历史上赫赫有名的亚历山大大帝是一个优秀的君主，他治国有方，文韬武略，是个不可多得的人才，他为后世留下的影响也是举足轻重的。曾有人问过他：“您如此成功，是不是有什么秘诀呢？”面对这个问题，亚历山大只是轻轻一笑，从容的回答道：“不要做太多关于未来的宏图大志，把眼前的事情做好，在机会来临时牢牢抓住就可以了。”“把眼前的事做好”，是一件多么简单而有困难的事啊。在这个世界上，成功者很多，但失败者也有很多。失败者总是喜欢把时间花费在怨天尤人上，总是在感叹自己如此有才能但却没有成功是命运的不公，他们认为自己的才能绝对不可以花费在一些小事上，而是应该用在更加有意义的“壮举”上。但是他们从未想到，所谓的壮举，也是由一件件小事，一点一滴的为人处事所积累而成的，试问一个连二十六个字母都没有掌握完全的人，怎么可能会写出极具文采的篇章呢？没有经历过生活苦难的人，怎么会被磨砺出坚强不屈的品格呢？如果一个立志要成功的人连生活中的小事都没有处理好，怎么可以担当大任呢？成功者们无一不是经受了命运的考验，得到世人认可后才能尽情展现才华的。

书是如此，人更是如此。读一本书，不单单要读它的情节，更要读它的细节。因为读细节方能知道其中的内涵和深意，还是拿红楼梦为例，如果没有人去读它的细节，自然不清楚作者写此书的思想，进而言之，就不可能形成今日红学蔚然壮观的景象。一部红楼梦，千年往事，点点滴滴，痴迷了多少文人骚客，甘愿为伊憔悴，为伊衣带渐宽，其缘由还不是因为细节的使然。有谁敢说红楼梦不是靠细节取胜，而是靠人物刻画和情节赢得读者的心？我之所以如此说，当然不是信口开河，而是有理有据，试问世上有那一部作品能养活这么多源源不绝的来者，要不是魅力来自于细节的丰富和可探性，怎么可能让那么多聪明人在一棵树上吊死？这岂不愚蠢可笑！换句话说，正是因为这部经典的细节太过于丰富，才让我们不断看到有新的力作、新的探试、新的作家，并且历久弥新的功效。书当然是生命与心灵结合的产物，其细节当然和人的生活休戚相关，红楼梦作者曹雪芹先生无疑是生活方面的大师，才构造出这样一部容情节、细节为一体的旷世之作。透过书的细节与内涵，让我们看见了一个博大精深的人物形象，同时也展示出细节给人或者艺术创作所带来的巨大魅力和思想空间。

去年年底，肯德基“速生鸡”事件爆发，随后在华多数洋快餐卷入此次风波。从最初的生鸡开始，问题就在堆积。生鸡饲养时，违规使用抗生素，一只鸡在40天内出栏，使用多达几十种激素药品，试问生产者诚信何在？出栏后的屠宰，无需检验检疫，试问监管者诚信何在？之后流入山东六合食品，进行初加工，依然没有进行任何检验后，直接包装，试问生产者诚信何在？最后通过从山东到上海层层的食品安全检验，到达最后一站，百胜餐饮上海物流中心，但监管依旧形同虚设，试问监管者诚信何在？层层诚信缺失，最终导致“问题鸡”流向餐桌，如果即使有一关监管到位，相信不会出现这样的问题。再来看看在2008年遭受重创的国内奶制品企业，至今没有受到过消费者的信任，大量的“洋奶粉”、“港奶粉”流入内地，以至世界各地都在防“中国奶客”，同样我们可以看到诚信的缺失。那么如何重建起“诚信之郭”，我也有我的建议：

其实老师也是受害者，因为他们被这教育式给深深的改变了，而让一群被改变的人来教育还没有完全改变的人，正如一位严厉的继母对孩子的管教，倒不见得有多少成效，引发的仇恨倒是不小。真的不知说什么好。我认为中国教育改变的是学生的内心，只知道考试考好了便是好，差了便是不好，就要挨骂。试问：考试最好的一定会受到社会的表扬吗，会得到流芳百世的好名吗，更功利点，会赚到全亚洲首富么？这教育太客观了不能完全的按照学生的意愿去学习总是有着什么需要检验有时候像我们去选体育课就会想着万一学不会就不会得到学分还挂科会影响成绩于是就选了已经会的运动试问这样的课又有什么价值呢？我个人认为学习是给自己学的真正学了就是有了就是知道了不一定要有那么多的考核啊作业啊有时候这都会适得其反本来感兴趣的东西都会被这些东西浇没。

反方一辩:人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。各种病毒的侵入,汽车身后的尾气,工厂的废气等等无补侵害着我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威胁,为什么树木被大量的砍伐,为什么空气不在新鲜,这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是给我们带了一些舒适与方便,可同时也带了幅面影响,试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢?如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话,人类终将会被科技所毁灭.

对于”探索与创新”，或许在之前我们还没有多少的”体验”，但自从接触到这一课，我想我们对于这一新词，有了更加深刻的体会，探索，有很多人都觉得随便翻翻《十万个为什么》就好啦！可对于“创新”有谁能够更理解？试问：你会创新吗？很多朋友回问我：创新什么？对于像这样的回答，我便不再追问，不懂什么叫“创新”是什么的人，想必也不会“创新”再试问：你们喜欢听流行歌吗？。多数人回答：喜欢。问：写过吗？答：谁写过啊？！你写过？或者：写过，但是能出专辑吗？切！大多是想写，却又不敢写，或者没兴趣，反正，诸多原因，都是在为自己找台阶下。（我也不是在骂这些人，我只是在阐述自己的道理歌王又有意见的请留言）

因为有了拼搏，我们的生命将再创美丽；因为拼搏，我们的国家将再创辉煌。2004年雅典奥运会女子排球的决赛于北京时间8月29日凌晨1点在和平与友谊体育馆拉开站幕，由中国女排和俄罗斯女排对战。最后结果是中国女排以2：3力克俄罗斯队，获得本届奥运会第31块金牌。时隔20年后，中国女排再次站在奥运会的最高领奖台上。试问，是怎么样一种精神，一种力量让这些女孩站在领奖台上？是因为女孩们有种顽强拼搏的精神，才让她们在20年后再次站在最高领奖台上。试问，如果没有这种顽强拼搏的精神，她们又怎能获得金牌？在我们为她们获得金牌而高兴的同时，也不得不佩服他们在比赛中所显现的顽强拼搏的精神。因为拼搏，她们赢得了全世界的掌声；因为拼搏，她们的生命更加美丽。

其魅力归根结底有三点：第一，是他上过大学，接受过正规教育；第二，是他富有才华，拍过不少电影；第三，是他拥有大量财富。而要创造财富，究其根本靠的还是真才实学。而学生的主要任务就是学习、学习、再学习。学什么呢？学本领——能源源不断地创造物质财富的本领。假若陈冠希在整个学生阶段没有培养好这种能力和本领，假若他压根儿就从未上过大学，只是一名普通的高中生，试问他有机会认识这么多楚楚动人的女明星吗？假若陈冠希的才学相貌与这些女明星的相差甚远，或者说“门不当户不对”，那么，这些女明星会心甘情愿与他在一起吗？假若陈冠希没有本领创造大量财富来供养这些女明星去挥霍，这些女明星能愿意委身于他吗？

中国房地产现在已经走向一个新的纪元，在大的城市，每平方已经达到均价5K5左右，而且每套房总面积都在40平方以上，那就是说最小的房子都在22-25万，试问：一个普通的家庭能够付得起20多万去买一套非常小的房子吗？对，会有人说，去贷款啊，贷款，22-25万的房子首付要8-9万，剩余14-16万贷款要多少年，再问，例如，15万贷款10年，会算的朋友可以自己算一下，10年下来的还款利息是多少，真的可以去买一辆经济实用的私家车了，而现在只要男女双方提到结婚，那就真是双方父母如临大敌，孩子大了理所当然的要结婚，但是结婚的房子怎么办，由哪一方付钱，大部分女方会提出要求让男方去购房，就是现在所谓的“丈母娘逼房”，而事实上真正的丈母娘不是某个女方的父母，而是国家！

社会普遍的浮躁心理，使得我们大学生学风浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平时不努力，临时抱佛脚，甚至作弊。可能有人会说，可我们诚信的精神还在，到了做大事的时候，我们自然会将诚信。试问，什么才是所谓的“大事”？？诚信的精神又保留了多少呢？往周围看一看，我们不难发现，校园里暴露出来的诚信问题很多很多。小到捏造实验数据，大到考试舞弊抄袭。用一句精练的话来概括，可能就是“只求考试能过，不管方法对错。”这已经不止是学术上的问题，这更是思想道德修养上的问题。但是，对于如此种种，大家好像有点习以为常了。也许是我们的社会变得宽容了，然而，这种宽容到底是一种进步或者说是一种倒退啊！..

社会普遍的浮躁心理，使得我们大学生学风浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平时不努力，临时抱佛脚，甚至作弊。可能有人会说，可我们诚信的精神还在，到了做大事的时候，我们自然会将诚信。试问，什么才是所谓的“大事”？？诚信的精神又保留了多少呢？往周围看一看，我们不难发现，校园里暴露出来的诚信问题很多很多。小到捏造实验数据，大到考试舞弊抄袭。用一句精练的话来概括，可能就是“只求考试能过，不管方法对错。”这已经不止是学术上的问题，这更是思想道德修养上的问题。但是，对于如此种种，大家好像有点习以为常了。也许是我们的社会变得宽容了，然而，这种宽容到底是一种进步或者说是一种倒退啊！

再说说素质教育，在前些年，一些人一直在说着这所谓的素质教育，而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已，让它可以光明正大的摆上台面，我不由得感到有些好笑，你素质再高，成绩不好有用吗，我只见过因成绩不好而落榜，没见过因品德不好而落榜的。我们的小学，初中都开设有思想品德课，期末自然也有思想品德课的考试。在课上，老师不会实际说什么，只会说某某题答案是什么什么，记住了，考试就能对，试问，思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗？思想品德课考试成绩好，是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话，只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫！这也正是应试教育的悲哀。

然而，我们中间却有这样一批人：问他们理想，往往总是高谈阔论，夸夸其谈，但却不见有所行动；每次考试失败后，他们做的不是寻找失败的原因，为下次做好准备，争取成功，而是找借口掩饰：只是失手罢了。试问，人生几何，有多少机会给你失手？失手后，机会又还剩多少？失手不过是自我安慰，自欺欺人罢了。而更有甚者那出俗语：“做大事者不拘小节”来自圆其说，多么冠冕堂皇的理由，但这真的是俗语中所说的那种小节吗？绝对不是，如果连这样的“小节”都失败，又有什么资格和能力去做大事？能迅速走出失败的阴影，很好，但如果只把失败当成是过眼云烟，而不去总结，那么失败总是会困扰着你，永远尝不到成功的甜美。失败多了，你也就没有本钱去跟别人比了。

《关爱明天》这部电影讲述了有位小记者在为报纸收集被不法分子以及他人伤害的未成年人的故事。影片中有许多受害者，其中有个小男孩，因为考试只考了65分而被日夜工作的父亲斥责，并把他打得遍体鳞伤，因为父亲没有在试卷上签字，结果老师竟叫他去站着。看到这儿，我心潮起伏：对父亲而言，他只看到了一个表面的分数65分，，但却多孩子错在何处及原因毫不过问，而是对孩子粗暴地毒打，这是多么惨无人道的事！分数是次要的，重要的考差的原因，父亲不对他进行指导，而选择了打，试问，打就能解决问题？不，不辅导，下次依旧会错；相反，如果引导他改正了，下次就不会在这儿错，还不会违反《未成年人保护法》，何乐而不为呢？老师就因为几个字的签名，竟体罚对他，难道老师连最起码的人道主义精神都不懂吗？！

人类当中会走曲线的也不少。达・芬奇成百上千次地画鸡蛋，堆出了一个流芳百世的大画家；王羲之的一池墨香，染出了一帖龙飞凤舞的《兰亭集序》；陈景润的几麻袋演算纸，砌成了歌德巴赫猜想的阶梯；爱迪生的几千种材料，试出了照亮千家万户的那盏灯泡；李时珍踏千山跨万水尝百草，尝出了一部鸿篇巨著《本草纲目》。他们都不是所谓的“聪明人”，没有那捡着近路走的小心思，只有一股不撞南墙不回头的蛮劲，只知道一直走一直走，不懂回头，也不知道看两边的千般风景万般诱惑。这样看来他们都是笨孩子，可是试问，有哪个“聪明人”达到了这些笨孩子的高度，做到了他们能做的事？ 

在寒风凛冽的冬日，试问，有几人会把我的手放进口袋里，问我冷不冷？在孤独漫长的黑夜里，试问，有几人会替我拭去因白日不高兴而流下的泪水？试问，有几人会仅因为我的一句饿了，在深夜为我买来吃的？再试问，有几人可以在大雨磅礴之时为我送来雨伞？

试问没有阳光，这个世界怎会有光明的存在？试问没有雨露的滋润，大地上的所有生物怎会绽放生命的光芒？试问没有泥土的哺育，我们又怎能吃到鲜美的蔬菜？试问没有广阔的天空，鸟儿又怎能自在地翱翔于天际？试问没有大自然中的一切一切，地球上又怎会出现我们这一批高等生物——人呢？

试问没有阳光，这个世界怎会有光明的存在？试问没有雨露的滋润，大地上的所有生物怎会绽放生命的光芒？试问没有泥土的哺育，我们又怎能吃到鲜美的蔬菜？试问没有广阔的天空，鸟儿又怎能自在地翱翔于天际？试问没有大自然中的一切一切，地球上又怎会出现我们这一批高等生物——人呢？

其实，我们在大多时候都对问题是否成立考虑得不多，或者根本没有考虑过我们在这个应试教育的大环境下，大多人都对分析问题有瘾，只要能发现问题就想要去分析明白，试问可曾想过你分析过的问题是否有成立？试问时刻都想去找问题分析问题的人能成为一个有成就的人么？那只是一个学习的疯子，而不是学习的主人。

如果困难是火，那么坚持就是水。试问只要坚持，火又怎能胡作非为呢？如果困难是沙，那么坚持就是树。试问只要坚持，沙又怎能猖獗地“漫天飞舞”呢？是的，只要我们坚持，困难只会成为我们成功的垫脚石。《西游记》中唐僧四师徒历经九九八十一难后才取得真经，那么，难道我们就不应该战胜每个“拦路虎”，迈向成功吗？

开始考试了，我想都没想就拿起笔拼命地做起来，想以最快的速度答完这张试卷，哪还有空仔细读题呀！我恨不得笔长上翅膀自动写字。要不，老师下令延长一点时间也不错！可我越是想写快点，就越容易写错别字。今天是怎么回事呀！我心急如焚，大概是笔有问题吧？想着想着，只听老师大喊一声：“停笔！收卷！”我才如大梦初醒，慌神了。心想：我才写了一半呢！五分钟那么快呀，完了，完了，只能得一个不及格了！一想到这些，我的眼泪都快掉下来了。徐老师问全班“有谁做完了？”5个同学自豪地举起了手，徐老师又问其中一位同学“你怎么做得这么快呢？”“因为第11题说只要做第一题！”顿时，其他同学大呼上当，后悔莫及。徐老师一脸无辜地为自己辩护：“这怎么能怪我呢，我不是在考试问题提醒你们要认真审题了嘛 ！”话音刚落，有的同学后悔地敲着自己的大腿，有的连声叹气，还有的张大了嘴，一句话也说不出来。我心想：“唉，只好自认倒霉了，早知如此，我就一定仔细审题了，哎！

校园里，少男少女，青春萌动。如果万事以早为好，是否就该让他们顺承青涩心意，早早恋爱呢？不错，在今天的校园中漫步，香樟树下，鲤鱼池畔，常有看到一对对少年情侣相偎而坐，窃窃私语。似乎没有什么坏处，反而挺和谐，当你稍加询问，他们还会拍着胸脯说：“古代人到这么大还有小孩了呢？我们两厢情愿，你有啥不乐意的！”问者语塞。而外国引入大片也往往煽风点火，为少年的爱情营造温室。“早早恋爱，体验人生”似乎是颠扑不破了。但孩子们，你们有没有想过古代人寿命何其短，生产力水平何其低？在当代人80岁仍享天伦之乐时，古人五六十岁便正常的与世界告别，与此对应的，结婚年龄不应早吗？外国在输送煽动性文化作品的同时，却在加强对国内青少年的管制。不提“文化渗透”这种概念。单纯看社会现象：多少因为年轻时不稳定的感情而恋爱失败并伤嗟一生？多少少女因为青涩无知而早早堕胎伤身伤心？分散的精力无力支持毕业，让少年荒废了自己，试问，校园里的我们该早早开始爱情吗？

先说前半句“在家靠父母”，的确我们在18岁成年之前要靠父母照顾，或许有很多人认为应该是在大学毕业出来工作之前都是靠父母照顾着，现今社会上有很多家庭都是独生子女，各位父母都怕自己的儿女独自在外会受苦或者跟些不三不四的人会学坏；其实不然，需不知你们的这种宠爱的方式反而害了你的孩子，由于娇生惯养他们没有过独立生活的经验，在进入社会这个大家庭后也许就没有自力更生的能力这样必定会遭到社会的淘汰；再说了父母也有老弱年迈的时候，也有需要我们照顾的时候，试问到时候他们凭什么养活自己的父母呢，虽然有不少家庭生活富足、衣食无忧，但是我们总不能一辈子都靠父母养着吧，总得有自力更生的能力吧；个人认为应该在成年后能够逐步进入社会去体验生活，让他们感受一下社会的残酷和生活的艰辛；现在有很多大学就鼓励学生在校期间能够利用学习之余出去打工实习增加自己的工作经历，以便日后能很好地融入社会。

看完影片《关爱明天》，我的心犹如大海上的波涛汹涌澎湃，久久不能平静。影片内容是一个个生动的实例，是一段段感人的故事，一位位令人尊敬的老师。它使我在短短一个小时内，学到了受益终身的课程。我知道我的生命在那一刻起已在闪闪发光。 影片中有许多受害者，其中有个小男孩，因为考试只考了65分而被日夜工作的父亲斥责，并把他打得遍体鳞伤，因为父亲没有在试卷上签字，结果老师竟叫他去站着。看到这儿，我心潮起伏：对父亲而言，他只看到了一个表面的分数65分，但对孩子错在何处及原因毫不过问，而是粗暴地毒打，这是多么惨无人道的事！分数是次要的，重要的考差的原因，父亲不对他进行指导，而选择了打，试问，打就能解决问题？不，不辅导，下次依旧会错；相反，如果引导他改正了，下次就不会在这儿错，还不会违反《未成年人保护法》，何乐而不为呢？老师就因为几个字的签名，竟体罚对他，难道老师连最起码的尊重都不懂吗？

想考一个好成绩并不难，首先要端正好对待学习的态度，再来说学习的方法。你不想学好，教你一套好的学习方法，你不去学，不去用，试问再好的学习方法教给你又有什么用？任何一个学生都知道，小学六年级是小学阶段最为重要的年级，它决定了你能否考上一所较好的初中。所以，升入六年级，自己的心态要有所改变，认清当前的形势，把学习放在当下第一位，好成绩不要骄傲，以为自己无人能及，停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚，要树立信心，要对自己的进步给予肯定，乐观面对自己，相信自己是最好的，从而发奋学习。成绩差的同学不要自卑，更不要松懈，想想以前考得好的时候，只要自己不看扁自己，没有人会数落你。想想你前面有这么多供你学习的榜样，把一个比你成绩好的同学作为榜样，作为目标去奋斗，收回一味想去玩的心思，更加努力去学习。可能有些同学有一个疑问，老师、家长天天叫你努力学习，可是你不知道怎么去努力学习，又怎么在不改变学习时间，劳逸结合的情况下提高学习效率呢？为了避免步入学习误区，我就向同学们介绍以下学习方法。

专注是所有伟人的共同特点。牛顿有一次思考问题，到了午饭时间，他去煮鸡蛋吃。等到锅里的水沸腾了，他这才惊讶的发现：锅里煮的哪里是鸡蛋啊，而是自己的怀表。牛顿对待学习的态度令我叹服，也正是这种对科学的不懈探索和对真理的锲而不舍的寻觅，才让牛顿成为近代可无数科学家中的佼佼者。爱因斯坦做实验时，常常忘记吃饭。有一次他做实验，该吃饭了，他走到餐厅，脑子里却满是化学方程式，突然，他明白了，他明白了饰演的关键所在，他这时才发现自己身在餐厅。“我干什么来着？”他自问道，“哦，对了，我已经吃过饭了。”说完，他又赶回去做实验了。试问，若没有这份废寝忘食的专注，爱因斯坦何以能成为“世界上最聪明的人”？专注，是所有伟人成名必须具备的态度，因为专注，伟人才方以能称为伟人。

再说说素质教育，在前些年，一些人一直在说着这所谓的素质教育，而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已，让它可以光明正大的摆上台面，我不由得感到有些好笑，你素质再高，成绩不好有用吗，我只见过因成绩不好而落榜，没见过因品德不好而落榜的。我们的小学，初中都开设有思想品德课，期末自然也有思想品德课的考试。在课上，老师不会实际说什么，只会说某某题答案是什么什么，记住了，考试就能对，试问，思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗？思想品德课考试成绩好，是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话，只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫！这也正是应试教育的悲哀。

自从读了这篇文章，我发现：我明白了，终于明白了，何谓罢黜百家独尊儒术，这个历史悲剧，人间有知，却不想在21世纪重演于世界大国--中国之中，当一个考试，怀着真情，写出了人间的悲凉，人间的真实的时候，作为学生最爱的人-----------老师，不知道为什么，微笑着，给了他0分。且不说，他在0分之后，会有如何遭遇；且不说，他在0分之后，会有多大的心理压力；且不说，他在0分之后，他未来的仕途如何；且不说，他在0分之后，面对同窗师生的指指点点，冷嘲热讽和取笑。如果，一切都是必然，一切都是应该，那么，试问，谁还有胆量提出实事求是的口号？谁有胆量站出来，告诉世人人间的事实？是你还是我，是改卷老师还是出卷老师，如果说，这都有错，这都算错，那么，我不禁要问我们到底生活在一个什么样的时代，什么样的中国，什么样的世界？他，因为告诉我们人间真理而倒下了，我愤怒，我愤怒！！！

中学生用手机在干什么？通过调查发现，除一些必要的联系外，绝大多数用于玩乐。关于学生持有手机的动机调查结果显示：45%认为条件许可，19%虚荣心在作怪盲目攀比，21%娱乐消遣，9%实际需要，6%没有必要。手机的确给人们的沟通提供了便捷，有利于感情的交流。但中学生最重要的任务是学习知识，达到德智体美劳全面发展，提高综合素质。试问中学生带手机到底是有益于学习还是有损于学习，答案不言而喻。尽管学校三申五令，严禁手机带入校园，但仍有部分学生我行我素，在他们看来，拥有手机是身份的象征、财富的标志，这不利于中学生的健康成长。笔者认为中学生带手机进入校园有以下四个弊端：

要做好表率，家长自己就要清除身上不利于孩子身心健康成长的坏习惯。试问，一个从来都不知道看书、学习的家长，一个整天沉迷酒场、赌场的家长，却天天要求孩子认真刻苦地学习，那对孩子能有多少说服力呢？喊破嗓子，不如做出样子！父母是孩子的第一老师。家长的一言一行对孩子有着很大的影响。如你要让孩子做一个诚实守信的人，自己就得信守诺言。我在平时的生活中，只要孩子不是无理的要求而又答应了孩子的，那就一定要做到，如果由于某种特殊的原因而做不到时，我会向孩子解释清楚，在条件许可的情况下，再补偿给孩子。反之，如果无法做到的，我也不会为了讨好孩子而乱开“空头支票”，那样只会增加孩子的不信任之感。我想，每一位家长，如果都能反思一下，查找一下自己身上影响孩子成长的消极因素，并尽最大努力地加以克服，那对孩子的健康成长一定能产生巨大促进作用。

每天都会有人经历生离死别：过去已经历；现在正在发生；或者说将来即将面对……这是每个人一生必定会经历的事情。逝去一位可敬的长者，在他的家人看来，也许只会在那几个月里有难过、伤心的情绪，但在今后的扫墓过程中，可能只是淡淡一哭，之后就不再去在乎人的生老病死这一周期性的变化。试问这些当事人，你们可曾有思考过人为什么生而人又为什么死呢？可能有人会这样说：这不就是正常的生理周期现象吗，我们怎么可能知道为什么，不必再去费脑筋思考了。

她对我的关爱还表现在她对我细致的关心上。每当我晚上到了睡觉的时间时，我总能听见妈妈对爸爸说的这么一句话：“儿子睡觉了，赶紧把电视声音关小一点。”；有一次我对我妈妈说明天要考试，奇怪的是我妈妈除了对我说了一声“哦”之外没有说任何话。于是我问她说：“妈，我明天就考试，你为什么对此好像一点都不关心呢？”妈妈回答我说：“不管我要是说什么都会对你产生压力，我当然关心你的考试问题，但我绝不会让你带着压力上考场的。”

是为了逃避组织的追寻,但相处日久,感於他那帅气的外表,惊人的推理力,以及那藏在骨子里,普通人所感觉不到的温柔,使她在不知不觉中迷上了他,更使她那心如止水的内心,泛起了无数的涟漪...她那堋努力的去研究解药,难道真是为了补偿她害得工藤新一缩小的罪堋?不是的,一方面,她想藉著研究,使自己没有时间再去想工藤,另一方面,又希望解药研究成功後,让工藤看一看自己本来的模样...她自问身材,样貌都不比小兰差,因此不禁希望工藤在看过她之後会爱上自己...但是刚才柯南所讲的一句说话却已把她唯一的希望摧毁,试问她又怎会甘心?又怎教她能不心伤?

裴斯泰洛齐曾说过：“知识和实践就像做手艺一样，两者必须结合。”的确，如果不亲自去实践，那么便不能获得知识，至少不能说算是真正掌握了知识。举个例子来说，一个人学了十几年英语，词汇丰富，语法烂熟于心，但却羞于开口，缺乏操练的经验。那么，当他碰上外国人时，必定不能从容面对，甚至口齿不清、四肢打颤，让人笑话。试问，他能算是真正地掌握了英语这门课程吗？答案是否定的。

当然，“天下没有不散的宴席”嘛！更何况我只是台电脑，但伴随我走过18个春夏秋冬的她就因急需钱，就因我容颜已老，两鬓斑白，就因那里又更多的，更新的，更E-ZONE的，更先进的在等着她，只好将我和那个家伙共同抵押下去，当一年的秋风扯下最后一叶时，我被重新打开了，些许在那未知的角落里还隐藏着当年复制的那些可爱无比的画卷，但我已无力去欣赏了，因为我将再次的进入制造，生产，包装，出厂，运输。在走向零售店路上我试问着假使自己又能幸运的回到你的身边，你会疼爱我嘛？

人生并不是一条平坦的大道，它由悲伤、喜悦、欢乐、痛苦、后悔……编织成了绚丽的人生。试问，如果有一条平坦大道和一条崎岖小径同时铺展在你面前，你会选择哪一条？一定是后者，因为它有人生中的各种滋味，即使是后悔，也有它快乐的本质！

一两个学生这样写看不出什么问题，三五成群的学生这样写了，问题就突现出来了，试问，当你在一个试室的三十份考卷中，发现有十位考生的作文是同一个切入点，同一种见解，同一个主题，你会有怎样的感想呢？有可能你会判定这有抄袭之嫌，有可能你会认为这是造作之文。总之，这样的文章就是缺乏新意与真情实感、见解陈俗无奇之作。

婕儿一发不可收拾地爱着周水子，越爱，她越是要求证在周水子心底的分量。她试问再问追问拷问，无休无止地。周水子渐渐有些烦了。他说婕儿是在称量他的感情，这行为带有侮辱意义。婕儿觉得他很深地误解了她，他们为此很快走到了吵架的地步。

细节，一个小得不能再小的名词，从来没有人过多地关注他们。在许多人的眼里，他们是微不足道的，是微乎其微的，是不起眼的。可他们却是不容忽视的，他们是“他们”而不是“它们”。他们也有自己的价值。试问如果不是因为细节，瑞利会发现氩吗？如果不是因为细节，美国的飞船会出事故吗？其实，细节无处不在，细节就在我们的身边。

应试教育不究其他，先究老师。试问在课堂上，有几个人是真正听得进去的呢？若掐指一算便可以数清，那么这堂课上得实在是太失败了。可是偏偏这样失败的课堂却遍布中国各地，老师不能推卸责任吧！若你的课堂生动有趣，学生岂有不听之理？