，我都会泪水流不止。在这段时间里，我每天晚上都会躲在被子里偷偷的哭。直到第星期四，我忧上的心情才得以平复。前三个星期真是度日如年。世界上最痛哭的是就是痛却不能发泄出来，我就经离了人世间最痛苦的事情。不过庆幸的是，每个星期还能回来一次，不然，我才不会跑到呢么遥远的地方去读初中呢！我就盼望着国庆节的到来了。

基本格式：一般毕业论文由标题、摘要、正文、参考文献等4方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。正文是毕业论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现关分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。篇幅较长的论文常用推论式(即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法)和分论式(即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述)两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果。做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

爸爸，我想对你说，你整天抽烟会得病，你总是爱抽烟，而且在家里抽，把各个房间的角落和阳台弄得乌烟瘴气，本来新鲜的空气被可恶的烟味弄得非常浑浊，令人觉得呼吸不顺畅。我觉得抽烟很不好，因为吸烟会得许多的呼吸疾病，可你还是一直吸烟，我想了很多办法帮你戒烟：把火机藏起来，把烟拿掉，可是被你发现火机没了，又去买了一把。我劝你再也不要抽烟了，可是你却像中毒一样不肯戒烟。我劝你赶紧戒烟，可你偏不听我劝，还是继续抽烟，我让妈妈参加我的“禁烟“联盟，我和妈妈向爸爸”示威“，可是看起来效果不太好，就连奶奶也加入了我的”禁烟”团队，我们又来劝你戒烟，可你一直不听，我们连续劝了你许多次，可你一直不在乎，我们除了劝说，还把有关吸烟有害的文章或报道给你看，在我们的无懈劝说下，你终于有所变化了，你每个月才抽了一次烟。在我们的努力帮助劝说下，你终于把烟戒掉了。爸爸，你真厉害，我们为你骄傲！

我看书甚至达到废寝忘食的境界，有一次，我上厕所时，见洗衣机上有一本文学巨著《水浒传》，便聚精会神的看了起来，谁知，转眼间，半小时过去了，我仍然在那咬文嚼字，奶奶连喊了好几声我都没听见，像丢了魂一样，奶奶终于不耐烦了，把我拽了出来，我不理不睬，仍然我行我素，目不转睛的盯着我那“牵魂书”来看，爸爸见状，立马把书夺了过来，我只好顺由天命，哎，都怪我被书迷得神魂颠倒啊！。我不禁看书着迷，而且还有一个独特的爱好，那就是抄书上的字句。因为书刊上有好词好句，如果背下来，过一段时间如果不复习就会忘记，所以要抄书，抄书还是一个好习惯，著名作家、革命家鲁迅先生小时候就爱抄书，使得他受益匪浅，著名语言大师侯宝林也喜欢抄书，虽然他只上过三年学，但是抄书使他的艺术水平到达炉火纯青的境界，最终成为语言大师，由此看来，抄书的好处数不胜数。读书的方法有很多。有精读，就是全神贯注的读，要用心去读，要逐字逐句的读，对于重要的文章或语句就要精读。

写论文，应当是归纳推理多于演绎推理，即从生活和教学实际出发来发现和寻求规律、方法。而我们的教师平时总是太匆忙，社会节奏的加快，让教师的生活也明显发生变化。如现在再去家访的教师很可能被看作是不正常，不论出于何种动机，对于全班性的家访已基本绝迹，尽管我们还是想坚持去做好。在这种快餐式的社会经济、社会文化背景下，教师的论文自然也只能是快餐式的了。教师没有静下来去研究的心思，周围的一切都打扰着教师们写论文的心情和决心，经济的变化是主要原因，各种社会因素也直接影响了他们。就连论文专家们来给教师讲座时得出的经验和秘诀也无非是“抄”“摘”“改”“拼”“凑”之类的词，只不过要求做得更高级一点，即抄一本书或一篇文章或一个人的叫“抄袭”、“剽窃”，则抄几十个、几十本或几十人的就叫“创新”、“整合”了，也就是自己的东西了。

花，仿佛总是春天的主要点缀，草也是。花和草，构成了春天，好像没有花和草的春天就不能叫做春天了。当春天来临，小草总是“报春使者”，它总是第一个生长着。我们经常在绿油油的、散发着清香的草地中玩耍：踢球、躺着晒太阳、打几个滚、在草中捉小虫或者做其他的游戏。花总是晚一些开，大约是仲春吧，但也更令人注意，总能吸引无数目光。“春雨贵如油”，可今年一开春就下了几场雨，一点儿也看不出“贵”来。春雨，一直是文章或诗词的主角，也不晓得古今中外有多少文人豪杰，在这诗情画意缠缠绵绵的烟雨中，寻找着层出不穷的灵感。“多少楼台烟雨中”形象地描写了雨中的春、春时的雨。淅淅沥沥的春雨，冲刷着一冬留下的残痕，雨后，天地干净地像刚出生的婴儿。

每次回想着这样的事实，总觉得很后怕。也许没有经历过的人是不明白这之间的复杂的事。每次看言情小说时，总觉得小说写得很唯美，也有悲惨的结局，臂如：《夏玄雪》第一次去看他是，怀着朦朦胧胧的情感去读它，而愈往后看，愈是煽情，一个为一个的死去，但最终的目的是让他们所爱的人幸福；我是一个情感中人，看到感人的文章或小说是，总会写一些心得体会，也会流一些无用的泪。有人说我很傻，言情小说中是骗人的，可我却依然沉浸在我的幻想世界中。有时候当我梦醒来时，才渐渐的清醒过来，一切的一切都是骗人的。我也渐渐的远离群体，像一个无助的婴孩，迷失了方向，迷惘的寻找，可是还是迷途知返，无所收获。

他相貌平平，但嘴巴能说会道。我写作文时，一直不注意卫生，导致本子上不时有一处处“黑斑”。徐老师便对我说：“这作文质量不好。”“为什么？您还没看呢！”他慢悠悠地说：“因为本子上都有‘霉’了呀！”我脸红了，低下了头。从此以后，我写文章或作文时，都会提前去洗手。除了“斑点”以外，错别字也经常“光顾”我的本子。有一次，本子发下来了，打开一看，“红门”一层叠着一层。徐老师在眉批处写上了：“真是‘危楼高百尺，手可摘星辰’呀！”我赶忙去订正。圈完了以后，看着一个又一个的“门”成了“口”，徐老师道：“不错，优质工程，可以叫‘真楼’了！”我听了，下定决心要“不盖房子”。

若你看过我写的文章或许你连我的性格都猜不到，看过《樱花树下的背影》《末自怜之悲伤回忆》《虚幻之泪》或许你可以知道我是个：腹黑、无情、冰冷、坚强的女孩；但如果你看过《她的名字“琉璃”》《我的“整人专家弟弟”》或许我又是个阳光、可爱、活泼的女孩；不过你如果还看过我的《蒲公英》《忆月中竹林》《品茶》或许我又是一个文静、低调的女孩。说了这么多跟我在现实生活中的形象一点也不一样，现实生活中或许我不那么优秀，但我也没那么腹黑无情。见到的人会说我是个很好的女孩，更我相处久了又说我很任性，几天不见又说我长大了……样样都有，导致我自己都不知道自己的真实性格。

语文书是天生最能说的，朗诵也是一级的棒，它傲慢地说：“哈哈！我语文书的学识最渊博，要说做文章是我最拿手的了，而且我这里收集了很多有名的作者的文章或作品，而且都是好上加好的，如果你读一篇，你会走进作者带给你的环境里，作者把你带进美好的童话世界，让你身临其境。在我的语文书里你们还可以认识一切以前从来没有认识过的字，和没有见到过的新词。”其余几本书听了一点也不高兴，起着哄说道：“你的意思是我们几个一点也不好吗？”语文书说：“我没有说呀！”

不是吗？有多少人愿意看教育类的文章或杂志，除非是教育者本身出于工作、事业的需要？相反，倒有不少人订了教育类的报刊杂志装门面、作摆设，或借之以窥视教育之动态、人事之变更，而非真正关心教育，关心孩子。再看一看网上教育类的文章，天下文章一大抄的典范，自己不愿写，就上网抄一些，抄的什么内容，自己都弄不明白，目的只有一个：交差。而那些原创的教育类的文章也有太多的框框在里面，什么案例、什么论文，非得弄个格式，来个起承转合什么的，不知有多少实在的内容能让人用了。

每当我看到求知对对碰中别人写的优秀文章和童话的时候，我也忍不住想要写一篇精彩的文章或童话，然后发表上去，和大家一起分享我的喜怒哀乐。看到娱乐点击屏里有趣好玩的笑话，我学习的疲劳一下飞到了九霄云外去了。而文摘中的数学英语角、家庭会客室、科技大世界更是寓教于乐，让我在体验欢乐的同时学到了许多知识。还有里面的旅游故事，我看着看着不禁想入非非，如果我也能去看看那里的人文景观该多好啊！。

我在想，我可能会在印刷厂，我可能会被印上一道一道的横线，然后和其他的纸订在一起，做成一个本子。被运到一家普通的商店里，可能被一个学生买走，写下方程组或是优美的文章或是老师布置的家庭作业；也有可能被一位老师买走，做为备课本；还有可能被一位老板买走，我的身上会留下他们公司的各种记录。当然，我可能不会被印上横线，但是我仍然和其他的纸订在一起，印上标准的宋体字，做成一本书。然后摆在一家书店里的书架上，或摆在图书馆里的书架上，等待着读者的到来。让他们读着我身上整齐划一的字体，使他们的脑海里留下我身上的知识。我想，这便最好的结果了吧。

第一次见她时，她给我的印象并不深刻，唯一的感受大约就是面容和善。可随着慢慢相处打交道，我发现她会用温暖又宽容的态度去原谅我的所有错误，无论我是否出格。当我为了逃避课间操和体育课而撒谎说身体不适时，她关注问询的永远是我的身体状况。当我在冬天上课时偷懒睡觉，她担心的总是我是否会着凉。闲暇时刻她总会拿些好文章或课本走到我的桌前，鼓励我不要放弃学习。

。电视中的广告语也包含了丰富的语文知识。有的直白，有的含蓄；有的像对联，有的像诗句；有的粗俗，有的精妙；还有的竟然违背了语法，如脑白金的广告“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”既然说不收礼，干嘛还要收礼，这不是自相矛盾吗？这使我想到自己在写文章或说话时应注意不要前后矛盾。

常规培养，切实可行的常规培养是学生学习能力提升的必要条件，也是教学工作正常有序进行的保障。读书常规——每天只读一篇文章或是一个片段，甚至也可以是一句话，每天只读一点点，贵在坚持，做到定量而有恒。在读书的时候手里拿着笔，准积极备随时画下自己喜欢的词语、句子

阅读有关的背景文章或相关知识是更好地理解文章、进入情感的基础。对一些专有名词或历史名词，很多同学往往很费解，有些一个时代所特有的词汇也会造成学生理解上的困难，因而在课外能多一些这类题材内容的接触，多一些相关知识的积累，是激发学生苦难情感的必需品。

我很酷爱文学，每当我读到美好的文章或者句子的时候都会多读几变有时背下来，或者抄在我的摘抄本上。可是不知道为什么写作文总是写的不怎么好，但我从没有放弃过一直坚持自己的爱好，努力学习文学我相信总有一天会首的云开看见彩虹的。

记得儿时。每每父母的故事声，伴随着我渐入梦中。于是，只要在父母身边，不忘摘去老爸的老花眼镜，为他读上一段文章或新闻。不忘为妈记着她爱看的电视节目频道和时间，只为到时可以提醒妈，尽管有时在电话中妈会说我真是罗嗦，可我还是乐此不疲而为之。